青华园实验高中高一上学期9月月考语文试题（含答案）

青华园实验高中高一上学期9月月考语文试题（含答案）2024-2025学年度高一9月月考

语文试题

注意：1.考试时间：150分钟；满分：150分

2.选择题13题，依次涂卡1-13

3.笔答题答在答题纸相应位置，作文写在作文纸上，答题纸作文纸右下角写好座号

4.答题纸与作文纸分开收

一、现代文阅读（24分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题,15分）

材料一新诗的诗体建设是诗歌界长久以来都在探讨的问题。从字面意思来看,“诗体"侧重于诗歌的形式方面,因此很多观点也是从这一维度提出的。比如国学大家季羡林就曾不无忧伤地说:“新诗至今没有找到它的表现形式。”我却认为,新诗没有自己统一的表现形式,是新诗不幸中的万幸。假若刚刚获得解放的新诗即刚刚从格律诗中解放出来的新诗,找到了统一的表现形式,岂不是又要给自由了近百年的新诗重新戴上手铐脚镣正像刚刚废除妇女缠足的恶习之后,再给妇女缠起三寸金莲。因此,新诗即自由诗,没有统一的形式,这完全符合提倡写自由诗的人的初衷,是合乎自由诗的客观发展规律的,谁违背这个“自由"的规律,谁想找一个统一的新诗的表现形式,可以说,此路不通。若不然,为什么从闻一多提倡新诗的建筑美、绘画美、音乐美,到现在的一些理论家所提出的新诗要改革,时间已跨越80多年,争来争去,至今没有形成一个令人信服的共识呢

在这里,我不是要完全否定新诗格律化的必要性。实际上,在新诗的创作实践中,各种诗歌探索,只要是出于促进诗歌发展的初心,都非常有必要。但是,如果我们在探讨新诗的诗体建设时,只是一味地单独强调形式的问题,可能会舍本逐末。我认为,新诗体的建设,核心的核心、关键的关键、根本的根本,就是追求诗的意境美。舍此而不谈,奢谈诗的形式美、绘画美、诙谐美等等,均是舍本求末的侈谈,必然导致众说纷纭、莫衷一是。

何谓诗的意境有的学者认为,“意”就是情意,就是主观的思想感情;“境"就是境界,就是立体感的艺术图画。在文学作品中,“意”不能赤裸裸地说出,需借物来表现;“境"不能是纯客观的物象,需由意触发。因此,所谓“意境”,可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。王国维认为,情与景是意境的两个基本要素,情景交融是意境的基本特点,追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。

朱光潜诗的境界说,已经把诗的意境及其作用说得极其透彻。我根据自己的创作实践得出的经验,认为符合朱光潜诗的境界说的意境,应该具备如下三个方面,即三化——氛围化、情节化、意象化。具有这三化的诗,就是具有意境美的诗。氛围化就是诗中的气氛,是欢乐还是忧伤,是悲壮还是愤怒,是凄凉还是温馨,总之诗人的情绪都在氛围中呈现。它具有诱人的魅力,能抓住读者的心,让读者跟着诗人情绪,步步深入诗的境界中。情节化就是诗的故事性、戏剧性。诗人的思想、意念、志向都体现在情节里,是诗人引领读者进入境界的巧妙构思。而意象化就是一首诗的形象,意境的画面感全靠意象的鲜明、准确、到位,没有意象的诗,味同嚼蜡。因此氛围化、情节化、意象化,是构成一首诗的意境美不可或缺的条件。这三位一体的完美结合就构成一首诗的意境美,有了意境美的诗,就能抓住读者的心,使其走进诗人创造的意境里。

诗的意境就是诗的灵魂。诗的意境美是奠定一首诗成功的基础,有了这个基础,其他的诗美会应运而生,只要稍加打磨,便纷纷呈现。但是,如果没有诗的意境,等于丢掉诗的灵魂,那么,你以上的打磨或雕刻都是徒劳的。没有意境美的诗,无论是旧体诗还是自由诗,再好的形象、再好的音韵、再好的形式,都是空的,都不是诗。(摘编自董培伦《新诗的诗体建设》)

材料二杜甫为新诗准备了丰富而珍贵的藏品,百年来鲜有用者,殊为可惜。在我看来,百年中国新诗史上,有些问题反复出现,或许杜甫的诗歌能给予启发。

周作人在《中国新文学的源流》中将中国文学的传统分为载道派与言志派。新诗似乎有这样一个怪圈:载道就不可能言志,言志就会抵触载道。讲政治,艺术就会受影响;重艺术,政治就会退居一旁。杜甫则超越了这个怪圈,他的实践证明,对优秀诗人来说,载道并不必然影响言志抒情。载道是他骨子里的东西,与生俱来,每一首诗自然都是载道,所谓“每饭不忘君"致君尧舜上”“虽乏谏诤姿,恐君有遗失",并非咸吃萝卜淡操心,也并非故意而为,而是自然而然。

杜甫诗歌的实践说明,载道是一种政治情怀。当诗人真正拥有了这种政治情怀,与言志的冲突自然就得到解决。只不过载道的难度要远远大于言志的难度,因为它要求思想更丰富,视野更开阔,思考和关心的问题更复杂,面对和处理问题的经验也更深广。处理一个时代的复杂心理远比处理一己之感受要困难、复杂得多。

在一些人眼中,诗歌散文化似乎是新诗的一大“罪状”。然而,从唐诗的历史来看,杜甫可谓诗歌散文化的先行者和倡导者,开启了以议论为诗的先河。在杜甫的古风中,“有些句子简直就和散文的结构一般无二,尤其是在那些有连接词或‘其、之、所、者’等字的地方"。

百年新诗争论最大的就是自由与格律问题。我对杜诗和新诗研读的体会是,新诗一定要走自由的道路,绝不能重回格律的老路。新诗一定是自由诗,好的自由诗一定要注重音乐性,音乐性绝不限于格律。

(摘编自师力斌《不废江河万古流——杜甫诗歌对新诗的启示》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)

A.新诗是刚从旧体诗的格律中解放出来的,如果新诗有统一的表现形式,反而不利于新诗的发展。

B.从闻一多倡导新诗建筑美等表现形式到现在,关于新诗的表现形式,理论家没有形成一个共识。

C.在杜甫之前,中国文学的传统可以分为载道派与言志派,两派之间难以融合且互相不认可。

D.杜甫的诗歌创作敢于打破前人窠臼,他是诗歌散文化的先行者和倡导者,而且影响很大。

2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分)

A.王国维认为,情与景是意境的两个基本要素,其中,诗人的主观思想感情是意境的核心。

B.无论是旧体诗还是自由诗,要有好的形象和音韵,这些因素综合起来才能产生意境美。

C.诗人有载道的政治情怀,可以解决载道与言志的矛盾,难就难在载道要比言志复杂得多。

D.自由与格律问题是新诗百年以来最大的争论点,新诗一定要走自由的道路,好的新诗拒绝格律。

3.下列选项中,不适合作为论据支撑材料二的观点的一项是()(3分)

A.杜甫的“三吏”“三别",深刻写出了民间疾苦,揭示了战争给人民带来的巨大不幸。

B.歌忌重字,杜诗故意用重字。如“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”(杜甫《客至》)。

C.杜甫的诗歌以体贴入微、精雕细刻,即以小见大、以近求远的方法来表现壮阔的境界。

D.杜甫用韵极其灵活自由,既可以一韵到底,也可以转韵,还可以宽松地用通韵。

4.依据材料一第4段中朱光潜和作者关于意境美的说法,分析下面一首短诗的意境美。(6分)

故乡的歌是一支清远的笛,

总在有月亮的晚上响起。

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,

仿佛雾里的挥手别离。

离别后,

乡愁是一棵没有年轮的树,

永不老去。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

三走严庄（节选）

茹志娟

雪，悄无声息地飘落着，附近一棵蛀空了的老树，给雪压得发出轧轧的声音，然后轰通一声，折断了倒在地上。远近的村庄，不时闪出一星两星的灯光，这家那家的屋顶烟囱里时不时有火星冒出，淮海前线的军民在欢度一九四八年最后的几个小时。

我能想象，严庄和这里一样，大地上覆盖着白雪，人们住在新屋里，在过年。收黎子呢，她也许正盘坐在暖炕上，雪越下越大了，路上那一行脚印，已蒙上了一层新雪。我极力地想象着收黎子现在的形象。前面响着鞭子，来了一个大车队，赶车的都是女的，为首的一个，个子不高，头发和嘴巴都裹在一块大肩布里，只露出一对秀长的眼睛，她拉着马笼头，大步大步地走来。

我想：沿这条路向前，就是前沿阵地，她们这是要把车子朝哪里赶啊？

“同志，你们车上装的什么？"我拦住了她们，为首的那个喝住了牲口，上上下下地打量了我一番，然后说道：“粮食！”

“你们知道前面是什么地方，你们要把粮食往哪里运啊？"

“不知道，咱们是跟咱队长走！”

“哪一位是队长？"我看定了为首那个秀长眼睛的，可是她朝我笑了笑，说：“不是我，喏！”她向雪地上的脚印点了点头说：“我们队长前头联络去了，我们跟着她的脚印走，不会错的。"

“这样走多冒险，要是你们队长摸到敌人那里去了呢？”

女民工先是愣了，接着，那个秀长眼睛的噗地一声笑了，回头对同伴们说道，“咱们的队长会摸到敌人那里去？"

“哈哈哈……”于是所有的女民工都一齐大笑起来，她们在笑我，笑得毫不留情。

“打碾庄，打济南，咱队长都到过前线，她会摸到敌人那里去？"女民工自豪地说道。看样子她们有一位极能干、威信极高的队长。

“同志，不管怎么说你们大车不能再往前走。”我还是耐心地说。

“不行，没队长的命令，咱不能停。"那个秀长眼睛的说着，便一扬鞭子要走。正这时，突然空中亮了一串耀眼的照明弹，霎时，树影摇摇，雪花像一只只白蝴蝶，在强烈的亮光中飞舞，四周一片银白。十来个雄赳赳的女民工，更加鲜明地站在我面前。

我仔细地，一个一个地看着，寻找着，我总觉得在她们中间，会有那张熟悉的脸。这当然是痴想，她们拉着牲口的笼头，赶着车，一个个从我面前走过，沿着她们队长的脚印走去。

“喂！同志，你们队长叫什么名字？”我忽然觉得非问问这位队长的名字不可了。“严正英！"远远传来女民工的回答。

“严正英！”我说不出我是高兴还是失望，“为什么不是收黎子呢？"回到驻地，我吹灯睡下。半夜里，我给一阵窃窃的笑声惊醒了。

“粮食送前线，送前线，枪声都听不见，就算送到前线啦？”这是那个秀长眼睛的声音，话语当中，好像要把粮食送到阵地上去，才算送到了前线。

“叫我们送后勤部呀。后勤部，后勤部，总要靠后一些的呀！"

“谁说靠后一些？你没听队长说，兵马未动，粮草先行。咱处处要比解放军先走一步呢！”我刚想去凑个热闹，突然屋门开了，雪花和寒气扑进屋来。跟着，进来一位妇女，这是幻象还是真实？是她，是收黎子。她穿着一件男人的棉袍，前襟撩起，扎在腰间，头上包着手巾，两颊冻得绯红，站在当门说道：“大嫂子，大妹子，牲口喂饱了，人也暖和了，我们走吧！"

“收黎子！”我从床上直坐了起来。

“啊！"她走到我床前，看清是我，呆住了，然后两手紧紧地箍住了我。

“好吧，严庄？”话不知从哪里说起才好。

“好，好，都好。今年麦子收得很好，秋粮也不错。春上来全也参加了队伍。"

“原来你认识咱们队长啊！”这时，那些快乐的女民工又奇怪又高兴地围着我们，压在我们的肩上。“你看，她会摸到敌人那里去吗？"秀长眼睛自豪地瞥了自己队长一眼，仍没忘记我在路上说的那句话。

“是，她不会。”我看着收黎子，心里想起那个盘腿坐在炕上的妇女。“你，你怎么改了名字？"

“入党的时候，支部给我起的。”收黎子还是那样沉静而有些羞涩地说。

是她到过济南碾庄的前线？到过那炮火纷飞的前线？我想起她席地坐在废墟上，静静地用马尾修补面筛的事来。是她，是这位收黎子。其实，这一点也不难想象。

“房子呢？都盖好了？"这些话都不是我想说的，可是说出来了。

“盖好了，早盖好了。”收黎子话还没说完，原先坐在我铺边的妇女俏皮地接过去说：“瞧，咱队长倒看到了熟人，咱那个大妹子，怎么偏偏找不到她那个人呢！"

“哈哈……”这一阵大笑，惊得院里的马长声嘶叫起来，收黎子站起身说道，“天不早了，等我把粮车送到地方，完成了任务，回头再来看你。"说着就带着妇女们，一阵风似地走出门去。一会儿，门外响起清脆的鞭声，马喷着鼻子，车声辘辘地走了。

东边天上已微微露白，敌人的运输飞机又嗡嗡地响着，想来冒雪空投；但在白雪的掩盖下，它们找不到方位，只能在上空呜呜哀鸣。我披衣起床看见门外雪地上，到处是极深的车辙和脚印，逶迤向南而去。

[注]《三走严庄》以淮海战役为背景，写“我”三次到严庄的见闻。选文讲述的是第三次路过严庄的故事。

5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开篇描写“蛀空的老树给雪压折"这一景象，既写出自然环境的静谧，也暗示社会背景，腐朽的反动势力将要被人民推翻。

B.女民工笑我，“笑得毫不留情”，既写出女民工爽朗的性格，体现出她们对队长的信任，也从侧面写出队长威信高、能力强。

C.文章写回忆中收黎子盘坐在暖炕上的情景，与“我"再次见到她的形象形成对比，表现了收黎子在党领导下的进步与成长。

D.“我总觉得在她们中间，会有那张熟悉脸”，说明“我"渴盼见到收黎子，同时也渴盼收黎子能够进步，参加革命工作。

6.关于文中“秀长眼睛的”女民工的言行，下列说法不正确的一项是（）

A.初见她时，她“拉着马笼头，大步大步地走来”，显示出她性格豪爽的一面。

B.“不行，没队长的命令，咱不能停”，一句话就看出她对队长的信任和拥护。

C.“枪声都听不见，就算送到前线啦？"从反问语气中透露出她的勇敢和顽强。

D.“你看，她会摸到敌人那里去吗？”她以嘲讽方式反击“我"对队长的误解。

7.茹志娟在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务，但可以以小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。（6分）

二、古诗文阅读（共45分）

（一）阅读下面文言文，完成后面8-13小题。（共24分）

白居易传（节选）

[元]辛文房

居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。"及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。"贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，黜为江州司马。初以勋庸①暴露不宜实无他肠怫怒奸党遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。

居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。

【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。

8.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出来，对一处给1分，超过三处不给分。（3分）

初A以勋B庸C暴露不宜D实无E他肠F怫怒奸党G遂失志。

9.下列加点词语解释不正确的一项是（）（3分）

A.观光上国，谒顾况谒：拜见B.恃才少所推可，因谑之曰谑：开玩笑

C.规讽时事，流闻禁中讽：讽刺D.尝科头箕踞，谈禅咏古尝：曾经

10.下列对文中划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.弱冠：古人十八岁称“弱冠”，也叫“加冠”，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱"。

B.乐府：是秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，汉武帝时大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为一种诗歌体裁。

C.致仕：古代官员正常退休叫做“致仕”，也称“致事"致政”“休致"等，源于周代，汉以后形成制度，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。

D.六义：一般指《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂"三种诗歌分类和内容题材与“赋、比、兴”三种表现手法。

11.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.白居易居庙堂之上，则“兼济天下"；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。

B.白居易性格耿直，常上疏直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒"的重要原因之一。

C.白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。

D.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹"，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，黜为江州司马。

（2）鸡林国行贾售于其国相，篇百金，伪者即能辨之。

13.白居易因诗被赏识、因诗被赐官，请从选文中分别举一个例子应证。（2分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

（甲）

初月

玉蟾离海上，白露湿花时，

云畔风生爪，沙头水浸眉。

乐哉弦管客，愁杀战征儿。

因绝西园赏，临风一咏诗。

（乙）

初月

光细弦欲上，影斜轮未安。

微升古塞外，已隐暮云端。

河汉不改色，关山空自寒。

庭前有白露，暗满菊花团。

14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱。

B.甲诗颔联用“爪”与“眉"描绘初月的不同形态，乙诗颔联则写月亮由升到隐的短暂过程。

C.甲诗颈联“乐”“愁"直接点出初月带给人的不同感受，乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清。

D.甲诗尾联想到边关将士，诗人由乐转悲，停止游赏，写诗寄托愁绪；乙诗则在景物描写中暗寓愁思。

15.甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？请任选其中一首，依据语言风格作出判断，并阐述理由。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共2小题，12分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中仿用《管子·形势解》中的话，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_____________，_________________。”

（2）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明《归园田居》“_____________，”，两句集中描写做官时的心情，连用两个比喻，句式对仗，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。

（3）《梦游天姥吟留别》中，梦中进入神仙世界的李白首先看到的景象是：“_____________，_________________。”

17.（4）杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子：“_____________，__________________。"

（5）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________"令人叹为观止。

(6）白居易的《琵琶行》中，“_____________，”这两句，形容的是一种愁怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。

三、语言文字运用（21分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

词虽可独立成篇，又可融入音乐唱腔，逐渐成为独立的一种文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。词的语言大多精致华美，风格柔美婉约，音律__________，形式错落有致，适于表达和传递人物内心的幽谧而细微的情怀。但词题材单一，风格绮靡，品位不雅，就像营养不良的婴儿，成长缓慢，缺乏活力。词也与以儒学雅正为传统的士大夫文学_。从晚唐到五代再到北宋，词一直在非常狭窄的空间里生存。正当词需要__________来打开自身全新境界之际，苏东坡出现了，整个唐宋词史也掀开了新的一页。

如果说“一蓑烟雨任平生"是诗人豁达的人生自白，那么《念奴娇·赤壁怀古》则将个人的生活遭遇融入历史的烟云中，苏东坡用一种长啸的腔调唱出了强者的心声。这首词把中国文人内心深处的激愤表达得_，在沉郁中保持了昂扬的生命力量。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.婉转多变___迥然不同___笔走龙蛇___浓墨重彩

B.变化多端___南辕北辙___如椽巨笔___浓墨重彩

C.变化多端___南辕北辙___笔走龙蛇___淋漓尽致

D.婉转多变___迥然不同___如椽巨笔___淋漓尽致

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇，逐渐成为独立的一种文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，主要表达了离愁别绪、感时伤世等情感。

B.词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇，逐渐成为一种独立的文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。

C.词虽可融入音乐唱腔，又可独立成篇，逐渐成为一种独立的文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。

D.词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇，逐渐成为一种独立的文学样式。但词仍然只是纯消遣的抒情文学，主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主。

20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

费老说，中国要富，首先要让农民富：而农民致富，要靠乡镇企业和搞好小城镇建设。这是中国农民实现现代化的必由之路。20年前，我提出这个课题时，中国的小城镇还在娘胎里，我的研究还是__①__。而今天，小城镇已是星罗棋布，它在中国城市化和现代化中的地位、作用越来越重要了。因此，现在不能再就小城镇谈小城镇了，而___②___放到中国城市化体系的大框架里来研究，小城镇的发展要以全国现代化为大背景，作出___③____的长远思考和选择。贸老解释说，小城镇的进一步发展，需要更高层次的中等城市的带动，而目前不少中等城市对周边小城镇的辐射能力十分有限，好比（）。这个问题必须解决。作为城市网络中的一个“结点”，中等城市在未来的发展中一定要增强对小城镇及农村的辐射、带动能力。对于中等城市的发展___④___，费老形象地称之为“串糖葫芦"——即把铁路或公路沿线的中等城市像糖葫芦一样串起来，以推动区域经济的发展。

21.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.纸上谈兵必需前瞻性遐想

B.向壁虚造必需前瞻性设想

C.向壁虚造必须战略性遐想

D.纸上谈兵必须战略性设想

22.下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.“赶鸭子上架”B.“小马拉大车"

C.“小脚穿大鞋”D.“搬梯子上天"

23.文中画波浪线的句子可改写成：“即铁路或公路沿线的中等城市被联结起来，以推动区域经济的发展”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。（5分）

六、作文

24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一本书，只有深入阅读，才能感悟其精髓；一篇文章，只有沉浸其中，方能领会其思想。但如今社会上出现了一种现象，请人来读某本书或者某篇文章，然后让其把读后的感受做成10～30分钟的录音或者视频交给自己——请人代替自己“读书"。这种不用花费自己过多时间的“读书”方式也获得了一部分人的认可。

对此,你有怎样的看法或者想法？请结合材料内容和自己的感悟，写一篇文章。

要求：①选好角度，自拟标题。②不要套作，不得抄袭。2024-2025学年度高一级部9月月考

语文答题纸

4.（6分）

7.（6分）

8.（3分）

12．（1）（5分）

（2）（5分）

13．（2分）

15.（6分）

16.（6分）

（1）

（2）

（3）

17.（6分）

（1）

（2）

（3）

20.（4分）

23.（5分）

座号2024-2025学年度高一9月月考

语文评分标准

题号12356910111418192122

答案CCCADCAADDBDA

选择题每题3分，共39分

4.(6分）①氛围化:诗歌营造了一种淡淡的忧伤、惆怅的氛围,乡愁是中国文学永恒的主题,感染力极强。②情节化:听到熟悉的浓浓的乡音,看到故乡模糊的景致,雾里挥手离别故乡,充满故事性。③意象化:故乡月夜,月夜永在,思乡恒存,隐喻诗人无时无刻不在怀恋故乡;故乡这棵永不老去的树,永驻游子心中,隐喻诗人深似海洋的愁绪和怀念。

评分标准：每点2分，角度正确，依据诗句分析合理即可，关键词“忧伤、惆怅"乡愁”；“故事性"或者“画面感”；“月"树”。

7.（6分）①以小视角书写重大题材。本文围绕女民工支前运粮一事来写，反映的是解放战争时期淮海战役这一重大历史事件。②以几个人物塑造群体形象。小说只写了收黎子、秀长眼睛等几个人，但塑造的却是在革命战争中逐渐成长起来的百姓群体形象。③以小细节表现宏大主题。如文中写女民工的神态、动作、对话等细节，表现出她们支前的热情、勇敢，暗示了民心所向是解放战争胜利的重要因素。

评分标准：每点2分，角度、分析各占1分。如有其他角度，如“小环境表现大背景，如雪中村庄这一小环境反映淮海战役这一大背景"等也给分。

8.（3分）DFG

评分标准：三处，每对一处得1分，多选不得分。

12．（1）（5分）白居易第一个上奏章，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，白居易就被贬为江州司马。

评分标准：首：第一个。上疏：上奏章、上书。亟：紧急，快速。出位：超出职位，越职行事。黜：被贬。（5个关键词，每点1分）

（2）（5分）鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相立即就能分辨出来。

评分标准：行贾：商人。篇百金：每篇都是一百两银子。伪者：伪造的（诗作）。“即能辨之”前补充省略的主语“鸡林国相"。辨：分辨、辨别。（5个要点，每点1分）

13.（2分）①因诗被赏识：白居易因为在试卷中写的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗受到顾况的赏识。

②因诗被赐官：白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢，因此授予他官职。

评分标准：每条1分，事实叙述基本合理清楚即可得分。

15.（6分）示例一：甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。

①初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼。

②“离"湿”“生"浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。

示例二：乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。

①“古塞"暮云”“河汉"关山”,描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。

②“寒"极写关山清冷、心中凄清，“暗”“团"写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。

评分标准：选其中一首作答。作者判断正确1分，风格判断正确1分（李白风格有“浪漫”“飘逸"想象奇特”等皆可得分；杜甫风格有“写实"沉郁顿挫”“忧郁"等皆可得分）。意象+分析，2分。手法+分析，2分。其他角度如“用词+分析”等言之成理即可。若作者判断错误，分析有合理性，本题最多得2分。

16.（6分）①山不厌高海不厌深②羁鸟恋旧林池鱼思故渊③青冥浩荡不见底日月照耀金银台

17.（6分）④艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯⑤霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车⑥别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

评分标准：16、17共12分，没空1分，有错漏别字，本空不得分。

20.（4分）①比喻句由本体“词"、喻体“营养不良的婴儿”和比喻词“像"构成。

②比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢、缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的特点和发展困境。

评分标准：构成2分，本体、喻体、比喻词三项，对两项得1分，对三项得2分；只写对一项不得分。效果2分，“生动形象”或“化抽象为具体"得1分，“突出成长缓慢”的特点1分。意思对即可。

23.（5分）原文中运用了比喻的修辞手法，将“铁路或公路沿线的中等城市被联结起来"比喻成“糖葫芦”，形象生动地写出了中等城市对小城镇和农村的辐射、带动能力，直接表现出了中等城市发展的重要性，而改句则没有这种表达效果。

评分标准：答出“比喻"2分，效果分析3分。

24.按照高考作文评分标准。

本题要求是以“读书方式”为话题作文。关键词有两个，一为“读书”，二为“方式”，“读书"是大范围，“方式”是就读书方法而言的，也就是说紧扣读书谈方法技巧，但这里的“方式"并非自由选择，而是结合材料有所限定，所以虽然具有话题特点，还是需要审题，以明确写作区间的。

材料的内容是相关的读书的方式，材料中列出两种现象，一是“一本书，深入阅读，才能得其精髄；一篇文章，沉浸其中，方能领会思想”，一是“人代替自己‘读书’”，要求针对此现象提出自己的看法，立意时首先明确自己的观点，可以肯定其中的一种，也可以辩证分析。行文时注意先明确自己的观点，然后论证，强调自己阅读的重要性，注意从材料中的提示“读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴隨着朗读、鉴赏、记忆等行为”“一本书，深入阅读，才能得其精髄；一篇文章，沉浸其中，方能领会思想"从读书的实质和要求的角度进行论证。强调代替读书可从“节省时间”“方式新颖"等角度论述。

【参考立意】

（1）替读不及亲涉猎，自酌“三到”方读书。

（2）躬捧卷书嗅墨香。

（3）读书，亦是一个静心潜默日积月累的过程。

（4）读书要“手不释卷"。

（5）替读，也是一种读书方式。30011

50

60

■

902024-2025学年度高一9月月考

语文参考答案

一、

（一）1.C

【1题详解】“在杜甫之前”“两派之间难以融合且互相不认可"于文无据。

2.C

【2题详解】A项,“诗人的主观思想感情是意境的核心”与原文不符,原文说的是“追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心"。B项,“这些因素综合起来才能产生意境美”不合文意,意境美是别的美的基础。D项,“好的新诗拒绝格律"表述绝对化,原文说的是“好的自由诗一定要注重音乐性,音乐性绝不限于格律”,不是拒绝格律。

3.C

【3题详解】材料二阐述了杜甫诗歌的载道与言志、格律与自由。A项,反映了杜甫诗歌的政治情怀,跟载道与言志相关。B项,表现杜甫诗歌的散文化,跟格律与自由相关。C项,阐述杜甫诗歌的艺术风格和表现手法,与材料二阐述的观点无关。D项,阐述杜甫诗歌的用韵特点,跟格律与自由相关。

4.【示例】①氛围化:诗歌营造了一种淡淡的忧伤、惆怅的氛围,乡愁是中国文学永恒的主题,感染力极强。②情节化:听到熟悉的浓浓的乡音,看到故乡模糊的景致,雾里挥手离别故乡,充满故事性。③意象化:故乡月夜,月夜永在,思乡恒存,隐喻诗人无时无刻不在怀恋故乡;故乡这棵永不老去的树,永驻游子心中,隐喻诗人深似海洋的愁绪和怀念。

（二）5.A6.D

7.①以小视角书写重大题材。本文围绕女民工支前运粮一事来写，反映的是解放战争时期淮海战役这一重大历史事件。②以几个人物塑造群体形象。小说只写了收黎子、秀长眼睛等几个人，但塑造的却是在革命战争中逐渐成长起来的百姓群体形象。③以小细节表现宏大主题。如文中写女民工的神态、动作、对话等细节，表现出她们支前的热情、勇敢，暗示了民心所向是解放战争胜利的重要因素。

【5题详解】A.“也暗示社会背景，腐朽的反动势力将要被人民推翻"表述错误，原文只是景物描写，此处属于过度解读。

【6题详解】D.“嘲讽”错误，此处是写她为自己的队长感到得意和自豪。

【7题详解】

以小视角书写重大题材。以淮海战役为背景，围绕女民工支前运粮一事来写，写“我"到严庄的见闻，反映的是解放战争时期淮海战役这一重大历史事件；

以几个人物塑造群体形象。小说只写了收黎子、秀长眼睛等几个普通农村妇女，但塑造的却是在革命战争中逐渐成长起来的百姓群体形象，表现了收黎子等普通农村妇女在党领导下的进步与成长，代表了对祖国解放有着强烈渴望的广大民众，塑造小人物映射广大群体；

以小细节表现宏大主题。如“可是她朝我笑了笑，说：‘不是我，喏！’她向雪地上的脚印点了点头说：‘我们队长前头联络去了，我们跟着她的脚印走，不会错的。’”“‘哈哈哈……’于是所有的女民工都一齐大笑起来，她们在笑我，笑得毫不留情"文中写女民工的神态、动作、对话等细节，表现出她们支前的热情、勇敢，表现了普通农村妇女在党领导下的进步与成长，广大民众对祖国解放有着强烈渴望这一深刻主题，暗示了民心所向是解放战争胜利的重要因素。

二、

（一）8.DFG

9.C讽，委婉劝谏。

10.A弱冠为古代男子二十岁。

11．A【解析】“并存于他人生的各个阶段”错，原文“既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞"自号醉吟先生，作传。酷好佛”，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。

12．（1）白居易第一个上奏章，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，白居易就被贬为江州司马。

（2）鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相立即就能分辨出来。

13.①因诗被赏识：白居易因为在试卷中写的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗受到顾况的赏识。

②因诗被赐官：白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢，因此授予他官职。

参考译文：白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。"等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。"贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上奏章，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州刺史。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓从事农桑，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相立即就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。

（二）【答案】14.D15.示例一：甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。

①初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼。

②“离"湿”“生"浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。

示例二：乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。

①“古塞"暮云”“河汉"关山”,描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。

②“寒"极写关山清冷、心中凄清，“暗”“团"写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。

【14题详解】D.“停止游赏，写诗寄托愁绪”错误。写诗人拒绝游赏西园，独自来到江边，看着天上的明月和水里的月光，迎着温柔的晚风吟起诗来。故选D。

【15题详解】

甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。

“云畔风生爪，沙头水浸眉"意思是：风吹得云朵散乱，像云朵生出了爪子，沙洲水冷致使寒气沁湿眉毛。这两句的景色描写极为精彩，初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼，看似静态的事物写得灵动活泼。

“玉蟾离海上，白露湿花时，云畔风生爪，沙头水浸眉”，“离"湿”“生"浸”等用语信手拈来，语言清新，意境清幽，将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。

乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。

“微升古塞外，已隐暮云端"河汉不改色，关山空自寒”，选用“古塞"暮云”“河汉"关山”等独特的边塞景象，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象。

颈联“河汉不改色，关山空自寒”，河汉虽然还是原来的颜色，但是关山凄寒，“寒”极写关山清冷、心中凄清；“庭前有白露，暗满菊花团”，“暗”“团"写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。本诗的语言风格是沉郁顿挫、内容深远的，不仅只写月亮，还有表达出对江山社稷的关心，这是杜诗的风格。

（三）16.①山不厌高海不厌深②羁鸟恋旧林池鱼思故渊③青冥浩荡不见底日月照耀金银台

17.④艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯⑤霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车⑥别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

三、

（一）18.【答案】D

第一处，婉转多变：形容声音回旋起伏，抑扬动听。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。本处指词的音律动听，所以选用“婉转多变”。

第二处，迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。本处并没有强调行动和目的，只是在说词与传统士大夫文学有很明显的不同，所以选用“迥然不同"。

第三处，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。如椽巨笔：比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。这里面指的是笔势雄健的词，所以选用“如椽巨笔”。

第四处，浓墨重彩：意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。本处和“表达"相搭配的应是“淋漓尽致”。

19.【答案】B

本语句有三处语病：“词虽可独立成篇，又可融入音乐唱腔"关联词语使用不当，应改为“词既可融入音乐唱腔，又可独立成篇”，排除C；“逐渐成为独立的一种文学样式"语序不当，应改为“逐渐成为一种独立的文学样式”，排除A；“主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主"句式杂糅，可改为“主以表达了离愁别绪、感时伤世等情感”或“以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主”，排除D。

20.【答案】①比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿"和比喻词“像”构成。

②比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢、缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的特点和发展困境。

该题要求分析比喻的构成和表达效果，句子中“词题材单一，风格绮靡，品位不雅，就像营养不良的婴儿，成长缓慢，缺乏活力"。本体为“词”，喻体为“营养不良的婴儿”，营养不良的婴儿具有成长迟缓，缺乏活力的特点，二