数学国培培训心得8篇

第第页数学国培培训心得8篇数学国培培训心得篇1我有幸参加了学校数学国培培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮忙。这次培训的内容相当丰富，有一线特级老师和各地专家、教授精彩的现场讲座，有到玉溪市第二学校的跟班听、评课研修活动，有教学沙龙，观摩了域外、省外一线学校数学名师的课堂教学，有信息技术培训学习和课件的设计与制作，还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!特别感谢各级领导和“国培办”，以及玉溪师范学校成教院，给我们创设了共同沟通学习的平台。现将我本此培训后的心得体会总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。扎根山区近几十年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自身班级学科的教学成绩不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，不时埋怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自身教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更广阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不应沉默无闻，无所努力探求，要以乐观的心态、高涨的精神去感染学生，去变化山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随便的精神态度。二、加强学习，促进个人的专业发展。老师要给学生一滴水，自身就必需具备一桶水。新时期的老师必需不绝更新观念，加强学习，不绝增补专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用广博的学识，旁征博引给我们叙述艰深的理论知识，同时结合自身的教学实践，给我们谈对学校数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感受颇深。我深深感受到作为基础教育工的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必需不绝地学习，不绝地完善，不绝地提升，才略满足社会的需求，才略适应世纪的挑战，才略胜任老师这一行业。三、构建有效的课堂。有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵奉并服从学生认知规律，从学生已有的知识基础经验启程，帮忙学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充分生机与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我增补了元气，更新了理念，树立了目标，坚决了人生观、价值观。真正感受到教育是充分智慧的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。必需怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。数学国培培训心得篇2转瞬一个学期的教学就这么过去了，虽然经过了自身的计划和布置，但是在看到这个学期同学们的期末成绩之后，还是深深的感叹自身没有在教学中有多大的提升。带着这样的苦恼，我参加了特别对我们这些新手老师的培训课堂。久违的坐在讲台之下，听着台上的老师讲解自身的经验，让我再次感觉到了自身在学生期间的那种迷茫感，感到自身还很笨拙，还有很多的不懂。但是台上老师所说的每一句话都使我受益匪浅，让我在培训过后，又找回了教学信心和学习的热诚。现在，我将我在这段培训期间所感受到的心得体会记录下来，督促我不要停止对自身的提升。我的心得体会如下：一、心境上的更改在刚开始被要求参加培训的时候，我是特别的不乐意的。看到我在这个学期的教学成绩，我自身是特别的心急如焚。只想着赶快去对下个学期的教学做计划，去规划、去改良。可是当听了一堂__老师的课之后，我却庆幸自身留在了这里。从听__老师的课中，我感受到了完全不同的教学方式，感觉到了在教学方法上的无限可能。这让我开始沉醉于听这些教学大师们讲课了。二、教学内容__老师是为我们讲第一堂课的老师，他的上课风格特别的幽默，会带着特别轻松的节奏去跟我们将对学校孩子们的教育技巧，如何去带动孩子们的兴趣，怎么去改善课堂的环境，怎么去领导孩子的思维……这些知识都让我受益良多，这些问题正式我最头疼的地方！学校的孩子们很难自主学习，对于孩子的引导，始终都是我难以攻克的课题。但是在听了__老师的课之后，我就像茅塞顿开一样，在他的教导下找到了很多看起来特别不错的方法。__老师是教我们关于课本上的知识点，他对课本的掌握本领实在是让我们叹为观止，仅凭这一支粉笔，他完全不用去翻开课本就能知道每个知识点的实在页数，这是一位教学经验丰富的大师啊！虽然对课本我也有所了解，但是要经过多久的教学才略实现他这样的娴熟？我没有底。__老师不但在对教材中娴熟，对教学也是特别有一套。面对难点的地方，他总是能捉住重点来解释这个问题，然后再向四周的知识扩展，这正是我之前想做到却没能完成的讲课。三、总结总之，在经过了这次培训之后，我对接下来的规划有了更多的选择，方向也更加明白。但是这些始终是从别人那里学来的经验，要好好的运用到课堂上去，那样这份经验才会属于我，能为我所用！数学国培培训心得篇3通过这次“国培计划”远程培训项目我认得了数学课程的一些全新理念，学到了一些实实在在的搞好数学教学的方法和策略。本次培训课程有：老师职业道德解读与实践导行，课堂教学察看诊断与评价，学生的原有知识结构与中学数学教学，中学生数学学习方法引导，中学数学中概率与统计学习的难点与解决策略，中学数学中空间与图形学习的难点与解决策略，老师专业化与专业发展。本次培训给我很多思考，深刻地体会到自身有很多东西要去学习。怎样才略特别好地适应新课改？怎样才略在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才略引导学生的情感处于乐观的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自身不绝去积累，不绝去学习探究。一、老师在新课改中的作用老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体。老师一是要意识到自身所肩负的重任，用自身的创造性实践去实现新课程；一是要对自身的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对老师素养的要求1、老师角色的变动新课程的实践要求老师变动角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是老师与学生的`真正平等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才略做到真正的平等地学习和沟通，课堂的气氛也才略真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的肯定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合、引导者和参加者。2、教学方法的革新教育的紧要目标是促进学生的发展，数学课程应当体现这两者的结合，突出自主探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的过程和方法，重视“创造力”的培养，主张变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓舞、引导学生去探究和发现，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是自动地去探究。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在快速地变化着课堂的教学模式，成为促进数学质量的紧要突破口。多媒体等计算机应用技术是只有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。老师应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才略更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才略为学生的学习和发展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素养的提高老师必需具有系统的完整的专业知识,这是从事教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与数学相关的基本知识等，还需了解数学与其他有关学科的横向联系及发展。总之，课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好的基础，老师需要在新课改过程中不绝地学习，不绝地探究，不绝地积累经验，不绝地提高自身的素养。唯有这样才略满足新形式下社会的需要，才略培养出符合时代要求的人才，才略更好地完成我们身上肩负使命。我觉得这次培训是有效的，是一次对自身“教育潜意识结构”的深层改造。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自身的教学行为，将国培计划中学到的新理念落实于课堂教学，让自身在教学实践中获得成长，使每位学生都成为新课程改革的受益者，使自身的教学水平和教学本领更上一个台阶。数学国培培训心得篇4参加国培计划已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会：一、把握教材、吃透教材。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必需认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时自动的更新教育观念，变动老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比较大略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自身教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自身在这些方面心有余而力不足，所以老师只有“老黄牛”的精神是不足的。现在的老师还要时时为自身充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变动思想，乐观探究，依据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自发地、带着主人翁的态度乐观参加到学习的全过程中，加强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的本领。二、加强合作学习，重视情景教学。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中班级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认得，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的本领。我曾经做过这么一节课，内容是《年、月、日》为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的年历，从20__年—20__年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特殊之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄多而杂了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没实现，师生却忙坏了。课后我分析了一下，原因是学生讨论的要求我知道，学生不明确呀，小构成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有捉住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中乐观为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，乐观去发现、去创造，真正实现知识、本领、情感、态度、价值观的全面发展。在教学《分数大小的比较时》有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一、自身吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的`四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自身的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。三、变化教学评价，重视评价实效。变化以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。重视学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增长他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不绝体验进步与成功，认得自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作本领为主权依据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，重视评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。四、重视对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习本领的培养，我还重视对学生课前预习本领和家里学习作业本领的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“移动电话短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了确定的提高。五、乐观开展教研活动，不绝反思提高。我能结合学校的研究课题，平常乐观参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不绝提高自身的业务水平。平常写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，偏重在学生辅导上下功夫就能取得特别好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备。可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是特别好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得渐渐好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不足顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期的教学论文，使自身在学习中成长，在不绝反思中提高。六、学困生转化问题。重视学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法很多，我没有什么经验，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一部分学生，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩确定好，学习成绩好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。本学期的差生转化费了很多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的防范一族，为了变化他们，于是我每节课都关注他们同学，掌控他们的小动作，严格的批判他的话多，当课堂上的练习不会时，我自动去辅导他们，诓他听课，称赞他一学就会的小聪颖，这样他交作业了，但是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去关注一个学生，花时间在一个人身上，弄得大部分学生得不到注视而疏忽了下了，课堂效果还是不足好，所以本学期的差生转化工作是不成功的，只有争取下学期找寻良方对差生对症下药。想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自身就得有一桶水，不能满足于近况，边教书边学习，像这次国培就是特别好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有心思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才略有进步。数学国培培训心得篇5在学校里面当一名数学老师，其实也没有太多的压力，虽然我所教的几个班虽然跨度比较大，但终归是学校数学，对于我一个数学系毕业的高校生来言，那还不是简简单单的，所以教学的重点和难点并不是怎么给题目作出解答，而是怎么用一种合适的教学方法给学生们进行讲解。记得在我刚来学校时，我是自信满满的，本以为教这些学生的数学是很轻松的，可当我依照我自身的方法去教学时，我发现学生们将近都是处于懵逼的状态，可我明明已经讲得挺慢挺细了啊，为什么还听不懂呢？后来通过询问学生和老师们才知道，是我讲得太艰深了，即便讲得很慢，可学生们仍然理解不了我想要表达的意思，这也让我知道了自身的错误，于是我便开始琢磨起适合学生们的教学方法了。经过一段时间的调整后，我开始采用通俗易懂的教学模式了，我先是把问题拆分的比较细，然后再把问题转化成孩子们比较容易理解的东西，这样一来就大大地提高了孩子们的接受本领，可是这一切还是不足好，但经过学校组织的老师培训之后，我听取了很多老老师给我们的建议和教训，让我对于教学有了不一样的认知，原来教小孩子们还可以采用这样的方式。作为老师，要想让学生爱好听你的课的话，就首先要和学生们建立起良好的关系才行，在平日里要多多关怀学生们的感受，否则学生们都不爱好你这个人，又怎么会爱好听你的课呢？除此之外，在教学的时候也应当保持一种幽默的态度，太过严格压抑的课堂氛围只会降低学生们的学习兴趣，从而导致学生们的成绩降低。最终，我得感谢学校对我们这些老师的帮忙，我虽然是一名老师，可我同样也是一名学生，我仍然有着很多东西要去了解、学习。数学国培培训心得篇6今年暑假，我有幸参加了为期五天的“学校骨干老师”培训班学习。我深知参加本次培训对自身来说意味着什么，虽然天特别炎热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地认得到了自身的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就相像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！在本次培训中让我们见到长沙市区几位在教育工作中作出优异成绩的老师，从他们身上，我学到的远不但是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心研讨、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！让我开阔了眼界，拓宽了思路，变动了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严格地思考现在所面对的挑战与机遇，更认真地思考将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈自身的两点感悟。一、在读书中反思。本次课程学习，让我充分了解到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充分智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自身从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。将近每个专家在讲座结束之前都向我们介绍了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必必需学会思考，在思考中进步。二、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，紧要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自发反思者。xxx老师给我们做了“课堂察看与老师专业发展”的讲座，向我们介绍了她有关的多年的教学实践与反思，结合案例生动的讲解了课堂察看与老师专业发展间的有关内容，生动，实际。xxx老师的“基本数学思想方法与学校数学教育”的讲座，引导我们思考“教学中，数学思想方法的实在运用”。并通过实在案例和大家共同探讨了一些实在的数学思想方法？当然，精彩的讲座还有xxx老师的“学校数学课堂教学策略的研究”等等，让我深深感受到老师就必需在各个方面提高自身，尤其是在教学方面，应当试验多种教学方法，变化课堂，创造多彩课堂。一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才略更好的吸引学生，让学生爱好上数学课，从而在各个方面提高自身的数学水平，即在科学的理念引导下，变化教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。强调从学生已有的生活经验启程，让学生亲身经过将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决这一理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探究、合作沟通”是新课程提倡的紧要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为实在的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实启程，引领学生不绝经过艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，不但仅学会了知识，更紧要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可连续和谐发展的特点。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。数学国培培训心得篇7我参加了这次的学校数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，欢快。我认真倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热诚洋溢的沟通，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：一、倾听讲座，更新观念。各位专家在专题讲座中，叙述了自身对学校数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的认得。课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；老师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，老师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自身向“学者型，研讨型”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们渐渐更新了教育教学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。老师要常常反思，让反思成为一种习惯，而且更紧要的是引领学生常常反思，让学生也养成反思的好习惯。二、活到老、学到老。这次网络培训，找到了自身的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不绝进取，不绝创新，探究，提高自身的教学教研本领，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自身的工作，大胆试验，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自身的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自身的舞台，以至于对他们的一身产生乐观的影响。总之，这次培训，我的收获比任何一次连续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自身的不懈努力和学习，尽快地提高自身的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自身成为一名新时期合格乃至优秀的学校数学老师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。新课程将变化老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡学生自动学习和自动探究的精神，老师要不绝地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。数学国培培训心得篇8很荣幸我参加了这次“宁夏中青年骨干老师学校数学老师国培”，学校数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真倾听了数学教育专家的精彩讲座，了解了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会：一、倾听专家讲课，在收获中提高在本次学校数学