实中校学科带头人评选方案

第第页实中校学科带头人评比方案州苏实中校学科带头人评比方案为加强师资队伍建设，进一步提高老师思想、业务素养，经校长室研究，决议开展校学科带头人评比工作。现将有关事项通知如下：一、评比条件1．具有本科以上学历，中学高级老师职称，进校3年（含）以上。2．忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德修养，严格遵守《江苏省州苏试验中学师德实施细则》。3．遵奉并服从教学规律，执行教学“六认真”，学生满意度高（80%以上），同行评价好，教研组80%以上老师同意。4．高考科目老师近3年至少要有1次毕业班教学工作经过，教学效果好，高考成绩在同类班级前列。非高考科目老师有辅导学生获得市级一等奖以上（含）嘉奖。5．有较为成熟的教学经验，热心引导青年老师，乐观参加区、市教育局组织的教学基本功竞赛（包含学科把握本领竞赛）并获奖，近3年内开过区级以上公开课并获得好评。6.有较高的教科研本领，乐观参加课题研究。近3年，在省级以上刊物发表学科教学论文至少1篇（中知网可查验），或区级以上论文2篇（二等奖以上）。其中至少一篇为市级发表或获奖。二、拔尖条件来我校工作后，有下列情况之一者，可直接定为校学科带头人（师德符合条件，不受职称、校龄、学历等条件限制）：（1）大市及以上学科评优课一等奖；（2）大市及以上把握学科本领竞赛一等奖；（3）所引导的学生进入全国冬令营（奥赛类）；（4）其它学科方面取得十分突出的成绩。三、考核程序及时间1．每年89月，个人申报，申报料子送料子组；2．每年9月，校评审组依据申报料子组织评审；3．每年10月，校行政办公会议表决，并公示，公示无异议后正式发文并颁发证书；4．校级学科带头人评审为达标式，每年评审一次；5．被命名的校学科带头人，3年后重新认定,认定标准与初评标准相同。四、申报表的填写申报对象必需填写“州苏试验中学学科带头人申报表”，一式两份，并按申报表紧要内容附学历证书、教学获奖和教学业绩证明、论文代表作等复印件。以上申报料子请于每年9月20日前报送料子组。五、增补说明：1.为激励老师不绝创出新成绩，在原单位是各级各类学科带头人、骨干老师的老师要成为校级学科带头人，也必需符合本《通知》条件。老师如符合区、市转评条件的可直接上报转评，学校承认上级转评结果。2.拔尖条件所列成绩均指在本校工作时取得的成绩。3.除符合上级转评条件者外，从本年度开始，评审带头人必需逐级评审。4.老师上报料子要真实并逐条符合要求（拔尖对象除外），弄虚作假者，3年内不能申报。六、评审构成员组长：z组员：zz料子构成员：zz篇2:花园中学学科带头人、骨干老师职责园花中学学科带头人、骨干老师职责一、学科带头人职责1、学科带头人原则上应承当本学科规定的教学任务，并结合教学研究活动，带头上好研究课、示范课。每学年必需在校内上示范课12节。2、学科带头人必需承当对老师尤其是青年老师的教育教学引导任务，发挥传帮带作用。一年内至少帮带1名青年老师，所培养引导的青年老师应能上校级公开课、研究课2节以上，或在校级以上教学评比中获二等奖以上嘉奖，在教学研究中取得较好成绩（市级刊物发表或参加市级以上论文评比获二等奖以上嘉奖1篇）或引导的学生参加市级及以上学科竞赛二等奖以上嘉奖。3、学科带头人应乐观开展教育教学研究，自动参加基础教育课程改革，参加校级以上教改或教科研项目，主持至少1个校级研究课题或校本课程开发。每学年须在市级刊物上公开发表教育教学论文（或市级教育行政部门组织的教育教学论文评比中获二等奖以上）1篇。每学期至少研读一本教育教学理论专着，并撰写读书笔记一篇。4、学科带头人应不绝提高专业知识和理论水平，乐观参加各种进修或培训活动。二、骨干老师职责1、骨干老师原则上应担负本学科规定的的教学任务，加强课程意识，刻苦研讨业务，不绝提高教育教学水平。带头上好研究课，每学年在校及以上范围开课应不少于2节。每学年参加校级以上的教学评比活动不少于1次，并获二等奖以上嘉奖。2、骨干老师必需承当对本校青年老师教育教学的帮带任务，1年内至少帮忙1名青年老师，所培养引导的青年老师应能上校级公开课、研究课、汇报课2节以上，或在校级以上教学评比中获三等奖以上嘉奖，或在教学研究中取得较好成绩（市级刊物发表或在市级以上论文评比中获三等奖以上嘉奖），或引导的学生参加市级及以上学科竞赛三等奖以上嘉奖。3、骨干老师应乐观开展教育教学研究活动，主持或参加校级科研课题12个并承当紧要任务。每学年须在市级及以上刊物上公开发表教育教学论文（或市级教育行政部门组织的教育教学论文评比获二等奖）1篇。每学年至少研读1本教育教学理论专着，并写有读书笔记。4、骨干老师应不绝提高专业知识和水平，乐观参加高一层次的进修或培训活动。篇3:泰州试验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评比管理方法州泰试验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评比管理方法第一章总则第一条为切实加强我校老师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，培养一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干老师队伍，依据上级相关文件精神，结合我校实际，订立本方法。第二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干老师，每2年评比一次。第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评比和管理工作，依照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，订立老师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。第二章评比范围和对象第四条评比的范围和对象是我校在职在岗的老师。第三章评比条件第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行老师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在老师、家长、学生中反响较好。2．必需满教学工作量和完成规定的连续教育学习任务。3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的老师。4．必需具有本科及以上学历，取得硕士学位的老师在评比时可以优先考虑。5．学科带头人必需具有高级职称；教学能手必需具有中级职称并聘任3年以上。6．凡有下列情况之一的，不得申报：（1）体罚或变相体罚学生的；（2）违反考试纪律，造成不良后果的；（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。第六条教坛新秀应当具备的专业条件：1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同班级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经过，成效较为显著。3、具备独立承当本学科教育教学工作的本领，学生、家长评价好。4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验沟通会上作经验沟通，上示范性观摩课等。5、近三年来乐观参加教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上嘉奖。6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印料子）。第七条教学能手应当具备的专业条件：1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同班级同类型班级前茅，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。2.具有三年及三年以上班主任工作或学生思想政治工作经过，有丰富的工作经验，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工称呼。3.勇于开拓创新，不绝改革进取，乐观参加本学科的教学研究，有确定的教学特色与风格，学生及家长评价好。4.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上嘉奖，或在市级以上（含市级）教学经验沟通会上作经验沟通（含上示范性观摩课）。5.近五年来乐观参加教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上嘉奖。6.近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔8篇以上（有网站的复印料子）。7.教育教学工作成绩突出，在校内外有确定影响的老师可直接认定为学校骨干老师。第八条学科带头人应当具备的专业条件：1．对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有娴熟、艺术地驾驭教学的本领，课堂教学水平高，掌握并能娴熟运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得州泰市优秀课评比二等奖及以上，教学经验丰富，有自身的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。2．具有较强的创新意识和教科研本领，掌握教育改革和发展的最新动态；乐观参加专业建设、学科建设、课程改革和试验室建设，取得显著成绩。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的研究论文2篇或2篇以上，或参加专着（不含教辅料子）编写，本人承当1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成绩鉴定。3．引导培养青年老师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区老师的政治思想、文化业务水平和教育教学本领有较大贡献，有计划地引导培养2名以上青年老师，近5年被培养的老师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上嘉奖一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。第四章评比程序和方法第九条评比一般由下而上逐级进行。1．个人申报，组织介绍。在个人申报的基础上，各专业（基础）教学部对照条件，充分酝酿，广泛听取看法，经过述职、评课、评论文论着、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校教学委员会，校教学委员会在校内进行公示。公示时间一般为7天。2．校教务处、教研处依据评比条件逐个进行全面考核。考核紧要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调察访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科带头人名单，予以公布。第五章职责第十条校教坛新秀、教学能手、学科带头人必需担负本学科（专业）满工作量的教学任务，刻苦研讨业务，不绝提高教育教学水平。带头上好研究课，每学期在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在市（区）及以上范围内承当1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专着1～2本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参加市级及以上培训（活动）2～4次。第十一条校教学能手、学科带头人必需自动参加组织布置的各类讲学活动以及培训青年老师等工作任务。每学年引导青年老师2人以上，并明确培养对象的目标和任务。第十二条校教学能手、学科带头人必需乐观参加教育科研，承当市级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上获奖，或在市级及以上报刊发表，或在专业会议上沟通。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表或在专业会议上沟通。第十三条校教坛新秀、教学能手、学科带头人必需承当确定的老师连续教育任务，乐观参加学校组织的义务讲学活动，完成市教育行政部门和学校下达的教育教学研究及其他任务。第十四条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应不绝提高专业知识和水平，乐观参加高一层次学历或硕士、博士研究生学历（学位或课程）进修。第六章管理和考核第十五条校教务处、教研处对教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理工作进行规划、引导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核，若三届满后未晋升上一梯次的骨干老师，其荣誉称呼自然免去，不搞终身制。第十六条建立教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核制度。已退休的不参加年度考核。认真记载他们的紧要业绩及考核奖惩情况，按学年建好管理台帐，填写《骨干老师学年考核表》。对年度考核不合格的，经审查属实，取消其荣誉称呼。第十七条学校乐观培养和介绍骨干老师参加高一级评比。第十八条有下列情形之一者，取消教坛新秀、教学能手、学科带头人资格：1．评比工作中弄虚作假，不符合评比条件的；2．离开教育教学第一线岗位的；3．不具备师德要求或不履行岗位职责，年度考核不合格的；4．依照法律、法规应当撤消其荣誉称呼的。第七章待遇和嘉奖第十九条学校对教坛新秀、教学能手、学科带头人授予称呼，颁发荣誉证书。在老师职务评聘中，优先晋升高一级老师职务。第二十条凡被评比为校级教坛新秀、教学能手、学科带头人