3.2 遵守规则（教学设计）-八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

第第页八年级上册3.2《遵守规则》教学设计课题3.2遵守规则单元第二单元学科道德与法治年级八年级上册课标要求理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。教材分析本框是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不开规则》中的第二课时一一遵守规则。本课通过情景再现、社会观察、观点辨析了解规则与自由的关系，感受遵守规则的意义，通过人物和案例的探究分析懂得应该如何遵守规则，理解遵守规则需要他律和自律，需要发自内心的敬畏规则。最后学生在建言献策的过程中懂得坚定维护规则,从而形成自觉承担责任认真遵守规则的价值取向。学情分析从学生心理发展的阶段性来看，他们正处在由他律向自律转变的发展过程中，既能明白社会规则对自我和他人的约束作用，又不能完全控制自己的行为，出现言行不一现象。弄清学生在规则问题上的疑惑点，澄清规则的价值和意义，有助于增强学生规则意识。处于青春期的学生，可能会呈现一定程度的逆反心理，部分学生对道德规范、规则持消极态度，甚至通过违反道德规则来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征、意识和态度，需要我们加强示范和引导，从尊重道德规范的深层原因、社会价值和意义角度，给学生提供帮助，以克服和解决学生成长中的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。同时，由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟须了解运用法律武器维权的途径和方法。核心素养目标政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。法治观念：提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性；道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。重点自觉遵守规则。难点认识自由与规则的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课热点导入：我长得这么好看我不想排队！8月14日，上海，一名女子因为排队问题，和周围的人发生矛盾，可能是该女子没有正经排队，引起周围人的不满，可是女子恼羞成怒，情绪崩溃，开始在队伍当中大放厥词。女子接着转身对着一名中年男子说“我长得这么好看，不用排队，你给我道歉！”思考：如何看待长得好看，不用排队的观点？本节课让我们走进3.2《遵守规则》引入课题：遵守规则阅读材料：学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会是规则，如何遵守和维护规则。讲授新课目标导学一：自由与规则不可分(一)社会规则与自由的关系？(PPT图片+材料呈现)观看视频：公安部公布4起打击整治涉体育领域“饭圈”违法犯罪典型案例8月15日，公安部通报了四起涉及体育界“饭圈”违法案例。其中一起案件涉及贺某某，已被北京公安机关于8月6日依法采取刑事强制措施。另一案例中，王某在广州被当地公安机关依法执行刑事强制措施。网络不是法外之地，无论是为了结帮分派、谩骂攻击，还是为了博取流量、制造热点，都不要以为躲在“键盘”背后就可以口无遮拦，肆意而为！如何看待躲在“键盘”背后也不能为所欲为？教师总结：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。(PPT图片+材料呈现)在网上进行恶意抹黑，甚至进行言语攻击、侮辱诽谤奥运健儿，严重侵犯了奥运健儿的名誉权，侵害他人合法权益的行为，都要受到相应的处罚！承担刑事责任：《中华人民共和国刑法》第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。承担民事责任：《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。承担行政责任：《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，或多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。由此可见，我们在观赛中一定要注意，拒绝网络暴力，通过文明观赛和理性发言，为全体运动员加油打气！我们保持清醒的头脑，千万不可触碰法律的底线！同学们，我们在生活中一定要树立规则意识，谨记守底线才享有自由！教师总结：②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应受到相应的处罚。目标导学二：维护与改进规则(二)如何遵守社会规则？(PPT图片+材料呈现)《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗?”你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?教师总结：①遵守社会规则需要他律和自律。(PPT图片+材料呈现)擅闯罗布泊四人遇难，生命经不起违规操作据报道，新疆若羌县公安局发布通报称，接敦煌市公安局转警称，一自驾车队于2023年7月22日自敦煌市出发，未经批准穿越若羌境内国家级野骆驼自然保护区，26日1车4人失联。后续消息显示，这4人全部遇难。思考：我们应该如何遵守规则？教师总结：②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。目标导学三：维护与改进规则(三)怎样维护规则？(PPT图片+材料呈现)在现实生活中，我们总会看到乱扔垃圾，随地吐痰，说脏话粗话，无礼谩骂，乱取绰号，插队，在公众场所穿睡衣、赤膊或穿着不雅，胡乱张贴广告，便后不冲厕所，浪费粮食、水电等不文明行为。思考：面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？教师总结：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。(三)为什么要改进规则？(PPT图片+材料呈现)北京打响2025年中考改革第一枪，取消小四门，道法改为开卷考，考试总分变为530分。意味着，2025年北京中考中的计分科目减少：从原来的更多科目减少至6门，包括语文、数学、外语、物理、道德与法治以及体育与健康。其中体育与健康分数逐步过渡，2025年和2026年满分50分，2027年和2028年满分60分，2029年起满分70分。如何看待这种现象？中考规则是一成不变的吗？教师总结：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变变化，需要加以调整和完善。(四)怎样改进规则？(PPT图片+材料呈现）随着2024年五一假期的临近，假期安排的争议再次被点燃。对于“五一”调休，网友议论纷纷：因为“五一”假期前后各有一个休息日要上班，加上原本的周末，“五一”其实只放了1天假。还有网友吐槽，4月和5月调休后，连续几个星期“双休”变成“单休”，上了3个“六天班”。不少网友表示，希望能够正常放假，正常双休。结合材料，思考我们要如何改进规则？教师总结：①我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识；②积极为新规