14.2《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册

关于“荷花”如梦令·常记溪亭日暮（宋）李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。关于“荷花”小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。关于“荷花”晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。关于“月亮”1、举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》2、野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》3、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》4、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》5、明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》6、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》7、月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。——张继《枫桥夜泊》8、明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》荷塘月色XIATIANHEHUA朱自清学习目标1、诵读课文，梳理文章思路，了解作者及其创作背景2、反复朗读，品味优雅、朦胧、幽静的意境3、结合课文，学习作者是如何写景的，感悟其中的情感，学习情景交融的手法4、通过比喻、通感的手法，联想、想象其中的韵味。作者简介

朱自清（1898～1948）原名自华，字佩弦，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁清廉正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”。祖籍浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。作者简介

朱自清的早期诗作表现了对黑暗现实的忧愤以及对美好未来的憧憬；其散文以朴素缜密，清新沉郁，以语言洗练，文笔秀丽著称。他著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，诗论专著《诗言志辨》等。名人名事——宁死也不领美国的“救济粮’

朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉!”听名家朗诵，梳理文本题目解读荷塘月色荷塘:指朱自清先生当时任教的清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色:点明了时间——夜晚。它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。思考夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步? (请找出原文回答)这几天心里颇不宁静（文眼）为什么？背景资料《荷塘月色》写于1927年7月。那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。背景资料在《一封信》中他表白说："这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。......心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。"《荷塘月色》就正是作者自己想"超然"而又想"挣扎"的心迹的真实描摹和生动写照。

抓情语，明情感找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。(第1段)“这几天心里颇不宁静”(不宁静)(第2段)“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”(寻宁静)(第3段)“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”“我且受用这无边的荷香月色好了”(得宁静)(第6、7段)“但热闹是它们的，我什么也没有”“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”(失宁静)思考作者的游踪是怎样的? (请找出原文回答)抓地点，明游踪（第1段）我悄悄地披了大衫，带上门出去。（第2段）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。（第3段）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（第4段）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（第5段）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（第6段）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳多最...... （第7段）忽然想起采莲的事情来了...抓地点，明游踪家煤屑路荷塘四周月色下的荷塘荷塘下的月色荷塘四周惦念江南心里颇不宁静独出家门寻宁静得宁静失宁静理顺思路明线：游踪

(外结构）

暗线：情感（内结构）踱小路观荷塘赏四周寻宁静得宁静圆形结构出家门不宁静失宁静用心赏读品味语言任务一：感受“月下荷塘”要求：有感情地朗读第四段，分析作者描写了月下荷塘的哪些景物？运用了什么手法，写出了怎样的特点？句式:第四段中

(哪句话)描绘了

作者运用

手法，写出了

的特点。任务一：感受“月下荷塘”曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷叶“田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。任务一：感受“月下荷塘”层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；荷花运用拟人手法，赋予荷花以人的娇美姿态、羞涩表情，生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。任务一：感受“月下荷塘”正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。本体和喻体分别是什么？它们之间有何相似之处？博喻本体：荷花

喻体：明珠、星星、美人任务一：感受“月下荷塘”本体和喻体分别是什么？它们之间有何相似之处？A.月下的荷花晶莹剔透，与“一粒粒”的“明”珠相似B.白花“点缀”在“层层的叶子中间”，在绿丛中闪闪发光、忽明忽暗，与“碧天”里的“星星”相似，富有动态美C.荷花的优雅高贵，与刚出浴的美人相似(冰清玉洁、妩媚羞涩)。博喻的表达效果:多角度、多侧面，更生动形象任务一：感受“月下荷塘”正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。荷花运用博喻手法，淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质这三个比喻分别描绘了写出了荷花的神韵，表达了作者对荷花的喜爱之情。任务一：感受“月下荷塘”微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。任务一：感受“月下荷塘”1.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。”2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。【第五段】清香歌声嗅觉听觉隐隐约约时断时续光影名曲视觉听觉和谐相似之处相似之处任务一：感受“月下荷塘”微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。运用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，若有若无，轻淡缥缈的特点，表达了作者淡淡的喜悦之情。任务一：感受“月下荷塘”这时候叶子与花也有一丝的颤动

，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。荷波运用比喻的手法，把微风过处叶花颤动的情状比喻成闪电，突出波痕快速凝碧，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。任务一：感受“月下荷塘”叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。流水运用了想象、拟人的手法，作者由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，做到了言有尽而意无穷。“月下荷塘”小结荷叶荷花荷香荷波流水田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩明珠星星美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉

观察顺序：由远及近，自上而下

动态美（形态美）静态美任务二：感受“荷塘月色”第五段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？在本段中，你认为哪些字用得最生动传神呢？为什么？示例:第五段中

字用得好，写出了

。月光（叶、花）、月影（树）泻、浮、洗、笼、画任务二：感受“荷塘月色”月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。“泻”字化静为动，表明月上中天，月光自上而下地照射在荷塘里，加强了月光的流动感，写出了月光的轻快。任务二：感受“荷塘月色”薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“浮”字写深夜水汽由下而上轻轻升腾慢慢扩散，以动景写静景，描绘荷塘的朦胧意境；用“升”字则缺乏美感，写不出薄雾轻柔的特点。可否把“浮”改为“升”？不可任务二：感受“荷塘月色”薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“洗”字写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。“笼”写出了雾气弥漫笼罩的感觉，与梦这一比喻相照应，自然而不着痕迹。表现了月下叶、花的安谧恬静，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身梦境之感。任务二：感受“荷塘月色”月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。“画”字运用了拟人的手法，充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。“荷塘月色”小结荷塘月色

月光月影

如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云

灌木的黑影杨柳的倩影光与影的和谐;像名曲

实虚实虚朦胧优雅任务三：感受“荷塘四周景色”荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。本段写荷塘的四周，作者写了哪些景物，怎样写出景物的特点？任务三：感受“荷塘四周景色”荷塘的四面远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动合作探究，剖析作者情感月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？合作探究，剖析作者情感1.从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。2.游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。3.“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。合作探究，剖析作者情感总结心里不宁静的原因：对现实不满的愤激;对政局和个人前途的忧虑;对美好自由幸福生活的向往；对江南家乡的思念。主旨归纳通过描写在荷塘月夜独步的所见所闻，赞美了月下荷塘和荷塘月色之美，表现了"难得偷来片刻逍遥”的淡淡喜悦，和夹杂着摆脱不开的淡淡高愁，委婉而曲折地表达了不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心理。淡淡的喜悦淡淡的哀愁散文鉴赏——忠实于原文散文文体简介（一）散文的定义1.广义的散文散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注意于主观抒写的不