15《白鹅》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15《白鹅》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《白鹅》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册设计意图本节课以统编版语文四年级下册《白鹅》一文为核心，旨在通过讲解和互动，帮助学生理解文章内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，培养他们的观察力和想象力。同时，结合四年级学生的认知水平，本节课重点训练学生的阅读理解能力，提高他们对动物题材文章的阅读兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过《白鹅》一文的学习，学生将提升对文本的解读和表达能力，培养观察、分析、概括的能力；激发对自然美的欣赏和对动物的情感共鸣，提高审美情趣；同时，通过了解白鹅的特点，传承我国传统文化中对动物关爱和尊重的价值观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解《白鹅》一文的主要内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

③分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

2.教学难点

①深入理解课文中白鹅的特点，以及作者通过这些特点所传达的情感。

②学习并模仿课文的写作风格，尝试运用类似的句式和表达方式创作自己的文章。

③掌握课文中的修辞手法，并能结合自己的生活经验，创造性地运用到自己的写作中。教学资源准备1.教材：提前发放《白鹅》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集白鹅的图片和视频，用于直观展示白鹅的外形和生活习性。

3.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具，以及用于展示多媒体的电脑和投影仪。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组交流和分享学习心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首关于鹅的古诗《鹅，鹅，鹅》导入，激发学生对鹅的兴趣，同时引导学生回顾已知的关于鹅的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生一起阅读《白鹅》一文，理解文章大意。接着，分析课文中的生字词，确保学生能够正确认读和书写。然后，深入探讨课文内容，引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情，并学习文中的描写手法和修辞技巧。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结白鹅的特点以及作者的表达方式。强调观察和表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，运用课文中的描写手法和修辞技巧，表达对小动物的喜爱之情。同时，预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍《白鹅》作者的其他作品，如《草原》、《小桔灯》等，以及其他关于动物的经典文学作品，例如《小鹿斑比》、《夏洛的网》等。

-动物知识：提供关于白鹅的生物学知识，包括白鹅的习性、生活环境和繁殖特点等，以及与其他鹅类的区别。

-文化背景：介绍白鹅在中国文化中的象征意义，如吉祥、长寿等，以及与鹅相关的诗词、成语和民间故事。

-写作技巧：分析《白鹅》一文中的写作技巧，如细腻的观察、生动的描绘、情感表达等，并提供其他优秀动物题材文章供学生阅读和模仿。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多关于动物的故事和文学作品，增强对动物的了解和关爱之情。

-观察实践：建议学生观察身边的动物，记录它们的习性、特点，尝试用课文中学到的描写手法和修辞技巧进行写作。

-文化探索：引导学生了解中国传统文化中关于鹅的元素，如诗词、成语、绘画等，增进对传统文化的认识。

-创作练习：鼓励学生以动物为主题进行写作创作，可以是散文、诗歌或小故事，培养他们的写作兴趣和能力。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对动物的观察和感受，以及在学习《白鹅》一文中的心得体会。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或养殖场，实地观察白鹅，增强直观体验。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成关于白鹅的资料搜集，增进亲子互动，同时也加深学生对课文的理解。

-持续关注：鼓励学生持续关注动物保护相关的新闻和活动，培养他们的社会责任感。教学反思与改进在完成《白鹅》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以期在未来的教学中能够更好地提升教学效果。

首先，我设计了一个课后反思活动，通过问卷调查和小组讨论的方式，收集学生对本节课的反馈。我发现学生们对白鹅的特点有了更深入的了解，对作者的写作手法也有了初步的认识。但同时，我也注意到一些学生在理解课文情感表达方面存在一定的困难。

针对这一情况，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解课文时，我将更加注重情感教育的融入，通过引导学生们回顾自己的生活经验，帮助他们更好地理解和感受作者对白鹅的喜爱之情。

2.我会调整课堂讨论的形式，增加更多的互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，让学生们能够在实践中加深对课文内容的理解。

3.为了提升学生的写作能力，我计划在课后提供更多的写作指导和反馈，特别是对于那些在写作表达上存在困难的学生，我将给予个别辅导。

4.我还会考虑引入更多的辅助材料，如动画、纪录片等，以直观的方式展示白鹅的生活习性，帮助学生更