《幼师手工第3版全彩微课版》 教案 第一单元 纸艺

教案

课题布艺一一不织布

授课年月日

课时第课时累计课时

时间第周星期第节

•教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师手工》第二版第三单元

第一节的内容，不织布相对复杂一些，需要学生加强练习才能灵活运用技法，

为后面的玩具创作奠定基础。

・学情分析：本课选用城阳职专学前教育专业学生，她们98%为女生，活泼

开朗，想象力丰富，有耐心，非常喜欢动手制作。

教学目标知识目标：熟悉不织布的工具和材料；掌握不织布的基本针法。

能力目标：通过对布艺的总体认识，开拓学生的视野，提高学生的动手操作

能力及创新能力。

德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高

一种发现美表现美的能力，最终提升学生综合艺术素养。

教学重点

熟悉不织布的工具和材料；掌握不织布的基本针法。

掌握不织布的基本针法。

教学难点

新授

+练习讲解、演示、练习、展示

1.教师准备：课件、教案、学案。

（手工）

课型教学方法

2.学生准备：不织布、笔、剪刀等工具和材料。

1

教学内容与过程方法与手段学生活动

【组织教学】

查看学生身体班长报人数

师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。

状况

【导入新课】

你知道这束花是用什么材料做的？

让学生在一种轻

松自由的氛围中

提高大家的兴趣

引起本节课的内

容

.惠

【教学过程】

不织布即无纺布，是由定向或随机的纤维而构成，是新一代

环保材料，具有防潮、透气、柔韧、质轻、不助燃、容易分解、观看一段剪

无毒无刺激性、色彩丰富、价格低廉、可循环使用等特点。不织播放录像纸的视频给

布是一种新型的玩具制作材料，常常被幼儿园教师用作各类游戏学生以直观

活动及区域布置的材料。用不织布制作的教玩具色彩鲜艳、形象的感受

逼真，深受孩子们的喜爱。

一、材料与工具

缝布材料：棉布、无纺布、涤纶布等，棉线、棉花、扣子等。

工具：针线、剪刀等。

二、基本针法

1.平针法（见图3-1-1）

这是最常用、最简单的一种手缝方法，通常用来做一些不需要很

牢固的缝合，以及做褶桐、缩口等。可以一次多挑几针，然后一

起拉紧线头。平针的针脚距离一般保持在0.5厘米左右。

展示图片举例子

'4।———

说明

2

2.倒针法（见图3-1-2）

倒针法也叫排针法，这是类似于机缝而且最牢固的一种手缝方法。

用这种方法可以缝合拉链、裤裆、衣兜等牢固度要求较高的地方。

.通过比较的方法

让学生从图片的操作练习

直观效果分析与

平针的区别

3.斜针法（见图3-1-3）

斜针法一般用来缝制织物的毛边，以防织物的毛边散开，达到简单锁边的效果。

分类练习

举例子说明提问

看范例想问

题，通过分

析掌握技法

4.连环针法（见图3-1-4）

连环针法常用于锁扣眼或连接很结实的布。

7

三、制作范例介绍

1.不织布苹果的制作步骤（见图3-1-5）老师结合视频讲

（1）裁剪出5个相同的橄榄形布片、一片叶子、一条用棕色不织解

布缠成的把儿；

（2）用倒针法缝制苹果；

（3）对齐边缘，针脚要匀称；

（4）留出活口塞棉花；

（5）将叶子和苹果把儿安置在苹果上方，整理完成。

3

出示图片

W8讲解

通过观看图

片及视频掌

握制作方法

2.不织布花束的制作步骤（见图3-1-6）

（1）准备材料；

（2）将不织布剪成如步骤2所示的一片片的形状；

（3）将其中一片拿起来按照步骤3所示方式贴在树枝顶部;讲解演示

（4）将一片片的花瓣按步骤4所示方式黏合在一起；

讨论

（5）用胶水把叶子粘上去；

（6）其他花瓣也按照同样的方法完成；

（7）整理完成。

4

.

结合图片引导学

生总结制作方法讨论

、老师补充

X

1

E

（四）课堂练习：

播放音乐分组练习

分组完成苹果及花束的制作

巡回指导

（五）展示

展示作品

作品点评：能符合表现形象的特点就是最好的。

【课堂小结】

不织布在幼儿园环创的应用。

【作业布置】

完成一个不织布作品，不限内容。

5

备注

备注

6

布艺一一不织布

板

1.不织布工具和材料

书

2.不织布基本针法

设

计

通过课堂教学活动的安排，学生的学习气氛比较活跃，教学环节安排比较

适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在游戏和活动中完成课堂学习任

务，这也是本堂课的优势所在。

出现的问题是：学生课堂练习的时间比较短，三种表现形式要表现的比较

细致比较有难度，这个问题将留在课后大作品的制作过程中解决。另外，剪纸

在形式上看似比较简单，但到实际操作中要得到很好的体现还需要长期的练习

才行。上课过程中老师语言表达需要再精炼一下会更好。有的学生还没有充分

的发挥自己的想象力，来展示自己，需要我在课堂上多注重创新能力的引导，

提高学生的岗位职业素养。

教总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解

学到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的

基础。

反

备注（后期补充）：

思

1.

2.

7

城阳职专教师备课教学案

课题平面纸工一一传统剪纸

授课年月日

课时第课时累计课时

时间第周星期第节

•教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师手工》第二版第一单元

第一节的内容，剪纸属于手工的基础部分，看似相对简单一些，但制作方法

需要认真的态度，严谨的技术才行，为将来手工制作奠定坚实的基础。

・学情分析：本课选用城阳职专学前教育专业学生，她们98%为女生，活泼

开朗，想象力丰富，有耐心，非常喜欢动手制作。

知识目标：了解剪纸的历史发展；熟悉剪纸的工具和材料；掌握剪纸的三种

教学目标表现形式。

能力目标：通过对剪纸艺术的总体认识，从理论上掌握剪纸的基本表现形式，

提高动手熟练程度，为下一步深入学习儿童剪纸做好准备。

德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高

一种发现美表现美的能力，逐步养成细致、认真并主动创作的好习惯，最终

提升学生综合艺术素养。

教学重点

剪纸表现形式

教学难点剪纸表现形式

新授

+练习讲解、演示、练习、展示

1.教师准备：课件、教案、学案。

（手工）

课型教学方法

2.学生准备：纸、笔、剪刀等工具和材料。

8

教学内容与过程方法与手段学生活动

【组织教学】

课问好

班长报人数

师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。清点人数

查看学生身体

状况

【导入新课】

提问

提问：大家喜欢剪纸艺术吗？你认为剪纸给你的印象是什回答问题

让学生在一种轻

老师补充

么？松自由的氛围中

谈谈你对剪纸的了解。提高大家的兴趣

引起本节课的内

容

观看一段剪

播放录像，点出

纸的视频给

主题“剪纸艺术”

1蠡学生以直观

i11潞1的感受

1.观看一段录像，引入本节课的授课内容。

2.提出问题：剪纸给你的印象？剪纸有什么表现形式？

3.回答问题,补充。大家想不想从更专业的角度认识剪纸？

【教学过程】

剪纸是我国一项历史悠久的民间传统艺术。它源远流

长，经久不衰，是我国民间艺术中的瑰宝，也是世界艺术宝

库中的一种珍藏。学习剪纸艺术，是提高艺术修养及锻炼造

型能力的好形式。

展示图片举例子

剪纸也叫剪画，是一种让人们在视觉上感受镂空的艺

说明

术享受。它表现出了鲜明的本土艺术特色，体现了最基本的

审美观念和生活情趣。

传统的剪纸应用广泛，可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、

9

灯和灯笼等，用于节日的装饰美化，也可为礼品作点缀之用，甚

至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。以前人们还常把剪纸作绣花

和喷漆艺术的模型，因此，剪纸已经成为生活中较为常见的艺术

品。

一、剪纸的材料与工具

材料：质地稍薄且韧性较好的纸，如单面蜡光纸、宣纸、手

工纸等。讲解工具的用法回答提问感

受剪纸工具

工具：剪刀，剪刀头要尖细；刻刀，包括自制刻刀和美工刀。通过比较的方法的用处

刻直线一般用大号刀，刻曲线一般用小号刀。让学生从图片的

直观效果分析其

其他工具：磨刀石、蜡盘等。中的理论知识点

巩固

二、剪纸的表现形式

1.传统的剪纸形式

分类练习

阳刻剪纸：保留形体的造型线条，剪去线条以外的块面部分。举例子说明提问

这种剪纸形式的作品明快清晰。

阴刻剪纸：与阳刻剪纸相反，阴刻剪纸一般是把画面上的线

条刻空，保留块面部分。其特点是画面实处较多，靠剪刻后的空讲解自己的理解

看范例想问

白来表现形象。题，通过分

阴阳混刻剪纸：即上述的阴刻、阳刻两种剪纸技法的综合运析了解表现

用提问：”剪纸的形式的特点

两种形式有哪

些”“你最喜欢

哪种表现形

式，为什么”

W1老师讲解：如何

进行阴刻和阳刻

通过观看大

量图片掌握

表现形式的

10

特点，掌握

重点

出示图片

看范例

讲解

除了以上三种主要表现形式之外，剪纸在后期效果处理上还

会采用套色或者染色形式，丰富了剪纸艺术的色彩搭配，层次感

更强。

套色效果举例子

说明，增加剪纸

单一的颜色效

引导学生回

果。

答问题补充

看范例

出示图片

讲解

11

播放音乐

分组制作三种表分组练习

（四）课堂练习（分组分层次练习）播放音乐现形式。突破难点

分组完成阳刻、阴刻和混合刻三种表现形式的剪纸。分层次练习可以

原创作品要求：把自己要表现的形象画出来。然后确定剪纸调动不同学生的展示点评作

积极性，也让学品：

的表现形式制作。生看到剪纸三种在作品展示

（六）展示表现形式的区的过程中让

另限学生看到不

作品点评：比一比哪种表现形式最好看？引导学生总结同的表现内

能符合表现形象的特点就是最好的。老师补充容。而且不

分层次的作业可同形式带来

以巩固本节课的的不同作品

知识练习又可以为下一步讲

【课堂小结】

调动他们的积极解儿童剪纸

与上面步骤的结合，融合在一起引导学生总结卡通画的特点性，创造性思维做好铺垫

和种类。的培养以及热爱

生活的热情完成拓展作

【作业布置】充分发挥学生的业

主动性

基础作业：完成一张传统剪纸，不限内容。

拓展作业：到网上找一自己最喜欢的剪纸视频与大家一起分

享，并在课后选择不同主题剪纸作品，表现形式不限。

【后期补充】备注

备注

1.

2.

12

传统剪纸

侬

1.剪纸工具和材料

书

2.剪纸的三种表现形式

设

计

通过课堂教学活动的安排，学生的学习气氛比较活跃，教学环节安排比较

适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在游戏和活动中完成课堂学习任

务，这也是本堂课的优势所在。

出现的问题是：学生课堂练习的时间比较短，三种表现形式要表现的比较

细致比较有难度，这个问题将留在课后大作品的制作过程中解决。另外，剪纸

在形式上看似比较简单，但到实际操作中要得到很好的体现还需要长期的练习

才行。上课过程中老师语言表达需要再精炼一下会更好。有的学生还没有充分

的发挥自己的想象力，来展示自己，需要我在课堂上多注重创新能力的引导，

提高学生的岗位职业素养。

教总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解

学到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的

反基础。

备注（后期补充）：

思

1.

2.

13

城阳职专教师备课教学案

课题平面纸工一一传统剪纸

授课年月日

课时第课时累计课时

时间第周星期第节

•教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师手工》第二版第一单元

第一节的内容，剪纸属于手工的基础部分，看似相对简单一些，但制作方法

需要认真的态度，严谨的技术才行，为将来手工制作奠定坚实的基础。

・学情分析：本课选用城阳职专学前教育专业学生，她们98%为女生，活泼

开朗，想象力丰富，有耐心，非常喜欢动手制作。

知识目标：了解剪纸的历史发展；熟悉剪纸的工具和材料；掌握剪纸的三种

教学目标表现形式。

能力目标：通过对剪纸艺术的总体认识，从理论上掌握剪纸的基本表现形式，

提高动手熟练程度，为下一步深入学习儿童剪纸做好准备。

德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高

一种发现美表现美的能力，逐步养成细致、认真并主动创作的好习惯，最终

提升学生综合艺术素养。

教学重点

剪纸表现形式

教学难点剪纸表现形式

新授

+练习讲解、演示、练习、展示

1.教师准备：课件、教案、学案。

（手工）

课型教学方法

2.学生准备：纸、笔、剪刀等工具和材料。

14

教学内容与过程方法与手段学生活动

【组织教学】

课问好

班长报人数

师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。清点人数

查看学生身体

状况

【导入新课】

提问

提问：大家喜欢剪纸艺术吗？你认为剪纸给你的印象是什回答问题

让学生在一种轻

老师补充

么？松自由的氛围中

谈谈你对剪纸的了解。提高大家的兴趣

引起本节课的内

容

观看一段剪

播放录像，点出

纸的视频给

主题“剪纸艺术”

1蠡学生以直观

i11潞1的感受

1.观看一段录像，引入本节课的授课内容。

2.提出问题：剪纸给你的印象？剪纸有什么表现形式？

3.回答问题,补充。大家想不想从更专业的角度认识剪纸？

【教学过程】

剪纸是我国一项历史悠久的民间传统艺术。它源远流

长，经久不衰，是我国民间艺术中的瑰宝，也是世界艺术宝

库中的一种珍藏。学习剪纸艺术，是提高艺术修养及锻炼造

型能力的好形式。

展示图片举例子

剪纸也叫剪画，是一种让人们在视觉上感受镂空的艺

说明

术享受。它表现出了鲜明的本土艺术特色，体现了最基本的

审美观念和生活情趣。

传统的剪纸应用广泛，可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、

15

灯和灯笼等，用于节日的装饰美化，也可为礼品作点缀之用，甚

至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。以前人们还常把剪纸作绣花

和喷漆艺术的模型，因此，剪纸已经成为生活中较为常见的艺术

品。

一、剪纸的材料与工具

材料：质地稍薄且韧性较好的纸，如单面蜡光纸、宣纸、手

工纸等。讲解工具的用法回答提问感

受剪纸工具

工具：剪刀，剪刀头要尖细；刻刀，包括自制刻刀和美工刀。通过比较的方法的用处

刻直线一般用大号刀，刻曲线一般用小号刀。让学生从图片的

直观效果分析其

其他工具：磨刀石、蜡盘等。中的理论知识点

巩固

二、剪纸的表现形式

1.传统的剪纸形式

分类练习

阳刻剪纸：保留形体的造型线条，剪去线条以外的块面部分。举例子说明提问

这种剪纸形式的作品明快清晰。

阴刻剪纸：与阳刻剪纸相反，阴刻剪纸一般是把画面上的线

条刻空，保留块面部分。其特点是画面实处较多，靠剪刻后的空讲解自己的理解

看范例想问

白来表现形象。题，通过分

阴阳混刻剪纸：即上述的阴刻、阳刻两种剪纸技法的综合运析了解表现

用提问：”剪纸的形式的特点

两种形式有哪

些”“你最喜欢

哪种表现形

式，为什么”

W1老师讲解：如何

进行阴刻和阳刻

通过观看大

量图片掌握

表现形式的

16

特点，掌握

重点

出示图片

看范例

讲解

除了以上三种主要表现形式之外，剪纸在后期效果处理上还

会采用套色或者染色形式，丰富了剪纸艺术的色彩搭配，层次感

更强。

套色效果举例子

说明，增加剪纸

单一的颜色效

引导学生回

果。

答问题补充

看范例

出示图片

讲解

17

播放音乐

分组制作三种表分组练习

（四）课堂练习（分组分层次练习）播放音乐现形式。突破难点

分组完成阳刻、阴刻和混合刻三种表现形式的剪纸。分层次练习可以

原创作品要求：把自己要表现的形象画出来。然后确定剪纸调动不同学生的展示点评作

积极性，也让学品：

的表现形式制作。生看到剪纸三种在作品展示

（七）展示表现形式的区的过程中让

另限学生看到不

作品点评：比一比哪种表现形式最好看？引导学生总结同的表现内

能符合表现形象的特点就是最好的。老师补充容。而且不

分层次的作业可同形式带来

以巩固本节课的的不同作品

知识练习又可以为下一步讲

【课堂小结】

调动他们的积极解儿童剪纸

与上面步骤的结合，融合在一起引导学生总结卡通画的特点性，创造性思维做好铺垫

和种类。的培养以及热爱

生活的热情完成拓展作

【作业布置】充分发挥学生的业

主动性

基础作业：完成一张传统剪纸，不限内容。

拓展作业：到网上找一自己最喜欢的剪纸视频与大家一起分

享，并在课后选择不同主题剪纸作品，表现形式不限。

【后期补充】备注

备注

1.

2.

18

传统剪纸

侬

1.剪纸工具和材料

书

2.剪纸的三种表现形式

设

计

通过课堂教学活动的安排，学生的学习气氛比较活跃，教学环节安排比较

适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在游戏和活动中完成课堂学习任

务，这也是本堂课的优势所在。

出现的问题是：学生课堂练习的时间比较短，三种表现形式要表现的比较

细致比较有难度，这个问题将留在课后大作品的制作过程中解决。另外，剪纸

在形式上看似比较简单，但到实际操作中要得到很好的体现还需要长期的练习

才行。上课过程中老师语言表达需要再精炼一下会更好。有的学生还没有充分

的发挥自己的想象力，来展示自己，需要我在课堂上多注重创新能力的引导，

提高学生的岗位职业素养。

教总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解

学到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的

反基础。

备注（后期补充）：

思

1.

2.

19

城阳职专教师备课教学案

课题综合一一魔法气球

授课年月日

课时第课时累计课时

时间第周星期第节

•教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师手工》第二版第四单元

第一节的内容，魔法气球相对简单一些，但也需要学生加强练习才能灵活运

用技法，为后面的玩具创作奠定基础。

・学情分析：本课选用城阳职专学前教育专业学生，她们98%为女生，活泼

开朗，想象力丰富，有耐心，非常喜欢动手制作。

知识目标：了解魔法气球的种类和基本制作工具；能运用正确的步骤制作出

教学目标

花束和花栏柱造型。

能力目标：开拓学生的视野，提高学生的动手操作能力及创新能力。

德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高

一种发现美表现美的能力，最终提升学生综合艺术素养。

教学重点

能运用正确的步骤制作出花束和花栏柱造型。

教学难点能运用正确的步骤制作出花束和花栏柱造型。

新授

+练习讲解、演示、练习、展示

1.教师准备：课件、教案、学案。

（手工）

课型教学方法

2.学生准备：魔法气球、笔、剪刀等工具和材料。

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教学内容与过程方法与手段学生活动

【组织教学】

查看学生身体班长报人数

师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。

状况

【导入新课】

你两个玩具是用什么材料做的？

让学生在一种轻

松自由的氛围中

提高大家的兴趣

引起本节课的内

容

■

【教学过程】

魔法气球主要运用长条气球（见图4-1-1）来完成造型，部

分造型需要以圆形气球为辅助材料。市场上有160、260、360、

660型号的气球，圆形气球有5〜72寸的，可用这些气球做出夸

张的造型，供人欣赏。

■建

4

魔法气球是比较受孩子喜爱的一种手工种类，而且制作方法观看一段剪

简便，是节庆活动中装饰教室的很好的物品。制作魔法气球本身