五年级数学上册 【课时练】五 分数的意义第3课时 分数基本性质（含答案）（北师大版）_第1页
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文档简介

五分数的意义第3课时分数基本性质知识与技能：理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与除法中商不变的规律之间的联系。过程与方法：体会分数大小不变的性质，总结出转化的方法，会运用分数的基本性质进行分数的改写。情感态度价值观：积极参加数学活动，发展数学思维，感受分数基本性质的合理性和确定性。一个分数是，如果将它的分子减去12，要使这个分数的大小不变，那么分母应该减去多少？要使一个分数的大小不变，且分子、分母都变小，依据分数的基本性质，必须把减法化成除法。将分数的分子减去12后变成了4，分子由16到4，相当于除以4，依据分数的基本性质，分母也要除以4，求出现在的分母，即20÷4=5，用原来的分母减去现在的分母即为所求。16÷（16-12）=420÷4=520-5=15答：分母应该减去15。1.涂一涂，填一填。2.在方格中涂色表示。3.判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一个分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）的分母增加12，若使分数的大小不变，分子也增加12。（）（3）和相等。（）（4）与相等的分数有无数个。（）（5）分数的分子、分母同时加上一个相同的数，分数的大小不变。（）4.在括号里填上适当的数。 5.在“○”中填上“×”或“÷”，在括号中填上合适的数。6.把eq\f(4,5)的分子扩大到原来的4倍，分母应该怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？7.你能把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数吗？eq\f(1,5)eq\f(6,20)eq\f(3,5)eq\f(28,40)参考答案1.822.示例：3.（1）×（2）×（3）√（4）√（5）×4.27 10 16 5 5 4 3 24 25 64 12 4 2 12 24 135. 6.扩大到原来的4倍。变化后的分数是eq\f(16,20)。7.eq

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