3.《鸿门宴》课件 统编版高中语文必修下册VIP

导入新课垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何!此诗是项羽兵

困垓下时作，后

突围至乌江自刎

身亡。这是英雄

末路的挽歌，唱

出了气盖一世的英雄之士穷途末

路的悲慨。大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方?此诗为刘邦统

一天下转道故乡

沛县时所作。它

生动地表现了刘

邦夺得天下后那

种踌躇满志但又

忧虑的矛盾心情。学习目标1、了解司马迁及其《史记》2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式3、学会分析人物形象

教学重点

1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

教学难点

对词类活用、特殊句式的判断

鸿门宴司马迁统编版高中语文必修下册

司马迁(约前145-约前90),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人。我国历史上伟大的史学家、文学家。他青年时曾游历我国南北名山大川,考察古迹,采访遗闻逸事,搜集了丰富的史料,为后来编写《史记》做了大量的准备工作。后因上书替李陵辩解,受腐刑,在狱中坚持编写《史记》,出狱后任中书令,仍旧发愤著书,终于完成了我国最早的通史巨著《史记》。作者简介全书130篇，共52万余字，规模巨大，体系完备。鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚。”司马迁：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”本纪12篇世家30篇列传70篇表10篇书8篇本纪

历代帝王政绩世家

贵族王侯兴亡列传

名官名人言行事迹（最后一篇为自序）表

各历史时期简单大事记书

各典章制度

《史记》

《史记》与《资治通鉴》并称“史学双璧”。历代评价鲁迅史家之绝唱，无韵之离骚。班固善序事理，辩而不华，质而不俚。金圣叹隐忍以就功名，为史公一生之心。司马迁究天人之际，通古今之变，成一家之言。

《史记》“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”写作背景《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民的刘邦也先后起兵反秦。项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军，分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约，谁先入关，就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳，屯兵霸上，遣将把守函谷关，欲称关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。

鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉相争”的序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴”一词在今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。

“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。

“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。

“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。“天下苦秦久矣”前209年陈胜吴广起义，项羽（24岁）于会稽起义，刘邦（48岁）在沛起义。拥立“楚怀王”，结成反秦联盟，主力军刘、项分南北两部，约定“先入关中者王之”。项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭秦军主力。刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。苦秦起义结盟大战《鸿门宴》背景刘邦准备在关中称王。派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。

在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。称王恼怒攻打鸿门背景字音字形欲王关中飨士卒为击破沛公军崤山好美姬

鲰生说我与君少长奉卮酒从百余骑戮力数目樊哙玉玦交戟瞋目目眦按剑而跽

参乘彘肩啖之刀俎

xiǎng

wàngwèixiáohàojī

zōushuìzhǎngzhījìlùkuàishuòjǐjuéchēn

zìshèngjìdàn

zhìzǔ六、人物关系

项羽，唐宋典籍记载为周王族诸侯国项国后代，姬姓，项氏，名籍，字羽，泗水郡下相县（今江苏省宿迁市）人。秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。项羽

刘邦，字季，沛县丰邑中阳里人，中国历史上杰出的政治家、战略家，汉朝开国皇帝。谥号：汉高祖。

刘邦

范增，居鄛人。秦朝末年著名谋士、政治家。是西楚霸王项羽的主要谋士。

范增早年投奔项梁于薛地，跟随项羽参加巨鹿之战、攻破关中，屡献奇谋，被项羽尊为“亚父”，后被封为历阳侯。汉高帝三年（前204年），陈平施展“离间计”，使范增受到项羽猜忌，辞官归家，途中病死。范增

张良，字子房。秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。

张良体弱多病，不曾单独领兵，常作为谋臣，时时跟从在刘邦身边，曾力劝刘邦在鸿门宴上卑辞言和，保存实力，并疏通项羽季父项伯，使得刘邦顺利脱身。凭借出色的智谋，协助汉王刘邦赢得楚汉之争，建立大汉王朝，被册封为留侯。

张良精通黄老之道，不恋权位，晚年随赤松子云游四海，汉高后二年（前186年）去世，谥号文成。汉高祖刘邦曾在洛阳南宫评价他说：“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”张良项伯，名缠，字伯，生年不详，楚国下相人。是春秋时期姬姓项国后代，战国末期的楚国将门项氏族人，也是项羽的叔父。秦朝年间曾犯下杀人罪，跟随张良在下邳躲避追捕。秦二世二年（公元前208年），项梁拥立熊心为楚怀王，项伯担任楚国左尹。跟随项羽北上救赵，进入关中，参加鸿门宴，其间保护刘邦。之后为刘邦请得汉中为封地，在楚汉战争期间保全了刘邦父亲刘太公的性命。项伯

樊哙，泗水郡沛县。西汉开国元勋，军事统帅。

樊哙出身寒微，以屠宰为业，参加沛县起义，骁勇善战，屡立功勋。鸿门宴时，曾出面营救刘邦。先后任左丞相、相国，封舞阳侯，参与平定臧荼、卢绾、陈豨、韩王信等。刘邦去世前，安排陈平处死樊哙，没有实现。

樊哙刘邦项羽樊哙张良项伯范增项庄曹无伤左司马内应堂弟叔父好友参乘故交盟友亚父

可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴会上与宴会后三个部分。

第一部分（第1、2段）宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。

第二部分（第3、4段）宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的高潮。

第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。理清课文脉络结构理解文意(第1段)沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为（担任）相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为（替）击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东（崤山以东）时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小（形作名，小处）。吾令人望其气，皆为（是）龙虎，成五采（通”彩“），此天子气也。（判断句）急击勿失！”1.解释加颜色的词语①军(

)②旦日(

)③飨(

)④说(

)⑤幸(

)驻扎

明天，第二天犒劳劝说君主宠爱女子无伤告密第一段写了哪些事件？它们对故事情节的发展起什么作用？曹无伤是沛公的左司马，他的告密不同于一般流言，所以项羽“大怒”，决定“旦日飨（xiǎnɡ）士卒，为击破沛公军”，矛盾一触即发，故事“开端”。范增对形势的判断十分准确透彻，对刘邦用心了如指掌，提出“急击勿失”的建议，激化矛盾，推动情节“发展”。探究项羽欲击范增献计思考：文章开头写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么?矛盾的焦点：刘邦“欲王关中”。天下虽大，但“王”只有一个。力量对比：项羽占有绝对优势，项羽不仅是楚国贵族后代，且秦军主力是项羽消灭的，而刘邦不过是“市井小人”。个性特征：火爆、轻信人言、轻率鲁莽自矜功伐理解文意(第2段)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具（详细地）告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何(怎么办）？”张良曰：“谁为大王为（想出）此计者？”曰：“鲰生说我曰：2.解释加颜色的词语①季父(

)②素(

)③善(

)④从(

)⑤亡去(

)⑥语(

)⑦鲰生(

)

叔父一向，平时友善，交好跟从，跟随

逃走告诉

浅陋无知的小人理解文意‘距关，毋内（通“纳”）诸侯，秦地可尽王（称王）也。’故听之。”良曰：“料（估计）大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安（怎么）与项伯有故？”张良曰：“②秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与（与….相比,哪一个更）君少长？”良曰：“长于臣（比）。”⑧当(

)⑨固(

)⑩有故(

)对等，比得上本来

有旧，有交情理解文意沛公曰：“君为我呼入，吾得兄（名作状）事（侍奉）之。”张良出，要（通“邀”）项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为（成为）婚姻（古今异义，儿女亲家），曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！（反问，难道…..吗？）愿伯具言臣之不敢倍（违背）德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤（通”早“）自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以（把）沛公言报项王。因（趁机）言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。⑪卮(

)⑫籍(

)⑬谢(

)酒器造册登记道歉⑭遇(

)对待探究:第二段写了哪些事件？它们对故事情节的发展起什么作用？·项伯夜访·张良定计·刘项约婚报恩转机劝说“项伯者，项羽季父也”项伯在项羽集团中所占的重要地位，暴露了项羽集团内部的弱点，为后文矛盾的转化埋下了伏笔。刘邦纳计→奉承项伯→拉拢项伯→自我辩解→蒙蔽项伯→项伯说情→项羽上当理解文意(第3段)沛公旦日从（使动用法）百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北（省略”于“），臣战河南（黄河以南），然不自意（料想）能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？（宾语前置）”项王即日因（于是）留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，4.解释加颜色的词语①戮力(

)合力座次按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。“鸿门宴”上，项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，宴设于项羽军中账内，刘邦为宾，从座位安排上可看出双方力量悬殊与项羽的目中无人、自高自大。座次七、文本研读（宴中）北西东南项羽范增张良刘邦账门坐、跪、拜文学常识积累古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。仍像坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。顿首：跪而头碰地后再抬起。稽qǐ首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。拜：跪而用手碰地，头不碰地。再拜：拜了又拜。坐跪顿首稽qǐ首拜再拜沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:刘邦说的话在一定程度消除了项羽对他的偏见，削弱了项羽的戒心，取悦了项羽，成为项羽不杀刘邦的原因。揣摩刘邦谢罪时所说的一段话的语气是怎样的？他为什么要这样说？他说的话表达了哪些意思？是否诚心？探究“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”

谦卑、谨慎，不诚心理解文意——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目（名作动）项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以（固定句式，没有用来…..的）为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。②数(

)③翼(

)屡次，多次像翅膀一样问题探究“项庄舞剑”在情节发展上有什么作用？明确项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。这一段如何体现了项羽人物形象探究范增：“急击勿失”

项羽不听项伯：“因善遇之”项羽许诺范增举玦示意，项羽置之不理项伯翼蔽沛公，项羽熟视无睹表现项羽优柔寡断、不善用人、刚愎自用、毫无主见、不辨忠奸、缺乏政治远见。理解文意(第4段)于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意（意图）常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上（名作状，向上）指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：6.解释加颜色的词语①拥(

)②披(

)拿着，持着分开理解文意“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，③啖(

)④且(

)吃尚且理解文意刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。⑤故(

)⑥细说(

)⑦窃(

)⑧须臾(

)⑨如(

)缘故，之所以

小人的谗言表示个人意见的谦辞

一会儿往问题探究1.第四段一共写了哪几件事？明确樊哙闯帐，樊哙义责项羽。2.写“樊哙闯帐”的目的是什么？是不是喧宾夺主？明确浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐座，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。“此迫矣！臣请入，与之同命。”“臣死且不避，卮酒安足辞！”语言带剑拥盾入军门

动作侧其盾以撞立而饮之覆其盾于地……拔剑切而啖之瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂神态语句短促紧迫——形势紧张，心态急迫，性格忠勇无所顾忌，无所畏惧——英武英勇无畏，临危不惧“樊哙闯帐”是故事的高潮，第四段从哪些方面描写樊哙？探究七、文本研读（宴中）樊哙闯帐理解文意(第5段)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操（宾语前置）？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。8.解释加颜色的词语①谢(

)②会(

)辞别恰逢，正赶上理解文意公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道（名作动，取道）芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过（超过）二十里耳。度我至军中，公乃入。”③置(

)④间(

)⑤度(

)⑥乃(

)放弃，丢下秘密地估计才刘邦是怎样安排出逃的？为什么要这样安排？探究张良留谢脱身独骑四人步走芷阳间行叮嘱张良刘邦的目的在于尽快脱离虎口，他担心项羽反悔。问题探究2.张良献礼项羽范增两人的态度有何不同？为什么？明确项羽：“受璧，置之坐上”；范增：“受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产而恼怒。理解文意(第6段)沛公已去，间（抄小路）至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在（宾语前置）？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子（小子）不足与（省略“之”）谋！夺项王天下者必沛公也。吾属（我们这些）今为（被）之虏矣！”(第7段)沛公至军，立诛杀曹无伤10.解释加颜色的词语①胜(

)②再(

)③督过(

)承受两次

责备，责罚④今(

)将则受璧，置之坐上项羽对刘邦的借故脱逃仍然麻木不觉。置之地，拔剑撞而破之竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!范增深知刘邦的借故脱逃就是放虎归山，后患无穷。为自己的建议未被采纳，精心策划一一破产而恼怒。面对张良的献礼，项羽和范增二人态度有何不同？为什么？探究文本研读（宴后）项羽范增问题探究“沛公至军，立诛杀曹无伤。”这段话有什么作用？明确“沛公至军，立诛杀曹无伤”貌似不经意，实则字字千钧。他既照应了开头，又在对比中凸显刘邦、项羽的性格特色。项羽全无心肝，出卖了曹无伤，刘邦却不动声色，密记在心。回军后，“立诛曹无伤”。刘邦心机之深，处事之果断于此可见一斑！无伤告密

项羽欲击范增献计项伯夜访

张良定计