4 编织网袋（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动

4编织网袋（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4编织网袋（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动设计思路本节课《编织网袋》的设计思路旨在通过实践操作，让学生掌握网袋编织的基本技巧，培养动手能力及创新意识。结合苏教版五年级下册综合实践活动课程要求，我将从以下三个方面展开教学：

1.引导学生回顾课本中关于网袋编织的相关知识，明确编织网袋的基本步骤和技巧。

2.组织学生分组进行实践操作，通过动手编织网袋，让学生在实践中掌握编织技巧，提高动手能力。

3.鼓励学生在编织过程中发挥创新意识，设计出独具特色的网袋作品，提升审美能力。核心素养目标分析本节课《编织网袋》的核心素养目标分析如下：

1.培养学生的实践创新能力，通过动手编织网袋，锻炼学生的动手操作能力和空间想象能力。

2.发展学生的审美情趣，引导学生在编织过程中关注设计的美感和实用性，提升审美鉴赏能力。

3.增强学生的合作意识，鼓励学生在分组合作中交流编织技巧，学会分享与协作，培养团队精神。

4.培养学生的生活实践能力，将课本知识应用于实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握网袋编织的基本步骤和方法，能够独立完成网袋的编织。

②学会合理选择材料，理解不同材质对编织效果的影响。

2.教学难点

①网袋编织过程中，对编织技巧的灵活运用和调整，特别是在编织复杂结构时的空间想象力。

②在保证编织质量的同时，培养学生的创新设计能力，使作品具有个性和特色。

③解决编织过程中出现的问题，如线头处理、接口牢固度等细节处理技巧。教学资源1.硬件资源

-手工编织材料（如彩线、编织针等）

-展示用大白板或投影仪

2.软件资源

-编织网袋的教学视频或PPT演示文稿

3.课程平台

-校内网络教学平台（用于学生作品展示与交流）

4.信息化资源

-编织工艺相关的数字化教学资源（如电子书籍、网络教程）

5.教学手段

-实物展示

-分组合作

-互动问答

-实践操作指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示一个编织好的网袋，引发学生兴趣，询问学生是否知道这是如何制作的。

-简要介绍网袋在日常生活中的应用，引导学生思考为什么需要编织网袋。

-提出本节课的学习目标，即学习如何编织网袋。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT或实物展示，讲解网袋编织的基本步骤，包括选材、打结、编织等。

-示范编织网袋的过程，强调关键步骤和注意事项，如如何保持编织的均匀和紧实。

-分发编织材料，指导学生跟随示范进行实践操作，纠正学生操作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组进行编织练习，教师巡回指导，提供个别化辅导。

-鼓励学生尝试不同的编织图案和颜色搭配，培养学生的创新思维。

-学生之间相互交流编织心得，共同解决编织过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调编织网袋的基本技巧和创意设计的重要性。

-展示几件学生编织的作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：回家后独立完成一个编织网袋，并尝试加入自己的设计元素。

-强调作业的要求和截止时间，提醒学生注意作业的安全性和环保性。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了编织网袋的基本技巧和方法，能够独立完成一个简单的网袋编织。

2.通过实践操作，提高了动手能力和手眼协调能力，对编织过程中可能出现的问题有了预见性和解决能力。

3.在选择材料和设计编织图案时，学生的创新意识得到了培养，能够设计出具有个人特色的网袋作品。

4.通过课堂上的分组合作，学生增强了团队合作意识，学会了分享技巧和经验，提高了沟通能力。

5.学生对编织艺术产生了兴趣，通过创作实践，提升了审美能力和对美的鉴赏力。

6.学生能够将所学知识应用于实际生活，例如利用编织技巧制作家居装饰品或其他实用物品，提高了生活实践能力。

7.在完成课后作业的过程中，学生能够独立思考和解决问题，培养了自主学习和探究学习的能力。

8.学生通过展示自己的作品，增强了自信心和成就感，同时也学会了接受和给予建设性的反馈。

9.学生对传统手工艺有了更深的了解，增强了文化自信，传承和发扬了传统编织技艺。

10.学生在编织过程中培养了耐心和细致的工作态度，这对他们今后的学习和工作都是一种宝贵的素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将传统文化元素融入现代教学，通过介绍编织的历史背景，让学生在动手操作中感受传统手工艺的魅力。

2.引入互动式学习，鼓励学生在课堂上积极提问和分享，通过小组合作编织，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的积极性。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分实践。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，未能全面反映学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对个性化需求的问题，我将更加关注每个学生的学习进度和兴趣点，通过个性化指导，激发学生的学习热情。

2.对于课堂时间分配，我会在