九年级上册语文知识点提升练习05-第六单元　素养综合检测

第六单元素养综合检测(满分100分,限时90分钟)一、读·书(11分)1.(2023山西晋城凤鸣中学月考)生活中传统文化到处可见,赏墨香怡人的书法作品,诵含义隽永的古典诗文。请欣赏下面这幅书法作品,说出其字体,并将其下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)字体:

2.根据提示填空。(9分)(1)许浑的《咸阳城东楼》一诗中,描写局势将有重大变化前夕的迹象和气氛的诗句是:,。

(2)李商隐的《无题》一诗中,比喻情义深长、至死不渝的诗句是:,。

(3)秦观的《行香子》这一首词中,写春天百花盛开的句子是:,,。

(4)辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中,写出了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味的句子是:,!

二、读·思(24分)(一)(2023山西大同一中期中)“自强不息”是中国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。九(5)班围绕“自强不息”开展系列活动。(8分)【认识自强不息的精神内涵】“自己动手,丰衣足食”,任何时候我们都要把命运掌握在自己的手里,而不是一味地依赖别人的帮助。教育家陶行知先生曾经写过一首诗:滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!精诚无间,百折不回,满清之威力所不能屈,穷途之困苦所不能挠。吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉,用能鼓动风潮,造成时势。——近代革命先行者孙中山3.活动中,第一小组选择了以上材料作为板报内容。请你研读材料,思考内涵,将下面的语句补充完整。(2分)自强不息作为一种文化理念具有自己特有的精神品格。陶行知诗句所传达的品质,是自强不息特有的内容和基本要求;而孙中山以革命行动所表现的精神,也是中华民族立于世界之林的精神支柱。

【发现自强不息的凡人小事】2022年07月25日新浪网报道近日的一个凌晨,苏州吴江一辆私家车失控冲进河道,外卖小哥倪维正好路过,看到水里有灯光,于是发现了被困司机。他下水后,通过副驾驶窗户救出司机,并报警。见对方没什么大碍,倪维悄悄骑车离开了现场。目前,警方正在为倪维申请见义勇为表彰奖励。4.活动进程中,校园广播站设置了《新闻速递》栏目。为了及时报道自强不息的相关资讯,第二小组播报了上面这则消息。请你概括这则消息最重要的事实。(不超过20个字)(2分)答:【欣赏自强不息的别样演绎】5.活动中,第三小组从学者邹少雄的《论<水浒>的文化精神》中摘录了三条自强不息的精神内涵:一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神;二是行侠仗义、锄强扶弱的同道互助精神;三是突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁达中选择一位,结合其具体事例阐述其中一条内涵。(不少于50字)(4分)答:

(二)阅读下面的材料,完成问题。(10分)大喇叭与大公鸡村头的一个高岗上,有一棵大树,树上挂着一个崭新的高音大喇叭。不知什么原因,大喇叭自从挂上去后,就好像被人遗忘了,从没听它响起过。高岗上,一只大公鸡每天天不亮,就开始梗着脖子扯着嗓子啼鸣。随着大公鸡的鸣叫,人们陆续开门,荷锄带犁,走向田野,开始一天的忙碌。大公鸡成了人们共用的报时器。这天,大公鸡歪着脑袋,不解地问大喇叭:“大喇叭,你好!你在这里已经很久了,咋听不到你发声呢?难道是出故障了吗?”大喇叭脸一沉,说:“你才出故障了,我健康得很!”“那怎么从没听你发出过声音呢?”大公鸡说。“发声多累啊,我才不愿意干呢,再说,干了谁给我发工资?”大喇叭振振有词地说。“”大公鸡没有眼色地继续说,全然不顾大喇叭的不高兴。

“我不发声、啥事不干我乐意,我轻松,你管得着吗?只有你这样只知道起早贪黑出大力,却不知道索要报酬的大傻瓜才那么卖力。”大喇叭说。“我那么干我喜欢,况且这也是我的职责所在!”大公鸡掷地有声地说。它不再说什么,更不争辩,仍梗着脖子喊出清晨的第一声啼鸣。日复一日,年复一年,大公鸡老了,声音越来越喑哑,也越来越小。大公鸡知道自己大限已到,但它不想就这么离去,于是它憋红了脸,运足全身力气,发出最后一声啼鸣,之后倒地身亡。大喇叭经过日晒雨淋,外壳一点点生锈腐烂。最后被人摘下,扔到了废品箱里,就这样结束了来也空空、去也空空、碌碌无为的一生。6.阅读材料,结合语境,在文中画横线处补写恰当的语句。(2分)答:7.读了这篇短文,很多同学深受启发。你能从中获得怎样的启示呢?请你围绕感受最深的一点,写一段议论性文字。(不少于100字)(8分)答:(三)【新独家原创】在班级举办的“善学精思”交流会上,卓越小组以下面的阅读材料为例,带领大家学习古诗文。(6分)咸阳城东楼许浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。岳阳楼记(节选)范仲淹若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。8.辨其音·走进文本:与“阴风怒号”中的“号”读音和词义相同的一项是(2分)()A.发号施令B.奔走呼号9.明其义·理解内容:请完成下列语句的翻译。(2分)(1)日星隐曜,山岳潜形。翻译:(2)浮光跃金,静影沉璧。翻译:10.悟其理·丰富思想:同样是登楼,《岳阳楼记》中范仲淹通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论,抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;《咸阳城东楼》中诗人借绿芜、黄叶渲染、营造出一个的意境,抒发了作者对的无限感慨。(2分)

三、读·写(65分)11.(2022山西晋城十三中月考)学校开展“与经典同行,绘人生底色”的读书活动,校园内张贴了多幅公益广告画。请你从下面两幅公益广告画中选择一幅,以文化讲解员的身份向同学们进行介绍。(5分)写作提示:①用生动的语言描述画面内容;②点明广告画的寓意;③不少于80字。图一图二答:(2021山西晋城凤鸣中学月考)阅读下面的选文,完成第12题。(13分)后视镜里的牵挂陈志发“买什么车呢?”在一挂鞭炮噼里啪啦响过之后,母亲喃喃地说。我这才发现,母亲在我新车前,眼里除了欣悦,还有一丝嗔怪,一丝担忧。我没有在意。在这提新车的第一天,在乡下老家亲邻好友的啧啧夸赞声中,我是又兴奋又得意,哪在意母亲的唠叨呢?在上世纪九十年代中期,我用近一年的工资买了辆摩托车,母亲也是这样责怨我的。我知道,那时的她是担心我们乱花钱,不知当家过日子。母亲一直勤俭持家,花这么多钱买这两轮的铁骑,老人家肯定是心疼了。亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地铺了一地,红艳艳的,像是盛放的杜鹃花。我搂着愣愣站在原地的母亲的肩膀,笑嘻嘻地说:“妈,咱现在不缺钱呢。”母亲轻轻地叹了口气。那声音低得似乎只有她自己才能听得到。自从有了车,生活变得五彩缤纷起来。一到休息日,我便带着一家,走亲访友,畅游四周的风景名胜。今天这个村,明天那个省,车轱辘不停地旋转。我手握方向盘,尽情享受着轿车带来的舒适和便捷。母亲仍寡居在那个被我叫作老家的乡下。父亲二十多年前就已离世了,我们兄弟都想把她接到自己的小家里来住,但她却总是固执地拒绝。如今,她已七十多岁了,每天不是去那块一直不愿抛弃的菜园,就是坐在大门口的一把竹椅上,静静地看人来人往。“车开慢点啊!”每次我去看望母亲,启动车准备离开时,母亲总会一而再、再而三地嘱咐。声音沉沉,如村口那棵樟树繁茂的绿叶浓郁成一团。而每当我离开老家到达目的地时,极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。“妈,什么事?”第一次接听到她这样的电话,我内心是疑惑的。“没事,我就是问问你到了没有。”“刚到。”我随口回答着。“哦。”母亲那头应了一声就挂了。我摇摇头,独自笑了笑:老人呀,这不是多余的吗?而有一次,让我感到了深深的不安。那天在老家和几个亲友玩,快凌晨了,我才在雾重星稀中开车返回。到了家,正准备安寝,一阵手机铃声突兀地响起,在万籁俱寂的浓黑夜色中分外惊心。我直接按了接通键。“到家了?”原来是母亲。“妈,还没睡?怎么了?”我心扑扑跳。“没事,就是问一声。”然后就是嘟的忙音。我拿着手机,兀自呆呆地立在原地:母亲这么晚还没睡?她怎么知道我刚回来?她是不是一直在等着我平安到家的消息?那一晚,我辗转反侧,久久不能入眠……一次,和母亲隔壁的沈婆婆聊天,老人告诉我:“每次你回来你妈妈都要守到你回去。看到你开车回家,就开始一直看手机。几次按下你的号码,几次又挂断。她说,按早了,怕你在开车受打扰。可看她那紧张的样子,又忍受不了那么晚。下次,你们到家了,就主动给她打个电话吧,免得她担心得像个小孩。”我听了,静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头,一波又一波,撞击着我的胸膛。“买什么车呢?”这时,我才真正了解这句话背后一位母亲特有的心境。儿行千里母担忧。车程再长,也长不过母亲那头沉沉的牵挂。我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影:瘦弱、单薄,一头苍苍白发稀疏凌乱,布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安……12.学校《悦读》杂志推出了《美文共欣赏》栏目,本期赏读的是《后视镜里的牵挂》。(1)“设置悬念”是文章的结构技巧。通读全文,找出文中两处悬念并说说有什么作用。(不少于50字)(5分)答:(2)这篇文章一经推出就受到了大家的喜爱。栏目编辑请你给这篇文章写一段赏析性文字,请完成这个任务。(8分)写作提示:①从人物形象、主题思想、语言表达三方面任选一个角度来赏析;②结合文章内容;③不少于100字。答:(2023山西霍州三中月考)阅读材料,完成第13题。(12分)年轻人眼中的经典阅读材料一对经典阅读心向往之,但却有心无力,这才应该是经典阅读危机最为清晰的表达。经典阅读在大学生群体中的尴尬境地,有着时代大背景及与现实交织的诸多复杂原因,比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题严峻却无形、繁复又自成生态的特点,决定了化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念水平的提升并非一日之功,内在动力的生发也是厚积之果,绵绵用力、久久为功方可能是正解。(摘编自《让经典阅读在年轻人中复归》)材料二去年10月,天津大学的一个学生社团曾围绕大学生课外阅读情况做了一个小范围的调查,收到的一组回答让他们深思:一方面,受访大学生表示“不读书上不了台面,会暴露自己没有修养”;另一方面,又表示“要花精力社交,建立归属感”。为何经典阅读认同度高,但实际阅读得少?天津大学大部分同学认为,家庭、学校、社会对经典名著的推荐,已经让青少年从小确立了“好读书、读好书”的意识;而“时间碎片化”则是他们不约而同提到的影响阅读的最主要原因。天津大学文学院副教授虞京春对此深以为然:“移动终端快餐化、碎片化阅读受到大学生的推崇,但松散的阅读习惯很难使人构建完整的思想体系。”她同时也感到,在浮躁的社会环境之下,“经典著作虽然能够对人有潜移默化的深刻影响,但却不能像实用书籍那样立竿见影,这也是部分读者远离经典的原因”。(摘编自《上好大学生经典阅读“必修课”》)材料三古典文学作品由于时代久远,与现代汉语语言上存在诸多差异,在某种程度上人们对其接受的难度越来越大。单纯在古典文学教育中强调兴趣教学,肯定存在较大的局限性。古典文学的学习,自古就强调“熟读”的重要性,甚至强调“死记硬背”,这是其学科性质决定的。多阅读,多背诵,形成一定程度的强制诵记十分必要。要努力在尊重古典文学学习规律的基础上,从考试模式、识记方法、教学方法上进行教学与考试的深层改革。文学教育,在很大程度上是一种熏陶式的教育。它强调的是,让学生经常处于文学的氛围和影响之中,“润物细无声”。全媒体时代,学生们日常接触最多、影响最大的是网络与新媒体,因此需要充分利用新媒介与网络,与学生建立以古典文学为内容的交互空间,将图书馆、网络资源结合起来,将强制阅读与拓展阅读结合起来。让学生在无时不在的古典文学氛围里形成阅读习惯。(摘编自《文学院系学生古典阅读状况堪忧》)材料四下面是对中国不同科类(包括文科类、理科类、中文类)大学生阅读古代文学的情况调查结果。图一:在古代文学阅读过程中遇到的主要障碍图二:古代文学在现代社会的意义13.班级开展“经典阅读现状”调查研究活动,你搜集并整理了以上材料。(1)下列对材料内容的理解和分析正确的一项是(2分)()A.经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压加之对经典阅读心向往之但却有心无力等原因,让经典阅读出现危机。B.化解经典阅读危机是一个长期的、系统性的工程。因此让经典阅读面临的问题呈现出严峻却无形、繁复又自成生态的特点。C.移动终端快餐化、碎片化阅读受到大学生的推崇,化解经典阅读危机就要远离网络,改变松散阅读习惯,构建完整的思想体系。D.前三则材料谈论的内容均和大学生的经典阅读有关,但前两则重点论述经典阅读危机产生的原因,而材料三重点论述解决办法。(2)【跨学科·数学】阅读材料四中的图表,简要概括你的探究结论。(3分)答:(3)活动接近尾声,请你结合材料内容,就如何解决大学生经典阅读面临的严重危机问题,写一段总结性发言。(不少于100字)(7分)答:14.(2023山西临汾尧都月考)“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着,不说话/就十分美好。”在顾城的诗歌里,陪伴就是这样的简单而美好。在我们每一个人的生命里,“陪伴”这个词常常出现:老师、同学是我们成长路上的陪伴,课本、名著是我们学习路上的陪伴,而血脉相通的父母是我们一生的陪伴……请以《的陪伴》为题,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分)

写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④请务必先补全题目。

答案全解全析清言见古今1.隶书解析书法作品内容:雅量涵高远,清言见古今。2.(1)溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)有桃花红李花白菜花黄(4)欲说还休却道“天凉好个秋”3.(示例)独立自主积极进取(或坚强不屈、永不屈服等)解析从“自己的事自己干”可以概括出“独立自主”;从“精诚无间,百折不回,满清之威力所不能屈,穷途之困苦所不能挠”可概括出“不屈不挠”“永不屈服”;从“一往无前,愈挫愈奋”可概括出“积极进取”。4.(示例)外卖小哥凌晨从坠河轿车中救出司机(或:轿车深夜坠河,外卖小哥跳河救人)。解析本题考查对消息内容的概括。一则消息的主要事实一般从人物、事件和结果三方面来概括。5.(示例1)我认为武松身上体现了敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被张都监和蒋门神陷害,于是血溅鸳鸯楼,杀了蒋门神,灭了张都监满门,他认为自己做的一切都是为民除害,丝毫不惧怕官府,还用血在墙上写下“杀人者,打虎武松也”。(示例2)我认为宋江身上能够体现行侠仗义、锄强扶弱的同道互助精神。“生辰纲”事发后,何观察前来捉拿晁盖等人,宋江偷偷通知了晁盖,使晁盖脱险。他落难后,在小旋风柴进庄上见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时,宋江立马拉他一起吃酒,还拿钱照顾他。(示例3)我认为鲁达身上能够体现突破传统的超越精神。鲁达在五台山出家后不守规矩,经常偷偷下山喝酒,喝醉后大闹五台山,佛门的一切规矩似乎都和他没有一点关系,但是他坚持奉行仗义救人的主张,超越了许多避世或害人的僧人。解析作答时选择的人物要符合题干所述的精神内涵,并能结合具体事例阐述。6.(示例)你既不发出声音,也不唱歌,人家要你啥用,岂不成了聋子的耳朵——摆设?7.(示例)生命的意义在于奉献。泰戈尔曾说:“生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。”大禹治水,三过家门而不入;诸葛亮为了蜀国,鞠躬尽瘁,死而后已;邓稼先投身祖国核武器研制,隐姓埋名,呕心沥血,把生命献给他热爱的事业。他们的无私奉献就是对生命意义最好的诠释。解析从大公鸡和大喇叭的人生来看,大公鸡的一生都在奉献,是有价值的,而大喇叭的一生却是碌碌无为。作答时首先观点要正确,其次要围绕观点展开议论,思路要清晰,语言要流畅。8.BA项“号”读音为hào,意思是“号令”;“阴风怒号”和B项中的“号”读音都为háo,意思是“呼叫”。故选B。9.(1)太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体。(2)浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧。10.萧条凄凉历史沧桑11.(示例1)大家好,请看图一:画面中心是一个人在努力攀登“书山”,他的腰上用链条系着一部沉重的手机,这时链条突然断裂,手机迅速下坠,但他头也不回地继续向顶峰攀登;而在“山顶”,一个人正在高举手臂迎接朝阳,展望未来。其寓意是“书山有路勤为径”,别为了手机屏幕上的微光而放弃心中的朝阳。(示例2)大家好,请看图二:在一片知识的海洋中,有一艘书本形状的“小船”,“小船”中间是空的,坐着一个温文尔雅的小女孩,她的背后是一个开放而明亮的未知世界;空中飘着许多书,一本本书籍向小女孩飞去,女孩望向天空,神游在书的海洋里。其寓意是只有我们的灵魂融入书的海洋,书籍的真谛才会融入我们的生命,我们才能拥有一个比海洋更广阔的心灵空间。12.(1)“我”买来新车后母亲的眼里除了欣悦,还有一丝嗔怪,一丝担忧;“我”安慰母亲不必为生活担心,母亲轻轻叹气;每当“我”离开老家到达目的地时,极少主动联系的母亲总会及时地打来电话询问“我”是否到了;有一次,快凌晨了,“我”才从老家开车返回,母亲在浓黑夜色中打来电话询问“我”是否到家。(说出其中两处即可)文章设置悬念,使情节一波三折,激发读者的阅读兴趣,写出了母亲的焦虑与不安,突出了母亲对“我”的沉沉的牵挂,也让我们看到了儿女对母亲的忽视和不理解,也为后文解开悬念,表达“我”对母亲的感激与愧疚蓄势。(2)(示例1)人物形象。当“我”买来新车时,母亲的心情非常复杂,她的眼里除了欣悦,还有一丝嗔怪,一丝担忧,“我”却并不在意。每次离开老家到达目的地后,母亲总是第一时间给“我”打电话问“我”到了没,“我”却觉得母亲这样做多余,直到沈婆婆告诉“我”母亲的担忧,“我”才理解了母亲的心境。母亲的焦虑与不安凸显了母亲对“我”沉沉的牵挂,“我”对母亲由不理解到感动甚至愧疚,感情波澜起伏,人物形象鲜明。(示例2)主题思想。这篇文章通过写“我”买来新车后,对母亲的担忧由不理解到感动、愧疚,体现了母爱之深沉,母爱体现在平时的点点滴滴,“儿行千里母担忧”。母爱如水,滋润着子女的心田;母爱如阳,温暖着子女的心房。同时也提醒子女要多理解父母,关爱父母,别留下“子欲养而亲不待”的遗憾和愧疚。(示例3)语言表达。本文语言质朴,感情深厚。文章着重对母亲的语言进行了描写,母亲的话总是那样简短:“买什么车呢?”“车开慢点啊!”“没事,我就是问问你到了没有。”“哦。”“到家了?”“没事,就是问一声。”让人感觉母亲总是欲言又止。这就是母亲,儿女的平安牵着母亲的心,简短平实的话语蕴含着母亲深沉的爱,只要儿女平安,母亲就满足了。13.(1)D(2)(示例)大学生在古代文学阅读过程中遇到的主要障碍是语言难懂;对不同科类的大学生来说,表达手法上的阅读障碍有较大差别,故事性、可读性的阅读障碍差别不大。大部分大学生认为古代文学是中华民族宝贵的精神财富,是文学的趣味性、艺术性所在。(3)(示例)大学生经典阅读面临严重危机,要想解决这个问题,首先,要祛除浮躁心理,树立长久意识,提升观念,生发内在动力;其次,家庭、学校、社会推荐经典名著,确立“好读书、读好书”的意识;再次,大学生也要改变自身松散的阅读习惯,构建完整的思想体系;最后,学校应大力探索符合古典文学学习的规律,并制订相应的规范和要求;此外,还要真正顺应社会发展现状,有效利用网络与新媒介对学生进行熏陶式培养。解析(1)本题考查对材料内容的理解和分析。A.根据材料一中“对经典阅读心向往之,但却有心无力,这才应该是经典阅读危机最为清晰的表达”可知,“对经典阅读心向往之但却有心无力”是“经典阅读危机”的体现,不是原因。B.根据材料一中“而且这一问题严峻却无形、繁复又自成生态的特点,决定了化解这一危机是一个长期的、系统性的工程”可知,B项说法因果倒置。C.根据材料三中“全媒体时代,学生们日常接触最多、影响最大的是网络与新媒体,因此需要充分利用新媒介与网络”可知,C项“要远离网络”表述有误。(2)本题考查对图表信息的提取和概括。图一是大学生在古代文学阅读过程中遇到的主要障碍,其中“语言难懂”“故事性、可读性弱”对不同科类的大学生差别不大,“表达手法晦涩”对不同科类的大学生差别较大。图二是大学生认为的古代文学对现代社会的意义,其中“中华民族的宝贵精神财富”“文学的趣味性、艺术性所在”占比较高,说明虽然有一部分大学生在阅读古代文学时遇到不同的障碍,但大部分大学生还