七年级上册（2024修订） 第三单元 测试卷(打包2份) （含答案）

七年级上册（2024修订）第三单元测试卷(打包2份)（含答案）语文部编版（2024）7年级上册

第3单元单元测试（4）

（时间：120分钟总分：120分）

1．《行军九日思长安故园》（岑参）中，写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：_________，___。

2．《峨眉山月歌》（李白）一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：___，___。表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：___，___。

3．朗读经典语段，体会思想感情。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（1）朗读时，同学们对语段中加点字的读音拿不准。下列判断正确的一项是（）

A．窜（cuān）脊（jí）B．窜（cuān）脊（jǐ）

C．窜（cuàn）脊（jí）D．窜（cuàn）脊（jǐ）

（2）为了更好地读出鲁迅对百草园的情感，同学们展开小组讨论。请你在下面横线处补写合适的内容。

同学甲：朗读这一段景物描写时，我能感受到在少年鲁迅的心中，百草园是个趣味无穷的乐园。

同学乙：是的。开头两句，鲁迅用“不必说……也不必说……单是……"这个句式，整体写百草园的生机勃勃，同时，“①___”的乐趣是强调的重点。

同学甲：我也有同感！尤其是写何首乌的这一句，我也和少年鲁迅一样，特别想找到“像人形"可以成仙”的何首乌。所以我在朗读时，除了要表现出少年鲁迅对百草园的喜爱之情外，还应读出他的②_________________。

4．给下列词语中加点的字注音。

确凿（）菜畦（）觅食（）宿儒（）

鼎沸（）倜傥（）脑髓（）

蝉蜕（）攒成（）盔甲（）

5．在语境中，根据拼音写出正确的汉字或给加点字选择正确的拼音。

一部纪录片《我在故宫修文物》确záo（）引爆了微信朋友圈。素负盛名的中国故宫里有一群学识渊博的老师傅，他们用自己的学识和技术努力地修复着我们能看到的历史，逐渐复原了那画有风流tì（）tǎng（）的唐代士子的彩釉，揭开其隐藏的ào（）秘。倘若你走近他们，或许还能发现，故宫里轻jié（）活跃的鸟儿与绽（）放芬芳的花朵都在为他们加油。他们为我们展示了在纷纭变化的时代，他们的言行令人动容。当我们再次面对这份平时“人迹罕（）至"的行业时，一种想法油然而生：想走近，像走进。

（1）确záo（）（2）tì（）tǎng（）（3）ào（）秘

（4）轻jié（）（5）绽放（）（6）人迹罕（）至

6．阅读下面这首古诗，完成各题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．第一、二句写诗人登高远眺，看见沙地似雪、月色如霜的景象。

B．第三句写在万籁俱寂的夜晚，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声。

C．第四句写“征人”听到芦笛声后，不由思念起自己的家乡。

D．月色皎洁，笛声悠扬，诗人的哀愁也被这美景冲淡了不少。

7．作者对笔下人物的情感倾向是不一样的，下列人物都来自《朝花夕拾》，你认为不能与其他几个一起归类的是（）

A．范爱农B．阿长

C．藤野先生D．衍太太

8．鲁迅的《朝花夕拾》中有一篇文章《》，记叙了鲁迅儿时要去看盛大的庙会，笑着跳着，兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令他背书，背不出，就不准他去看会。文章最后写道：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。"这句话画龙点睛，含蓄地批判了的不合理。

9．刘明同学在阅读名著《朝花夕拾》后，绘制了一张相关人物的思维导图，请你帮助他补全空缺的内容。

①

②

10．孔子是一位伟大的教育家，你从孔子下面这些言论中读出了什么教育思想？请任选一条谈谈你的观点并简要分析。

要求：对所选内容准确理解，观点明确，条理清晰。150字左右。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"（《论语·为政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）

第二部分阅读与鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

11．下列对这首诗赏析有误的一项是（）

A．这是一首七言绝句，从内容判断是一首边塞诗，主要写的是诗人登上受降城的所见所闻。

B．诗歌第二句描写了受降城外正下着霜，通过边城环境描写，渲染了夜晚冷清凄苦的气氛。

C．第三句写在寂静的夜里，夜风送来凄婉幽怨的芦笛声，“不知"写出了征人迷惘的心情。

D．整首诗前两句写景，第三句写声，末句写情。前三句都是为末句直接抒情作烘托和铺垫。

12．本诗和范仲淹的《渔家傲·秋思》同为边塞诗词，请分析两首诗词表达的情感有何不同。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

13．清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。（至少答出两点）

14．这首诗是诗人历经世事变迁后的有感而发之作，请结合“落花时节又逢君"一句，说说诗人是如何抒发情感的。

阅读下面两个文段，完成各题。

【文本一】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。"

（节选自《〈论语〉十二章》）

【文本二】

子曰：“见贤①思齐②焉，见不贤而内自省也。”

（《论语·里仁》）

子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。"

（《论语·述而》）

注释①贤：贤人，有贤德的人。②齐：看齐。③古：古代文化。

15．下列对两个文本中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“立”“惑"的意思分别是“立身，有所成就”“迷惑，疑惑”，“而立”“不惑"成为年龄的代称。

B．“温故而知新”的“故"是指“学过的知识”，这句话告诉我们要注意复习。

C．“逝者如斯夫"的“逝”是消失的意思，“斯"是代词，“这”的意思，代指“川”，即平原。

D．“见不贤而内自省也”的“省"是自我检查、反省的意思，这是君子重要的修身之道。

16．把文本一中画横线的句子翻译成现代汉语。

人不知而不愠，不亦君子乎？

17．结合文本一的内容，试分析其在学习方法上有什么不同的建议。

18．文本二和文本一中所说的学习态度有何相同之处？请结合文本内容加以分析。

阅读文章，完成各题。

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

19．选文第一段中“似乎”和“确凿"这两个词语放在一起矛盾吗？为什么？

20．选文第二段描写“我”童年时期的哪几件趣事？请简要概括。

21．说说下面句中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

阅读下面选文，完成下面小题。

五猖会（节选）

鲁迅

①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多"；也总是只留下一个纪念品。

②要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙，一是梅姑庙，其一便是五猖庙了。据有考据癖的人说：这就是五道神。然而也并无确据。

③因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶饮、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

④“去拿你的书来。”他慢慢地说。

⑤这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

⑥我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

⑦两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

⑧“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

⑨他说完，便站起来，走进房里去了。

⑩我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒"之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

（选自《朝花夕拾·五猖会》，人民文学出版社2005年版，有删节）

22．根据选文内容，填写下表。

故事情节“我"的心情

大家准备到东关看五猖会（1）

（2）___担心

父亲逼我背熟《鉴略》（3）

（4）___索然无味

23．结合具体语境，从修辞的角度赏析文中画线句子。

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

24．文中父亲对“我"的教育方式，你有何评价？

记叙文阅读

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟"；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗；“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。"老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

25．初读全文，根据提示填写下表。

时间事件对“我"的影响

小时候①懂得了生动的形象可形成深刻的记忆

②读《千家诗》美不胜收③

老师讲课入情入理时回忆两位国文老师上课情景④

26．本文语言生动，从修辞的角度赏析下面的句子。

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

结合文章及链接材料，联系自身实际，谈谈第六段画线句子“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地、认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。

【链接材料】

①现代著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。"

②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

第三部分作文

28．美的含义是丰富的，美在山水之间，美在生活细微处。最美的风景，是祖国雄伟壮丽的大好河山，也是洒在学校操场上暖暖的夕阳；最美的风景，是厨房里妈妈正系着围裙做可口的饭菜，也是奶奶摇着蒲扇在树下乘凉；最美的风景，是教室里同学专心学习的身影，也是赠人玫瑰后手里的余香……你心目中的美是什么呢？

请你以“最美的_____"为题，写一篇文章。

要求：

①先补全题目，再作文；

②立意自定，文体不限，不少于600字；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

参考答案

1．遥怜故园菊应傍战场开

2．夜发清溪向三峡思君不见下渝州峨眉山月半轮秋影入平羌江水流

3．（1）D（2）泥墙根一带童心童趣

4．záoqímìsùdǐngtìtǎngsuǐtuìcuánkuī

5．凿倜傥奥捷zhànhǎn

6．D

7．D

8．五猖会封建教育思想

9．方正、质朴、博学严谨、正直、热诚、毫无民族歧视

10．示例：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话道出了学习与思考之间的关系，体现的是“学思并"的教育思想。孔子认为，只学习而不思考，知识将无法消化吸收，难以形成自己的见解；只思考而不学习，思维将缺乏养料，难以有所建树。首先，孔子强调学为先。学习是获取知识的重要途径，通过不断学习，我们能够拓宽视野，丰富内心世界。然而，学习并非简单地堆积知识，而是要将所学知识加以消化吸收，形成自己的见解。其次，孔子强调思为要。然而，思考并非空想，需要在充分学习的基础上进行，否则思维将失去方向，难以有所建树。

11．B

12．本诗表达了征人思乡之情（浓浓的乡愁）、满心的哀愁；《渔家傲秋思》除了表达思乡之情外，还表现了壮志难酬的无奈、惆怅、伤感及强烈的爱国情怀。

13．①地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；②荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；③盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。

14．“落花时节又逢君”中选取“落花"这一典型意象，暗示了安史之乱后国势的衰颓凋敝，表达了诗人对时代巨变、人事沧桑的喟叹。

15．C

16．人家不了解自己却不生气，这不也是可以称得上是有才德的人吗？

17．示例：①“学而时习之”是说要按时复习，强调知识的学习需要自觉学习，不断实践；②“有朋自远方来，不亦说乎"是说学习时有志同道合的朋友来交流，这是很值得高兴的事，强调了学习要交流；③“三人行，必有我师焉”则强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的态度。

18．示例：①文本二所说的“见贤思齐"与文本一说的“择其善者而从之”都强调要学习别人的优点和长处；②文本二所说的“见不贤而内自省"与文本一说的“其不善者而改之”都强调要规避别人犯的错误。③文本二所说的“好古，敏以求之者也"与文本一说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”都强调要培养兴趣，让爱好学习成为求知的动力。

19．不矛盾。用“似乎"是因为连那最末次的想见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气；用“确凿”是指我对儿时在百草园的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。

20．（1）找蜈蚣（2）按斑蝥（3）拔河首乌（4）摘覆盆子

21．不能。“窜"字显示速度快，又来得突然，准确传神地写出了叫天子的敏捷，用“飞”字则无法表达这种效果。

22．兴奋/急切父亲教“我"一句一句读《鉴略》无奈/痛苦“我”背完书后去看五猖会

23．运用比喻修辞方法，把熟记文字比作脑中生出铁钳夹住文字，生动形象地写出了“我"背诵的努力。把“我”发抖的声音比作深秋蟋蟀的鸣叫，生动形象地写出“我"背书时的痛苦无助。

24．示例一：不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。

示例二：好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。

25．①观画和读《评注图像水浒传》②学生时代③给“我”带来了生活乐趣，使“我"热爱自然、获得美的享受。④激起“我”课外阅读的兴趣，激发了“我"的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。意思相近即可。

26．运用了比喻和对比的修辞手法。“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环"和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。

27．文章写语文教育家于漪回忆往事，告诉我们：语文学习要有兴趣、有热情、有情怀，要有计划，认认真真多读好书。链接材料引用名人名言：读书带给人们的极大收获。启示：只要我们养成读书的好习惯，多读一些好书，就一定能成为一个像于漪老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就明天的辉煌。意思相同即可。

28．例文：

最美的笑容

笑容，恰似春日那融融的暖阳，拥有融化寒冬坚冰的神奇力量；笑容，仿若漆黑夜幕中的璀璨明灯，能够照亮人们前行的漫漫道路。在我那如繁星般纷繁的记忆中，有一抹笑容，始终熠熠生辉，散发着温暖且强大的能量，那无疑是我心中最美的笑容。

那是一个朔风呼啸、寒意刺骨的冬日，我形单影只地走在归家的途中。考试的溃败如沉重的枷锁，令我的心情阴霾密布，仿佛整个世界都被灰暗所吞噬。就在这时，一个卖花的小女孩跃入我的眼帘。她身着单薄的衣衫，小脸被冻得通红，却仍拼尽全力地向过往行人兜售着手中的鲜花。

我情不自禁地走上前去，渴望买一束花来抚慰自己沉郁的心境。小女孩望见我，脸上瞬间绽放出如春花般绚烂的笑容，那笑容恰似冬日里穿透云层的一缕璀璨阳光，刹那间驱散了我内心的重重阴霾。她全神贯注地为我拣选了一束最为明艳动人的花，而后又极为细心地将其包装妥当。

在付款之际，我尴尬地发现自己所带的钱远远不够，窘迫之感瞬间蔓延全身。小女孩似乎敏锐地洞察到了我的困窘，她笑意盈盈地说道：“姐姐，没关系的，这束花就当作我送给您了，只愿您能开心起来。"她的笑容里没有丝毫的嗔怪与不满，有的只是至真至纯的善意和关怀。

那一刻，我被她的笑容深深地触动了。那是一种源自灵魂深处、纯净无瑕的笑容，满溢着对生活的热忱和对他人的体贴。这笑容使我顿悟，生活中纵然会有重重挫折与艰难险阻，但只要秉持一颗乐观善良的心，便能绽放出最为绚烂夺目的光彩。

自那以后，每逢我在困境中徘徊欲弃之时，总会忆起那个小女孩的笑容。它宛如一盏永不熄灭的明灯，照亮我前行的方向，赋予我无尽的勇气与力量。

这便是我心中最美的笑容，它不仅深深温暖了我的心灵，更让我彻悟：要以积极向上的心态直面生活，用善良和微笑传递爱与温暖，让世界因我们的存在而更加美好。语文部编版（2024）7年级上册

第3单元单元测试（3）

（时间：120分钟总分：120分）

1．用原文填空。

（1）《〈论语〉十二章》中强调要把“学”与“思"结合起来的句子是：_____________，_________________。

（2）临水驻足，“_____________，”（《〈论语〉十二章》），让人喟叹时光易逝。

（3）2023年亚运会在杭州举办，杭州喜迎各国嘉宾，我们可以用《〈论语〉十二章》中的“___，"来表达这份喜悦。

（4）《〈论语〉十二章》中告诉我们不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：___，___。

（5）《〈论语〉十二章》中表达要谦虚地向周围的人学习的名句是：_____________，_________________。

2．《江南逢李角年》（杜甫）中，杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：_________，___。

3．岑参《行军九日思长安故园》中，借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“_________，___”。

4．请运用积累的知识，完成下面小题。

有一回，我就听得间空屋里有着这种“数钱"的声音，______门进去，一条蛇______在横梁上，看地上，______着一匹隐鼠，口角流血，但两肋还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见yàn台便舐吃了研着的mò汁。这使我非常惊喜了。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

隐（）鼠两肋（）yàn（）台mò（）汁

（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）；从词性的角度看，这些词是（）

A．推伏躺B．伏躺推C．躺推伏D．躺伏推

（3）上面选段出自《朝花夕拾》一书中的《狗·猫·鼠》，在这篇文章中，鲁迅先生历数了猫的哪些罪行？

5．看拼音写汉字

（1）回想此前和此后jiéránbùtóng（）的生活，我不能不gǎnkǎi（）万分。

（2）经过数个星期的愤怒、苦恼，已经píjuànbùkān（）了。

（3）驾驶着一条大船，xiǎoxīnyìyì（）地缓慢地向对岸驶去。

（4）这些字使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù（），měibùshèngshōu（）。

6．下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（）

A．《朝花夕拾》中“朝”表示早年时候，“夕"表示中年时期，早上的花晚上来捡，意指作者在中年回忆童年、少年、青年时期的人和事。

B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

C．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病的种种表现，揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

D．《从百草园到三味书屋》《阿长与》都出自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。

7．阅读下面这首古诗，完成各题。

从百草园到三味书屋（节选）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

下列表述不恰当的一项是（）

A．“肥胖的黄蜂伏在菜花上"中“黄蜂”是名词。

B．“光滑的石井栏"中“光滑”一词的反义词是毛糙、粗糙。

C．作者写景注重顺序，前一个“不必说"写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。

D．作者在景物描写中融入了童心童趣；拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜"则表明了作者亲自品尝过覆盆子。

8．下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（）

A．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。

C．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。

D．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

9．解释下列句中加点的词。

（1）人不知而不愠

（2）不亦君子乎

（3）不逾矩

（4）吾日三省吾身

（5）于我如浮云

（6）逝者如斯夫

10．《朝花夕拾》是的一部回忆性散文集，原题《》。《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，等等。这对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都有所帮助。

11．阅读《论语》中的章节，完成下面小题。

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"（《述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

你从选文获得了哪些关于修身方面的启示？

第二部分阅读与鉴赏

阅读下面的古诗，完成题目。

峨眉山月歌【唐】李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流"所展现的画面。

13．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面这首诗，完成下面小题。

行军九日思长安故园

【唐】岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

14．对这首诗赏析有误的一项是（）

A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日"。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。

B．第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。

C．第三句开头一个“遥"字，是渲染自己和故园长安相隔之远。

D．第四句描写战场，表现诗人渴望保家卫国，建功立业的远大理想。

15．诗人借“故园菊”这一意象表达了怎样的感情？

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"

【乙】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

【丙】

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"

（节选自《论语〉十二章》）

【丁】

王充市肆①博览

王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。

（选自《后汉书》，有删改）

①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。

16．解释下列句子中加着重号的词语。

（1）不亦说乎说：

（2）为人谋而不忠乎忠：

（3）好博览而不守章句好：

17．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）七十而从心所欲，不逾矩。

18．用“/”给下面的句子断句。（标三处）

家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。

19．做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？

20．从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？

阅读下面的文字，完成下面小题。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……"我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

⑧百草园三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

⑨“人都到哪里去了！"

⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书！”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣"的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用"的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……"

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文以儿童的视角叙述了几件“我”在三味书屋的读书学习的事情，充满童真童趣。

B．“我"喜欢提问，愿意了解新知，每天读书习字对课，三味书屋学习氛围浓厚。

C．“我”并不喜欢先生，“对他很恭敬"只是因为他是个很严厉又迂腐的宿儒。

D．选文语言生动有趣，让读者眼前仿佛看到了那个活泼可爱、尽情玩耍的“小鲁迅”。

22．根据文章内容先后顺序，用简洁的短语将相关内容填写在下列括号里。

从师学习──（）──习字对课──（）──高声诵读

阅读选文第⑩-自然段，并结合链接材料甲、乙，说说作为老师的“先生"和莎莉文小姐有什么相同之处，并简要分析理由。

【甲】

⑤[仁远乎哉我欲为仁斯仁至矣]语见《论语述而》。原文断句为：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

⑥[笑人齿缺曰狗窦大开]语见《幼学琼林身体》窦，孔穴、洞。

⑦[上九潜龙勿用]这是学生读《周易乾》时念错的句子，原文为：“初九，潜龙勿用。"

⑧[厥土下上上错厥贡苞茅橘柚]这也是学生读《尚书禹贡》时念错的句子，原文为：“厥田惟下下，厥赋下上上错……厥包橘柚锡贡。”

（《从百草园到三味书屋》课文注释）

【乙】

她想让我懂得“杯"是“杯”，“水"是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯"也是“水”，“水"也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll"这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

（节选自《再塑生命的人》）

阅读下面的文章，完成下面小题。

再塑生命的人（节选）

海伦·凯勒

①第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。

②我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针"（pin）、“杯子”（cup）以及“坐"（sit）、“站”（stand）、“行"（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。

③有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll"。

④这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水"这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯"。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

⑤我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water"——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水"这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

⑥水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

⑦井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

⑧那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲"（mother）、“妹妹”（sister）、“老师"（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

24．根据文章内容，填写下面表格。

这天上午“我”经历的事件“我"的心情

①___不耐烦

②___痛快

“我”理解了水的含义快乐

“我"拼凑布娃娃的碎片③

25．结合加点的文字，赏析下列句子。

两眼浸满了泪水

26．分析下列划线句在文中有什么作用？

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

27．结合选文内容，说说你对文章题目“再塑生命的人”的理解。

阅读下文，完成小题。

折痕是心里的暖印

包利民

①前些日回老家，夜里睡不着，忽想起曾经收藏的一些旧时之物，便开始翻箱倒柜。找到一叠老照片，逐一看去，有我成长中每个年龄段的留影，其中有许多是黑白的，画面已经泛黄，承载着更久远的岁月记忆。蓦地，一张照片引起了我的注意，依然是一张黑白照片，有些变软，似被揉搓后又平展开来，照片中一个年轻女子浅笑盈盈。

②我一下子站了起来。过往的时光如云雾漫过心间，往事复苏疯长成林。照片中是我的母亲，第一次看到这张照片时，我还只有五岁。那时在农村，照相是很难得的一件事，一年到头也难有一次机会，所以我和姐姐都特别希望能照相。每次吵闹，母亲都会说：“我都没有照过相呢，等来了照相的，一定给你们照！"

③一天下午，我和姐姐在仓房里玩儿，乱翻东西，忽然就从一本古老的书中发现了一张照片。经过仔细辨认，我们确定照片中年轻漂亮的女人就是母亲，于是我们很生气地去找母亲，质问她为什么骗我们。母亲接过照片看了看，笑着说：“好几年前的了，我都忘了，好了好了，你们别生气了，妈把它撕了，就和你们一样了！”母亲把那张照片揉成团，姐姐忙抢了过来。不知为什么，那一刻，我心里很难过。

④隔着遥远的时空，我细抚着照片上的所有折痕，一如触摸那些永远逝去的岁月。现在的母亲，早已白发苍苍，不复记忆里的年轻模样，更难想象照片中的青丝红颜。那每一道折痕都似刻在我心上，仿佛是我亲手揉碎了母亲绝美的年华。

⑤在一个小小的木盒里，我找到了一摞书信。翻看，竟然大多是我在外上大学时写给家里的。那几年的大学时光，并没有写太多的信给父母，没想到这些信依然都保存着。我仔细读着每一封信，仿佛感受到了当年的想家心切和年少时对父母的依依眷恋。A只是，当年父母写给我的信，却已不记得失落于风尘何处，心中不由得痛。

⑥我发现，我写的每一封信，信纸的折叠处都已欲断，有的被母亲用透明胶粘上。一时神思飘荡，可以想象，那无数个在外的日子里，母亲是怎样一遍又一遍地看这些信！便是这样折来折去，才使那折痕渐深渐裂。而我想家的心却在尘世漂泊中悄然淡去。无边的愧疚包围着我，在这样一个无眠的夜里。

⑦坐在灯下良久，心里涌动的情绪却依然不能平息。继续寻找，在床下，我找到了一个纸壳箱，里面全是日记本。有我从小学到高中时的全部日记，甚至我大学时的一些日记也在其中。我看着那些日记，就像穿行于成长的岁月之中，许多已被蒙尘的情感，在濡湿的心里重又清晰，看了一些之后，便止住，我的心无法承受太多记忆的负荷。便随意翻看，却见许多本大学时的日记中都有折上的几页。细看，折页的那些日记，都是我心情不好或者生病时的琐记。

⑧我知道，那是母亲在想念我时看信看日记，心疼牵挂着我在外所有不如意的时刻。从没有哪些时候能如这一刻，让我如此真切地感受到母亲对自己的爱。是的，不在母亲身边的日子，我每一个失落的时刻，都是母亲心底的折痕，永难磨灭。B而从此，母亲的爱也会成为我生命中的折痕，那每一道折痕里，都满盛着我的感动，我的心痛，我永远的眷恋。

⑨在这个夏日漫长的夜里，我就静静地坐在灯下，轻轻抚过那些折痕，一如触摸着母亲那无私的爱与牵挂。

（有删改）

28．文章写了哪些可见的“折痕"？

29．文章画线句子A中，作者为什么“心中不由得痛”？

30．请从修辞的角度对画线句子B进行简要赏析。

31．阅读文章，请谈谈以“折痕是心里的暖印"为标题的好处。

第三部分作文

32．题目：我逐渐了解了他（她）

要求：①认真审题，写出“了解”的过程，能运用多种表达方式，把内容写具体生动，所写事件有意义，600字左右。②文中不得出现真实人名、校名、地名。

参考答案

1．学而不思则罔思而不学则殆逝者如斯夫不舍昼夜有朋自远方来不亦乐乎择其善者而从之其不善者而改之三人行必有我师焉

2．正是江南好风景落花时节又逢君

3．遥怜故园菊应傍战场开

4．（1）yǐnlèi砚墨

（2）A动词

（3）它对自己所抓捕来的猎物总要尽情地玩弄够了才来结束其生命；它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态；它总爱应和着别人，让人觉得很烦；它吃了“我"的一只小隐鼠（后来又吃了一只小兔子）。

5．