艺术学校心理健康活动月方案

第第页艺术学校心理健康活动月方案州温艺术学校心理健康活动月方案一、活动主题美丽心情二、活动目标在庆祝我校心理健康活动月十周年之际，为了进一步提升全校师生、家长的心理素养，营造“美丽心情，阳光成长”的心理健康教育氛围，充分运用学校的艺术特色的资源优势，通过运用音乐在心理调适中的作用，促进师生、家长科学地认得心理健康、了解心理健康知识，掌握必需的心理调适方式，形成正确的心理健康观念，加强学生经受曲折、适应环境的本领，使学生能以良好的心态欢快地学习生活。三、宣传标语美丽心情阳光少年四、活动时间****年11月至12月五、活动对象艺术学校全校师生、学生家长六、活动组织总引导：政教处、心理辅导中心帮忙活动：团委、音乐组七、活动流程（一）、活动前期准备1．在学校内悬挂心理健康标语，心理知识展板，创设关注学校心理健康教育、关怀学生心理发展的良好氛围。今年是10周年,利用艺术学校的优势资源,布置快闪,让艺术和心理结合起来，考后以选择歌曲为主布置快闪。（在活动月期间进行）2．在班主任会议上介绍本次活动，并布置任务。3．联系学校广播台，在晨会上开展以心理健康为主题的晨会活动，并对活动内容布置进行宣传。（二）、活动紧要内容及布置活动模块活动实施活动对象日程布置执行部门心海扬帆开幕式：开启美丽心情全校师生11月7日晨会政教处、心理辅导中心、初一（2）班现场心理活动：①心理测试②心灵信箱③心语心愿④心理社招新学生11月7日中午心理辅导中心心理社“美丽心情”笑脸征集老师学生11月7日11月25日心理社摄影社心灵之约：聊聊“美丽心情”的话题全校师生11月8中午开始相约每周二心理社广播社心理健康主题知识展板主题：美丽心情全校师生11月、12月政教处心理辅导中心心灵碰撞心理委员会议心理委员各班一名11月9午中午地方会议室心理辅导中心心情故事征文竞赛初一初二高一高二截止11月21日政教处心理辅导中心心理书签制作大PK全校学生11月1419日第一周心理辅导中心心理漫画评比初一高一11月2126日第三周政教处心理辅导中心心灵沟通心理辅导活动公开课班主任11月2125日第三周政教处心理辅导中心家长沙龙：美丽心情，如何与青春期的孩子沟通初一家长11月1419日第二周政教处心理辅导中心学生心灵成长工作坊（沙盘团体辅导）主题：美丽心情初二11月12月每周一下午心理辅导中心学生心理座谈会初一高一11月8日12月每周二、周三中午心理辅导中心老师本身乐意心理测试：美丽心情，关爱自身全体老师11月1419日第二周政教处心理辅导中心心灵港湾未成年人心里健康辅导站（挂牌）11月26日文明办州温市社区志愿者协会心理素养拓展竞赛活动（班级为单位）初一各班11月18日政教处心理辅导中心闭幕式：收获美丽心情全校师生12月5日政教处心理辅导中心心理活动月活动剪影、汇总暨《心灵港湾》第4期12月末心理辅导中心篇2:中学心理健康教育活动月方案洲沙中学心理健康教育活动月方案同学们，当你正为如何矫正自身的缺点或改善自身的弱点一筹莫展时，你不妨跳出这个思考的怪圈。由于，当你用一个人有哪些缺点和短处来描述一个人时，你就疏忽了作为人的存在的另一半好的那一半，使生活更具有价值的那一半。而这些你疏忽掉的气力，正是你要去认同和培养的。所以你真的不必太纠结，与其想着如何矫正你的弱点和错误，不如去思考如何认同和培养你的气力。这就是乐观心理学大师马丁塞利格曼给我们的建议。乐观心理学呼吁人们应当像关注人类的缺点一样关注人类的优势、气力，关注治疗心理疾病一样关注乐观心理健康，关注弥补缺陷一样关注建设美好生活。只有内在的乐观气力得到培育和增长，人性中的消极因素才略被抑制。因此，我校将于20**年11月12月开展主题为一系列的心理健康主题教育活动，目的在于充分挖掘和调动学生内在的乐观气力、培育乐观品质，让学生们体验到除了学习，生活中其他方面的乐观体验所带来的欢快和幸福。活动一：心理测试（一）参加对象：高一、高二学生（二）活动内容：心理中心负责下发测试料子。请各位同学认真阅读下发的料子，了解乐观心理学上的24个优秀品质与6大美德，通过完成简易的《优点问卷样本》，了解自身的优势性格。活动二：发现之旅探究我的性格优势（一）参加对象：高一、高二学生（二）活动内容：请各位同学叙述一个你自认为体现了你最好状态的生活事件。结合阅读料子，通过对这个事件的分析，总结一下自身在这个事件中表现出了一种怎样的性格优势。（三）活动要求：每班不少于5份。请班长负责收集文字稿（字数200以上），最终以班级为单位将稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（图书馆三楼心理办公室李燕老师处）。（四）负责人：各班班长（五）活动效果：届时选择出优秀作品刊登在下一期的学校心理小报上。活动三：优势墙（一）参加对象：高一、高二各班级（二）活动内容：各班级利用教室后墙的展板，制作一个“优势墙”，将班内每个同学的优势性格呈现出来。（三）活动要求：1、每个同学制作一个“优势种子”收集袋（卡），并写上姓名，张贴在“优势墙”上。（亦可为任课老师制作一个收集袋。信任当老师看到学生们写的自身的优点也会特别愉快。）2、在活动一的基础上，将测试的结果（自身最强的五个优秀品质）写在自身的“优势种子”收集袋封面上，同时将活动二的文字稿复制一份，投入到收集袋内。3、请同学们去发现某位同伴身上的优势性格，写下来，投入到该同学的“优势种子”收集袋。例如：“TO***，你敢在老师面前替**打抱不平，太有正义感了，佩服你的勇气！”，“TO***，虽然你穿了一双价格不菲的新款NIKE,但我从未听到你为此在同学们面前炫耀过，低调，虚心，很欣赏你！”，“TO***,你能坚持每天做10俯卧撑，从无间断，真的很有毅力啊！”等等，备注：收集袋内的“优势种子”越多越好，但我们拒肯定同伴讲白色的谎言（包含不真诚的谄谀），确定要将某种优势性格和实在的事例结合起来，让人听起来有劝服力。（四）负责人：各班班长（五）活动效果：德育处将12月6日统一对展板进行拍照，并就呈现内容打开评比。活动四：学校心理漫画大赛心理漫画是人们借助漫画的手法将自身学习生活中的心灵感悟表达出来的途径，它不但能诠释心理健康知识的深刻内涵，宣传普及心理学知识，提高我校学生心理健康意识，而且能激发同学们乐观的学习动机，培养良好的学习心态，丰富课余文化生活，同时也能为广阔喜好漫画的同学供应一个呈现风采的舞台，在欢快中感悟人生。因此，我校特举办学校原创心理漫画大赛，现向全体学生征集作品。让我们携手同绘生活的画卷，共悟心灵的成长。现将活动实在事项通知如下：（一）参加对象：高一高二学生（二）主题：用画笔描绘生活，认真灵感悟成长（三）作品内容：以日常生活为创作背景，以自身的感受和体验为立足点，以常见的心理现象为创作基础。要求参赛作品用漫画的形式体现自身在生活中的个性、理想和自身对心理健康发展的理解，要有确定的思想深度，诠释心理健康知识的深刻内涵，找寻充实心灵的方法。格调清新、高雅、健康。（四）作品要求：1、尽量使用规格A4或A3大小的纸张；2、表现手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手绘，亦可电脑绘制；3、作品形式既可为单幅作品，也可为四格漫画或短篇作品（可含有文字对白或必需说明）；4、题材紧扣学校生活，构思合理，内容健康，寓意隽永，深刻醒世，风趣幽默；5、风格不限，主题自拟（例如，同伴交往、亲子沟通、学习压力、情绪困扰等）；6、参赛作品的全部内容均属原创；7、在作品后面