【人教版】九年级物理上册全册学案【全册完整合集】

第1节分子热运动

【学习目标】

1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的根本观点。

2、能用分子动理论解释某些热现象。

【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规那么运动。

【学习难点】分子之间存在的相互作用力。

【预习检测】

1.扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有;

⑵分子在不停的做O

2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够

在中发生。

3.为什么翻开--盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是

4.街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象,

臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规那么运动,说明分子的热运动

跟有关。

5.建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染.成为头号“健

康杀手"。此现象说明分子在永不停息地做无规那么.

6.固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽

然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用

的o

7.铁棍很难被拉伸，说明分子间存在,水很难被压缩，说明分子间存在

o（均选填“引力”、”斥力〃）

8.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变o

【共同探究】

★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）

学生交流实验现象并答复以下问题：

1、你在实验中看到的现象是什么？-

2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？

3、此实验说明了o

★学生活动二：演示液体扩散

学生交流实验现象并答复以下问题：

1、你在实验中看到的现象是什么？________________________________________

2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？

3、此实验说明了o

★学生活动三：演示固体扩散

学生交流实验现象并答复以下问题：

1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm深。

2、此实验说明了什么？______________________________________________

小结：扩散现象：相互接触的「彼此进入对方的现象叫扩散。

扩散现象说明：⑴分子间有;

⑵分子在不停的做______________________________________

★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素

1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？

2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜测是：o

3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜测。

各小组派代表讲解并交流达成共识。

气体

现象：结论：

液体

现象：结论：

固体

现象：结论：

思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗?

★学生活动五：阅读分子间的作用力

1、图16.1-5能说明什么？

2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而

总是聚合在一起保持一定的体积呢？

3、为什么压缩固体和液体很困难呢？

归纳总结：1、分子之间有相互作用的和。并且同时存在的。

2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；

当两分子间的距离很人M,作用力表现为;

当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相

互o

【归纳整理】

[①__________________________

（基内能本内合

热7

运热运动：分子的热运动跟有关，_______越高，热运动越剧烈

动

扩散现象：扩散现象主要说明了_________________________,影响扩散快慢

1的主要因素

【拓展练习】

1.写出以下物理现象说明的物理原理：

①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：

②固体和液体很难被压缩

③墙角的煤堆长了后墙角会变黑

2.对以下现象的解释，正确的选项是（）

A.翻开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动

B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力

C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙

D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力

3.试着和同学讨论扩散现象和分子的无规那么运动的关系？

4.以下现象中能说明分子在运动的是（）

A.扫地时，灰尘满屋B.煮饭时，米粒翻滚

C.洒水时，水雾飞舞D.炒菜时，满屋飘香

E.春天沙尘暴，飞沙满天F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬

G.槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味H.甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播

I.细雨濠濠U.桂花飘香P.雪花飞舞丫.树叶凋落

5.将一外表干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触

后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数

，其原因是.

6.我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种

扩散现象。以下有关分析错误的选项是（）

A.扩散现象只发生在气体、液体之间B.扩散现象说明分子在不停息地运动

C.温度越高时扩散现象越剧烈D.扩散现象说明分子间存在着间隙

7.密闭的房间里翻开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味.以下说法正确的选项

是（）

A.温度越高，香味扩散得越慢B.假设温度低于0℃,这个现象就消失

C.这个现象能说明分子间有相互作用力D.这个现象能说明分子运动是无规那么的

8.以下现象中，与分子热运动有关的是（）

A.尘土飞扬B.烟雾缭烧C.花香扑鼻D.余音绕梁

9.电冰箱里的食物容易变干和相互“窜味〃，请你从屋里角度分析，食物“窜味〃属

于现象，电冰箱里的食物主要是通过方式失去水分的。

10.茶蛋赴鸡西人喜爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要佐料配制成的汤中煮

成‘茶蛋"，煮好的“茶蛋〃，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规那

么运动使酱油中的色素分子—到了鸡蛋里面；除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制

咸蛋快很多，这主要是因为分子无规那么运动的速度与一有关。

11.把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。

造成这种差异的主要原因是()

A.萝卜分子间存在空隙，易扩散

B.盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力

C.炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中

D.炒菜时温度高，分子热运动更剧烈

12.对以下常见现象的解释，正确的选项是()

A.热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化

B.破镜难圆，是因为分子间有斥力

C.花香四溢，是因为分子在不停地做无规那么运动

D.尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规那么运动

13.以下说法中正确的选项是()

A.吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力

B.尘土飞扬，说明在不停地运动

C.弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙

D.糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈

14.关于微观粒子的以下说法中正确的选项是()

A.分子间存在着相互作用的引力和斥力B.0℃所有物质的分子都停止了运动

C.组成固体的分子式静止的D..固体和液体分子间没有空隙

第2节内能

学习目标：

①了解内能的概念，简单描道温度和内能的关系。

②加强对内能、温度、热量概念的理解。

③知道改变物体的内能的方法。

④知道热量的概念和单位。

学习重点：

内能的概念，改变内能的两种方式。

学习难点：

对分子势能和分子动能的理解。

学习过程：

自学指导一：内能

1、一切物质的分子都在不停地做，运动的分子具有能，物体的

温度越高，分子运动的越,它们的动能越。

2、分子间存在相互作用力，所以分子间还具有能。

3、物质内部分子热运动的能与分子能的总和，叫作物体的一

能。内能的单位是o

4、铁水具有,冰块也具有,一切物体，不管都具有内能。

5、机械能与整个物体的有关，内能与物体内局部子的和分子间的

有关，内能与机械能是不同一种形式的能。

自学指导二：内能的改变

1、冬天在室外用双手互相摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通过—

的方式增加了手的内能；后者是通过的方式增加了手的内能。

2、使不同的物体相互接触，物体温度升高，物体温度降低，

这个过程叫作热传递。物体间存在是发生热传递的条件，热传递一直进行到物

体的温度为止.

3、热传递现象的实质是：从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温

局部传向低温的局部。即是的转移。

4、空气被压缩时，内能,空气推动塞子时，内能,因此，可

以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能,物体对外做功，其内能

—0做功改变内能的实质是O

5、如下图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸了乙醛的棉花，把活令

塞迅速压下，可使棉花,这是因为,使11

一的内能增加，温度升高，到达棉花的______________,使棉花燃烧。假

设将活塞缓慢压下去，(选填”能〃或”不能〃)看到此现象。!

达标测试

1、下述各种现象中，属于热传递改变内能的是()

A.锯条锯木头，锯条发烫B.冬天对着手呵气，手变暖

C.擦划火柴，火柴头着火D.电流通过导体，导体会发热

2、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时()

A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等

C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确

3、以下说法正确的选项是()

A.物体不吸收热量，温度也可以升高

B.物体内能增大时，温度一定升高

C.物体温度升高，一定是吸收了热量

D.物体的内能减少，一定是物体对外做功

4、飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内气压低。要使舱内获得新鲜空气，必须使用

压缩机把空气从舱外压进舱内。在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的()

A.温度升高，内能增加B.温度降低，内能减少

C.温度升高，内能减少D.温度降低，内能增加

5、以下现象中哪一个是通过做功让物体的内能增加的()

A.冬天太阳下的人会觉得温暖B.用煤气炉给水加热

C.用灌了热水的热水袋取暖D.两手相互摩擦，手的温度升高

6、甲、乙两铜块，甲的质量是乙的2倍，把它们在沸水中煮足够长的时间，然后相接触,

那么()

A.热量由甲传给乙B.热量由乙传给甲

C.甲、乙间无热传递D.条件缺乏，无法确定

7、假设一个物体放出热量，那么它的温度将()

A.一定降低B.一定升高

C.可能不变D.一定不变

8、如下图的四幅图中，不是利用做功方式来改变物体内能的是()

搓手取暖从滑梯上滑下，屁股发热怀抱热水袋钻木取火

ABCD

9、关于物体的内能，以下说法错误的选项是()

A.0℃的物体没有内能B.内能和其他形式的能之间可以相互转化

C.物体间的内能可以转移D.一切物体都有内能

10、在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含

义：

(1)这盆水很热：

(2)物体吸热升温：

(3)摩擦生热：

(4)温度不同的两个物体之间可以发生热传递:

(5)这杯水热得烫手：

第1课时比热容

【学习目标】

1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.

2、通过探究，比拟不同物质的吸热能力.

【学习重点】比热容的概念。

【学习难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象.

【预习检测】

1.根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体

所吸收的热量与有关。

2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与

有关。

3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？―

4.热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？

【共同探究】

★学生活动一：探究比拟不同物质的吸热能力

1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关,

我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、

相同，这种方法叫O

2、器材：你认为要验证你的猜测，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：

(1)需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由

(2)热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。

(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？

3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，

下表是他的实验数据记录:

烧杯号液体质量(g)初温(C)末温(℃)加热时间(min)

1水20020288

2水10020284

3煤油20020284

4燥油20020242

请根据表中的实验记录答复：

⑴比拟1、2记录，得出的结论是；

(2)比拟3、4记录，得出的结论是；

⑶比拟1、3记录，得出的结论是；

⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与有关。

⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是。

4、结论：(1)交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相

同的热量，升高的温度(选填“相同〃或"不同”)，这说明物体吸收热量的多少

与有关。

★学生活动二：阅读1页比热容，答复下面问题.

1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性,

引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低

所吸收或放出的为该物质的,它的国际单位是符号

2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知(1)不同物质的比热容一

般，(选填“相同”或"不同”)(2)水的比热容最大，水的比热容

为,它的意义是沙石的比热容

为,它的意义是,如果让相同质

量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要(选填“快〃或"慢”)v

3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：

(1)人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解糅这样做的原因吗？

(2)我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜〃的说法，你能解释这种昼

夜温差较大的原因吗？

(3)你能再举一例吗？

(4)如果把这杯水倒去一半，所剩局部的水的比热容是J/(Kg.℃)o

【归纳整理】

1、定义：叫比热容

2、单位：_________

比热容43、物理意义:。水的比热

其物理意义可表述为o

【拓展练习】

1.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究

沙子和水吸热升温快慢的程度。

(1)比拟沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：

①②

(2)实验中小明猜测；沙子吸热升温比水快。如果他的猜测是正确的，那么应该观察到的

现象是。

2.、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20c升高到50℃

所吸收的热量是J,这是用的方式增加了水的

内能.

3.由、=颁(t-to)可得。c=,关于同一种物质的比热容c,列说法正确的

选项是()

A.假设吸收的热量增大一倍，那么比热容增大一倍

B.假设质量增大一倍，那么比热容减至一半

C.假设加热前后的温度差增大一倍，那么比热容增大一倍

D.无论质量多大，比热容都一样

4.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周

围地区的“热岛效应"。假设某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2C。假设这些热量

被同等质量的砂石吸收(c砂水。水)，那么砂石升高的温度将2C。(选填“大于”"小

于"或"等于")

5.为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四

个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热.下表是他们的实验记录，根据实

验记录答复以下问题：

烧杯质量初温末温加热时间/

液体

号・/克/V/℃分

1水300203012

2水15020306

3煤油30020306

4煤油30020253

(1)分析比拟(填烧杯号)烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量

和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同.

(2)分别分析比拟1,2和3,4两烧杯的实验记录，结合(1)中的结论，然后综合归

纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与有关系.

第2课时比热容的应用和计算

【学习目标】

I、尝试用比热容解释简单的自然现象.

2、能根据比热容进行简单的热量计算.

【共同探究】

学生活动:探究热量的计算

水的比热容为4.2X103J/(Kg-C).

那么：IKg的水温度升高1℃,所吸收的热量为________J；

lKg的水温度升高20C,所吸收的热量为J；

2Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为J；

2Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为J；

小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的匕热容，用At表示温

度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？

Q=o

请利用公式计算：

1、在标准气压下，将，2(rc的水烧开，需要吸收多少热量？

2、质量为5kg的热水，从1。0℃降到80℃放出的热量是多少？

【拓展练习】

1.铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，假设它们升高的温度之比为

1：2,那么它们吸热之比为()

A.2：3B.3：2C.6：1D.1：6

2.一个温度是40℃的铁球，吸收2.3XIO,J的热量后，温度上升到90℃,求铁球的质量。

(铁的比热容是0.46X10,J/(kg・℃))

第1节热机

【学习目标】

1、知道热机的概念，了解内燃机是热机的一种。复述热机的定义，解释热机中能量的转

化列举热机的种类。

2、了解汽油机、柴油机的构造。通过实验探究，发现汽油机、柴油机冲程的工作状态和

能量转化。能表述汽油机、柴油机冲程各冲程的工作状态和能量转化。

3、区分汽油机和柴油机。

【学习重点】

汽油机各冲程的工作状态和能量转化。

【预习检测】

•温故而知新

1.物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫作物体的内能。⑵一切

物体都有内能，内能的单位是，用字母表示。

2.物体分子的无规那么运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，

分子动能就越，物体内能也就越o例如：同一物体温度越高，内能越—O

【共同探究】

★学生活动一：阅读P135内容答复以下问题：

1、图16.4-1的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。

思考；

(1)看到什么现象？

(2)木塞被顶开，是谁对它做了功？

(3)水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？

(4)在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？

(5)在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？―

2、热机是指把燃料燃烧时释放的转变为的装置。热机应用历史上从蒸

汽机到内燃机，内燃机有及等

3、内燃机：燃料直接在发动机燃烧产生动力的热机。最常见的内燃机，以汽油或

柴油为燃料，分别叫作和

4、汽油机

★学生活动二：阅读教材，依据图自学并填写、汇报：

(1)汽油机是利用作燃料来工作的。

(2)构造：。

(3)工作过程：工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有___—个冲程。包括：

_、________、________、________四个冲程

第一冲程:吸气冲程中吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？进气门和排气门的打

开和关闭情况？

第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物的过程中，是什么能向什么能转化？

压缩冲程末产生什么结果？_________________________

汽油机是利用什么方式点火的？

第三冲程：做功冲程为什么能做功？是什么能向什么能转化?

第四冲程：排气冲程有什么作用？

5、柴油机(比照汽油机学习)

(1)柴油机是利用作燃料来工作的。

(2)构造：_________________________________________________________

(3)工作过程：工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有_____个冲程。包括:

、、、四个冲程

第一冲程：吸气冲程中吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？

第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物是什么能向什么能转化？

压缩冲程末产生什么结果？_____________________________

柴油机是利用什么方式点火的？

第三冲程：做功冲程为什么能做功？是什么能向什么能转化？

第四冲程：排气冲程有什么作用？

【归纳整理】

一个工作循环有个冲程，飞轮转动周，对外做功次，活塞往复次,

其他冲程靠飞轮的完成。

汽油机和柴油机的主要区分：

汽油机柴油机

构造

燃料

吸气冲程吸进的物质

压缩冲程末汽缸内的温

不度

同点火方式

占

做功冲程燃气的压强

优缺点

应用

相

1、都有_____、_____、_____>____>_____%_____

同

2、都分为、四个冲程

点

【拓展练习】

1.摩托车上的热机工作时提供动力的是（）

A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程

2.我们知道：多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的.关

于压缩冲程的作用，以下说法正确的选项是（）

A.将废气排出缸外B.完成对外做功

C.吸进汽油和空气的混合物D.压缩燃料和空气的混合物

3.汽油机的•个工作循环是由四个冲程组成的，以下图16.4—1中表示做功冲程的是（）

甲乙丙丁

图16.4-1

A.甲B.乙C.丙D.T

4.汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度升高，是通

过方式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水

箱体，使汽缸被水包围着，这是通过热传递的方式减少汽缸内能的，月水来包围汽缸是因为

水的o

5.汽油机工作四个冲程中,—冲程是燃气对活塞做功，此过程将能转化为能。

6、汽油机吸入汽缸的物质是（）

7、柴油机的构造跟汽油机相似，主要不同点是柴油机的汽缸顶部有一个，没有

8、汽油机的一个工作循环是排气,吸气,压缩,这四个冲程,其口能将机械能转化为内

能的冲程是冲程。

9、如图是内燃机的某一个冲程的工作情况，可以断定是冲程，它将

能转化成能。

10、在四冲程内燃机的工作过程中，压缩冲程将能转化成一能。

11、关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法（）

①在做功冲程中，是机械能转化为内能②在做功冲程中，是内能转化为机械能

③只有做功冲程是燃气对外做功④汽油机和柴油机的点火方式相同

以上说法中正确的选项是

A.只有②®B.只有①③

C.只有②®D.只有①④

12、汽油机的一个工作循环的由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度声高，是通

过方式增加内能的，在压缩冲程结束时，火花塞产生点火花，是燃料猛烈燃烧，产生

高温高压的燃气，推动活塞做功，为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，是汽缸被

水包围，这是通过的方式减少汽缸体的内能的，用水包围汽缸是因为水的

第2节热机的效率

【学习目标】

1.从能量转化的角度认识热值，并能进行相关的计算。

2.通过能量的转化与转移，认识效率，能计算热机的效率。

3.通过探窕活动，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。

【学习重难点】认识热值，利用热值计算物质燃烧放出的热量。认识热机的效率，能计

算热机的效率。

【学习过程】

【问题引领】

热机的工作原理是什么呢？

【自主学习】

1、某种燃料完全燃烧所放出的与之比，叫作这种燃料的热值。

2、热值的单位由与的单位组合而成，在国际单位制中，热量的单位是焦耳,

质量的单位是千克，所以热值的单位是焦每千克，符号是o

3、酒精的热值是xiUj/kg,物理意义是：o

4、对于热机而言，燃料释放的能量一局部用来做功，一局部散失了。用来做的那一

局部能量与燃料放出的热量之比，叫热机效率。

5、蒸汽机的效率只有,汽油机的效率可以到达,柴油机的效率可以

到达O

6、设法利用带走的热量，是提高燃料利用率的重要措施。

【共同探究】

★学生活动一：燃料热值的理解及计算

问题展示：

1.你知道的燃料有哪些？

2.我们要烧开同一壶水，现有三种燃料：干草、木柴、煤炭，用哪种燃料用量最少？

小组讨论，交流，展示

请学生学习课本P23“一些燃料的热值〃局部，答复以下问题：

⑴燃料的热值是燃料的一种性。

(2)叫作这种燃料的热值；单位。

(3)汽油的热值是,表示_____________________________________

★学生活动二：热机的效率

3.问题展示：用煤气烧开水时，燃烧放出的热量都被水吸收了吗？到哪儿去了？

小组讨论，交流，展示

观察课本23图1,小组讨论“在内燃机中，燃料燃烧放出的热量到哪儿去了？”

展示：

引入热机效率

【归纳整理】

（一）燃料的热值

1、定义：

2、单位：（固体、液体），（气体）

3、公式：Q=mq（或0=切）

4、计算：

（二）热机效率

1、定义：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热

机效率。用〃表示。

2、公式：〃=0有/0总义100%

3、提高热机效率的主要途径：减少热机各种能量损失

【拓展练习】

L将一瓶酒倒去一半，剩余酒精的（）

A.密度不变，比热容和热值减半

B.质量、比热容、热值都为原来的一半

C.比热容不变，热值和密度减半

D.比热容、密度、热值都不变，质量为原来的一半

2.少数不法商贩将煤砰石粉碎后掺在优质煤中高价销售，客户为了不上当，最恰当的方法是

检测以下物理量中的（）

3.汽油机的效率往往比柴油机低，这说明（）

4.用煤炉给水壶中的水加热，2kg的无烟煤完全燃烧产生的热量是Jo水壶里的水

吸热后，水的内能（选填"增加""不变"或"减少”）。当水沸腾后，水壶内的水

蒸气将壶盖顶起，这一现象说明，水蒸气的内能转化成了壶盖的能（无烟煤的热

值为3.2乂10了/1^）。

5.热值为3.0X107J/kg的焦炭73g完全燃烧时放出的热量为2.1X1O6J,这些热量假设被

50kg的某液体完全吸收，其温度由28°C升高到38°C,那么此液体比热容

为。

第3节能量的转化和守恒

【学习目标】

1.知道能量守恒定律。

2.能举出日常生活中能量守恒的实例。

3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

【重点难点】

1.重点是能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中

最根本的定律。

2.难点是应用能量的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能量的转化和

守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量是怎样转化的。

【共同探究】

★学生活动一小组讨论完成课本“想想做做”中的问题：

(1)来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和

现象有联系，在这个过程中，能转化为能。

〔2〕黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，

温度计的示数会上升，说明光现象和现象有联系，在这个过程

中，能转化为能。

〔3〕将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象

与电现象、现象之间有联系。在这个过程中，先是转化

为能，然后能转为能。

〔4〕用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起,

说明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与现象有联系，在这

个过程中，能转化为能。

1.从上面的例子可以看出自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角

度反映这种联系。你还能指出一些例子说明力现象与热现象、电现象、光现象有

联系吗？

①__________________________________________________________________

②__________________________________________________________________

③__________________________________________________________________

2.在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化：

①摩擦生热，能转化为能。

②水电站里水轮机带动发电机发电，能转化为能。

③电动机带动水泵把水送到高处，能转化为能。

④植物吸收太阳光进行光合作用，能转化为能。

⑤燃料燃烧时发热，能转化为能。

★小组讨论完成课本图中的能量转化。

★讨论“想想议议”中的问题：

①荡秋千时，停止用力，秋千为什么会越摆越低？

②掉在地上的弹性小球会跳起，但是为什么会越跳越低？

分析：荡秋千时，秋千在往复运动时，能和能在不断的相

互转化，秋千越摆越低，说明秋千的能在减少，这是因为秋千在

运动过程中还要克服摩擦、空气阻力等，这些都需要消耗能量，而这些能

量只能从秋千的能中获得，所以秋千的能会减少。因

此它越摆越低。同样，掉在地上的弹性小球在不断上升、下落的运动过程

中，能和能在不断地相互转化，小球越跳越低，说明小

球的能在减少，这是因为小球在运动过程中要克服空气阻力消耗

能量，而这些能量只能从小球的能中获得，所以小球的

能会减少，因此它越跳越低。

从上面的两个问题我们可以看出：能量不会凭空消灭，也不会凭空产生，

一种能最减少了，必然伴随另一种能量增加。

★学生活动二：阅读课本“能量守恒定律"局部，答复下面的问题：

1.能量守恒定律的内容是：__________________________________________

2.任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，能的总量是

的。所有能量转化的过程，都服从o

【归纳整理】

L自然界中各种现象都是相互联系的，在一定条件下，各种形式的能都可以相

互转化。

2.能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式,

或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持

不变。

3.所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律。

【拓展训练】

L从能量的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是—

的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是的过程。

2.英国物理学家法拉第经过10年不懈努力，终于在1831年发现了

现象，导致发电机的创造，实现了电能的大规模生产。我国兴建的长江三峡发电

机组，是通过能转化为电能。我市即将兴建的垃圾燃烧电厂，是将垃圾

燃烧后获得的能。最终转化为电能。

3.当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的

能转化为壶盖的能。

4.以下说法中错误的选项是〔〕

A.能量的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化

B.只要有能量的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律

C.能量的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器

D.任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式

的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变

5.〈深圳商报＞2004年3月11日报道：近口一种新型太阳能公共卫生间落户北

京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多

余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是（）

A.太阳能转化为内能，再转化为电能B.太阳能转化为电能，再转化

为化学能

C.太阳能转化为内能，再转化为化学能D.大阳能转化为电能.再转化

为光能

第1节两种电荷

【学习目标】

1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；

2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；

3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；

4.会使用验电器检验物体是否带电。

5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。

【学习重点】：两种电荷及电荷间的相互作用规律；

【学习难点】：两种电荷的推导

【学习过程】

一、课前预习

1.自然界只有种电荷。

2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫,被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷

叫V

3.电荷间的相互作用：同种电荷,异种电荷。

4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是,

简称,符号.

5.善于导电的物体叫：如：、人体、大地、酸碱盐溶液。

6.不善于导电的物体叫,如：、玻璃、塑料等c

二、课内探究

探究点一电荷

1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成以下问题。

思考：当空气枯燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘〃起来；如果我们身

上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这

些现象发生的原因是什么？

小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体

带了。习惯上我们把带了电的物体叫作o

用摩擦的方法使物体带电叫。

用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫作接触起电。两物体带同种电荷。

用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫作感应起电。两物体带异种电荷。

2、认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题：

①经摩擦过的玻璃棒、橡胶格（选填“能〃或"不能"）吸引轻小物

体。

②自然界只有种电荷：

被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用"+”表示。

被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫,可用"表示。

③电荷间的相互作用：同种电荷,异种电荷。

3、电荷量：叫电荷量，简称电荷，用。表示。

单位是—，简称—，符号一。

4、检验物体是否带电的方法

⑴、利用带电体的性质来判断即带电物体都有的性质。

例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？

(2)、用专门的检验仪器。

5、验电器：观察课本33页图15.1-2,结合课本的有关内容，，让我们一起了解一种新的

仪器一一验电器。

(1)验电器的原理是：

(2)验电器的用途是；

(3)验电器的构造有。

探究点二原子及其结构

—

1、原子的结构元电荷

认真阅读元电荷局部，完成以下问题：

(1)原子由和组成，位于原子的中

心，带正电，带负电。

(2)人们把最小的电荷叫作,常用符号表示

"0

(3)在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上,

所以整个原子呈中性，对外不带电。

2、摩擦起电的原因

(1)在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性。

(2)不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

(3)两个不同物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领弱的物体，它的一些电子就会转移到

另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。

(4)注意：“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了

电荷。"

探究点三导体与绝缘体

I、电荷在导体中定向移动演示实验：

取两个验电器A和反用金属杆把A和8连接起来,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A,可

以看到力和8的金属箔都张开了。

改用橡胶棒把1和8连接起