五年（2020-2024）高考历史真题分类汇编（山东）专题16 中国近代史（解析版）

2020-2024年五年高考真题分类汇编PAGEPAGE1专题16中国近代史（非选择题）年份考点2024鸦片战争的认识（晚清时期的内忧外患与救亡图存）2023书中的时代（晚清时期的内忧外患与救亡图存）2022李超之死（新文化运动）202117小英雄（晚清时期的内忧外患与救亡图存）18足迹（的发展历程·新民主主义革命）2020行走的少年（晚清时期的内忧外患与救亡图存）1．（2024·山东·17）“鸦片战争”的时空之维。阅读材料，回答问题。材料一图为1936年《儿童杂志》刊载的《谈谈鸦片战争》的会话摘编。（大聪——哥哥，省立中学学生）（小敏——弟弟，育才小学学生）小敏：哥哥，我要问“鸦片战争”是怎样一回事?大聪：清朝的时候，鸦片运来得越来越多，现银流出也就跟着多了，好几个皇帝都下过禁烟的命令。小敏：那么，怎么会同英国人打起来的呢?大聪：皇帝叫林则徐到广东查禁鸦片，但英国商人不服从禁烟命令，不怪自己不好，反去求印度总督来救援。小敏：林则徐就吃了败仗?大聪：不!打了胜仗，可后来英兵攻打浙江，破定海，封镇宁波，进逼天津，清朝皇帝不中用，怪林则徐闹出乱子来，把他革职，叫琦善去和英人议和。琦善这个人不会办事，英兵就再打进吴淞，进逼南京。清朝皇帝就和他们订立了一个丧权辱国的《南京条约》。小敏：……材料二研究中国近代史有两个基本点：一是以“近代性”（科学与民主）区分近代史与晚清史；二是把中国近代史当作世界史，这两个点是我们看历史的“眼睛”，它是立体的、全方位的“眼睛”。——摘编自刘泽华主编《中国政治思想通史》（1）大聪的讲述，会让小敏对“鸦片战争”形成怎样的认识?（2）你认为应如何书写“鸦片战争”?说明理由。【答案】（1）①鸦片战争爆发的原因是英国商人向中国走私鸦片导致白银大量外流，清政府决心禁烟遭到英国商人拒绝而引发英军侵略；②侵略者是来自印度殖民地的军队，印度总督支援英商而发动的战争。③这场战争中只有林则徐抵抗获胜，其余地方清军反击都失败。琦善是英军再次进攻的罪魁祸首。（2）鸦片战争的书写要坚持唯物史观，科学、客观的分析。首先，战争的导火索是林则徐虎门销烟。根本原因是英国殖民者打开中国市场的需要。其次，英国政府宣布对华发动战争，英国远征军率军侵略。清政府组织了抵抗，涌现许多抗英的杰出将领。林则徐被革职暴露道光皇帝的懦弱，但琦善的议和不应背负战败的罪名，而是要晚清封建政府中国仍然在封建社会，君主专制统治、小农经济的生产方式、科技落后等；欧洲资本主义不断发展。当时中国落后世界大势。【解析】（1）本题是认识类材料分析题。时空：鸦片战争时期（中国）。据材料一“清朝的时候，鸦片运来得越来越多，现银流出也就跟着多了，好几个皇帝都下过禁烟的命令。皇帝叫林则徐到广东查禁鸦片，但英国商人不服从禁烟命令，不怪自己不好，反去求印度总督来救援”可知，鸦片战争爆发的原因是英国商人向中国走私鸦片导致白银大量外流，清政府决心禁烟遭到英国商人拒绝而引发英军侵略。据材料一“反去求印度总督来救援”可知，侵略者是来自印度殖民地的军队，印度总督支援英商而发动的战争。据材料一“打了胜仗，可后来英兵攻打浙江，破定海，封镇宁波，进逼天津”可知，这场战争中只有林则徐抵抗获胜，其余地方清军反击都失败。据材料一“清朝皇帝不中用，怪林则徐闹出乱子来，把他革职，叫琦善去和英人议和。琦善这个人不会办事，英兵就再打进吴淞，进逼南京”可知，林则徐被革职，而琦善的无能作为是英军再次进攻的罪魁祸首。（2）本题是认识类材料分析题。时空：鸦片战争时期（中国）。结合所学从唯物史观的方法来科学、客观的分析历史事件。首先，战争爆发的原因：结合所学从鸦片战争爆发的导火索、根本原因来分析。如：战争的导火索是林则徐虎门销烟。根本原因是英国殖民者打开中国市场的需要。战争过程主要表现：结合所学从清政府内部的杰出将领抵抗、皇帝的懦弱等角度分析，如：英国政府宣布对华发动战争，英国远征军率军侵略。清政府组织了抵抗，涌现许多抗英的杰出将领。林则徐被革职暴露道光皇帝的懦弱，但琦善的议和不应背负战败的罪名，而是要晚清封建政府中国仍然在封建社会，君主专制统治、小农经济的生产方式、科技落后等。战争结果：结合所学从晚清封建政府的落后与欧洲资本主义的发展对比分析。如：欧洲资本主义不断发展。当时中国落后世界大势。2．（2023·山东·17）阅读材料，回答问题。书中的时代·时代中的书表1、表2是晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目录摘编和版本情况。表1（一）汰冗员议广取士议厚养廉议减兵额议……（二）均赋税议兴水利议筹国用议罢关征议……（三）重儒官议改科举议改会试议停武试议……（四）收贫民议稽户口议严盗课议复宗法议……（五）制洋器议善驭夷议采西学议重专对议……表2稿本成书于咸丰十一年（1861）抄本1861年后在士大夫中广泛流传津河广仁堂刻本光绪九年（1883）江西豫章刻本光绪十年（1884）弢园老民活字印本光绪十一年（1885）潘氏敏德堂刻本光绪十八年（1892）丰城余氏刻本光绪二十三年（1897）弢园老民铅印本光绪二十三年（1897）文瑞楼石印本光绪二十三年（1897）聚丰坊校刻本光绪二十三年（1897）冯世激刻本光绪二十四年（1898）上海书局石印本光绪二十四年（1898）仿泰西法石印本光绪二十四年（1898）北洋官书局石印本江右两仪堂刻本光绪二十四年（1898）关中味经官书局刻本光绪二十四年（1898）——据《江苏艺文志》等（1）书中的时代是一个怎样的时代?（2）表2对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?谈谈你的看法。【答案】（1）民族危机与救亡图存的时代；西学东渐的时代；传统与现代并行的时代。（2）从1861年到1883年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面认识清政府没有正式接纳该思想，受到顽固派的阻扰。从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识到洋务运动开展后社会的变化。从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁可以反映甲午战败后国人救亡图存意识的增强。【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空：晚清时期。据材料“晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目录摘编和版本情况”可知，民族危机与救亡图存的时代；据材料表1“重儒官议改科举议改会试议停武试议”“制洋器议善驭夷议采西学议重专对议”可知，西学东渐的时代；结合所学从传统与现代并行的时代来分析。（2）本题是认识类材料分析题。时空：晚清时期。据表2“抄本，1861年后在士大夫中广泛流传”可知，从1861年到1883年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面认识清政府没有正式接纳该思想，受到顽固派的阻扰。据表2“津河广仁堂刻本光绪九年（1883）……潘氏敏德堂刻本光绪十八年（1892）”可知，从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识到洋务运动开展后社会的变化。据表2“丰城余氏刻本光绪二十三年（1897）……关中味经官书局刻本光绪二十四年（1898）”可知，从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁可以反映甲午战败后国人救亡图存意识的增强。3．（2022·山东·17）阅读材料，回答问题。李超的“新生"李超，广西梧州人、先求学于梧州，广州等地，后就读于北京女子高等师范学校。李超的家庭不支持她求学，因而她生活困难，患肺炎后，无钱治疗，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指责她“至死不悔，死有余辜"。11月，北京教育界召开追悼大会，有1000多人参加，胡适、陈独秀、梁漱溟等现场作了演说。1920年，杭州女子师范在省女师操场举行了李超追悼会，“各界人士莅会者不下万人，挽歌诗联四五百轴”。李超的一生，没有什么轰轰烈烈的事迹。……我们研究他的一生，至少可以引起这些问题：一、家长族长的专制。……二、女子教育问题。……三、女子承袭财产的权利。……四、有女不为有后的问题。……——胡适《李超传》《晨报》1919年12月1日、3日）涵养与发挥情感是积极的道路。北京的妇女不来吊一吊李女士，却华装丽服坐汽车去满街跑，许多妇女并不要求妇女解放，这都是麻木。麻木就是处于情感的反面。他自己既不要求，你便怎样指点问题，乃至把解决问题的道路都告诉他，他只是不理会！——梁漱溟《李超女士追悼会之演说词》（《晨报》1919年12月22日）对于李超女士底事件，我们可以看出社会制度上两大缺点：一是男系制，一是速产制。……李女士之死，我们可以说：不是个人问题，是社会问题，是社会底重大问题。——（陈）独秀《男系制与遗产制》（《新青年）1920年1月1日）作为历史的观察者，概括说明李超之死为何会引发广泛的社会关注，并谈谈“李超们"新生的出路在哪里。【答案】（一）社会关注的原因：作答角度：（作答应主要包括三个角度）能从近代中国社会处于转型期，新旧思想冲突激烈的时代背景角度作答;能结合陈独秀等人的社会活动，从五四新文化运动对事件的推动角度作答;能结合李超与家庭的矛盾，从李超之死与当时社会的关系角度作答。（若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）层次划分：（按照不同层级对每个角度的阐述进行评价）层次1：作答角度具有一定合理性，说明不够充分，表述不够完整;层次2：作答角度合理，能密切联系材料和所学知识，说明完整、充分，逻辑严密。（二）新生的出路：层次1：能分别概括三人的观点，并进行简要说明;层次2：能结合三人的观点，从个人解放、社会改良、制度变革的关系角度进行较为充分的阐述;层次3：在对三人观点的论述中，能提出自己的见解，并结合史实，阐明在马克思主义指引下进行彻底的革命是“李超们”获得新生的根本途径。【解析】【解析】原因：据材料时间显示出当时处于社会转型期，新旧文化的激烈碰撞，一方面民主思想广泛传播，另一方面三纲五常思想根深蒂固；结合材料时间“1919年、1920年”等信息还可联系新文化运动、五四运动，指出其解放人们的思想，对社会的洗礼的作用。出路：据所学可从解放思想，发展新型经济模式，反对重男轻女，实现男女平等方面回答。具体可以阐述为弘扬新文化、新道德；反对重男轻女，倡导男女平等；通过推动实现阶级平等带动男女平等；大力发展脑力劳动型产业，实现女性经济独立。4．（2021·山东·17）阅读材料，回答问题。“小英雄”材料如图为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》。提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。【答案】清末，民族危机（救亡图存），清末新政，西学东渐。“德”，忠孝报国等；“智”：学习西方技术，博古通今、中西贯通，历史学习等；“体”：雄健尚武等。时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的特点。【解析】【解析】根据材料中的内容，可从背景角度作答：清末，民族危机（救亡图存），清末新政，西学东渐。也可从特点角度作答：即“德”，忠孝报国等；“智”：学习西方技术，博古通今、中西贯通，历史学习等；“体”：雄健尚武等。还可以从评价角度作答，可得出时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的特点5．（2021·山东·18）阅读材料，回答问题。足迹材料领导新民主主义革命走向胜利的征途中，在如图所示各地留下了光辉的足迹。根据材料并结合新民主主义革命的史实，以“足迹”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）【答案】瑞金：第一个红色政权、中华苏维埃共和国临时中央政府、苏区（强调政权）遵义：遵义会议纠正了王明等人的左倾错误，确立了毛泽东同志的领导地位，在中国革命最危急的关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是历史上一个生死攸关的转折点，标志着从幼年走向成熟延安：抗日革命根据地，中共七大西柏坡：七届二中全会，工作重心从农村转移到城市北平：政治协商会议，新中国筹建，开国大典等【解析】可从图片中看出，其足迹包括江西瑞金、贵州遵义、陕西延安等地，因此可选择其中一些地点进行概括说明。如瑞金：第一个红色政权、中华苏维埃共和国临时中央政府、苏区。遵义：遵义会议纠正了王明等人的左倾错误，确立了毛泽东同志的领导地位，在中国革命最危急的关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是历史上一个生死攸关的转折点，标志着从幼年走向成熟等。主要是分析概括这些地方所发生了重大事件，并分析其影响。6．（2020·山东·17）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）【答案】（1）作答内容应包括以下三个角度：①结合时代背景，对梁启超的认识进行论述。从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述；从梁启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述。②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述。③联系现实，谈自己的责任和担当。（2）逻辑清晰，表述成文。【解析】结合所学内容可知，梁启超所处的时代是中国处于半殖民半封建和积贫积弱的时代，此时的中国外有列强侵略，民族危机深重；内有封建势力腐朽，阻碍社会进步。因此救亡图存成为当时的时代主题，也是以梁启超为代表的中国先进分子的奋斗目标。所以梁启超在《少年中国说》中将民族振兴和国家富强的希望寄托在中国少年身上。詹天佑是中国近代卓越的铁路工程师，他主持建造京张铁路、滦河大桥，克服了外国人都无法克服的困难，为国家争取了荣誉；邹容作为近代革命的先行者，撰写了大量革命材料，宣扬了民主革命思想，推动了资产阶级民主革命，为推翻封建君主专制，建立民主共和政体贡献了自己的力量；周恩来从新民主主义革命以来，积极宣扬马克思主义，加入，为了争取民族独立和人民的解放全力战斗，最终为新中国的成立，为中国实现民族独立建立了赫赫功勋。他们的这些行为和思想都践行了梁启超主张，特别是邹容和周恩来，作为后来的少年担负了少年者的责任，最终实现了振兴民族的梦想。1．（2024·山东德州·三模）阅读材料，回答问题。“法约问题”1895年，法国通过中法《续议商务专条附章》取得在广东等地开矿的优先权。该约在签订和执行中，形成法国“独专”与其他列强“均沾”相冲突的“法约问题”。议约之时，中方对于其第五条原议“中国云南等处开矿，则向法国矿师商办”，考虑“以该国欲独专其利，恐他国不免违言”，故力争“改为中国将来开矿，可先向法国矿师商办”。1896年，英法签署《伦敦协定》，规定“在云南和四川两省，中国已经让与或将来可能让与英国或法国的所有商业和其他特权及利益，都将为两国及国民和附属国人民所共同享有”。20世纪初，清政府重申三省矿务由国家办理的部分，按照法约规定先向法国厂商及矿师人员商办，由商民承办的则由其自行决定，同时向英国申明两广矿务并未给予法国“独专”权利。清政府利用英法之间的矛盾，避免了列强瓜分矿权的危局。1901年，法商李三私下与土人订立合同承领开采增城县矿区，被两广总督驳斥。列强对广东矿权的觊觎与掠夺引起清政府的关注与抵制。1903年成立商部后，任命考察外埠商务大臣，招徕外洋华商，筹划在粤开办矿业。后又成立闽广农工路矿总公司等，经营管理矿业。——摘编自莫婉娟《“法约问题”与清末广东矿权的挽回》（1）结合所学知识，概括“法约问题”的来由。（2）你如何看待清政府“法约问题”始末中的举措？【答案】（1）19世纪末20世纪初，帝国主义掀起瓜分世界狂潮。列强在中国划分势力范围，争夺路矿权利。在对华争夺中，列强之间的矛盾和冲突加剧。清政府进行新政等改革，谋求自强。（2）这些举措反映了清政府为挽回利权所作的努力。清政府在订约时力争修改，维护自主权利，以及利用英法矛盾，成立专门机构，筹划开办矿业等，在一定程度上维护了国家主权，抵制了列强的侵略，推动了中国近代矿业的发展。这些举措属于对不平等条约中的补救措施，不能从根本上保障国家主权和利益。（要求：能够结合清政府的立场、举措等进行评价，史论结合）【解析】（1）本题是背景类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近代中国。根据材料“法国通过中法《续议商务专条附章》取得在广东等地开矿的优先权”得出19世纪末20世纪初，帝国主义掀起瓜分世界狂潮。根据材料“形成法国‘独专’与其他列强‘均沾’相冲突的‘法约问题’”得出列强在中国划分势力范围，争夺路矿权利。根据材料“同时向英国申明两广矿务并未给予法国‘独专’权利。清政府利用英法之间的矛盾，避免了列强瓜分矿权的危局”得出在对华争夺中，列强之间的矛盾和冲突加剧。清政府进行新政等改革，谋求自强。（2）本题是认识类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近代中国。根据材料“法商李三私下与土人订立合同承领开采增城县矿区，被两广总督驳斥。列强对广东矿权的觊觎与掠夺引起清政府的关注与抵制。1903年成立商部后，任命考察外埠商务大臣，招徕外洋华商，筹划在粤开办矿业”得出这些举措反映了清政府为挽回利权所作的努力。清政府在订约时力争修改，维护自主权利，以及利用英法矛盾，成立专门机构，筹划开办矿业等，在一定程度上维护了国家主权，抵制了列强的侵略，推动了中国近代矿业的发展。这些举措属于对不平等条约中的补救措施，不能从根本上保障国家主权和利益。2．（2024·山东泰安·一模）阅读材料，回答问题。材料一1872年9月，在容闳等人的催动和运作下，中国最早的官派留学生——第一批30名留美幼童到达美国西海岸的旧金山。对此，《纽约时报》刊发了一则题为《清国留学生抵达旧金山》的消息：“旧金山，9月13日电：昨天到达这里的30名清国学生都非常年轻。他们是很勤奋和很优秀的小姐（因有辫子被美国记者误解）和绅士，容貌俊美，要比任何在这之前曾到美国访问的清国人都好看得多。”——摘编自1872年9月13日《纽约时报》材料二1881年，基于各种历史因素，中国最早的官派留学生（共四批）——120名留美幼童被清政府勒令归国，大清第一次留美教育事业夭折。清廷撤回留学生的决定传到美国，以耶鲁大学校长朴德为首的众多美国知名人士联名上书清朝总理衙门，痛陈其不当：“贵国派遣之青年学生，自抵美以来，人人能尽用其光阴，以研究学术，以故于各种科学之进步，成绩极佳。论其道德，尤无一人不优美高尚。职是之故，贵国学生无论在校肄业，或赴乡村游历，所至之处，咸受美人之欢迎，而引为良友。盖诸生年虽幼稚，然已知彼等在美国之一举一动，皆与祖国国家之名誉极有关系，故能谨言慎行，过于成人。美国少数无识之人，其平日对贵国人之偏见，至此逐渐消灭，而美国人对华之感情已日趋于欢洽之地位。”——摘编自容闳《西学东渐记》结合史实，谈谈你对中国早期留学运动的认识。【答案】在洋务派及有识之士的推动下，清政府为挽救危机开展了中国幼童赴美留学运动。两次鸦片战争后中外关系暂时出现缓和局面，为赴美留学运动的开展提供了有利的外部环境。洋务运动开启了中国的近代化，掀起了向西方学习的热潮，随着洋务运动的发展，对军事、科技和翻译等人才的需求日益迫切，急需派遣学生留美学习。早期留学生以其外表俊美，勤奋好学，成绩优异，品学兼优，道德高尚，维护国家尊严等品格赢得了美国人的肯定，改变了中国人在美国人眼中的形象。留学运动促进了中外文化交流，特别是为中美两国间的文化交流打下了良好的基础。留学生回国后在经济、文化、教育、外交等多个领域做出了突出贡献，成为近代社会的杰出人才，推动了中国的近代化进程。由于顽固派的阻挠，加之清政府惧怕西方文化思想的渗透危及自身统治，第一次留学运动没有最终完成。【解析】本题是认识类材料分析题。时空是近代中国。根据材料“1872年9月，在容闳等人的催动和运作下”可以得出，在洋务派及有识之士的推动下，清政府为挽救危机开展了中国幼童赴美留学运动。结合所学可知，第二次鸦片战争结束后不久，因为清政府用领土、主权以及一系列经贸特权暂时填补了外国侵略者的肚子，国内的农民战争也进入低潮，因而呈现了暂时“稳定”的局面，即所谓“中外和好”的“和局”，在清朝统治集团中，一些头脑比较清楚的当权者，并没有因为这种“和局”的出现而减少他们对清政府统治的危机感，可以得出两次鸦片战争后中外关系暂时出现缓和局面，为赴美留学运动的开展提供了有利的外部环境。洋务运动开启了中国的近代化，掀起了向西方学习的热潮，随着洋务运动的发展，对军事、科技和翻译等人才的需求日益迫切，急需派遣学生留美学习。根据材料“贵国派遣之青年学生，自抵美以来，人人能尽用其光阴，以研究学术，以故于各种科学之进步，成绩极佳。论其道德，尤无一人不优美高尚。职是之故，贵国学生无论在校肄业，或赴乡村游历，所至之处，咸受美人之欢迎，而引为良友。”并结合所学可以得出，早期留学生以其外表俊美，勤奋好学，成绩优异，品学兼优，道德高尚，维护国家尊严等品格赢得了美国人的肯定，改变了中国人在美国人眼中的形象。留学运动促进了中外文化交流，特别是为中美两国间的文化交流打下了良好的基础。留学生回国后在经济、文化、教育、外交等多个领域做出了突出贡献，成为近代社会的杰出人才，推动了中国的近代化进程。根据材料“1881年，基于各种历史因素，中国最早的官派留学生（共四批）——120名留美幼童被清政府勒令归国，大清第一次留美教育事业夭折。”可以得出，由于顽固派的阻挠，加之清政府惧怕西方文化思想的渗透危及自身统治，第一次留学运动没有最终完成。3．（2024·山东淄博·二模）阅读材料，回答问题。甲午战前清政府驻外公使一览表姓名籍贯出身使前职衔出使国郭嵩焘湖南翰林福建按察使（从三品）英国陈兰彬广东翰林刑部郎中（正五品）美国何如璋广东翰林翰林院编修（正七品）日本刘锡鸿广东举人刑部员外郎（从六品）德国曾纪泽湖南荫生大理寺少卿（从四品）英国崇厚镶黄旗举人吏部左侍郎（从二品）俄国李凤苞江苏捐官船政留学生监督德国刘瑞芬安徽生员江西布政使（从二品）英国许景澄浙江翰林翰林院编修（正七品）日本黎庶昌贵州廪贡道员（正四品）日本郑藻如广东举人天津海关道（正三品）美国徐承祖江苏监生道员（正四品）日本龚照瑗安徽捐监四川布政使（从二品）英国张荫桓广东捐监道员（正四品）美国洪钧江苏状元内阁学士（从二品）俄国李经方安徽举人江苏侯补道（正四品）日本崔国因安徽翰林翰林院侍读（正六品）美国薛福成江苏贡生湖南按察使（从三品）英国汪凤藻江苏进士翰林院编修（正七品）日本杨儒正红旗举人道员（正四品）美国提取表格信息，对甲午战前清政府驻外公使群体进行分析，并得出结论。【答案】分析：从籍贯上看，主要集中在东南沿海地区，内陆省份较少﹔从出身上看，大多出身于科举，外交经验不足；从职衔上看，大多为中低级官员，地方官的人数多于京官；从数量上看，出使国家多为西方大国，数量有限，公使人数少。结论：伴随民族危机加深，清政府派遣驻外公使，中国外交近代化起步、甲午战前，受旧有体制与传统思想束缚，外交观念存在地区及认识差异，中国外交转型艰难。【解析】本题为论述题之历史现象阐释题。时空为甲午战争前（中国）。分析：根据材料“甲午战前清政府驻外公使一览表”可以从籍贯、出身、职衔、出使国等方面分析，可知从籍贯上看，主要集中在东南沿海地区，内陆省份较少﹔从出身上看，大多出身于科举，外交经验不足；从职衔上看，大多为中低级官员，地方官的人数多于京官；从数量上看，出使国家多为西方大国，数量有限，公使人数少。结论：结合近代中国的社会特征，从清政府驻外公使设置的原因、特点等方面分析可知伴随民族危机加深，清政府派遣驻外公使，中国外交近代化起步、甲午战前，受旧有体制与传统思想束缚，外交观念存在地区及认识差异，中国外交转型艰难。4．（2024·山东烟台·二模）清末出现创办阅报社的热潮。阅读材料，回答问题。材料一材料二1898——1911年阅报社社名情况表（部分）社名数量社名数量社名数量社名数量益智4盼醒1梦醒1濬智1爱国3医愚1启蒙1警梦1爱群2进化1省智1新智1开智2启新1启智1醒群1——以上材料均据徐明涛《清末阅报社考察（1898—1911）》整理指出阅报社在地域分布上的特点，并从材料三反映的时代诉求的角度说明其原因。【答案】地域特点：主要分布在沿海地区和长江流域。原因：大多数为通商口岸，较早受外国侵略，矛盾尖锐；资本主义经济发展相对较好；较早开辟为通商口岸，民众思想较为开放；民族、民主思想的传播；前期变法运动受到了政府支持。【解析】本题是特点类、背景类材料题。时空是：清末（中国）。地域特点：根据材料一报社分布图并结合所学知识，可得出主要分布在沿海地区和长江流域，其中京畿地区和四川最多。原因：根据材料二报社名称及所学知识，可得出大多数为通商口岸，较早受外国侵略，矛盾尖锐；根据材料二报社名称及所学知识，可得出资本主义经济发展相对较好；根据材料二报社名称及所学知识，可得出较早开辟为通商口岸，民众思想较为开放；根据材料二报社名称及所学知识，可得出民族、民主思想的传播；根据材料二报社名称及所学知识，可得出前期变法运动受到政府支持。5．（2024·山东济宁·三模）审视历史现象或历史事件，需要从静态和动态两个视角进行观察和分析。阅读材料，回答问题。材料静态看对义和团的态度动态看对义和团的评价八国联军侵华前，清廷内部在讨论义和团问题时出现了以下意见：（太常寺卿袁昶）衅不可开，纵容乱民，祸至不可收拾，他日内讧外患相随而至，国何以堪？（军机大臣刚毅）义民可恃，其术甚神，可以报仇雪耻。（侍读学士刘永亨）乱民当早除，不然，祸不测。（端王载漪）义民起田间，出万死不顾一生；以赴国家之难，今以为乱欲诛之，人心一解，国谁与图存？评价一1899年，御史黄桂鋆上奏：“臣闻山东义和等团，非欲谋叛乱也。平日受侮教堂，久已痛深骨髓。自德人占据胶澳（今山东省青岛市），教焰益张，宵小恃为护符，籍端扰害乡里，民间不堪其苦，以致衅端屡起，地方官不论曲直，一味庇教而抑民。遂令控诉无门，保全无术，不得已自为团练，籍以捍卫身家。——《义和团档案史料》评价二义和团的行为虽然愚昧，动机则不可一概抹杀。有识的外人亦承认“中国群众含有无限蓬勃生气”，……中国大梦将醒，已有“中国者，中国人之中国也”的觉悟。赫德（中国海关总税务司）谓今后各国对待中国，应尊重而不可卑视。……中国终将成强国。处理中国问题必须慎重，使中国将来感激不致报复。——郭廷以《近代中国史纲》（1）作为史料，清廷对义和团的态度对研究19世纪的晚清政局有何史料价值？（2）指出评价一和评价二观察问题的视角有何明显异同，并结合材料说明导致不同的主要因素。【答案】（1）史料价值：史料涉及到不同的立场，可以用来研究晚清政局中的派系之争；史料内容可以用来研究清政府对于外患的态度。（2）异同：异：评价一：从义和团爆发的原因出发，肯定义和团发生的正义性；评价二：较为客观全面的评价义和团运动，一方面承认其行动的愚昧，同时肯定义和团运动体现了中国人民族意识的觉醒，使得列强不敢采取武力瓜分中国的图谋。同：都肯定了义和团运动。因素：阶级立场不同，评价一代表的是地主阶级利益，而郭廷以是资产阶级；所处时代和占有史料不同：黄桂鋆是当时历史的见证者，所见较为片面，而郭廷以是后世学者，史料较为充分，研究较为全面；研究视角的差异；黄桂鋆是从原因角度分析，而郭廷以是从影响角度分析。【解析】（1）本题为特点类材料题。时空范围为近代中国。史料价值：根据材料内容可以看出，史料涉及到不同的立场，可以用来研究晚清政局中的派系之争；材料内容的背景是八国联军侵华，因此史料内容可以用来研究清政府对于外患的态度。（2）本题为对比类、背景类材料题。时空范围为近代中国。异同：异：评价一：根据材料“自德人占据胶澳（今山东省青岛市），教焰益张，宵小恃为护符，籍端扰害乡里，民间不堪其苦，以致衅端屡起，地方官不论曲直，一味庇教而抑民。遂令控诉无门，保全无术，不得已自为团练，籍以捍卫身家”可知，评价一从义和团爆发的原因出发，肯定义和团发生的正义性；评价二：根据材料“义和团的行为虽然愚昧，动机则不可一概抹杀”“中国终将成强国。处理中国问题必须慎重，使中国将来感激不致报复。”可知，较为客观全面的评价义和团运动，一方面承认其行动的愚昧，同时肯定义和团运动体现了中国人民族意识的觉醒，使得列强不敢采取武力瓜分中国的图谋。同：根据材料可以看出，两种评价都对义和团运动有肯定。因素：阶级立场不同，根据所学知识可知，评价一代表的是地主阶级利益，而郭廷以是资产阶级；历史研究受到时代和史料多寡的影响，两人所处时代和占有史料不同，黄桂鋆是当时历史的见证者，所见较为片面，而郭廷以是后世学者，史料较为充分，研究较为全面；根据材料内容可知，两者研究视角有差异，黄桂鋆是从原因角度分析，而郭廷以是从影响角度分析。6．（2024·山东日照·一模）阅读材料，回答问题。数字中的历史清代后期财政收入结构情况（单位：万两）——据《清史稿》《中国历代户口、田地、田赋统计》《清代续文献通考》等1911年全国财政支出结构统计（单位：万两）——王树槐《中国现代化的区域研究——江苏省（1860-1916）》晚清外债用途分类（单位：万两）——许毅金普森隆舞华等《清代外侦史论》（1）材料反映了怎样的时代？（2）材料中的信息对我们认识晚清时期经济转型的艰巨性有什么帮助？【答案】（1）清代后期，伴随着西方的殖民侵略，中国社会发生了一系列变化。近代工商业发展，工业化起步，传统经济结构走向解体；清朝统治机构革新，向近代化转型；国家主权遭到破坏，列强控制清政府的财政经济，半殖民地化程度加深；清末革命运动高涨，社会矛盾加深，同时陷入严重危机。（2）直至清末，田赋仍占重要地位，新的经济因素发展不充分，阻碍着经济结构向近代化的转型；财政收入中，关税厘金比重增长过快，表明工商业者分担加重，影响扩大再生产；清政府财政支出主要用于军事、赔款等方面，用于实业所占比重小，未能为工业化提供发展动力；中国财政经济被西方列强控制，民族工商业发展缺乏政治、经济的充分保障。【解析】（1）本题为特点类材料分析题。时空为近代中国。纵观材料中所提供的三个表格可知，清代后期，伴随着西方的殖民侵略，中国社会发生了一系列变化。由表格一中盐税、关税厘金在财政收入中的比重呈上升趋势，田赋的比重呈下降趋势可知，近代工商业发展，工业化起步，传统经济结构走向解体；由表格二中实业、交涉等项目在国家财政开支中也占一定的比重可知，清朝统治机构革新，向近代化转型；由表格三中各种外债及其数额可知，国家主权遭到破坏，列强控制清政府的财政经济，半殖民地化程度加深；由表格三中外债的用途有镇压国内起义与革命等可知，清末革命运动高涨，社会矛盾加深，同时陷入严重危机。（2）本题为认识类材料分析题。时空为近代中国。由表格一可知，晚清盐税、关税厘金在财政收入中的比重呈上升趋势，田赋的比重呈下降趋势，但田赋1903年在财政收入中仍占有33．8%，这说明直至清末，田赋仍占重要地位，新的经济因素发展不充分，阻碍着经济结构向近代化的转型；财政收入中，关税厘金比重增长过快，表明工商业者分担加重，影响扩大再生产；由表格二可知，1911年清政府财政支出中，军事占28．1%、赔款占17%，而实业只占1．91%，这表明清政府财政支出主要用于军事、赔款等方面，用于实业所占比重小，未能为工业化提供发展动力；由表格三及所学可知，清政府对西方列强举借外债，即进行政治贷款，中国财政经济被西方列强控制，民族工商业发展缺乏政治、经济的充分保障。7．（2024·山东枣庄·三模）阅读材料，回答问题。甲辰科状元策1904年，甲辰科股试时，光绪以治国之策试举子。以下为该科状元刘春霖的答卷摘录。·采能博采公论，慎逃贤绅，于治必有裨补，不必过为疑也。皇上澄清吏治，必先通上下之情，此不得不因时制宜者一也。·兵者固必救之于平时而又精且多，然后可并立于群雄之间，所谓气力充而精神焕矣。皇上整军经武，士卒知学为先，此不得不因时制宜者二也。·中国商业不兴，漏卮日巨，欲图抵制之道，则宜扩充商务，如此则野无旷土，市无游民，精华日星，然后利权可挽。里土怏乃俭德，而尤必广辟利源，此不得不因时制宜者三也。·故欲正人心、端士习．必以明伦为先，欲明伦理必以尊经为首，此即国粹保存之义。皇上倡明文救．必以经学正其趋，此不得不因时制宜者四也。根据材料并结合所学知识，评述刘春霖的治国对策。【答案】主张广泛听取社会意见，重视人才选拔，反映了对开明政治和吏治改革的需求；强调军队建设的重要性，体现了对军事现代化的认同，这是对晚清外患频仍、国防薄弱现实的直接回应；认识到发展工商业以挽回利权的紧迫性，这与当时西方经济侵略加剧、中国面临经济主权危机的背景紧密相关；坚持传统文化的地位，主张以儒家经典为道德教育的核心，反映了在西学东渐背景下对传统文化的坚守与维护。治国对策体现了清末新政及预备立宪时期的政治氛围，此时清政府在内外压力下尝试改革，试图通过学习西方以自救，但同时又意图维持旧有的统治秩序。在一定程度上反映了这一时代特点，即在传统与现代、中学与西学间寻求平衡的尝试，但其对策未能从根本上触动封建制度，对现代化的探索也较为表面，未能深入到制度层面。【解析】本题是影响类材料分析题。时空是1904（中国）。据材料甲“采能博采公论，慎逃贤绅，于治必有裨补，不必过为疑也”可得出，刘春霖主张广泛听取社会意见，重视人才选拔，反映了对开明政治和吏治改革的需求；据“兵者固必救之于平时而又精且多，然后可并立于群雄之间”可得出，他强调军队建设的重要性，体现了对军事现代化的认同，这是对晚清外患频仍、国防薄弱现实的直接回应；据“中国商业不兴，漏卮日巨，欲图抵制之道，则宜扩充商务”可得出，刘春霖认识到发展工商业以挽回利权的紧迫性，这与当时西方经济侵略加剧、中国面临经济主权危机的背景紧密相关；据“故欲正人心、端士习，必以明伦为先，欲明伦理必以尊经为首”可得出，他坚持传统文化的地位，主张以儒家经典为道德教育的核心，反映了在西学东渐背景下对传统文化的坚守与维护。据所学知识可知，刘春霖的治国对策体现了清末新政及预备立宪时期的政治氛围，此时清政府在内外压力下尝试改革，试图通过学习西方以自救，但同时又意图维持旧有的统治秩序。刘春霖的对策在一定程度上反映了这一时代特点，即在传统与现代、中学与西学间寻求平衡的尝试，但其对策未能从根本上触动封建制度，对现代化的探索也较为表面，未能深入到制度层面。8．（2024·山东菏泽·一模）阅读材料，回答问题。日本外务省对中国近现代报刊的调查1908年开始，日本外务省训令在华使馆调查中国各地报刊出版情形。外务省根据调查报告，每年印出一册《中国报刊调查》，分送日本各有关部门。此项调查涉及面广、内容详细，长达三十年未曾中断。下表是1911年6月的《清国报纸调查》摘录。地区主义备考东北（17种）奉天<今沈阳>10种、吉林3种、哈尔滨、长春、安东、牛庄各1种改革主义（2种）振兴实业、商业（4种）鼓吹宪政（1种）地方自治（1种）《东三省日报》民政司机关报，月200元补助，三千份，各知县知州读者多，倾向排日京津（32种）北京20种、天津12种进步、革新主义（4种）振兴实业、商业（2种）鼓吹宪政（7种）对日示好（3种）《民兴报》2000分左右，近来对日友好《顺天时报》日本资助，1902创，北京现存最早报纸，官场阅读山东（10种）济南4种、青岛4种、烟台2种亲德（3种）对日示好（1种）无一定主义（4种）《青岛时报》奉行亲德，资本3000元，德国政厅每月补助百元上海（12种）振兴实业（2种）立宪主义（2种）官僚派（3种）民党派（2种）振兴教育（2种）急进主义（1种）《神州日报》万份，与孙逸仙派有关，近与袁世凯派搭上关系广东、香港（27类）广州12种、汕头5种、香港10种革命主义（8种）中立（5种）立宪（3种）无一定主义（2种）《国事报》1906创，宪政党机关报，粤报发行最高，七千份——摘编自周振鹤《日本外务省对中国近现代报刊的调查资料》（1）《调查》反映出当时的中国是一个怎样的时代?（2）说明日本《中国报刊调查》对研究中国近代史的价值。【答案】（1）时代：民族危机与救亡图存的时代；多种救国道路探索（革命、立宪、改革、实业、教育救国）的时代；改革与革命并起的时代；思想多元化的时代；列强纷争与国内斗争并行的时代。（2）价值：该材料属于直接史料（一手史料），可印证清末民初的政治、社会经济、文化等重大史实。可用于研究清末新政、20世纪初中国社会发展；可用于研究中国新闻（新传媒）史；这一时期日本不断扩大对中国的侵略，材料可用来了解日本侵略的历史；这是日本外务省主导的调查，是按照日本利益看待问题的，不能完全视作客观记载，使用时需与其他史料印证并加以理性分析。【解析】（1）本题为特点类材料分析题。时空为近代中国。根据材料可知，表格呈现的是1911年6月的《清国报纸调查》摘录，清朝的报纸涉及到振兴实业、商业和改革主义等内容，体现了民族危机与救亡图存的时代；由材料中“鼓吹宪政”、“振兴教育”、“革命主义”和“振兴实业”等可知，多种救国道路探索（革命、立宪、改革、实业、教育救国）的时代；改革与革命并起的时代；由“进步、革新主义”、“急进主义”和“无一定主义”可知，思想多元化的时代；由“《顺天时报》日本资助”、“《青岛时报》奉行亲德”和“《神州日报》万份，与孙逸仙派有关，近与袁世凯派搭上关系”等可知，列强纷争与国内斗争并行的时代。（2）本题为影响类材料分析题。时空为近代中国。根据材料和所学可知，对于《中国报刊调查》对研究中国近代史的价值应该辩证的看待，从史料类型上来看，该材料属于一手史料，可印证当时中国的政治、经济和文化等重大史实，如政治上，可用于研究清末新政；社会经济上，可用于研究当时民族资本主义的发展；文化上，可用于研究中国新闻史。日本外务省对中国近现代报刊的调查是出于方便对中国的侵略而考虑的，因此材料可用来了解日本侵略的历史。另外，从立场上来看，该调查是由日本外务省主导的调查，是站在日本立场上看问题的，因此会带有主观性，应该要理性看待其价值，在使用时需要注意和其他史料印证，最大限度的发挥其价值。9．（2024·山东潍坊·三模）在中国近代史上，1905年是个重要时刻，不少影响中国未来命运的关键性事件均在此年发生。阅读材料，回答问题1905年：小年份，大时代一场“局外中立”的战争：日俄战争1905年的日俄战争以中国为战场，而作为战场主人的中国却宣布了“局外中立”，是世界历史上少见的特例。同时，日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，结束了以俄国还是日本为学习典范的长期争议一纸寥寥数语的诏令：废除科举制度1905年，清廷发布上谕，“所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止”。这寥寥数语，宣告了科举制的终结。一曲“革命军中马前卒”的泣歌：邹容之死1905年，《革命军》作者邹容因大力宣扬反清爱国的革命思想，遭到清政府和租界当局的追查与迫害，死于狱中，年仅20岁。一次革命派与立宪派的邂逅：孙中山与严复会晤1905年，孙中山在伦敦拜访严复，就如何改造中国的问题进行会谈。严复认为，“中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发于丁。为今为计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新也”。孙中山不同意严复的主张，他说，“俟河之清，人寿几何？君为思想家，鄙人乃实行家也”。一声振聋发聩“新音”：社会主义思想的早期传播1905年，担任同盟会评议员的朱执信在《民报》发表了《德意志社会革命家小传》，介绍马克思等人生平及主张。同年，孙中山在欧洲与第二国际执行局主席举行会谈，第二国际的档案材料中还记载着孙中山在会谈时说的“我是中国的社会民主党人”等语。（1）透过1905年的历史，分析当时国内各种政治力量是如何影响中国命运的。（2）通过1905年的历史迹象，指出当时中国救亡图存的路径。【答案】（1）清政府：清政府在日俄战争中保持“中立”、邹容之死使人们逐渐认识到清政府的反动本质，更加倾向革命；清政府废除科举制度、创办新式学堂，试图挽救统治危机，却促使新式知识分子数量激增，成为立宪和革命的骨干力量。立宪派：日俄战争中实行立宪政体的日本战胜了厉行专制的俄国，促使立宪思想盛行；立宪派极力推动清政府实行立宪，但清政府坚持专制的本质不变，立宪最终无法实现。革命派：邹容等人宣传革命思想，革命思潮影响巨大；孙中山积极进行革命实践，革命运动蓬勃发展。（2）路径：打倒帝国主义，维护国家主权，实行民族革命；推翻清政府，建立民主政体，实行政治革命；改造旧社会，扩大群众基础，实行社会革命；接受新思想，启蒙民众，进行思想革命。【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：1905年（中国）。清政府角度：据材料“1905年的日俄战争以中国为战场，而作为战场主人的中国却宣布了‘局外中立’，是世界历史上少见的特例。”得出清政府在日俄战争中保持“中立”、邹容之死使人们逐渐认识到清政府的反动本质，更加倾向革命；据材料“1905年，清廷发布上谕，‘所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止’。这寥寥数语，宣告了科举制的终结。”得出清政府废除科举制度、创办新式学堂，试图挽救统治危机，却促使新式知识分子数量激增，成为立宪和革命的骨干力量。立宪派角度：据材料“日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，结束了以俄国还是日本为学习典范的长期争议”得出日俄战争中实行立宪政体的日本战胜了厉行专制的俄国，促使立宪思想盛行；结合所学可知，立宪派极力推动清政府实行立宪，但清政府坚持专制的本质不变，立宪最终无法实现。革命派角度：据材料“1905年，《革命军》作者邹容因大力宣扬反清爱国的革命思想”得出邹容等人宣传革命思想，革命思潮影响巨大；据材料“1905年，担任同盟会评议员的朱执信在《民报》发表了《德意志社会革命家小传》，介绍马克思等人生平及主张”得出孙中山积极进行革命实践，革命运动蓬勃发展。（2）本题是特点类材料分析题。时空是：1905年（中国）。据材料并结合所学，从孙中山的辛亥革命的指导思想和内容角度分析得出打倒帝国主义，维护国家主权，实行民族革命；推翻清政府，建立民主政体，实行政治革命；改造旧社会，扩大群众基础，实行社会革命；据材料“为今为计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新也”得出接受新思想，启蒙民众，进行思想革命。10．（2024·山东日照·三模）阅读材料，回答问题。青年团体“改造中国”的探索五四前后，以青年学生和青年知识分子为主体的400多个小团体，遍布全国各地，成为宣传“五四”新文化运动的中坚。青年团体在具体的社会改造理念与方法上有所不同，大体可分为五类（下表所示）。类别社会改造理念与方法代表团体第一类具有“不满于现状、要创造一个新局面”的意识，对新文化运动“多空谈少实行”具有一定的批评意识，强调新村主义、工读互助对于“人”的生活的革新，希望可以通过“工、读”相结合的方式来创造一个没有剥削、没有压迫的自由平等的新社会少年中国学会、互助社与利群书社、觉悟社、工读互助团、工学会第二类以“增进平民智识，唤起平民之自觉”为宗旨，以“教育”作为“社会进化的工具”，通过“平民主义的教育”塑造新的、在自我与社会两个方面充分获得发展的“平民真正民治的基础”北京大学平民教育讲演团、平民教育社、新民学会第三类专门研究马克思学说、国内外重大问题、国际共产主义运动、各派社会主义北京大学的马克思主义研究会第四类以合作主义为改造中国的方法，提倡平民教育，发展平民经济平民周刊社第五类延续民初以来刘师复等空幻的、不切实际的无政府主义传统北京的实社、奋斗社、广东的民钟社——李培艳《“新青年”的觉醒与结社——对五四运动小团体的整体考察》知识分子的抉择学生易趋向革命，但浪漫而摇动，中国不会是我们几个学生所能救治的，我们必须农工平民大家都站起来。群众的集合才是改造旧社会惟一的武器，群众集合起来的力量，是全世界没有可以对敌的。我们应研究唯物史观的道理，唤起被经济生活压迫得最利害的群众，并唤起最能对他们表同情的人，使他们联合起来，向掠夺阶级战斗。——<-恽代英《为少年中国学会同人进一解》（1922年6月）（1）五四前后青年团体“改造中国”的探索反映了一个怎样的时代？（2）被周恩来称为“中国革命青年的楷模”的恽代英为代表的一批最有觉悟又富有开拓精神的知识分子，在五四之后作出了共同的抉择。说明这一抉择的时代意义。【答案】（1）中国社会处于旧民主主义革命向新民主主义革命的转型时期。五四前后，中国掀起思想解放潮流，知识分子探索救国救民道路，思想界出现活跃局面；面对社会危机的加深，中华民族的民族意识空前觉醒；十月革命和马克思主义在中国的传播，在社会上产生很大影响。（2）五四之后，先进知识分子选择了以马克思主义为指导，走与工农相结合来改造中国的道路。先进知识分子对马克思主义的宣传，促进了自身的成长，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，推动了的成立，开创了中国革命的新局面（实现了旧民主主义革命向新民主主义革命的过渡）。【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是近代中国。时代：根据材料“五四前后，以青年学生和青年知识分子为主体的400多个小团体，遍布全国各地，成为宣传“五四”新文化运动的中坚”和所学可知，五四前后，中国社会处于旧民主主义革命向新民主主义革命的转型时期；根据材料“青年团体在具体的社会改造理念与方法上有所不同”可知，五四前后，中国掀起思想解放潮流，知识分子探索救国救民道路，思想界出现活跃局面；结合所学可知，面对社会危机的加深，中华民族的民族意识空前觉醒；根据材料“专门研究马克思学说、国内外重大问题、国际共产主义运动、各派社会主义”结合所学可知，十月革命和马克思主义在中国的传播，在社会上产生很大影响。（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代中国。意义：根据材料“我们应研究唯物史观的道理，唤起被经济生活压迫得最利害的群众，并唤起最能对他们表同情的人，使他们联合起来，向掠夺阶级战斗”和所学可知，可从先进知识分子选择以马克思主义为指导，走与工农相结合来改造中国的道路、促进马克思主义与中国工人运动的结合、推动了的成立及开创中国革命的新局面等角度进行分析。11．（2024·山东聊城·二模）阅读材料，回答问题。近代天津洋行的变迁洋行是旧中国特有的社会现象，是外国人在华经营的商业机构。1860年《北京条约》签订以后，天津开埠通商，曾吸引几百家外国洋行在此落户。图120世纪初天津租界与老城空间格局图2天津洋行的空间演化——据王若然等《近代天津洋行的空间演化特征及发展策略研究》根据材料并结合所学知识，以“近代天津洋行的空间演化”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）【答案】【示例】近代天津洋行的空间演化近代、天津洋行起初分布于老城附近和海河下游租界区，后逐渐整体聚集到下游租租界转账北京条约签订后、天津开埠通商，英法在航运便利的海河下游强占租界，洋行分布在英法租界周边：租界基础建设刚刚起步、老城传统商业区附近也分布有洋行。19世纪末20世纪初，列强掀起瓜分中国的狂潮，纷纷强占租界地划分势力范围，天津租界呈现出列强共同支配的局面，更多洋行聚集到租界区；租界建设日益完善，空间不断扩张，洋行分布的空间范围拓展。一战期间及战后初期，日本独霸中国，天津日商洋行持续扩张；1937年全面抗战爆发后、天津沦陷，大量欧美洋行撤出。日商洋行在天津占据支配地位，使得洋行的位置中心向西转移。总之，近代天津洋行的空间演化受城市基础设施建设、本土民众态度、华商发展程度、国际贸易形势、交通条件、政治形势等多种因素综合影响，它伴随着列强入侵中国而快速扩张和变化，又伴随新中国没收帝国主义在华企业并取消列强在华特权而消亡。近代天津洋行的空间演化，是近代天津带有半殖民地色彩的城市化发展历程的缩影，也体现出曾国主义对近代中国城市破坏与建设的双重历史影响。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是：1860年后的中国。首先，以“近代天津洋行的空间演化”为题写一则历史短文，要通过展示的地图分析其空间演变的过程，其空间演变经历了近代天津洋行的空间演化近代、天津洋行起初分布于老城附近和海河下游租界区，后逐渐整体聚集到下游租租界转账北京条约签订后、天津开埠通商，英法在航运便利的海河下游强占租界，洋行分布在英法租界周边。其次，依据变化历程，分析变化的历程，表述成文，叙述完整，如：租界基础建设刚刚起步、老城传统商业区附近也分布有洋行。19世纪末20世纪初，列强掀起瓜分中国的狂潮，纷纷强占租界地划分势力范围，天津租界呈现出列强共同支配的局面，更多洋行聚集到租界区；租界建设日益完善，空间不断扩张，洋行分布的空间范围拓展。一战期间及战后初期，日本独霸中国，天津日商洋行持续扩张；1937年全面抗战爆发后、天津沦陷，大量欧美洋行撤出。日商洋行在天津占据支配地位，使得洋行的位置中心向西转移。最后，分析变化的影响因素和影响，史论结合；逻辑严密，条理清晰，如：近代天津洋行的空间演化受城市基础设施建设、本土民众态度、华商发展程度、国际贸易形势、交通条件、政治形势等多种因素综合影响，它伴随着列强入侵中国而快速扩张和变化，又伴随新中国没收帝国主义在华企业并取消列强在华特权而消亡。近代天津洋行的空间演化，是近代天津带有半殖民地色彩的城市化发展历程的缩影，也体现出曾国主义对近代中国城市破坏与建设的双重历史影响。12．（2024·山东烟台·三模）阅读材料，回答问题材料晚清铁路建设示意图晚清铁路建设折射出鲜明的时代风貌，依据材料和所学知识进行说明。（要求：叙述完整，史论结合，逻辑严密，条理清晰）【答案】晚清铁路建设反映了列强侵略和人民斗争。甲午战后，列强掀起瓜分狂潮，借修筑铁路掠夺沿线利权，划分势力范围，扩大经济侵略，使民族危机加剧;人民抗争不断，典型事件是四川民众的保路运动，成为了辛亥革命的导火索。晚清铁路建设体现了近代中国经济与社会生活的变迁。清政府利用西方铁路技术，建成多条铁路干线，促进了近代交通业的发展，便利了中部、东部地区经济的开发和沿线城市的发展;为解决资金困难，运用了公司、股票等近代商业经营形式;铁路发展促进了邮政通讯的进步，还推动了人们观念的改变，民众逐渐接受并积极参与修筑铁路。晚清铁路建设暴露了近代中国发展的困境。列强大量攫取筑路权，中国的铁路主要掌握在列强手中;铁路集中在中部、东部地区，进一步加剧了地域发展的不平衡;清政府软弱无力，出卖路权;民众观念落后，一度反对修建铁路。晚清铁路建设折射出近代中国社会的半殖民地特征，凸显了新旧并呈、曲折发展的时代风貌。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是晚清时期中国。首先，阅读材料，材料涉及晚清时期铁路建设的一些信息，题干要求依据材料和所学知识说明晚清铁路如何折射时代风貌的，据所学可知，列强近代在中国修筑铁路既是为了对中国进行经济侵略又想依靠铁路对中国进行控制，近代中国的铁路建设史也是一部中国人民反侵略和斗争史，据此拟定论题：晚清铁路建设反映了列强侵略和人民斗争。其次，结合史实阐述。据所学可知，甲午战后，列强加大对中国的侵略，列强掀起瓜分中国的狂潮，划分势力范围，抢夺铁路的修筑权。晚清时期腐朽的清政府将铁路的修筑权大多转让给了帝国主义列强，这引起了人民的强烈的不满，在资产阶级的领导之下，全国各地掀起了轰轰烈烈的保路运动，尤其四川地区。晚清的铁路建设一定程度上体现了近代中国的经济与社会生活的变迁。近代清政府自建铁路以及洋人修建了一些铁路，近代的交通事业得到了发展，便利了中部、东部地区经济的开发和沿线城市的发展;为了解决资金的困难，出现了股票等近代的商业融资形式；铁路建设还推动了近代的邮政通讯事业的发展。由于清政府的软弱，铁路的修筑权几乎被列强所窃取，这不仅便利了列强对中国进行经济侵略，而且还强化了列强对中国的控制。最后，强调晚清铁路建设折射出近代中国社会的半殖民地特征，凸显了新旧并呈、曲折发展的时代风貌。13．（2024·山东淄博·三模）阅读材料，回答问题。劝学篇1898年，张之洞发表《劝学篇》。该书共4万余言，深得慈禧太后和光绪帝的赏识，得以“挟朝廷之力以行之，不胫而遍于海内”。目录（部分）内篇篇名主旨外篇篇名主旨同心明保国保种保教游学非游历外国不为功也教忠陈述本朝德泽深厚学制西国之强，强以学校明纲三纲为礼政之原本阅报知外患而豫防也知类闵神明之胄裔以保种变科举所习所用，事必相因也宗经周秦诸子取节则可农工商学教农工商，利乃可兴也正权斥民权之乱政矿学兴地利也循序讲西学必先通中学铁路通血气也守约欲存中学，宜治要约取也会通知西学之精意通于中学正文（摘编）二十四篇之义，括之以五知：一、知耻。耻不如日本，耻不如土耳其，耻不如暹罗，耻不如古巴。二、知惧。惧为印度，惧为越南、缅甸、朝鲜，惧为埃及，惧为波兰。三、知变。不变其习，不能变法。不变其法，不能变器。四、知要。中学考古非要，致用为要。西学亦有别，西艺非要，西政为要。五、知本。在海外不忘国，见异俗不忘亲，多智巧不忘圣。——摘自张之洞《劝学篇》书评，即评论并介绍书籍的文章。请根据上述材料并结合所学，为张之洞的《劝学篇》写一篇书评。（要求：表述成文，观点明确，论述充分，逻辑清晰）【答案】从作者及书籍创作的背景角度作答：该书作者张之洞出身科举，是洋务运动的代表人物，曾创办汉阳铁厂等企业；甲午战争后，民族危机加深，洋务运动破产，顽固派与维新派相互驳难；为调和思想之争以达成共识，进而挽救危局，张之洞撰写《劝学篇》。从内容角度作答：《劝学篇》集中体现了张之洞“中体西用”的思想。一方面强调“中学为体”，肯定传统政治秩序，论述三纲五常的合理性，反对民权；一方面强调“西学为用”，通过革新文化教育制度、发展农工商学、构建近代军事体系，来开启民智，实现国富民强。从影响角度作答：该书一方面丰富了西学的内涵，超越了洋务派仅把科学技术作为西学的局限性认识，一定程度上推动了近代中国社会的转型；一方面立意于维护君主专制，对抗革命舆论，未能满足社会发展的现实需要，具有保守性。【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代中国。设问是为张之洞的《劝学篇》写一篇书评。根据材料“1898年，张之洞发表《劝学篇》。该书共4万余言，深得慈禧太后和光绪帝的赏识”及所学从作者及书籍创作的背景角度说明，张之洞是洋务运动的代表人物，曾创办汉阳铁厂等企业；甲午战争后，民族危机加深，洋务运动破产，顽固派与维新派相互驳难；为调和思想之争以达成共识，进而挽救危局，张之洞撰写《劝学篇》。根据材料“三纲为礼政之原本”“斥民权之乱政”“讲西学必先通中学”“教农工商，利乃可兴也”“知西学之精意通于中学”及所学可知，《劝学篇》集中体现了张之洞“中体西用”的思想。一方面强调“中学为体”，肯定传统政治秩序，论述三纲五常的合理性，反对民权；一方面强调“西学为用”，通过革新文化教育制度、发展农工商学、构建近代军事体系，来开启民智，实现国富民强。根据材料“中学考古非要，致用为要。西学亦有别，西艺非要，西政为要。”及所学可知，该书一方面丰富了西学的内涵，超越了洋务派仅把科学技术作为西学的局限性认识，一定程度上推动了近代中国社会的转型；根据材料“斥民权之乱政”及所学可知，《劝学篇》一方面立意于维护君主专制，对抗革命舆论，未能满足社会发展的现实需要，具有保守性。14．（2024·山东聊城·三模）阅读材料，回答问题。从市井小报到革命先声：《苏报》材料《苏报》，从1896年6月25日创刊于上海公共租界内，至1903年7月7日被查封（史称“苏报案”），共发行2570份，原件存世621份。其初期的主要栏目：首版为谕旨恭录、论说等；其后为世界各国和国内各地以及上海本地的政治、经济、社会新闻，约占至三版半；第三版后半部分和第四版，主要登载各类商业性广告。《苏报》发展历程及代表性文章或言论时间主要负责人代表性文章或言论第一阶段：1898年6月至9月胡铁梅（1848—1899年），安徽桐城人，名璋，号铁梅，出生在一个官宦家庭，娶日籍女子生驹悦为妻。生驹悦有一定文化素养，通中文并担任主编。《维新报揭论欧人图中国成谋及兴亚抑欧策》《公车上书请变通科举折（梁启超）》《保国会二月二十七日第一集演说（康有为）》《文御史严参康有为折稿》《创办时务报源委记（梁启超）》《论中国宜多延日员为顾问教习以求速效》《复任父论西学书（黄遵楷致梁启超）》第二阶段：1899年至1903年初陈范（1860—1913年）湖南衡山人，本为江西铅山知县。因教案落职移居上海。“愤官场之腐败，思以清议救天下，遂承办是报”。戊戌政变后，《苏报》转载了康有为在海外作为宣传喉舌的《清议报》《知新报》和《天南新报》上的主要文章，如《废立要闻汇志》《废立余闻二则》《建储私议》等，还对慈禧太后“己亥建储”一事进行反驳。第三阶段：1903年6月至1903年7月章士钊于1903年5月27日担任《苏报》主笔，经常发表激烈的言论，并因此结识了章太炎、张继、邹容，意气相投，结拜为异姓兄弟，并以大量篇幅首先推荐邹容的《革命军》。《论中国当道者皆革命党》《序革命军》《论革命军》《读严拿留学生密谕有愤》《驳康有为论革命书》《驳〈革命驳议〉》——据王敏《苏报案前的〈苏报〉及相关史事考》整理根据材料并结合所学知识，评述《苏报》办刊期间言论基调的重大转变。【答案】示例：《苏报》言论基调的转变与民族危机的加深密切相关。论述：《苏报》创办于1896年，此时民族危机日益加深，维新思想兴起，因此此时《苏报》宣扬维新思想，为维新变法运动的开展做了思想动员。但由于戊戌变法的失败和八国联军侵华后《辛丑条约》的签订，民族危机空前严重，国人逐渐认识到清政府的腐败本质，革命思想和革命活动逐渐兴起。因此《苏报》的言论基调也随之发生变化，由温和的反对清政府到宣扬革命思想。所以《苏报》言论基调的转变与民族危机的加深密切相关。【解析】本题是论述题之结论探究题，时空是近代中国。根据材料内容可知，《苏报》创办之初宣扬维新变法思想，后来宣扬革命思想。结合所学可知，这种转变与当时民族危机的不断加深密切相关，由此拟定论题为《苏报》言论基调的转变与民族危机的加深密切相关。结合戊戌变法、近代中国资产阶级革命思想的兴起和民族危机的不断加深进行论述。即《苏报》创办于1896年，此时民族危机日益加深，维新思想兴起，因此此时《苏报》宣扬维新思想，为维新变法运动的开展做了思想动员。但由于戊戌变法的失败和八国联军侵华后《辛丑条约》的签订，民族危机空前严重，国人逐渐认识到清政府的腐败本质，革命思想和革命活动逐渐兴起。因此《苏报》的言论基调也随之发生变化，由温和的反对清政府到宣扬革命思想。最后得出结论，《苏报》言论基调的转变与民族危机的加深密切相关。从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。15．（2024·山东青岛·三模）阅读材料，回答问题。材料20世纪初，清政府进行学制改革，新学制的宗旨为“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾使学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（渗透）其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。图5为学制改革时期出版的《最新初等小学国文教科书》其中一课的内容。根据材料并结合所学内容，以“教育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）【答案】（1）信息提取：20世纪初、学制改革、忠孝为本、练其艺能、小学国文教科书、守护国家、皆宜当兵、皆宜读书等。（若能提取其他信息，合理即可）层次要求：层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。（2）历史表述表述应主要包括以下角度：（1）教育改革的时代背景；（2）教育改革对人才培养的目标；（3）教育改革的评价。历史表述层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。教育改革内容包括：建立新式学堂、除科举制度，兴办新式学校；培养实用人才，强调实用主义教育；推广新式教育，普及初等教育，提高民众的文化素质；学习西方教育经验，派遣留学生到国外学习等。从教育改革的评价上看，这些教育改革措施旨在通过培养新型人才，推动中国的社会变革和现代化进程，以实现救亡图存的目标。由于当时社会政治环境的复杂性和各种制约因素，教育改革并没有完全达到预期的效果，但它为中国近代教育的发展奠定了基础，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验和启示。【解析】本题为论述题之历史短文撰写类，时空是20世纪初中国。首先审设问，明方向。本题要求以“教育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。根据题干材料“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾使学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（渗透）其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”“士农工商，皆宜当兵，农工商兵皆宜读书”和所学知识可知，清末教育改革是中国近代教育史上的一次重要变革，它与救亡图存的目标紧密相连。然后结合所学知识进行表述成文，表述角度可以从教育改革的时代背景、教育改革对人才培养的目标、教育改革的评价等方面进行论述。如从背景上看，在清末时期，中国面临着列强侵略、国家衰落的困境，许多有识之士认识到教育改革对于国家振兴的重要性。从教育改革的目的上看，他们主张通过改革教育制度、引进西方先进的教育理念和方法，培养具有现代知识和技能的人才，以应对外部挑战并推动国家的现代化进程。教育改革内容包括：建立新式学堂、除科举制度，兴办新式学校；培养实用人才，强调实用主义教育；推广新式教育，普及初等教育，提高民众的文化素质；学习西方教育经验，派遣留学生到国外学习等。从教育改革的评价上看，这些教育改革措施旨在通过培养新型人才，推动中国的社会变革和现代化进程，以实现救亡图存的目标。最后，进行总结性论述，提升认识高度。由于当时社会政治环境的复杂性和各种制约因素，教育改革并没有完全达到预期的效果，但它为中国近代教育的发展奠定了基础，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验和启示。16．（2024·山东威海·二模）阅读材料，回答问题。1916年，民国政府起草了民法草案。现摘录关于婚姻的部分条款如下：成婚年龄为男子满十六周岁，女子满十五周岁；同宗男女，不得姑婚；四亲等内的宗亲、二亲等内的外亲和要亲以外，有切近的尊卑分或是同母异父者，也不得结婚；女子自前婚解销或撤消的当日起、没有超过六个月的时日不得再婚；但在六个月内已经分娩的不在此限；结婚必须得到父母的允许。父母的一方行止不明，或已死亡，或不能表示意思时，得到一方允许也可以结婚。但如父母双方都有上述情形时，在未成年人结婚方面，必须经过亲属会的同意；夫要相互之间，互负扶养的义务；男子满三十周岁，女子满二十五周岁无需征求父母准允可自行离婚。谈谈你对1916年民法草案中婚姻条款的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰）【答案】1916年民国政府的民法草案中的婚姻条款反映了当时社会对婚姻制度的法律规范和伦理观念。首先，关于夫妻间的扶养义务以及特定年龄段的离婚自主权，表明了法律对夫妻双方权利义务的平衡考量。男子满三十岁、女子满二十五岁无需父母准允可自行离婚，这在一定程度上尊重了成年人的自主权，同时也反映了当时社会对婚姻自由的认识。现代法律在这方面的规定更加宽松，通常不设年龄限制，而是强调夫妻双方的协议和法律规定。其次，结婚需得到父母允许的规定，体现了家长制在婚姻中的权威地位。在当时的社会结构中，父母对子女婚姻的决定权被视为理所当然，这限制了个人的婚姻自由，体现传统婚姻观念的影响。由此可知，1916年民国政府的民法草案中的婚姻条款即体现现代婚姻的某些观念，但是依然存在某些封建婚姻制度的残余，从而呈现出了“新旧相呈”的特点。综上所述，1916年民法草案中的婚姻条款既体现了当时社会的伦理道德观和法律理念，也反映了一定的时代局限性。随着社会的发展，现代婚姻法律更加注重个人权利的保护和平等原则的实施，对婚龄、婚姻自由等方面的规定有了显著的改进和发展。【解析】本题是论述题是探究结论论证题。时空是民国时期的中国。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料“成婚年龄为男子满十六周岁，女子满十五周岁；同宗男女，不得姑婚；四亲等内的宗亲、二亲等内的外亲和要亲以外”结合所学知识可知，其论题是1916年民国政府的民法草案中的婚姻条款反映了当时社会对婚姻制度的法律规范和伦理观念。其次，依据材料信息结合民国时期的相关史实进行证明，根据材料“夫要相互之间，互负扶养的义务；男子满三十周岁，女子满二十五周岁无需征求父母准允可自行离婚”结合所学知识可知，关于夫妻间的扶养义务以及特定年龄段的离婚自主权，表明了法律对夫妻双方权利义务的平衡考量。男子满三十岁、女子满二十五岁无需父母准允可自行离婚，这在一定程度上尊重了成年人的自主权，同时也反映了当时社会对婚姻自由的认识；再结合所学知识可知，现代法律在这方面的规定更加宽松，通常不设年龄限制，而是强调夫妻双方的协议和法律规定；根据材料“结婚必须得到父母的允许”结合所学知识可知，结婚需得到父母允许的规定，体现了家长制在婚姻中的权威地位。在当时的社会结构中，父母对子女婚姻的决定权被视为理所当然，这限制了个人的婚姻自由，体现传统婚姻观念的影响。根据材料“父母的一