宇华实验学校高三上学期10月月考语文试题（含解析）

宇华实验学校高三上学期10月月考语文试题（含解析）2024—2025学年郑州市宇华实验学校高三（上）10月月考

语文

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。

2.每道选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

古人普遍重视札记在读书治学过程中的作用，认为撰写札记可以督策学人勤读深思、力学进业。正因为认识到了札记撰写对于进学修业的必要性和重要性，所以古代很多学者将札记作为重要的为学之具，在平时的学习、研究中常以札记来记载感悟、辑录见闻、考究原委等。如乾隆时学者翟灏即是龚例：“苟可资多识者，靡不览。诸子之瓌论，百家之琐语，山经地志之异闻，荒冢破壁之奇字，包孕而贯串之；下至街谈巷说，亦必考所由来，有所得辄札记之，意或龃龉，则旁参互巧。穿穴以求其合。自壮至老，手搦翰一管，撰述无倦。"

札记为古人求知修学所倚用，在其学术研究中扮演着重要角色，故古代的学术札记十分发达，成为传统学术的重要载体，为数甚夥，精品亦多。清梁章钜说：“子书杂家最多，而有数部不可磨灭之书，必须专读者。如班固之《白虎通义》、颜之推之《家训》、王应麟之《困学纪闻》，皆当家有其书。”清徐养原说，“杂家者流，自古有之，至唐宋而寝盛”，出现了苏鹗《苏氏演义》、沈括《梦溪笔谈》、洪迈《容斋随笔》等一大批学术札记名著，“足为考镜之资”。

清代是训诂学的鼎盛时期，此时学者在训诂研究上的所闻、所思、所得，有很多是以札记来承载和呈现的。如钱大昕《十驾斋养新录》、王念孙《读书杂志》、王引之《经义述闻》、孙诒让《札迻》等学术札记，其中就多有训诂探究的内容，借此能窥见当时训诂学研究实绩之大略，甚至可以粗知清代学术的内涵、特点等。所以梁启超说：“札记实为治此学者所最必要，而欲知清儒治学次第及其得力处，固当于此求之。"顾炎武写作《日知录》，一年之中“早夜诵读，反复寻究，仅得十余条”，积30年之功才写成此书。古代学术札记多类此，是学者们在学术兴趣的驱动下潜心钻研、深造精诣而获得的成果。

古人学术札记多有新创之见、精粹之论，具有较高的学术含量。比如乾嘉学术札记的训诂研究，其中很多微观的具体训释大都是精义妙论。清胡培翚说：“（乾嘉）有札记之书，所释非一经，每经不数条，顾较通释全经者时有创获。"清凌扬藻也有相近看法：“盖传注之文，全释一经，或不免敷衍以足篇目。杂家之言，偶举一义，大抵有所独得，乃特笔于书，说多可取。”可见，乾嘉学术札记所载者，多有作者在经义训诂上的创新自得之言，其价值有时甚至超过通释全经之书。

乾嘉札记的理论阐述也同样富有学术价值，如王引之《经义述闻·通说》集中反映了他的训诂理论，“其中批评前人望文生训和增字解经的弊病以及论经文假借各条，尤为明白割切，为研究训诂学和注释学者所不可不反复细读的重要文献"（郭在贻语）。严元照《娱亲雅言》：“《释诂》篇首训‘始’，篇末训‘死’，两端具矣。”梁玉绳《瞥记》：“《释训》自‘子子孙孙引无极’以下十六句，皆用韵语，如七言古诗。此训诂之创格也。"此类札记材料，昭揭了古代训诂著作的高妙精微之处，可谓独具只眼、识见洞达。

古代札记在形式上显得自由洒落、散漫无制。学术札记亦是如此，随意抒写，不事雕琢，更不措意于体系形式的建构，通常没有规整的结构框架和绵密的显性体系，然而这并不意味着它没有内在的思想理路。事实上，不少学术札记往往暗含隐性的知识体系。对一部学术札记或若于相类的学术札记进行总体性观照就会发现，尽管其中的论述文字显得零碎散杂，漫无统纪，但实际上往往是围绕特定的学术论题或论域来展开研讨的，彼此关联，暗含着立体化的、动态生成的隐性系统。比如，乾嘉时代众多学术札记中的训诂理论材料，零珠碎玑般地散见于各处，屏杂于考据性文字之中，缺乏独立的显性体系，但如果从论题或论域的视角进行宏观审视，整体把握和解读这些分散的碎片化理论材料，则知其中蕴含着相通的思想因素，潜藏着内在的知识构架及其逻辑秩序，有其隐性体系。

（摘编自曹海东《学术札记与中国古代学术》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.札记在古人学术研究中扮演着重要角色，因而很多学者常以札记来记载感悟、辑录见闻、考究原委。

B.以乾嘉学术札记的训诂研究为例，其中无论是微观的具体训释，还是宏观的理论探讨，多有精义妙论。

C.在《经义述闻·通说》中，王引之批评前人望文生训和增字解经的弊病并对经文假借进行了论述，值得反复研读。

D.作为一种文体，学术札记往往没有严谨而规整的显性结构，这与其文体特点以及写作者不在意体系建构有关。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.清代在训诂研究上的成果，大多以札记形式呈现，这是从札记入手了解清代训诂学研究状况的重要前提。

B.关于经义训诂学的研究，乾嘉学术札记所记载的创新之言，其学术价值超过当时通释全经之书。

C.为了发现可能暗含在古代学术札记中的隐性知识体系，我们需要对一部学术札记或若干相类的学术札记进行总体观照。

D.学术札记是我国古代学术的重要载体，凝结着前人的学术精髓和学术智慧，可以为当今学术研究提供参考。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（）

A.清章学诚说：“札记者，读书练识，以自进于道之所有事也……如不札记，则无穷妙绪，皆如雨珠落大海矣。”

B.元陶宗仪在外劳作，辍耕休息时则探究学问，并摘树叶记其所得，贮存于盎中，“如是者十载，遂累盎至十数”，后据此编成《辍耕录》。

C.郑复光《费隐与知录》通过问答形式普及了诸多自然现象和科学知识试图使人“见事之奇怪者如物理自然之常”。

D.王念孙针对“连语字"训诂望文生义与穿凿附会的现象，在其札记《读书杂志》说：“凡连语之字，皆上下同义，不可分训。”

4.有人说：“学术札记不仅承载着古人的学术成绩，还折射出先贤的治学精神。"请结合文本，谈谈你对这句话的理解。

5.本文的引用论证很有特点，班级读书小组想写一篇该方面的读书札记。请根据文本内容，参照示例，在表格空白处填写“评论意见”。

读书札记（评论式）

文章名称评论对象评论意见

曹海东《学术札记与中国古代学术》引用方式示例：以直接引用为主，指明出处，保留原文的意义，体现了学术论文严谨性。

引用内容

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

摩托车穿过春天的荒野

李娟

①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。

②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。

③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。

④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。

⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。

⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压"在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅……

⑦中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。

⑧我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是。……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。

⑨加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。

⑩在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。

在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。

我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。

我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。

司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。

这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。

两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.之所以和叔叔骑摩托车去两百多公里的县城，是因为方便且省钱，自然又真实地写出了生活的困苦。

B.“我"坐摩托车却不愿意戴头盔，实在是因为头盔重且呼吸不畅——毫不避讳地呈现面对风沙时的无奈。

C.第⑧段省略号省略的内容是“我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。

D.李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，毫无生机。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章的标题中“春天的荒野"这一短语，矛盾而又富有诗意，既有画面感，又有语言感染力，能吸引读者的阅读兴趣。

B.文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。

C.本文语言生动活泼，又诙谐幽默，如“我的头发也随风笔直横飞。风强有力地‘压’在脸上”，读来让人忍俊不禁。

D.文中多处描写自然环境，是有意以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣，也凸显出人与自然神秘宁静的关系。

8.王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本简要分析。

9.学校文学社公众号的“最美散文"栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你从“人性美”的角度写一段100字左右的推荐语。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面文言文,完成10～14题。

材料一：叔向见韩宣子①，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？"对曰：“昔栾武子②无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。夫卻昭子③，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。其身尸于朝，其宗灭于绛。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣；一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？”宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。"

（节选自《国语·晋语》）

【注】①韩宣子，名起，是春秋时晋国的大夫。②栾武子，晋厉公、晋悼公两朝正卿。后文提到的桓子与怀子，分别是栾武子的儿子和孙子。③郤昭子，晋国的卿。

材料二：

鬼谷子曰：“人之不善而能矫之者，难矣。说之不行，言之不从者，其辩之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不从者，未中其心之所善也。辩之明之，持之固之，又中其人之所善，其言神而珍，白而分，能入于人之心，如此而说不行者，天下未尝闻也。此之谓善说。”子贡曰：“出言陈辞，身之得失，国之安危也。"主父偃曰：“人而无辞，安所用之。”夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。故辞不可不修，而说不可不善。

晋平公问叔向曰：“岁饥民疫，翟人攻我，我将若何？"对曰：“岁饥来年而反矣，疾疫将止矣，翟人不足患也。”公曰：“患有大于此者乎？"对曰：“夫大臣重禄而不极谏，近臣畏罪而不敢言，此诚患之大者也。”公曰：“善。"于是令国中曰：“欲有谏者，为之隐，左右言及国吏，罪。”

（节选自《说苑·善说》）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

起也A将亡B赖子存之C非起也D敢专承之E其自桓叔F以下G嘉吾子H之赐

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.莫之哀也，宾语前置句，与《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝"的句式相同。

B.拜，文中指叩拜，与《陈情表》“诏书特下，拜臣郎中”中的“拜"字含义不同。

C.矫，文中指矫正、纠正，与《归去来兮辞》中“时矫首而遐观”中的“矫"字含义不同。

D.修，文中指修饰，与《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”中的“修"字含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.韩宣子因有正卿的虚名却无相称的财产而苦恼，叔向却来祝贺他。叔向反常的行径让韩宣子非常困惑。

B.怀子没有像他父亲桓子那样为所欲为，而是学习他祖父武子的德行，最终却因桓子的罪恶而遭难。

C.叔向的说辞让韩宣子心悦诚服，并用九拜中最隆重的礼节，感谢叔向在自己几乎灭亡之时保全了自己。

D.子贡、主父偃都强调了言辞的重要性，他们都明确表示言辞既关系到自己的得失，也关系到国家的安危。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？

（2）夫辞者，乃所以尊君、重身、安国、全性者也。

14.鬼谷子认为“善说”应能“中其人之所善"。以此观之，叔向劝说韩宣子的说辞可以称之为“善说”，请结合具体内容加以分析。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成15～16题。

八声甘州甲辰承诏堂知止亭初毕工，刘无言①相过

叶梦得

寄知还倦鸟，对飞云、无心两难齐。漫飘然欲去，悠然且止，依旧山西。十亩荒园未遍，趁雨却②锄犁。敢忘邻翁约，有酒同携。

况是岩前新创，带小轩横绝，松桂成蹊。试凭高东望，云海与天低。送沧波、浮空千里，照断霞、明灭卷晴霓。君休笑，此生心事，老更沈迷。

注：①刘无言：即刘焘，字无言，宋元祐三年进士。②却：转而。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“漫飘然欲去"三句，写词人在外漂泊时，虽然有离开的冲动，但最终还是选择停留在那片熟悉的山西之地。

B.“敢忘邻翁约，有酒同携”两句，与杜甫《客至》中的“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯"两句的旨趣一致。

C.“试凭高东望，云海与天低”两句，虚写词人站在高处向东眺望，云海连绵，与天相接，景色辽阔、超凡脱俗。

D.最后三句，词人既是写自己随着年龄的增长，心事越发难以摆脱，反而更加沉醉其中，也是对友人的一种提醒。

16.有评论说，该词写出了词人“超然世外"的情感，请结合全词内容分析词人是如何表达这种情感的。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“_____________，”。

（2）李老师在课堂上讲解“设问"这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“_____________，”两句，同学们觉得此例很是得当。

（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“_____________，"。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成18～19题。

不少人为了降低血糖或者为了减肥，几乎不吃主食。这种做法合理吗？

首先，靠不吃主食来降低血糖的做法是不可取的。米饭和面食等主食A，而碳水化合物是人体不可缺少的营养物质，被人体摄入后，可变成葡萄糖进入血液循环并生成能量。对正常人来说，膳食中的碳水化合物提供的能量应达到总能量的55％～65％。但是多年前，①医生在给糖尿病患者推荐的膳食中，②碳水化合物提供的能量仅占总能量的20％。③后来人们在研究中发现，④过低的碳水摄入即使能够暂时降低血糖，⑤但是导致患者长期处于半饥饿状态，⑥会产生明显的副作用。⑦如今医生已经放宽对糖尿病患者碳水摄入量的制约。

我们还应认识到，能否减肥成功，也不在于B，而在于能否制造较大的热量缺口。只有在消耗的热量明显大于摄入的热量时，身体才会分解脂肪以调用储备的能量，体重也才能减下来。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

19.文中第二段划波浪线处有三处表述不当，请指出其序号并做修改（具体说明怎么改），使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）

阅读下面文字，完成20～22小题。

八月，葡萄“着色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色"。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括、璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛当的。那，来回一晃悠，准得烂！葡萄装上车，走了。

去吧，葡萄，让人们吃去吧！

20.行文中，作者用了“璀璨琳琅”来描写葡萄，请再写出两个四字词语来形容文中的葡萄。要求每个四字词语中至少有一个带玉字旁的字，“璀"璨”“琳"琅”除外。

21.作者善用果农的语言写葡萄，文中画横线处是如何体现“果农语言"这一特点的？

22.下列句子中的“得”和文中画波浪线处的“得”，意义相同的一项是（）

A.那，来回一晃悠，准得烂！B.书包里有钢笔，摔不得。

C.考了600分，他高兴得满楼乱窜！D.要学会一门技术，就得刻苦钻研。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”黑格尔说：“悲剧作为艺术美的一种特殊形式，是人类崇高的生命力之体现，是人类心灵的归宿。"

以上材料，引发了你对“悲剧作品”的哪些认识和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文参考答案

【答案】1.A2.B3.D4.学术成绩：①学术札记成果数量多，所涉猎的研究范围广；②学术札记研究程度深且有精妙新颖之见。治学精神：①勤于为学，刻苦钻研，笔耕不辍；②潜心为学，严谨审慎，实事求是。5.①文章引用大量学术札记的具体内容，论据较为权威，增强说服力；②文章引用内容丰富，类型多样，既充实文章内容，又展现作者深厚的学养。

【解析】1.本题考查学生理解和分析相关内容的能力。A.“因而"强加因果。原文“古代很多学者将札记作为重要的为学之具，在平时的学习、研究中常以札记来记载感悟、辑录见闻、考究原委等”，可见因果关系不成立。故选A。

2.本题考查学生对信息的辨析能力。B.“其学术价值超过当时通释全经之书"错误，原文“其价值有时甚至超过通释全经之书”，注意是“有时甚至"。故选B。

3.本题考查学生对文本的论点论据的分析能力。第四段的观点是：古人学术札记多有新创之见、精粹之论，具有较高的学术含量。A.说的是札记的定义和重要性；B.说的是积累之于做学问的重要意义；C.说的是札记在普及自然现象和科学知识上起到的重要作用；D.王念孙针对“连语字”训诂望文生义与穿凿附会的现象，在其札记《读书杂志》说：“凡连语之字，皆上下同义，不可分训。"这正是他的“新创之见、精粹之论”，具有较高的学术含量。故选D。

4.本题考查学生对文本重要信息的筛选概括能力。

学术成绩：①结合“故古代的学术札记十分发达，成为传统学术的重要载体，为数甚夥，精品亦多"可知，学术札记成果数量多，所涉猎的研究范围广；②结合“古人学术札记多有新创之见、精粹之论，具有较高的学术含量”可知，学术札记研究程度深且有精妙新颖之见。

治学精神：①结合“古人普遍重视札记在读书治学过程中的作用，认为撰写札记可以督策学人勤读深思、力学进业"可知，勤于为学，刻苦钻研，笔耕不辍；②结合“对一部学术札记或若于相类的学术札记进行总体性观照就会发现，尽管其中的论述文字显得零碎散杂，漫无统纪，但实际上往往是围绕特定的学术论题或论域来展开研讨的，彼此关联，暗含着立体化的、动态生成的隐性系统”可知，潜心为学，严谨审慎，实事求是。

5.本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。

①结合“如乾隆时学者翟灏即是龚例：‘苟可资多识者，靡不览……手搦翰一管，撰述无倦。’"清梁章钜说：‘子书杂家最多，而有数部不可磨灭之书，必须专读者。如班固之《白虎通义》、颜之推之《家训》、王应麟之《困学纪闻》，皆当家有其书。’清徐养原说，‘杂家者流，自古有之，至唐宋而寝盛’”等等可知，文章引用大量学术札记的具体内容，论据较为权威，增强说服力；

②直接引用翟灏的话论证“札记撰写对于进学修业的必要性和重要性”，部分引用清徐养原的话论证“札记为古人求知修学所倚用，在其学术研究中扮演着重要角色，故古代的学术札记十分发达，成为传统学术的重要载体，为数甚夥，精品亦多”；引用严元照《娱亲雅言》中的话论证“乾嘉札记的理论阐述也同样富有学术价值”，总之，引用方式多样，有直接或部分引用人物语言，有引用书籍作品中的话，引用内容丰富，类型多样，既充实文章内容，又展现作者深厚的学养。

【答案】6.D7.D8.①世界很大：在他的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。"。

②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。

③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。9.示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。

示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛和困难，但“我"却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。

示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。

【解析】6.本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。D.“毫无生机”错误。团团簇簇的草色，白白绿绿的、斑斓而开阔的盐碱滩，也给人以希望，让人在春天里把一年的美好种在心里。故选D。

7.本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣"错误，文中对自然环境的描写主要是为了展现荒野的辽阔和壮美，以及在这种环境下人的处境和感受，并非为了凸显乘坐摩托车的乐趣。故选D。

8.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。

人很小：人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。

尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未放弃，而是展现出一种积极应对的态度。例如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了前进的方向。此外，那位“古董车"司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着互助和乐观的精神。综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。

9.本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。

示例一：这篇散文通过描述作者和她的叔叔骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人性中的坚韧与顽强。文章描述了戈壁滩上的恶劣条件，如强风、尘土飞扬、寒冷的天气等，尽管如此，人物仍然选择骑摩托车出行，这体现了他们对于困难的不畏惧。当摩托车需要加油时，他们幸运地遇到了另一位骑摩托车的小伙子，并且成功借到了汽油，展现的是人们在困境中的互助精神以及解决问题的能力。在迷路之后，他们试图寻找出路，本想询问一位牧马的少年，结果少年消失不见，但他们依然坚持寻找答案，最终通过询问卡车司机找到出路。这反映了他们面对未知和不确定性的冷静与顽强。

事例二：本文通过描述一次骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人们在艰难环境中的美好追求与乐观向上的态度。如第三段中对于头盔的描述，尽管使用起来非常不便，但作者并没有抱怨，而是以一种幽默的方式讲述，展现出一种乐观的态度。第五段描绘了戈壁滩的自然风光，虽然环境艰苦，但作者依然能够从中发现美，如“大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”，这种对自然美的欣赏也体现了一种乐观向上的心态。当摩托车出现故障时，遇到了另一个骑摩托车的小伙子，并得到了帮助，这种人与人之间的互助体现了人性的美好。综上所述，尽管文中描述的是一次充满挑战的旅程，但作者通过细腻的描写和积极的语言，传达了人们在面对自然与生活的艰难时所持有的乐观态度和对美好事物的不懈追求。

事例三：这篇散文通过描述作者与叔叔骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人性中的善良与温情。当摩托车需要加油时，遇到了一位陌生的小伙子。小伙子毫不犹豫地帮助他们，并且拒绝接受报酬。这种无私的帮助体现了人与人之间的信任和互助精神。之后，当作者想要给小伙子报酬时，小伙子反而对他们表示感谢，这种相互尊重和理解的态度进一步彰显了人性中的美好。当遇到那位驾驶老旧卡车的司机时，司机不仅为他们指路，还主动提供额外的汽油和饮用水，以确保他们的安全。这种慷慨的行为体现了人性中的温暖与关怀。综上所述，文章通过一系列的事件展示了人们在面对困境时展现出来的互助、慷慨、耐心、同情心等美好的品质，这些品质共同构成了这篇散文中人性善良与温情的核心。

【答案】10.BCE11.D12.B13.（1）如果不忧虑自己的德行没有建立，却忧虑财富不足，我表示哀悼还来不及，有什么可祝贺的呢？

（2）言语辞令，那是用来尊崇君王，推重自身，安定国家，保全本性的。

14.（1）语出惊人，制造悬念。叔向是从“贺贫"入手，引起韩宣子不解，强烈地唤起韩宣子的注意。

（2）正反举例，明辨道理。叔向以栾武子和郤昭子两大家族的兴衰历程为例，委婉而恳切地表达了立德的重要性。

（3）反问结尾，发人深思。叔向最后直接回答了“贺贫”的原因，并以问句收尾，语重心长，发人深省。

（4）抓住关键，走进人心。由韩宣子关注的“德行"与“财产”问题入手，阐发国家存亡之理，切合了韩宣子的喜好。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我韩起将要灭亡之际，幸亏您保全了我，这不是我韩起一个人敢单独承受的，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙都要感激您的恩赐。

“起"作主语，“也”字是句中表提顿，“将亡"作谓语，主谓结构单独成句，所以B处断句。

“赖子”作状语，“存"作谓语，“之”作宾语，省略主语“我”，结构齐全，所以C处断句。

“之”作“承"的宾语，宾语后断句，所以E处断句。

“桓叔以下”作主语，“嘉"是谓语，“吾子之赐”是宾语，中间不断开。

故选BCE。

11.本题考查学生掌握文言句式及理解文言词语含义的能力。A.正确。宾语前置句，正常语序是“莫哀之也"/宾语前置句，正常语序是“未尝技经肯綮”。句意：没有一个人同情他们。/没有碰到过经络相连和筋骨结合的地方。B.正确。叩拜/授予官职。句意：宣子于是下拜并叩头。/朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中。C.正确。矫正、纠正。/抬头。句意：人在犯错误的时候要纠正他。/时时抬头望着远方（的天空）。D.“含义相同"错误，含义不同。修饰，动词/美好的、优秀的，形容词。句意：因此言语辞令不能不加修饰。/我既有这么多美好的内在品行，又加之美好的容态。故选D。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。B.“最终却因桓子的罪恶而遭难”理解错误，原文材料一“及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚"是说怀子最终却因桓子的罪恶而逃到楚国，并不是遇难死亡。故选B。

13.本题考查学生文言文翻译能力。

（1）“患”，担忧；“吊”，哀悼，忧虑；“何贺之有”，宾语前置句，正确语序为“有何贺"。

（2）“辞”，言语辞令；“所以”，用来……的；“全”，保全。

14.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

根据“宣子忧贫，叔向贺之"分析：叔向见到韩宣子时，韩宣子正因贫穷而忧虑，叔向却出人意料地说“贺之”。这一举动立即引起了韩宣子的好奇和关注，制造了悬念，使韩宣子不得不继续听下去，从而为后续的劝说奠定了基础。

根据“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。……夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。其身尸于朝，其宗灭于绛。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣；一朝而灭，莫之哀也，唯无德也"分析：通过这些正反例子，叔向清晰地展示了德行的重要性和财富的危险性，使韩宣子能够从历史中吸取教训，明白德行才是立身之本。

根据“若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有”分析：这一反问句不仅直接回答了“贺贫"的原因，还深刻地提醒韩宣子，如果只担心财富不足而不注重德行的建立，将会带来更大的灾难。这种反问的方式语重心长，发人深省，使韩宣子不得不认真反思自己的行为。

根据“昔栾武子无一卒之田，……不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣；一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺”分析：叔向深知韩宣子的忧虑在于贫穷，但他并没有直接安慰或提供物质上的帮助，而是从更高的层面，由韩宣子关注的“德行"与“财产”问题入手，阐发国家存亡之理。这种切中要害的劝说方式，不仅解决了韩宣子的表面问题，还从根本上引导他走向正确的道路。

参考译文：

材料一：叔向去拜见韩宣子，韩宣子正为贫困而发愁，叔向却向他表示祝贺。宣子说：“我有卿大夫的名称，却没有卿大夫的财富，没有什么荣誉可以用来跟其他的卿大夫们交往，我正为此发愁，你却祝贺我，这是什么缘故呢？"叔向回答说：“从前栾武子没有一百顷田，家里穷的连祭祀的器具都备不齐全；可是他能够传播德行，遵循法制，名闻于诸侯各国。各诸侯国都亲近他，一些少数民族都归附他，因此使晋国安定下来，执行法度，没有弊病，因而避免了灾难。传到桓子时，他骄傲自大，奢侈无度，贪得无厌，忽略法制，任意行事，放利聚财，该当遭到祸难，但依赖他父亲栾武子的余德，才得以善终。传到怀子时，怀子改变他父亲桓子的行为，学习他祖父武子的德行，本来可以凭这一点免除灾难；可是受到他父亲桓子的罪孽的连累，因而逃亡到楚国。那个郤昭子，他家的财富抵得上公室财产的一半，他一家人可以抵得上半个三军的数目，他依仗自己的财产和势力，在晋国过着极其奢侈的生活，最后他的尸体在朝堂上示众，他的宗族在绛这个地方被灭亡了。如果不是这样的话，那八个姓郤的中，有五个做大夫，三个做卿，他们的权势够大的了，可是一旦被诛灭，没有一个人同情他们，只是因为没有德行的缘故！现在你有栾武子的清贫境况，我认为你能够继承他的德行，所以表示祝贺。如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝贺呢？”宣子于是跪拜，并叩头说：“我韩起将要灭亡之际，幸亏您保全了我，这不是我韩起一个人敢单独承受的，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙都要感激您的恩赐。"

材料二：鬼谷子说：“人在犯错误的时候要纠正他，是很难的。劝说行不通，论理不被听从，那是你辩论的道理不清楚，道理已经明辨却仍行不通，那是因为你没有牢固地坚持，已经牢固地坚持却还是行不通，那是因为你没有切合他心中的喜好。明辨道理，说理清楚，坚持它，加固它，又能切合那人的喜好，你的言辞就会神奇而珍贵，清楚而分明，就能进入对方的心中。像这样还游说不成功的，天下未曾听说过。这样的游说就叫做善说。”子贡说：“陈述言辞，关系到自身的得失，国家的安危。"主父偃说：“一个人如果不善言辞，那有什么用呢？”言语辞令，那是用来尊崇君王，推重自身，安定国家，保全本性的。因此言语辞令不能不加修饰，而说辞不能不美好。

晋平公问叔向说：“年成饥荒百姓多病，翟人又攻打我国，我该怎么办呢？"叔向回答说：“年成饥荒，明年就会恢复正常了；疾病瘟疫，也会停止的；翟人的进攻也不值得担心。”晋平公说：“还有比这更大的灾祸吗？"叔向回答说：“那大臣贪恋厚禄而不极力进谏，身边的近臣怕得罪国君又不敢说话，这才真正是最大的祸患。”晋平公说：“讲得好！"于是在全国下令说：“想要进谏的人被隐瞒不报，左右的人任意谈论国家官吏，都要治罪。”

【答案】15.C16.①直抒胸臆：词中词人用“漫飘然欲去"此生心事，老更沈迷”等词句，直接抒发了词人有远离尘世、超然物外的心境。

②借景抒情：词中写词人眼中与天相接的连绵云海，浮空千里的沧波等壮阔、脱俗的景色，借以抒发了词人以山水为念，不受凡尘侵扰的超然心境。

③借助动作行为抒情：词人写自己趁雨转耕荒园，携酒赴邻翁邀约等，真切传达出词人厌弃官场、渴望回归田园的超然之态。

【解析】15.本题考查学生诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“虚写"错，诗句写词人在新创的岩前小轩，凭高东望，看到云海与天低。应为实写。故选C。

16.本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。

①直抒胸臆。词中“漫飘然欲去”写词人在外漂泊时，有离开的冲动；“此生心事，老更沈迷”，老来心事更沉迷，实际上是对世俗名利的淡泊和对自然生活的向往。直接抒发了词人有远离尘世、超然物外的心境。

②借景抒情。上片写词人对飞云、倦鸟的观察，表现出一种悠然自得的心态；下片写词人新创的岩前小轩，松桂成蹊，凭高东望，云海与与天相接，沧波浮空千里，展现了词人对自然的热爱和对世俗的超脱。借以抒发了词人以山水为念，不受凡尘侵扰的超然心境。

③借助动作行为抒情。“趁雨却锄犁。敢忘邻翁约，有酒同携”，词人写自己趁雨转耕荒园，携酒赴邻翁邀约等，通过描写悠然自得的田园生活、与邻翁的友好往来表现了词人对田园生活的热爱和满足；真切传达出词人厌弃官场、渴望回归田园的超然之态。

17.【答案】鸣鼓而聚之击木而召之采之欲遗谁所思在远道西北望长安可怜无数山（家住吴门，久作长安旅/总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/云白山青万余里，愁看直北是长安）

【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。本题易错字：聚、遗、旅、浮、蔽、青、直。

【答案】18.A.含有较多碳水化合物B.是否吃了主食（或：吃了多少主食）19.①“在"提到“医生”之前（或：“医生"移到“在”之后）④“即使"改成“虽然”⑦“制约"改为“限制”

【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.根据后文“碳水化合物是人体不可缺少的营养物质"可知所填内容应是碳水化合物，“米饭和面食”等含有的碳水化合物较多，可填：含有较多碳水化合物；B.根据第一段“不少人为了降低血糖或者为了减肥，几乎不吃主食"可知人们认为减肥在于吃了多少主食，根据“能否减肥成功，也不在于”可知句式应为“是否……”，可填：是否吃了主食，或者吃了多少主食。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原语段有三处语病；

①句语序不当；本句的主语应是碳水化合物，由于介词位置不当造成了句子结构混乱，应让①句做整个句子的状语，故将“在”提到“医生"之前，或将“医生”移到“在"之后；

④句关联词使用不当；“过低的碳水摄入”是“能够暂时降低血糖”，这是存在的事实，应用“虽然”，故将“即使"改成“虽然”；

⑦句搭配不当；“放宽"搭配的宾语应是“限制”，故将“制约"改为“限制”。

【答案】20.晶莹剔透，玲珑可爱，珊珊可爱……21.①多用短句和日常口语，体现果农语言朴实、日常的外在特点。如“棒小