【期中真题分类汇编】八年级上册 字音 试卷(含答室解析)

【期中真题分类汇编】八年级上册字音试卷(含答室解析)/让教学更有效

八年级上册字音试卷

一、单选题

1．（2024八上·灵山期中）下列加粗字读音无误的一项是()

A．教诲(huì)荻港(dí)承载(zǎi)锐不可当（dāng）

B．绯红(fēi)轻盈(yíng)仲裁(zhòng)殚精竭虑(dān)

C．凌空(lín)翘首(qiáo)敛声(liǎn)眼花缭乱(liáo)

D．凛冽(lǐng)默契(qì)娴熟(xián)一丝不苟(gǒu)

2．（2024八上·港口期中）下列各项中加粗字读音全部正确的一项是（）

A．瑕疵（cī)翘首（qiào）粗犷（kuàng）浑身解数（xiè)

B．桅杆（wēi）框架（kuāng）嫉妒（jí)叱咤风云（zhà)

C．忸怩（ní)虔诚（qián）滞留（zhì)深恶痛疾（wù)

D．癖性(pì)畸形(qí)须臾(yú)杳无消息(yǎo)

3．（2024八上·玉林期中）汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是()

A．要塞（sāi）颁发屏息敛声（bǐng）锐不可挡

B．遏制(è)畸形殚精竭虑（dān）深恶痛疾

C．翘首（qiáo）僻谣藏污纳垢（hòu）春寒料峭

D．炽热（zhì)琐屑摩肩接踵（zhòng）正禁危坐

4．（2024八上·贺州期中）下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()

A．颁发诘责（jié)不逊（xùn）摧枯拉朽

B．娴熟翘首（qiào）屏息（bǐng）眼花瞭乱

C．浩瀚教诲（huì)锃亮（zèng）殚精竭虑

D．篡改炽热（chì)窒息（zhì)惨绝人寰

5．（2023八上·蕲春期中）下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．锃亮（cèng）诘责（jié）佃户（diàn）深恶痛疾（è）

B．横柯（kē）炽热（chì）曦月（xī）殚精竭虑（dān）

C．要塞（sài）悄然（qiāo）镌刻（juān）屏息敛声（bǐng）

D．污秽（huì）默契（qì）解剖（pāo）藏污纳垢（gòu）

6．（2023八上·浠水期中）语言基础

（1）下列加点的字注音完全正确的一项是（）

A．怠慢（dài）___馈赠（kuì）___晦暗（huì）___装模作样（mú）

B．家眷（juàn）斡旋（wò）___农谚（yàn）___戛然而止（gá）

C．羁绊（pàn）___挑衅（xìn）___冗杂（rǒng）垂珠联珑（lóng）

D．欺侮（r）___眼眶（kuàng）亢奋（kàng）踱来踱去（duó）

（2）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？

B．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。"天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

C．首届北京国际教育博览会名校云集：牛津、剑桥、麻省理工悉数登场，北大、清华、人大各展风采，热闹非凡。

D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

（3）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术，场面极其壮观，让人叹为观止。

B．广大医护工作者始终坚守在抗疫第一线，同新冠肺炎病毒展开了惊心动魄的较量，将无数患者从死神手里解救出来。

C．据市交警支队相关负责人介绍，几条主干道改扩建完成后，我市交通拥堵的现象就戛然而止了。

D．每个人在经过剧烈的成功与失败后，不一定能大彻大悟，但起码会有所感悟。

（4）下列句子没有语病的一项是（）

A．在学校组织的丹江沧浪洲生态湿地步行桥本学期研学旅游活动中，我拍了许多照片。

B．我们要汲取江苏天嘉宜化工有限公司“3.21”爆炸事故的教训，坚决防范遏制重特大事故不发生。

C．阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考程度，也取决于作品本身的深浅度。

D．通过这一年的调研走访，使我感受最深的就是咱们十堰山更绿了，水更清了，通往农户的路更平了。

（5）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A．“古典文学"传承文化”“自由民主"热闹起来”分别是偏正短语、动宾短语、并列短语、补充短语。

B．“豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士大夫的时代性格和精神风貌。"这个句子的主干是“情怀体现性格和风貌”。

C．“黄发垂髫"中“垂髫”指小孩；“崔氏二小生"中，“小生”指年轻人；“天启壬戌秋日"中，“天启”是某个君主的年号，“壬戌"是六十甲子纪年法。

D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。它的主要表现手法是赋、比、兴。

7．（2023八上·天河期中）下列各组词语中注音正确的一项是（）

A．畸（jī）形教诲（huǐ）翘（qiáo）首颁（bān）发

B．不辍（cuò）崎岖（qū）佃（diàn）农沥（lì）青

C．骤（zhòu）雨侏（zhū）儒酒肆（yì）不逊（xùn）

D．妯（zhóu）娌滞（zhì）留禁锢（gù）胆怯（qiè）

8．（2023八上·阳新期中）下列加点字的注音或者书写不正确的一项是()

A．振聋发聩镌刻(juàn)仲裁殚精竭虑

B．摧枯拉朽泄气杀戮(lù))屏息敛声

C．眼花缭乱娴熟浩瀚一丝不苟

D．锐不可挡翘首(qiào)悄然(qlāo)如梦初醒

二、积累与运用

（2023八上·宾阳期中）阅读长见识，书香能致远。阅读下列语段，完成各题。

（一）信念之光

在《人民解放军百万大军横渡长江》中，解放军锐不可当，敌人纷纷kuì退，我们领略到战士们必胜的革命信念；在《藤野先生》中，“清国留学生”只顾享乐，不学无术，我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感；在《美丽的颜色》中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，持之以恒，最终发现了镭，这让我们深刻体会到信念的力量。

（二）人性之美

朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母；藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。人性之美，散发光辉。

（三）古文之妙

吴均妙笔生花，我们得以品味富春江的奇山异水。时间的年轮镌刻着前行的足迹，苏轼夜游承天寺，虽隔千年，但仍教会了我们面对困境应泰然处之。通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。阅读古代诗文中的优美篇章，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。

9．阅读上面文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①kuì退②镌刻

10．语段（一）和（二）中有不少成语，请写出其中3个。

11．结合语境，解释语段中画横线的词语。

①不辍___②奇山异水____________

12．请你从下列句子中，选择与“信念"有关的两句对联，按上下联顺序，将相应的序号填到横线处。

①滴水石穿当有时②初心如磐创未来

③脚下行程千里远④信念为灯引航向

13．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A．朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母。

B．我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感。

C．通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。

D．藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。

（2023八上·谷城期中）小羽同学观看了亚运会后写了一段观后感，要在班上朗读，请你帮忙完成下面两个任务。

江南忆，最忆是杭州。圣火熊熊，馥郁的桂花香气氤氲着诗画长卷，这场翘①____首瞩望的体育盛会，奉献给世界一个个美好的瞬间：中国女篮摧枯拉朽般击败对手登上最高领奖台；林雨薇跨越百米夺得第一；陈佳鹏最后一棒逆天反超；丘索维金娜以48岁高龄登上亚运赛场；女子花样游泳③____的造型令人叹服……这所有的工切都juān②____刻在每一位与会者记忆深处。

14．给文段中加点字注音或概括拼音写出相应的汉字。

翘①首juān②刻

15．结合语境，在文中横线③处填写词语，最恰当的一项是（）

A鹤立鸡群B处心积虑C花样别出D别具匠心

三、填空题

16．（2023八上·临海期中）根据拼音写出相应的汉字或选择正确的拼音。

（1）和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷kuì退。（《消息二则》）

（2）记得那时我从私shú回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。（《回忆我的母亲》）

（3）他建立了促进国际仲cái的各国议会联盟。（《首届诺贝尔奖颁发》）

（4）目击我国航母舰载战斗机首架次成功着（A.zhuóB.zháo）舰。（《一着惊海天》）

17．（2023八上·余杭期中）【惊艳开幕盛况】

秋分之日，万众翘首的杭州亚运会拉开了序幕，开幕式展现了中华五千年文化的魅力：“水玉琼”敲击出抑扬顿cuò（）的激昂鼓声，以水为礼，击鼓迎宾；入场地面上勾勒出“梅兰竹菊"为主题的团扇造型，寓意团结与友善：烟雨染江南，男子挥毫作画，女子翩然起舞，风雅钱塘尽展眼前…….……开幕式也彰显了中国的科技实力，借助数字技术，钱塘潮在“大莲花”挟沙带浪，数字烟花在空中绚烂绽放，金色“数字火炬手"在yíng()幕上，与主火炬手一起，点燃了“潮涌”火炬塔…………艺术与科技碰撞带来的视觉盛宴，míng（）记在每个观众的心底。

根据拼音填写汉字并选出加点字正确的读音。

抑扬顿cuòyíng幕míng记

翘首(A.qiáoB.qiào)挟沙带浪(A.jiáB.xié)

四、语言表达

18．（2023八上·高州期中）有同学在读古诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"时，把“没”字读音读成méi，请你根据下面知识卡片纠正他的读音并说明理由。

"没"是一个多音字，读音为：méi、mò。读作méi时，意思为：1.无；没有：屋里~人。我~铅笔。2.副词。未；未曾：~红。~来过。读作mò时，意思为：1.沉下去：沉~。淹~。2.漫过；高过：水深~顶。积雪~膝。3.隐藏：出~无常。4.把财物充公：~收。5.完了；终结：~世(终身)。~齿(一辈子)。6.同"殁"：病~。

19．（2023八上·泉港期中）阅读下面一段话，按要求作答。

青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟yī，像是尚未凝固的玻璃浆液（A）像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的móu子。

①给划线字注音。深湛（）恬雅（）

②根据拼音写汉字。涟yī（）móu子（）

③正确填写文段（A）处的标点符号。（）

五、语段阅读

（2023八上·应城期中）阅读下面的语段，按要求答题。

学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了人民解放军所向披mǐ，锐不可当的英勇气概；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的____(遗嘱/遗愿)设立的，是为了____(奖励/鼓励)那些为人类作出巨大贡献的人：朗读《“飞天"凌空》，我们仿佛看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军时的____(雄姿/英姿)，仿佛听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮彭湃，豪情万丈。从辽宁舰到福建舰，从“蛟龙”探海到东风-17，从“神一"到“神十七”……为了那强国梦，中国科研人员殚精竭虑，多少人黑发变白发，他们的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。

20．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

①披mǐ②juān刻③锐不可当④殚精竭虑

21．选择括号里的词语补充语段内容，最恰当的一项是（）

A．遗嘱鼓励英姿B．遗愿鼓励雄姿

C．遗愿奖励雄姿D．遗嘱奖励英姿

（2023八上·深圳期中）语段阅读

从秋分到寒露，十多天的亚运赛事，精彩纷呈。中国兑现了承诺，向世界奉献了一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈"的亚运盛会！为此，八年级学生开展了“走进新闻·家国天下”的综合性学习活动，请你一起参与。

亚运盛景，江南情致，中国气派！国风少年以地为画，踏墨而舞，离不开幕后人员dānjīngjiélǜ▲地准备；全景立体影像让亿万名观众翘首而望，bǐngxīliǎnshēng▲；数字火炬踏浪而来，栩栩如生。中国风，中国味，中国情，国风元素刷新体育盛会审美，拨动着无数人心弦。亚运健儿的表现更是为人称道，他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏，不畏困难，赢得了一个又一个冠军荣誉。

22．根据拼音和语境填写汉字。

dānjīngjiélǜbǐngxīliǎnshēng

23．文段画线句子有语病，请修改正确，把正确句子写在答题卡上。

六、综合性学习

24．（2023八上·包河期中）阅读下面文字，回答小题。

在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清yǒu。这是因为我住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡装，以天然而不是人工取胜。

（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。

yǒu

清湖畔

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

（3）“荡漾"的原意是___，在文中的意思是____________。

25．（2023八上·海淀期中）读下列语段，按要求完成问题。

阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届fēngzhúcánnián的海外游子的心声，品味著名科学家始终juànliàn着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，被他们为回到祖国倔强而顽强的品格所感动，被他们为维护国家尊严、不辱使命的凛然正气所折服……

无论你走到哪里，始终是一个“炎黄子孙”，始终祈祷自己的祖国能繁荣昌盛。

（1）根据拼音写出规范的词语：

fēngzhúcánniánjuànliàn

（2）给划线的字注音。

倔强祈祷

七、现代文阅读

（2023八上·余杭期中）【感受草木精神】

请阅读下面散文，完成学习任务单。

又见白杨

张伟忠

①这次到西北，看到冬天的白杨树，又一次想起了茅盾先生的《白杨礼赞》。

②第一次看见白杨是在2001年夏天去新疆的途中，在疾驰的火车上看到“平坦的大地上傲然挺立的”

白杨树，抑制不住内心的激动，脑中一次次闪过《白杨礼赞》中的片段，心中一遍遍默诵其中的词句。同行的一位老教师说：“教了一辈子《白杨礼赞》，第一次知道新疆的白杨和平常所见的枝叶‘婆娑’的杨树不一样。"并即兴背出了《白杨礼赞》中描写白杨的句子：“那是力争上游的一种树……”我也是在那一刻才真正理解了作者遣词造句的准确和布局谋篇的精妙，脑海中的语言积累和眼中所见的现实景象一下子融合在一起，产生了心理和视觉上的双重冲击力，我被这种庄严的美深深地震撼了。

③再次见到白杨，则是在冬季的酒泉和嘉峪关，而且是近距离的。在酒泉中学、西汉酒泉胜迹公园和嘉峪

关长城内，都有成片的白杨树，在冬日耀眼的阳光下，在积雪覆盖的黄土地上，在北国单调的景色中，它们虽然落尽了叶子，可淡青色的树干和挺拔的身姿仍然包蕴着勃勃生机，那些“紧紧靠拢"的“丫枝”直刺向蔚蓝的天空，成为冬日美丽的风景。我站在白杨树下，仰视着它们，又想起茅盾先生对它们的赞誉：“这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！"

④站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中，抚摸着白杨粗大而光滑的枝干，任由它们把我的目光引向碧空。四处远望，则见黄土垒就的高大城墙，远处是连绵起伏的山脉。在黄土、远山、碧空组成的背景下，白杨卓然挺立的身姿让我迷醉。我在想：一丛白杨，一篇文章，一个时代，它们之间建立起了一种多么奇妙的联系啊。西北有很多代表性树种，比如胡杨、红柳等，为什么茅盾先生单单选中了白杨来加以礼赞呢？原因似乎并不难找：挺拔的身躯、靠拢的树枝、哨兵似的姿态，以及朴质外表下的坚强个性。这使得从新疆到延安途中的茅盾先生发现了一种时代精神和民族性格的审美对应物，从而为白杨树写下了热情洋溢的赞歌。一种树成就了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。我相信，当茅盾在重庆发表这篇文章后，一定给当时的国统区乃至全国人民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使得在抗战最艰难时刻的中国人民获得极大鼓舞。

⑤在去酒泉卫星发射中心的路上，当曙光初现，太阳从蜿蜒的长河东侧冉冉上升，大地呈现出一派庄严肃穆的景象，矗立于原野中的白杨林披上了一层动人的红光。我赶紧用力擦去汽车玻璃上的冰霜，有些贪婪地凝望着这美丽的景色。善解人意的司机停下了车，车上的游客全跑到了路边，凛冽而清新的空气一下子包围了我们。那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨，就像站在晨曦中吹号的号兵。

⑥于是，当年教室里的琅琅读书声又一次回荡：

⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出"之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

学习任务单

26．请根据提示，填写下表。

梳理散文内容

观察点描写角度作者感受

第一次火车上①描写，借老教师的言语与《白杨礼赞》中的句子，表现白杨树傲然挺立的样子。②

再次③直接描写，描写白杨树的树干、身姿、丫枝，展现白杨树卓然挺立的形象。赞美、尊崇

汽车上、路边④描写，表现曙光初现时白杨林的英姿。

27．品读散文语言从修辞角度赏析文中画线句。

那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨，就像站在晨曦中吹号的号兵。

28．小语决定朗读散文最后一节，请你和他一起揣摩朗读方案。

小语：我知道这一节的行文思路是先抑后扬，我们可以这样设计这处文字的朗读方案：_____________________。

29．分析散文写法。散文多次引用茅盾先生《白杨礼赞》中的句子，这样写有什么作用？

我认为这样写_____________________即兴背出了《白杨礼赞》中描写白杨的句子……

又想起茅盾先生对它们的赞誉……

当年教室里的琅琅读书声又一次回荡……

30．感悟散文哲思。作者写道：“一丛白杨，一篇文章，一个时代，它们之间建立起了一种多么奇妙的联系啊”，请你结合文意，谈谈对这句话的理解。

（2023八上·上海市期中）阅读下文，完成各题。

藤野先生（节选）

①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生"的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

……

②过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

③“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

④“可以抄一点。"

⑤“拿来我看！”

⑥我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但

增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

⑦可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑧“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。"

⑨但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑩“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。"

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

……

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的jiàohuì，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

31．请根据拼音写汉字：jiàohuì

32．阅读选文②﹣段，完成表格。

事件概括人物形象

仔细添改讲义③

①___严谨要求

②热情诚恳

了解女人裹脚④

33．第①段加点词富有语言表现力，请简要赏析。

34．标题《藤野先生》可以改为《我的老师》吗？为什么？

35．有人说第段中“小而言之"和“大而言之”应互换位置，你同意吗？为什么？

答案解析

1．【答案】B

【解析】A.承载(zài)；

B.正确；

C.凌空(líng)；

D.凛冽(lǐn)；

故答案为：B

本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2．【答案】C

【解析】A.翘首（qiáo）、粗犷（guǎng）。

B.桅杆（wéi）、框架（kuàng）。

C.正确；

D.癖性(pǐ)、畸形(jī)。

故答案为：C

本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

3．【答案】B

【解析】A项有误，要塞（sāi）——（sài），锐不可挡——锐不可当；

B项全部正确；

C项有误，僻谣——辟谣，藏污纳垢（hòu）——（gòu）；

D项有误，摩肩接踵（zhòng）——（zhǒng），正禁危坐——正襟危坐。

故答案为：B

本题考查学生对字音字形的掌握能力。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

4．【答案】B

【解析】A项字音字形完全正确；

B项有误，翘首（qiào）——（qiáo），眼花瞭乱——眼花缭乱；

C项字音字形完全正确；

D项字音字形完全正确。

故答案为：B

本题考查学生对字音的掌握能力。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

5．【答案】B

【解析】A“锃"应读“zèng”；“恶"此处应读“wù"；B全部正确；C”悄“此处应读"qiǎo“；D”剖“应读"pōu“

故答案为：B

本题考查汉字的正确读音。普通话是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。我国是多民族，地大物博，方言众多，部分词语的读音方言区与普通话是不一样的，方言区的同学平时学习要有意识地进行整理与积累，特别关注自己方言与普通话的不同部分。还要注意多音字的读音和形声字的读音，虽然形声字一部分表示意义，一部分表示读音，但由于古今语音变化很大，我们不能绝对地用声旁去推断形声字的读音。

6．【答案】（1）A

（2）D

（3）C

（4）C

（5）B

【解析】（1）A.“装模作样“的“模“字注音有误，应读为“mú“__________________，但在此处作为动词“模仿“的意思时，应读为“mó“__________________，故A项错误。

B.“戛然而止“的“戛“字注音有误，正确注音应为“jiá“__________________，而非“gá“__________________，故B项错误。

C.“羁绊“的“绊“字注音有误，应读为“bàn“__________________，而非“pàn“；同时，“挑衅“的“衅“字注音也有误，应读为“xìn“__________________，但由于“绊“字错误，故C项整体错误。

D.所有加点的字注音均完全正确，“欺侮“的“侮“读“wǔ“__________________，“眼眶“的“眶“读“kuàng“__________________，“亢奋“的“亢“读“kàng“__________________，“踱来踱去“的“踱“读“duó“__________________，故D项正确。

（2）A.有误，把顿号改为逗号，把第一个问号改为逗号，把第二个问号改为句号，都不是真实的疑问句：

B.有误，这里引用的两句话都是间接引用所有引号里面的句号，都应该放到引号的后面；

C.有误，引号不能管到“热闹非凡”，应把“各展风采"后改为句号；

D.正确。

（3）A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。在此句中，用于形容大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术后，场面极其壮观，令人赞叹不已，使用恰当。

B.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。在此句中，用于形容广大医护工作者与新冠肺炎病毒展开的激烈较量，场面紧张激烈，使用恰当。

C.戛然而止：形容声音突然终止。但在此句中，用于描述交通拥堵现象的突然停止，显然与成语原意不符，因为交通拥堵并非声音或某种可以突然终止的现象，而是需要时间和努力来逐步缓解的。故使用不恰当。

D.大彻大悟：形容彻底醒悟。在此句中，用于表达每个人在经历剧烈的成功与失败后，可能会有的深刻感悟，使用恰当。

（4）A.词语顺序颠倒，改为：在本学期学校组织的丹江沧浪洲生态湿地步行研学旅游活动中，我拍了许多照片。

B.否定不当，去掉“不”；

C.正确；

D.缺主语，去掉“通过"或“使”。

（5）ACD.正确；

B.有误，句子主干是“气度和情怀体现性格和风貌"。

故答案为：A；D；C；C；B

（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（5）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

7．【答案】D

【解析】A.“教诲”的“诲"注音错误，应为“huì”，而非“huǐ"

B.“不辍”的“辍"注音错误，应为“chuò”，表示不停地、继续的意思，而非“cuò"

C.“酒肆”的“肆"注音错误，应为“sì”，指店铺，而非“yì"

D.正确。

故答案为：D

本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

8．【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.锐不可挡——锐不可当翘首(qiào)——（qiáo）悄然(qlāo)——（qiǎo）

本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

【答案】9．溃；juān

10．锐不可当|不学无术|持之以恒（任劳任怨不修边幅正直无私）

11．不停止，继续不断；奇异瑰丽的山水（山水奇异独特/奇异秀丽的山水/奇丽的山水等）

12．信念为灯引航向|初心如磐创未来

13．C

【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

9．“kuì”写作“溃"；“镌”读作“juān"

故答案为：溃；juān

10．“锐不可当”：这个成语在语段（一）中起到了突出解放军强大气势的作用。它通过简洁有力的语言，让读者能够直观地感受到解放军在战斗中的勇猛和不可战胜。这种强大的气场不仅给敌人带来了巨大的压力，也让读者为解放军的英勇表现感到自豪和振奋。

“不学无术"：在语段（一）中，“清国留学生”被形容为“只顾享乐，不学无术”，这个成语准确地刻画了他们的负面形象。它反映了当时一部分留学生的浮躁和空虚，缺乏对知识的追求和对国家命运的责任感。

“持之以恒”：在语段（一）中，居里夫妇的故事告诉我们，只有具备持之以恒的精神，才能在困难面前不屈不挠，最终取得成功。这个成语强调了坚持的重要性，它不仅适用于科学研究，也适用于我们生活中的各个方面。

故答案为：锐不可当；不学无术；持之以恒（任劳任怨不修边幅正直无私）

11．“不辍"：“不辍”一词体现了一种坚持不懈的精神。在语段（三）中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，他们不畏艰苦的环境，始终坚持对科学的探索。这种精神不仅是科学研究的需要，也是我们在面对生活中的困难和挑战时应该具备的品质。

“奇山异水"：“奇山异水”描绘了一种独特的自然景观。在语段（三）中，吴均用妙笔生花的文字让我们品味到富春江的奇山异水，这不仅展示了大自然的美丽和神奇，也让我们感受到了作者对自然的热爱和赞美之情。

故答案为：不停止，继续不断；奇异瑰丽的山水（山水奇异独特/奇异秀丽的山水/奇丽的山水等）

12．本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“信念为灯引航向"和“初心如磐创未来”结构一致，可组成对联，且和“信念"相关；“滴水石穿当有时”和“脚下行程千里远"结构不一致，不能组成对联。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“向”是仄声，为上联，“来"是平声，为下联。

故答案为：信念为灯引航向|初心如磐创未来

13．ABD.正确；

C.有误，缺主语，应删去“通过”或“使"。

故答案为：C

【答案】14．qiáo；镌

15．D

【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等

14．本题考查字音、字形。“翘”读作“giáo"；“juān”写作“镌"。

故答案为：qiáo；镌

15．A.“鹤立鸡群”通常用来形容一个人的才能或仪表在一群人当中很突出，用在这里形容女子花样游泳的造型不恰当。

B.“处心积虑"指千方百计地策划不正当的事。花样别出：形容做某种事的方式、手法与众不同。

C.“花样别出”表述比较平淡，不如“别具匠心"更能突出造型的独特创意和精心设计。

D.“别具匠心”意思是在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，用在这里形容女子花样游泳的造型独特、富有创意非常合适，能够体现出造型给人带来的惊叹之感。

故答案为：D

16．【答案】（1）溃

（2）塾

（3）裁

（4）A

【解析】（1）溃退kuìtuì（军队）被打垮而后退。

（2）私塾sīshú旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。

（3）仲裁zhòngcái争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。

（4）着舰zhuójiàn指舰载机降落在航母上的过程。

故答案为：（1）溃；（2）塾；（3）裁；（4）A

（1）（2）（3）这三题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（4）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

17．【答案】挫；荧；铭；A；B

【解析】本题考查对汉字的正确书写和字音的辨析。“抑扬顿挫"形容声音高低起伏，停顿转折，“挫”是挫折的“挫”，注意不要写成错别字；“荧幕”即屏幕，“荧"有微弱的光亮之意；“铭记”指深深地记在心里，“铭"是铭刻的意思。对于字音部分，“翘首”的“翘"是多音字，当表示抬起（头）时，读音为qiáo；“挟沙带浪”的“挟"只有一个读音xié，是夹持、夹在腋下或指间的意思。

故答案为：挫；荧；铭；A；B

本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

18．【答案】应该读mò，是漫过、高过的意思。诗句意思是初春草还是浅绿的，刚高过马蹄，所以应读mò

【解析】乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。翻译为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅"渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。没，解释为遮没，盖没、漫过、高过，读mò。

故答案为：应该读mò，是漫过、高过的意思。诗句意思是初春草还是浅绿的，刚高过马蹄，所以应读mò。

本题考查学生拼读能力。注意积累，掌握字词读音，注意多音字要结合语境分析词语含义，辨析读音，

19．【答案】①zhàn；tián②漪；眸③，

【解析】①这里要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。这里读作zhàntián。②解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“涟漪”中“漪"不能写成“猗”。③要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。

【答案】20．靡；dāng；镌；dān

21．D

【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

20．①“披靡"的“靡”，意为倒下，读“mǐ"。②“锐不可当”的“当”，意为抵挡，读“dāng”。③“镌刻"的“镌”，指雕刻。④“殚精竭虑"的“殚”，意为竭尽，读“dān"。故答案为：靡；dāng；镌；dān

21．“遗嘱”是指人在生前或临死时对自己的财产或其他事务做出的安排；“遗愿"则更侧重于死者生前没有实现的愿望。诺贝尔奖是根据诺贝尔生前对其财产的安排设立奖项，用“遗嘱”更恰当。“鼓励"侧重于激发、勉励；“奖励”侧重于给予荣誉或财物等作为回报。诺贝尔奖是给予为人类作出巨大贡献的人荣誉和奖金，用“奖励"更符合语境。“雄姿”主要指威武雄壮的姿态，常用来形容建筑物、自然景观等；“英姿"主要指英俊威武的风姿，常用来形容人。此处形容中国姑娘吕伟夺冠时的风采，用“英姿”更合适。

故答案为：D

【答案】22．殚精竭虑；屏息敛声

23．他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏，不畏困难的精神，赢得了一个又一个冠军荣誉。或：他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏的精神，不畏困难，赢得了一个又一个冠军荣誉。

【解析】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

22．dānjīngjiélǜ：这里描述的是一种极度用心和努力的状态，意味着用尽全部心思和精力去思考和计划。bǐngxīliǎnshēng：这个短语描述的是一个人为了保持安静或专注，而抑制自己的呼吸和声音，使得面部表情变得紧绷。

故答案为：殚精竭虑；屏息敛声

23．语序问题：在“发扬敢拼敢搏"之后，缺少了与“发扬”搭配的宾语中心语，使得句子读起来不完整。通常，“发扬"后面应该跟着被发扬的事物，例如“精神”、“传统"等。搭配不当：原句中“不畏困难的精神”搭配不太自然。一般来说，“不畏困难"是一个动词短语，用来描述人的态度或行为，而不是用来修饰“精神”的。如果要强调他们具有不畏困难的精神，更好的表述可能是“具有不畏困难的精神"或者简单地用“不畏困难，敢拼敢搏”来描述。

故答案为：他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏，不畏困难的精神，赢得了一个又一个冠军荣誉。或：他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏的精神，不畏困难，赢得了一个又一个冠军荣誉。

24．【答案】（1）幽；pàn

（2）素抹淡装；素抹淡妆

（3）水波一起一伏地动；指灯火照映在水波流动的湖面上起伏不定

【解析】本题考查学生的综合性学习能力。

（1）（2）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：幽。

（3）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

故答案为：（1）幽pàn

（2）素抹淡装素抹淡妆

（3）水波一起一伏地动指灯火照映在水波流动的湖面上起伏不定

对字音、字形的掌握，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。要正确理解词语在具体语言环境中的意义。

25．【答案】（1）风烛残年；眷恋

（2）jué；qí

【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“风烛残年"比喻人到了接近死亡的晚年。“眷恋”指对某人或某物依恋、留恋，不舍得离去。

（2）此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“倔"在这里应该读二声。

故答案为：（1）风烛残年；眷恋；

（2）jué；qí

学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。

【答案】26．①侧面/间接；②激动、震撼；③近距离/白杨树下/白杨林中；④直接

27．运用了拟人、比喻的修辞手法，展现了白杨树英姿飒爽、坚强不屈、挺拔伟岸的特点，表现了作者对白杨树的赞美。

28．示例：抓住“没有”这个词来表现“抑"的一面，节奏慢，语气轻。而读“但是”“更"两个关联词时要体现由抑转扬的语气。既要读出句式的强烈语气，引发人们的深思，又读出文中的激情与豪气。

29．①作为情感线索，贯穿全文；②引发联想，将眼前之景与茅盾《白杨礼赞》一文融合在一起，表达了作者的真切体悟；③进一步表达了作者对白杨的形象和精神的赞美之情

30．白杨树身躯挺拔、树枝靠拢、外表朴质、个性坚强，是时代精神和民族性格的象征。茅盾敏锐发现这一审美特征，进而写下《白杨礼赞》。这首赞歌在抗日战争年代给全国人民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使之获得极大鼓舞。三者紧紧联系，这正如本文作者所说：一种树成就了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。

【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（3）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（4）本题考查引用。引用名人名言，增加说服力和感染力；丰富文章内容；表明观点；多次引用可以作为感情线索，贯穿全文。具体结合文章内容分析即可。

（5）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

26．在文中找到对应句归纳即可。

（1）借老教师的言语与《白杨礼赞》中的句子，表现白杨树傲然挺立的样子。是间接描写，或者是侧面描写，突出作者见到白杨树时的激动和震撼。

（2）第三段：再次见到白杨，则是在冬季的酒泉和嘉峪关，而且是近距离的。第三段：我站在白杨树下。第四段：站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中。即近距离/白杨树下/白杨林中。

（3）第五段：那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨，就像站在晨曦中吹号的号兵。是直接描写，写白杨树英姿飒爽、坚强不屈、挺拔伟岸的特点，表现了作者对白杨树的赞美。

故答案为：①侧面/间接；②激动、震撼；③近距离/白杨树下/白杨林中；④直接

27．英姿飒爽的白杨，拟人，赋予白杨树人的情态。就像站在晨曦中吹号的号兵，比喻，把白杨树比作站在晨曦中吹号的号兵。生动的写出了白杨树挺拔的身姿、坚强不屈、伟岸的特点，突出作者对白杨树的赞美和敬佩。

故答案为：运用了拟人、比喻的修辞手法，展现了白杨树英姿飒爽、坚强不屈、挺拔伟岸的特点，表现了作者对白杨树的赞美。

28．结尾段是在赞美白杨树，是欲扬先抑的手法，引发人们的深思。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。欲扬先抑是手法，两个“没有”表现白杨树的“抑”，读起来语气稍缓。

但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！重读“但是”和“更”，语气强烈，表现白杨树的“扬”，让人感受到作者的豪情，引发人们的深思。故答案为：抓住“没有"这个词来表现“抑”的一面，节奏慢，语气轻。而读“但是"更”两个关联词时要体现由