浙教版2023年 七年级下册 第10课 物联系统原型搭建 说课稿

浙教版2023年七年级下册第10课物联系统原型搭建说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版《信息技术》七年级下册第10课物联系统原型搭建

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析物联网相关信息的能力，增强对物联网技术应用的认识。

2.计算思维：通过物联系统原型搭建，提高学生解决问题的逻辑思维和创造性思维能力。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生有效沟通、分工协作的能力，共同完成物联系统原型的搭建。

4.信息社会责任：引导学生理解物联网技术在社会中的应用，培养学生的信息道德和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及网络通信的基本概念，为学习物联系统原型搭建奠定了基础。

2.学生对物联网技术充满好奇心，学习兴趣浓厚；具备一定的动手操作能力，但个别学生可能逻辑思维能力有待提高；学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生在物联系统原型搭建过程中，可能遇到的困难和挑战包括：理解物联网系统的工作原理、传感器和执行器的选用和连接、编程控制逻辑的设计以及系统调试。这些挑战需要教师在教学过程中给予针对性的指导和支持。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生发放浙教版《信息技术》七年级下册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：准备与物联系统原型搭建相关的教学PPT、案例视频以及必要的网络资源链接。

3.实验器材：检查并准备实验所需的传感器、控制器、执行器、连接线等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备实验操作台，便于学生进行小组合作和实验操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的物联网应用实例，如智能灯泡的远程控制，引发学生对物联网技术的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基础操作、网络通信知识，以及简单的编程逻辑，为学习物联系统原型搭建做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解物联网的概念、工作原理，以及物联系统原型搭建的基本步骤和注意事项。

-举例说明：通过展示一些常见的物联网应用案例，如智能家居、智能交通等，帮助学生理解物联网技术的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个简单的物联系统搭建任务，让学生在讨论和实验中探究如何实现系统的搭建。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一个物联系统原型的搭建，如一个简单的温度报警器。

-教师指导：在学生搭建过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决遇到的技术难题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调物联网技术在现实生活中的应用价值。

-总结学生在搭建物联系统过程中的亮点和不足，鼓励学生继续探索和改进。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生设计并搭建一个更加复杂的物联系统原型，如智能温室控制系统，要求学生在下节课前完成，并在课堂上进行展示和讨论。

-强调作业要求：要求学生在完成作业的过程中，注重团队合作，充分发挥每个人的特长，同时确保作业的质量和创新性。六篇标识：学生学习效果

六、学生学习效果

在本节课《物联系统原型搭建》的学习之后，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述物联网的基本概念、工作原理以及物联系统原型搭建的基本步骤。通过对教材内容的学习，学生们理解了传感器、控制器和执行器在物联系统中的作用，并能够根据实际需求选择合适的组件。

2.技能提升方面：学生在动手搭建物联系统原型的过程中，提升了实际操作能力。他们能够熟练使用编程工具编写控制程序，通过实验掌握了传感器数据的读取和执行器的控制方法。

3.解决问题能力方面：面对搭建过程中出现的各种问题，学生学会了独立思考和解决问题。他们在教师的指导下，通过讨论、查阅资料和尝试不同的解决方案，最终成功完成了物联系统的搭建。

4.创新思维方面：在完成基础搭建任务后，许多学生尝试对物联系统进行改进和创新。他们结合自己的兴趣和实际需求，设计出具有个性化功能的物联系统，展现了良好的创新精神和实践能力。

5.团队协作方面：学生在小组合作中学会了有效沟通和分工协作。他们相互帮助，共同解决搭建过程中的难题，不仅提高了工作效率，也增强了团队协作意识。

6.信息意识方面：通过本节课的学习，学生增强了对物联网技术的认识和兴趣，提高了主动获取物联网相关信息的能力。他们开始关注物联网技术在日常生活中的应用，对未来的科技发展趋势有了更清晰的了解。

7.信息社会责任方面：学生在了解物联网技术的同时，也认识到了信息安全的重要性。他们学会了在设计和使用物联系统时，遵守相关的法律法规和道德准则，尊重他人的隐私和数据安全。七、板书设计

①物联网概念

-重点知识点：物联网的定义、组成、特点

-重点词：传感器、控制器、执行器、网络通信

-重点句：物联网是通过传感器、控制器、执行器等设备，通过网络进行数据传输和智能处理的技术体系。

②物联系统搭建步骤

-重点知识点：物联系统搭建的基本步骤、注意事项

-重点词：硬件连接、编程控制、系统调试

-重点句：物联系统搭建分为硬件连接、编程控制、系统调试三个主要步骤。

③实际应用案例

-重点知识点：物联网技术的实际应用案例

-重点词：智能家居、智能交通、智能医疗

-重点句：物联网技术广泛应用于智能家居、智能交通、智能医疗等多个领域，提升了生活品质和效率。八、教学反思与总结

今天上了《物联系统原型搭建》这一课，我对整个教学过程进行了反思，也对学生的学习效果进行了总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境导入、互动探究等方式激发学生的兴趣和参与度，整体效果不错。但我也发现，部分学生在互动探究环节显得有些迷茫，可能是因为我没有给出更明确的指引。在今后的教学中，我需要更加细致地设计教学活动，确保每个学生都能跟上节奏。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在动手实践中学习。这一点得到了学生的积极响应，他们对于能够亲手搭建物联系统感到非常兴奋。但同时，我也注意到有些学生在编程控制环节遇到了困难，这提示我需要在今后的教学中加强对学生编程能力的培养。

在管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。但我也发现，在小组合作时，个别学生可能会依赖组内其他成员，缺乏主动性。对此，我计划在今后的教学中加强对学生自主性的引导，鼓励每个学生积极参与。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对物联网技术的兴趣明显提升，对物联系统的工作原理有了更深入的理解。在技能方面，学生通过动手实践，掌握了物联系统原型的搭建方法，编程能力也有所提高。在情感态度上，学生对于科技应用的积极性和自信心都有了明显提升。

然而，我也发现了一些不足。例如，部分学生在面对困难时缺乏解决问题的耐心，