我是拖地小达人（说课稿）粤教版四年级下册综合实践活动

我是拖地小达人（说课稿）粤教版四年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“我是拖地小达人”为主题，旨在通过粤教版四年级下册综合实践活动的开展，让学生在动手操作中掌握拖地的方法与技巧，培养学生的生活自理能力。同时，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的环保意识，使他们在实践中学会关爱环境、珍惜资源。本节课内容与课本紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。核心素养目标1.培养学生的实践创新能力，通过自主设计拖地方法，提升解决实际问题的能力。

2.发展学生的生活技能，使其在日常生活中能够独立完成拖地任务，增强自理能力。

3.培养学生的环保意识，使其在清洁过程中注重节约用水和清洁剂，形成良好的环保习惯。

4.提升学生的团队协作能力，通过小组合作完成清洁任务，学会分工与配合。重点难点及解决办法重点：

1.掌握正确的拖地步骤和方法。

2.在小组合作中有效沟通与分工。

难点：

1.拖地过程中的清洁剂使用及水的合理控制。

2.小组合作中意见分歧的解决。

解决办法：

1.通过示范和操作演示，让学生跟随老师一起学习正确的拖地步骤，确保每位学生都能理解并掌握。

2.设计互动环节，让学生在模拟拖地过程中，学会如何控制清洁剂的使用量和水的消耗，培养节约意识。

3.引导学生进行小组讨论，制定合作规则，教授基本的沟通技巧，如倾听、表达、妥协等，以解决意见分歧。

4.设置小组任务评价标准，鼓励学生在合作中积极贡献智慧和力量，同时培养团队精神。教学资源准备1.教材：粤教版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备拖地操作步骤的PPT，以及相关清洁剂使用说明的资料。

3.实验器材：每组一套清洁工具（拖把、水桶、清洁剂），以及用于测量水消耗的量杯。

4.教室布置：将教室划分为几个清洁操作区，每个区域配备必要的清洁工具，同时设置一个小组讨论区。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的清洁挑战视频，引出本节课的主题“我是拖地小达人”，激发学生的清洁兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的清洁工具的种类和用途，为学习拖地技巧做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍拖地的正确步骤，包括准备工具、扫地、拖地、清理工具等。

举例说明：通过展示不同情况的拖地场景，如不同的地面材质和污渍类型，讲解如何选择合适的清洁剂和拖地方法。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论并设计一个拖地流程图，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据自己设计的流程图，进行实际操作，完成拖地任务。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正操作中的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请学生分享在拖地过程中的心得体会，总结拖地技巧和团队合作的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生在家中尝试使用课堂上学到的拖地方法，并记录下自己的体验和发现，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-清洁剂的选择与使用：介绍不同类型地面适用的清洁剂，以及如何正确使用和稀释清洁剂。

-节约用水的技巧：分享在清洁过程中如何有效节约用水的方法，如使用喷水拖把、合理安排拖地时间等。

-家庭清洁小妙招：提供一些家庭清洁的实用技巧，例如去除顽固污渍的方法、家居用品的清洁保养等。

-环保清洁理念：介绍环保清洁的重要性，以及如何使用环保清洁剂和可降解的清洁工具。

-清洁工具的保养与维护：讲解如何正确保养和清洁拖把、水桶等清洁工具，延长使用寿命。

2.拓展建议：

-观看清洁技巧视频：建议学生在家观看专业的清洁技巧视频，学习更多实用的清洁方法。

-制作清洁计划表：鼓励学生根据家庭实际情况，制作一份清洁计划表，安排每周的清洁任务。

-参与社区清洁活动：组织学生参与社区的清洁活动，如环保清洁日，培养他们的社会责任感。

-开展清洁主题班会：在班会上分享清洁技巧，讨论清洁过程中的问题与解决方案。

-家庭实践任务：布置学生在家完成一项清洁任务，如清洁房间、厨房等，并记录实践过程中的心得体会。

-组织清洁知识竞赛：举办清洁知识竞赛，检验学生对清洁知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-制作清洁宣传册：鼓励学生制作清洁宣传册，向家人和社区宣传清洁知识和技巧。

-定期开展清洁交流分享会：定期组织学生进行清洁技巧的交流分享，互相学习，共同提高。教学反思这节课“我是拖地小达人”通过实践活动让学生学习到了拖地的正确方法，同时也锻炼了他们的团队合作能力。在课后，我对本节课进行了反思，以下是我的几点思考：

在实际操作环节，我发现部分学生在使用清洁剂时仍然存在一定的盲目性，没有完全掌握如何根据地面材质和污渍类型选择合适的清洁剂。这说明我在讲解这一部分内容时可能没有讲得足够细致，今后我需要在这一点上加强指导。

在小组合作过程中，有些小组出现了意见分歧，导致清洁效率降低。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的沟通能力和解决问题的能力，让他们学会如何协调分歧，形成有效的团队合作。

此外，我也发现有些学生在清洁过程中不够细致，对于角落和细节的处理不够到位。这可能是因为他们在操作前没有充分理解清洁的标准和注意事项。因此，我计划在下次课前增加一个环节，让学生讨论并制定清洁的标准，以便他们在操作时有明确的参考。

在作业布置方面，我让学生在家中尝试使