第四章 第三节 金属的腐蚀与防护说课稿-2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

第四章第三节金属的腐蚀与防护说课稿-2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员设计思路结合2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1教材，本节课以第四章第三节“金属的腐蚀与防护”为核心内容，设计思路如下：

1.通过引入生活中的实例，引发学生对金属腐蚀现象的关注，激发学习兴趣。

2.系统讲解金属腐蚀的类型、原因及影响因素，让学生对金属腐蚀有全面的认识。

3.分析金属防护的方法，使学生掌握金属防护的基本原理和实际应用。

4.结合实验，让学生动手操作，观察金属腐蚀与防护的现象，提高实践能力。

5.通过课堂讨论，引导学生关注金属腐蚀与防护在生活中的应用，提高学生的社会责任感。核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察金属腐蚀现象，分析腐蚀原因，探索防护方法的能力。

2.实践与综合能力：使学生能够将金属腐蚀与防护知识应用于实际生活，解决实际问题。

3.科学态度与社会责任：培养学生对化学现象进行科学思考的习惯，关注金属腐蚀与防护对环境和社会的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过金属的物理性质和化学性质。

-学生对氧化还原反应有一定的了解。

-学生在之前章节中接触过化学反应速率和化学平衡的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的化学现象有浓厚兴趣，能够通过实例引发学习动力。

-学生具备一定的实验操作能力，能够跟随实验步骤进行观察和分析。

-学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实验和案例来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解金属腐蚀的微观机制和复杂过程。

-对金属防护方法的实际应用可能感到抽象，难以将理论知识与实际操作结合。

-在实验过程中，学生可能遇到操作不当或实验结果不明显等问题，需要引导和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教版（2019）选择性必修1化学

-实验室：实验器材和化学品

-多媒体设备：投影仪、电脑

-网络资源：化学教育素材、相关视频资料

-教学软件：化学绘图软件、模拟实验软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括金属腐蚀的类型、原因及防护方法的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“列举生活中常见的金属腐蚀现象及其原因”、“思考金属腐蚀防护的几种方法及其原理”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解金属腐蚀的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属腐蚀的实例图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解金属腐蚀的类型、原因及防护方法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计实验观察金属在不同环境下的腐蚀情况，讨论防护措施的effectiveness。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察金属腐蚀现象，并讨论防护措施。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解金属腐蚀与防护的知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受金属腐蚀与防护的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属腐蚀与防护相关的作业，如设计一种金属防护方案。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章、网站链接等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计金属防护方案，并撰写报告。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和评价的习惯。

本节课的重难点在于理解金属腐蚀的微观机制和掌握防护方法，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步深入理解和应用相关知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《金属腐蚀与防护》、《现代腐蚀科学与工程》等书籍，这些书籍详细介绍了金属腐蚀的原理、防护技术及其在工程应用中的案例分析。

-学术论文：查阅有关金属腐蚀与防护的最新学术论文，了解当前研究领域内的前沿技术和方法。

-视频资料：观看有关金属腐蚀与防护的科普视频，如《金属的腐蚀与防护》系列视频，直观了解金属腐蚀的过程和防护措施。

-实践案例：收集和分析金属腐蚀防护的实际案例，如海洋平台的腐蚀防护、桥梁的防腐处理等。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：建议学生阅读《金属腐蚀与防护》等书籍，深入了解金属腐蚀的种类、机制以及防护方法。

-学术研究：鼓励学生查阅相关学术论文，了解金属腐蚀防护的最新研究成果，培养学生的科研兴趣。

-观看教育视频：推荐学生观看《金属的腐蚀与防护》系列视频，通过生动的视觉演示，加深对金属腐蚀与防护知识的理解。

-实际案例分析：引导学生收集和分析金属腐蚀防护的实际案例，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

一、金属腐蚀的类型与机制

1.电化学腐蚀：金属在电解质溶液中由于电极反应而发生的腐蚀。

2.化学腐蚀：金属与环境中的化学物质直接反应而发生的腐蚀。

3.应力腐蚀：金属在拉应力和腐蚀介质共同作用下发生的腐蚀。

4.微生物腐蚀：微生物在金属表面形成生物膜，通过代谢过程引起金属腐蚀。

二、金属腐蚀的防护方法

1.阴极保护：通过施加外部电流，使金属表面成为阴极，从而减缓或阻止腐蚀过程。

2.阳极保护：通过施加外部电流，使金属表面成为阳极，从而减缓或阻止腐蚀过程。

3.涂层保护：在金属表面涂覆防护层，如油漆、塑料等，以隔离金属与腐蚀环境。

4.合金化：通过合金化提高金属的耐腐蚀性，如不锈钢、耐腐蚀合金等。

5.环境控制：通过控制环境中的腐蚀因素，如湿度、温度、污染物等，减少金属腐蚀。

三、金属腐蚀与防护的应用案例

1.海洋平台的腐蚀防护：采用阴极保护和涂层保护等方法，延长海洋平台的使用寿命。

2.桥梁的防腐处理：通过涂覆防腐涂料、施加阴极保护等方式，防止桥梁金属结构的腐蚀。

3.发动机叶片的防护：采用高温防护涂层，提高发动机叶片在高温环境下的耐腐蚀性。

四、金属腐蚀与防护的研究进展

1.纳米材料在腐蚀防护中的应用：纳米材料具有优异的物理和化学性质，被广泛应用于金属腐蚀防护领域。

2.智能化腐蚀防护技术：利用传感器、控制系统等，实现金属腐蚀的实时监测和自动控制防护。

3.生物腐蚀与生物防护：研究微生物对金属的腐蚀作用以及利用生物技术进行金属防护的新方法。板书设计①金属腐蚀的类型

-电化学腐蚀

-化学腐蚀

-应力腐蚀

-微生物腐蚀

②金属腐蚀的原因

-金属与电解质溶液接触

-金属与腐蚀性气体或液体接触

-金属内部应力

-微生物代谢作用

③金属腐蚀的防护方法

-阴极保护

-阳极保护

-涂层保护

-合金化

-环境控制反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解金属腐蚀与防护的理论知识时，同步进行实验演示，使学生能够直观地观察到金属腐蚀的过程，增强学生对知识点的理解和记忆。

2.引入案例分析：通过分析现实生活中的金属腐蚀防护案例，使学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，对学生的学习进度监控不够，未能及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2.教学组织方面：课堂互动环节有时显得不够充分，学生的参与度有待提高。

3.教学评价方面：对学生的学习成果评价主要依赖期末考试，缺乏过程性评价，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过在线平台定期检查学生的学习进度，及时与学生沟通，了解他们在学习中遇到的问题，并提供个性化的指导。

2.优化教学组织：设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极