8 《大家的“朋友”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《大家的“朋友”》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治三年级下册中的《大家的“朋友”》为主题，旨在引导学生学会关爱他人，培养友善、互助的品质。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的故事、案例分析，让学生认识到每个人都需要关爱，从而激发他们关爱他人的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、友善互助的情感，提升学生的社会责任感；2）能力目标：通过案例分析，提高学生的观察分析能力，锻炼学生的表达与沟通能力；3）知识目标：使学生了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的方法与技巧。这些核心素养目标的实现，将有助于培养学生的道德品质，提高他们的社会适应能力。重点难点及解决办法重点：引导学生理解“朋友”的概念，认识到关爱他人的重要性，并能够在日常生活中实践关爱行为。

难点：如何让学生深刻体会关爱他人的情感，并转化为具体行动。

解决办法：

1.利用故事、案例等生动素材，引发学生共鸣，帮助学生理解“朋友”不仅仅是同伴，还包括家人、老师、同学等身边的人。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在互动中体验关爱他人的情感，并学会表达关爱。

3.结合实际生活，让学生分享自己关爱他人的经历，增强学生的情感体验。

4.开展实践活动，如关爱身边的老人、帮助有困难的同学，让学生在实践中学会关爱他人。

5.教师在课堂上给予及时反馈，鼓励学生积极表达关爱，指导学生关爱他人的具体方法，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述故事、案例分析等方式，引导学生理解课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与合作。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验和感悟关爱他人的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等媒体资源，直观展示课程内容，增强学生的学习体验。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动学习，如在线答题、投票等，提高学生的参与度。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供相关阅读材料和拓展学习资源，丰富学生的学习内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于友情的小故事引入，让学生思考什么是朋友，朋友在我们的生活中的重要性。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如关爱他人的意义，以及如何在日常生活中表现出关爱。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题《大家的“朋友”》，讲解关爱他人的具体做法和重要性。

举例说明：通过具体案例分析，展示关爱他人的正面例子，让学生理解关爱他人的具体行为。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历，讨论如何成为更好的“朋友”。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的情景，实践如何关爱他人。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予积极的反馈和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

布置一项作业，让学生写一篇短文，描述自己在生活中如何成为一个好的“朋友”，并分享一次关爱他人的经历。要求作业在下一节课前完成，以便课堂讨论和分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于友情、互助和关爱他人的儿童故事书，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，这些故事能够进一步启发学生对关爱他人的理解和感悟。

-视频资源：播放一些教育短片或动画片，如《关爱传递》、《友情的力量》等，通过视觉冲击和情感共鸣，加深学生对关爱他人的认识。

-实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、照顾流浪动物等，让学生在实践中体验关爱他人的快乐和意义。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起讨论关爱他人的重要性，并尝试在家中实践关爱行为，如帮助做家务、关心家人的感受等。

-主题班会：组织一次以“我们都是朋友”为主题的班会，让学生分享自己的经验和感悟，以及如何在班级中建立和谐的友谊关系。

-研究项目：鼓励学生开展小型的社会研究项目，调查社区中关爱他人的现状，并提出改进建议，培养学生的社会责任感和研究能力。

-节日庆典：在相关节日，如“世界和平日”、“国际友谊日”等，组织学生参与相关的庆典活动，让学生在特定的日子里更加深刻地体验到关爱他人的重要性。

-阅读俱乐部：成立一个阅读俱乐部，定期分享和讨论关于友情、互助和关爱的书籍，通过阅读和讨论，加深学生对这些主题的理解和感悟。教学反思这节课《大家的“朋友”》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。

首先，学生的参与度非常高，他们对于关爱他人的主题表现出了浓厚的兴趣。在小组讨论环节，我注意到学生们都能够积极地分享自己的故事和想法，这一点超出了我的预期。我想，这可能是因为我提前准备了一些引发共鸣的问题和案例，使得学生们能够更好地投入到课堂讨论中。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在互动探究环节，有些学生似乎对于如何表达关爱感到有些迷茫，他们不太清楚如何在日常生活中具体实践。我觉得我可能需要提供更多具体的例子，让学生们更直观地理解关爱他人的行为。

另外，我也意识到课堂时间分配上有些问题。在巩固练习环节，我原本计划让学生们进行角色扮演，但由于时间不够，这个环节被压缩了。这让我感到有些遗憾，因为通过角色扮演，学生们能够更深入地体验关爱他人的情感。下次我会尝试调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间。

在作业布置方面，我觉得我可能过于注重了学生的写作能力，而忽略了他们的口头表达能力。下次，我打算在课堂上加入更多口头表达的练习，让学生们有机会在课堂上分享他们的作业，这样也能够增强他们