统编版语文六年级上册-习作：我的拿手好戏-教学课件多篇

我的拿手好戏语文六年级上册第二课时第一课时习作任务：展示我的拿手好戏拿手好戏我知道活动1第一课时想一想：什么是拿手好戏？十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼……文艺类手工类生活类游戏类所擅长的，日常生活中学到的本领。说一说：你的拿手好戏是什么？包饺子干农活弹钢琴做手工体育类：打篮球、踢足球、打乒乓球、游泳……娱乐类：讲笑话、模仿秀……其他类：计算机编程、制作PPT……拿手好戏展示台活动2

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？写作内容写作顺序详略安排

怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？私下的练习中在他人面前展示拿手好戏的时候……拿手好戏介绍卡我的拿手好戏是我想介绍的内容练习的过程发生的故事我的收获根据下面的卡片，选择一两个方面的内容介绍“我的拿手好戏”。读一读《三招挑西瓜》的提纲，思考：这个提纲列了哪几部分内容？是按什么顺序列的？需要写具体的重点部分又是通过怎样的方式列清楚的？《三招挑西瓜》点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！描绘动作侧面描写内心感受请从自己的习作内容出发，构思习作的顺序及重点，并列出提纲。我的拿手好戏——弹钢琴点明我的拿手好戏是弹钢琴。（略写）我克服重重困难，从不会弹琴到钢琴十级水平。（略写）（详写）比赛前，我作好了充分的准备，但心里还是有些紧张。演奏完毕，我获得了评委的赞赏，内心非常激动。比赛开始了，伴随着悠扬的琴声，我的心慢慢平静下来，娴熟地演奏，越来越投入。钢琴比赛中，我脱颖而出，获得冠军。包饺子除夕夜，我给家人包饺子，家人们都赞不绝口。（详写）点明包饺子是我的拿手好戏，回忆我向妈妈学包饺子的经历。（略写）（略写）我动作娴熟，包了很多花样的饺子。弟弟不服气，非要和我进行包饺子比赛。最后，我获得了胜利，得意极了。家人们纷纷夸奖我。看着家人们大口吃着我包的饺子，我开心极了。请根据你列出的提纲，试着写一写重点部分。

抓住动作描写，描绘拿手好戏借助侧面描写，烘托拿手好戏写出内心感受示例我站在灶台前，双手熟练地舞动，翻飞的锅铲带起一阵阵诱人的香气。我时而轻轻摇晃炒锅，让食材在热油中翻滚；时而快速翻炒，让每一片食材都均匀受热。当看到翠绿的蔬菜逐渐变得鲜亮，当闻到肉类散发出的诱人香气，我的心中便感到了满足和喜悦。每当妈妈品尝完我炒的菜后，她总是赞不绝口。她会说：“这味道真是太棒了！色泽鲜艳、口感鲜嫩、味道浓郁，简直是人间美味！”听到这样的夸奖，我的心中充满了自豪感和成就感。

请根据你列出的提纲，完成本次习作。我的拿手好戏语文六年级上册习作第二课时拿手好戏大比拼活动3习作评价表评价项目自我评价同学评价重点部分写得具体根据提纲，有条理地写清楚，语句通顺先读一读自己的习作，对照评价标准自评自改。再相互评价，并根据大家的评议结果进行修改、誊写。写作达人写作就像在纸上建造心灵的房子，一笔一画、俯仰之间都是心中所想，情之所动。一点点文思汇聚成宽广的大海，所有的欢喜汇聚成热爱。写作的起点是阅读。日积月累的阅读，终究会在心中埋下写作的种子。妈妈说我还习作原文没长几岁，书就看了不少。是的，书架上的书就像我不断攀登的高峰，更不用说我用过的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，换来了无数嘉奖，令我满心喜悦。在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦我当然，我写作也有不顺利的时候。本段缺少过渡性的语句，前后衔接不紧密。苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢，一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，泪流满面的我却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才惊恐不安地询问我奋笔疾书的我；关切怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她一时丈二和尚摸不着头脑。“欲穷千里目，更上一层楼。”我是一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参天入云！结尾与开头相照应，结构会更加完整。的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高楼，伸手摘星辰！写作就像在纸上建造心灵的房子，一笔一画、俯仰之间都是心中所想，情之所动。一点点文思汇聚成宽广的大海，所有的欢喜汇聚成热爱。

写作的起点是阅读。日积月累的阅读，终究会在心中埋下写作的种子。妈妈说我还没长几岁，书就看了不少。是的，书架上的书就像我不断攀登的写作达人江苏省常州市丽华新村第三小学六（1）班郭一平指导老师：高琦琳作文新貌高峰，更不用说我用过的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，换来了无数嘉奖，令我满心喜悦。当然，我写作也有不顺利的时候。在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢；一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，奋笔疾书的我泪流满面却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才关切地询问我怎么回事。我无言以对，破涕为笑。“欲穷千里目，更上一层楼。”我的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高楼，伸手摘星辰！小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮我报了电子琴班。开始的时候，我学得非常认真。一起学习的六个同学中我年龄最小，每次老师讲完了课，我一回家就把它弹得很弹琴尹艺橙开门见山写出了“我”学习弹琴的原因。佳作共赏熟练，经常得到老师的表扬，我也对自己很有信心。就这样，考试时从四级到六级，我都很顺利地通过了。到了八级，乐谱明显难了很多，我渐渐地感到有些吃力。看着复杂的乐谱，我开始有些厌倦了。上课的时候我总是走神儿，回家后也不肯多练。妈妈见我打起了退堂鼓，语重心长地对我说：“弹琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能学好的，不经历风雨，怎能见彩虹呢？”是啊，我想到了老师对我说过的话：“学琴是不能半途而废的，如果有始无终，那将前功尽弃。”我羞愧地低下了头，暗下决心要好好练琴。从那之后，每次上课我都比以前更加认真。遇到复杂的乐谱，我就先把音一个一个标上去，等背熟了再擦掉，反语言描写妈妈和老师的话为“我”的努力指明了方向，注入了动力。反复复，书都被我擦坏了。我每天练习弹一个小时，手脚都发麻了，但我还是坚持练下去。就这样日复一日，年复一年，终于到考级的时候了。刚进入考场的时候，我心里七上八下的，一想到妈妈的鼓励和老师的教诲，我的心就渐渐平静下来。当美妙的乐曲从我的指尖流淌出来的时候，当评细节描写写出了“我”的勤奋努力，坚持练琴。委老师们赞许地点头的时候，我觉得所有的付出都是值得的。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有努力和坚持，成功才会属于你。虽然我已经取得了小小的成绩，但我会更加努力。请为我竖起大拇指吧！引用诗句成功是用辛勤的汗水浇灌出来的，点明了文章主题。小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中，读来倍感真实、亲切。名师点评我的拿手好戏高亚丽同学们，你们喜欢吃可乐鸡翅吗？那可是我的拿手好菜。不相信？那听我讲述一下吧。这个星期天是爸爸的生日，我要给爸爸做一道我的拿手好菜——可乐鸡翅。于是我早早起床，陪妈妈去菜市场买菜。我和妈妈挑选了一些新鲜的鸡翅、葱和蒜，疑问开篇吸引读者的阅读兴趣。还买了其他需要准备的食材，还得准备一瓶可乐，这是必不可少的。回到家里，我先把鸡翅清洗干净，然后在锅里烧些水。水烧开后，我把鸡翅倒入锅中焯水，之后捞出鸡翅，沥干水分，这样做是为了去除血沫和腥味。我充分利用时间，在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮，切好备用。一切准备就准备食材写出了做可乐鸡翅需要准备的主要食材。绪后，我在平底锅里倒入一些花生油，油烧热后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火，火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时要小心哟，不然溅出来的油很容易烫伤手的。等到鸡翅两面呈现出金灿灿、油亮亮的颜色，我便把可乐倒入锅里，同时放入大料、桂皮，再倒入一些酱油。大火烧开后，鸡翅在锅里翻滚着，这时要把火调小，文火焖煮，等汤汁熬到黏稠的时候，把切好的葱、蒜撒到鸡翅上面。关火，出锅，可乐鸡翅大功告成了！我端着色香味俱全的可乐鸡翅放到餐桌上，爸爸已经迫不及待地拿起筷子夹起一块，塞进嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后竖详细描写介绍了做可乐鸡翅的过程，步骤清楚。动作描写对爸爸品尝鸡翅的动作进行生动描写。起了大拇指：“外酥里嫩，香甜可口，不错。”同学们，听完我的讲述后，你是不是馋得口水都要流出来了？那就赶快行动起来，跟我学做这道菜吧！首尾呼应问句结尾，与读者互动，亲切自然。小作者详细地介绍了自己做可乐鸡翅的过程，步骤清楚，语言准确，让读者看完之后想马上尝试做这道菜。小作者对爸爸品尝鸡翅的动作描写得生动传神，从侧面反映出拿手好菜的美味。全文疑问开篇，问句结尾，结构完整，浑然一体。名师点评QQ：263900239语文六年级上册我的拿手好戏习作范文+点评+升格例文赏析例文一小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮我报了电子琴班。开始的时候，我学得非常认真。一起学习的六个同学中我年龄最小，每次老师讲完了课，我一回家就把它弹得很弹琴尹艺橙开门见山写出了“我”学习弹琴的原因。熟练，经常得到老师的表扬，我也对自己很有信心。就这样，考试时从四级到六级，我都很顺利地通过了。到了八级，乐谱明显难了很多，我渐渐地感到有些吃力。看着复杂的乐谱，我开始有些厌倦了。上课的时候我总是走神儿，回家后也不肯多练。妈妈见我打起了退堂鼓，语重心长地对我说：“弹琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能学好的，不经历风雨，怎能见彩虹呢？”是啊，我想到了老师对我说过的话：“学琴是不能半途而废的，如果有始无终，那将前功尽弃。”我羞愧地低下了头，暗下决心要好好练琴。从那之后，每次上课我都比以前更加认真。遇到复杂的乐谱，我就先把音一个一个标上去，等背熟了再擦掉，反语言描写妈妈和老师的话为“我”的努力指明了方向，注入了动力。反复复，书都被我擦坏了。我每天练习弹一个小时，手脚都发麻了，但我还是坚持练下去。就这样日复一日，年复一年，终于到考级的时候了。刚进入考场的时候，我心里七上八下的，一想到妈妈的鼓励和老师的教诲，我的心就渐渐平静下来。当美妙的乐曲从我的指尖流淌出来的时候，当评细节描写写出了“我”的勤奋努力，坚持练琴。委老师们赞许地点头的时候，我觉得所有的付出都是值得的。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有努力和坚持，成功才会属于你。虽然我已经取得了小小的成绩，但我会更加努力。请为我竖起大拇指吧！引用诗句成功是用辛勤的汗水浇灌出来的，点明了文章主题。小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中，读来倍感真实、亲切。名师

点评例文二如果你到我们学校里问一问：“你们学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中，我连续两年获得冠军。我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人我的拿手好戏——打羽毛球陈佳瑞设问开篇引出自己的拿手好戏——打羽毛球。交代缘由写出了自己喜欢打羽毛球的原因。着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。看到我真心想学的样子，爸爸答应了我的请求。刚开始学的时候，爸爸先做示范动作，告诉我右手拿球拍，左手拿球，两腿一前一后，自然分开，左手让球自然落下，右手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉容易极了，急不可耐地拿起拍子，练习起动作描写描写爸爸教“我”打羽毛球的动作，动作标准，要领准确。来。小小的羽毛球从爸爸手中落下，在球拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发球很简单。可等真正练起来的时候并不容易，我要么打不到球，要么球发不出去，感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球拍，垂头丧气地坐在地上。这时，爸爸走过来亲切地对我说：“你的动作学得很好，不过要等球落低一用词准确“急不可耐”表现了“我”急于练习羽毛球的心情；“垂头丧气”写出了“我”失望、沮丧的心情。点儿再挥拍。‘世上无难事，只怕有心人’，一定要坚持下去！”我按照爸爸说的去做，果然把球发了出去。之后的打球动作越来越难，不过我没有放弃，咬牙坚持。功夫不负有心人。一个暑假过去了，我的球技有了很大提升，我学会了发球、移位、扣杀等基本动作。一有时间，我就和爸爸搏杀一番，真痛快呀！语言描写对我的鼓励点明中心，这对“我”学会打羽毛球、提高球技有很大的帮助。在今年学校举办的羽毛球大赛中，我一路拼杀，顺利进入决赛。我和对手一亮相，全场立刻欢呼起来。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飞，或俯冲，或猛扑……打得对方措手不及。最后比赛结果3∶0，我又拿下了今年的冠军。你们想和我切磋一下球技吗？我非常乐意和大家交流。情景描写描写“我”在学校羽毛球比赛中的表现，紧扣“拿手好戏”。名师

点评文中对爸爸教小作者打羽毛球时动作的描写细致、形象，语言活泼俏皮，表现出小作者对羽毛球这项运动由衷的喜爱，从而突出打羽毛球的确是他的拿手好戏。例文三我的拿手好戏高亚丽同学们，你们喜欢吃可乐鸡翅吗？那可是我的拿手好菜。不相信？那听我讲述一下吧。这个星期天是爸爸的生日，我要给爸爸做一道我的拿手好菜——可乐鸡翅。于是我早早起床，陪妈妈去菜市场买菜。我和妈妈挑选了一些新鲜疑问开篇吸引读者的阅读兴趣。的鸡翅、葱和蒜，还买了其他需要准备的食材，还得准备一瓶可乐，这是必不可少的。回到家里，我先把鸡翅清洗干净，然后在锅里烧些水。水烧开后，我把鸡翅倒入锅中焯水，之后捞出鸡翅，沥干水分，这样做是为了去除血沫和腥味。我充分利用时间，准备食材写出了做可乐鸡翅需要准备的主要食材。在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮，切好备用。一切准备就绪后，我在平底锅里倒入一些花生油，油烧热后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火，火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时要小心哟，不然溅出来的油很容易烫伤手的。等到鸡翅两面呈现出金灿灿、油亮亮的颜色，我便把可乐倒入锅里，同时放入大料、桂皮，再倒入一些酱油。大火烧开后，鸡翅在锅里翻滚着，这时要把火调小，文火焖煮，等汤汁熬到黏稠的时候，把切好的葱、蒜撒到鸡翅上面。关火，出锅，可乐鸡翅大功告成了！详细描写介绍了做可乐鸡翅的过程，内容翔实，步骤清楚。我端着色香味俱全的可乐鸡翅放到餐桌上，爸爸已经迫不及待地拿起筷子夹起一块，塞进嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后竖起了大拇指：“外酥里嫩，香甜可口，不错。”同学们，听完我的讲述后，你是不是馋得口水都要流出来了？那就赶快行动起来，跟我学做这道菜吧！动作描写对爸爸品尝鸡翅的动作进行描写，生动传神。首尾呼应问句结尾，与读者互动，亲切自然。小作者详细地介绍了自己做可乐鸡翅的过程，步骤清楚，语言准确，让读者看完之后想马上尝试做这道菜。小作者对爸爸品尝鸡翅的动作描写得生动传神，从侧面反映出拿手好菜的美味。全文疑问开篇，问句结尾，结构完整，浑然一体。名师

点评升格提优写作达人写作就像在纸上建造心灵的房子，一笔一画、俯仰之间都是心中所想，情之所动。一点点文思汇聚成宽广的大海，所有的欢喜汇聚成热爱。写作的起点是阅读。日积月累的阅读，终究会在心中埋下写作的种子。妈妈说我还习作原文没长几岁，书就看了不少。是的，书架上的书就像我不断攀登的高峰，更不用说我用过的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，换来了无数嘉奖，令我满心喜悦。在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦我当然，我写作也有不顺利的时候。本段缺少过渡性的语句，前后衔接不紧密。苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢，一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，泪流满面的我却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才惊恐不安地询问我奋笔疾书的我；关切怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她一时丈二和尚摸不着头脑。“欲穷千里目，更上一层楼。”我是一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参天入云！结尾与开头相照应，结构会更加完整。的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高楼，伸手摘星辰！作文新貌写作就像在纸上建造心灵的房子，一笔一画、俯仰之间都是心中所想，情之所动。一点点文思汇聚成宽广的大海，所有的欢喜汇聚成热爱。

写作的起点是阅读。日积月累的阅读，终究会在心中埋下写作的种子。妈妈说我还没长几岁，书就看了不少。是的，书架上的书就像我不断攀登的写作达人江苏省常州市丽华新村第三小学六（1）班郭一平指导老师：高琦琳高峰，更不用说我用过的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，换来了无数嘉奖，令我满心喜悦。当然，我写作也有不顺利的时候。在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢；一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，奋笔疾书的我泪流满面却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才关切地询问我怎么回事。我无言以对，破涕为笑。“欲穷千里目，更上一层楼。”我的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高楼，伸手摘星辰！名家名篇手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为泥人张冯骥才【开门见山】直接点明“泥人张”捏泥人的手艺非常高超。了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上【作铺垫】交代泥人张常去的地方，为下文作了铺垫。【人物描写】外貌、动作描写，表现出海张五的狂妄。的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”【语言描写】表现出海张五骄横傲慢、不尊重人的性格特征。海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回【来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫【用词精妙】写出了对海张五的憎恶、鄙夷不屑。【描写生动】写出泥人的样子，体现了泥人张技艺的高超。道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。【

【交代结局】海张五为他的蛮横傲慢付出了代价，故事流传至今。结构提纲文章赞美了民间艺人泥人张高超的捏泥人技术和不畏权贵的美好品质，与骄横无理、目中无人的海张五形成鲜明的对比。文章语言诙谐幽默，其中泥人张捏泥人时的过程具体、生动，充满画面感。名师

点评七彩课堂伴你成长QICAIKETANG语文六年级上册我的拿手好戏习作同学们，看到这些图片你想到了谁呢？为什么会想到他们呢？突出的本领、才艺和技能。拿手好戏写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。选一项自己最拿手的本领，列出提纲，将练就这项本领的过程及发生的趣事写下来，把重点部分写具体，详略得当，写出自己的收获和感受。习作要素要素解读十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼……习作内容你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？

怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？写作内容写作顺序详略安排可以仿照下面的例子列一个提纲。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。1.选择一项自己的拿手好戏。2.把练就拿手好戏的过程和与拿手好戏有关的趣事写清楚。3.把重点部分写具体，做到详略得当、语句通顺，表达出自己的收获和感受。拿手好戏是什么如何练成的有趣的事情我的拿手好戏详略得当带来的收获习作指导自己最拿手的本领是什么十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼……文艺类手工类生活类游戏类思维导图艺术：弹琴、书法、画画……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娱乐：下象棋、玩魔方……体育：跳绳、打羽毛球……其他怎样练成的与之相关的故事别人的评价自己的感受我的拿手好戏拿手好戏包括什么“拿手”之处你的拿手好戏是什么我的拿手好戏是打乒乓球，围绕拿手好戏，我会写参加区乒乓球男子单打项目小学组比赛获得冠军的事。比赛当天，我凭借着丰富的经验，发挥了应有的水平。我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到的困难，以及克服困难后取得成功的事情。我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。

我的拿手好戏是

，围绕拿手好戏，我会写

。怎样把拿手好戏写精彩1.抓住动作描写写出精彩通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。2.借助旁人反应烘托精彩要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由“面”到“点”聚焦。通过描写台下观众的神态和心理，突出了京剧舞台上比武场面的精彩，用观众的紧张烘托出打斗场面的激烈，比直接描写打斗场面更有说服力。通过描写盲姑娘听得入神和激动的表现，反映出贝多芬琴技的高超，让读者印象更加深刻。3.写出独特感受表现精彩《月光曲》是一首钢琴曲，其抽象的内容无法在课文中具体表现出来，于是借助皮鞋匠听着琴声，看着妹妹的神态，联想到相关的景物和画面来展现，使《月光曲》表现的内容变得具体、生动、形象。4.运用其他描写增添精彩恰当地运用环境描写、心理描写、点面结合等方法，或者生动的修辞手法，会让习作更精彩，我们可以根据拿手好戏的具体情况，选择合适的方法。在柔美的月光下，破旧的茅屋中的一切是那么朦胧，那么安静。这清幽的环境深深地打动了贝多芬，情动所致，贝多芬即兴创作了一首伟大的曲子。片段一原文评价坐在考场里，我手中的毛笔在手腕的带动下不断地在盘中搅动，均匀地调着石黄、花青、曙红……毛笔尖上的颜色不断变换，一会儿深蓝，一会儿浅紫，一会儿朱红。不一会儿，颜色便调好了，毛笔离开盘子，开始在宣纸上画起来。一点，一转，一扭，一朵紫藤花便出现在了画纸上，我忍不住默默地赞许了自动词用得准确、生动，将调色和画画的过程写得细致而具体，足见小作者画技之“拿手”。原文评价在危急时刻，恰当处理突发情况，可见其画画技艺之高。己一番。正当我得意之际，却“飞来横祸”——另一位考生竟将墨水洒到了我的画纸上！霎时，我的紫藤花上出现了几个不堪入目的黑点！这可怎么办？忽然，我灵机一动，一点一提，一只只蜜蜂跃然纸上！原文评价片段二交代了“我”练就拿手好戏的原因，形象跃然纸上，真实、生动。记得有一次，弟弟拿出象棋，在我面前装模作样地卖弄道：“马走日，象飞田，车走直路，炮翻山……”看到他这显摆样，我气不打一处来！但我实战能力实在不行，只得强忍着这口恶气。于是我经常去小区门口，瞅准大爷们下棋，我就蹲着不走。外行看够了热闹，也就看出门道了。开始我只能在心简简单单的两个动作道出了学棋方法的巧妙与坚持的不易。原文评价里盘算着走几招，技术高的大爷的走法竟与我的想法不谋而合！这太神奇了！这神奇事件的次数越来越多，我的见解也就越来越深刻了，有时心痒痒没忍住，就多了一句嘴。被帮的人恍然大悟，对我赞不绝口；被坑的人不住抱怨，对我白眼相向。运用侧面描写的方法，突出棋艺的进步；运用对比的手法，写得生动形象，十分有趣。 要问我的拿手好戏是什么，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。提到轮滑，还得从我小学一年级开始讲起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。最后，妈妈经我的拿手好戏——轮滑开门见山，点明“我”的拿手好戏是轮滑。交代自己学轮滑的原因。习作例文不住我的软磨硬泡，答应买轮滑鞋了，但有个条件：“必须学会。”当时别说一个条件，就是一百个条件，我也会毫不犹豫地答应！

爸爸给我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。第一次穿上轮滑鞋，天哪！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉跄，要写“我”学习轮滑时遇到的困难。不是爸爸及时搀扶，我肯定会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。

“心急吃不了热豆腐。”爸爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地能向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我独自一个人滑到他面前。这太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力，就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅，多么欣喜！记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我熟练掌握了轮滑技能。经过五年的训练，我的轮滑技能写“我”成功滑到终点，十分开心。突飞猛进，我可以在飞速行驶时来个急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少时做些高难度的艺术动作。我感觉自己就像一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！在今年学校“达人秀”比赛中，我以精湛的轮滑技术和优美的飞翔舞姿，赢得了评委老师和同学们的一致好评，当之无愧地成为“轮滑达人”。