人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My weekend plan单元整体教学设计

第第页人教PEP版六年级上册英语Unit3Myweekendplan单元整体教学设计-、单元教材分析人与自我人与社会人与自然交往感情态度通过询问、介绍计划，树立在活动前做好合理计划的意识，鼓励自己“做中学”。附：教材截图单元框架图、单元板块内容板块性质板块功能页码名称具体内容核心板块呈现核心句型P24ALet’stalk核心句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto呈现核心词汇P25ALet’slearn核心词汇：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek呈现核心句型P26BLet’stalk核心句型：Whereareyougoing?I’mgoingtoWhenareyougoing?呈现核心词汇P27BLet’slearn核心词汇：dictionary,comicbook,wordbook,postcard读写技能训练P28-29BReadandwrite&Tipsforpronunciation阅读语篇：Mid-autumnDayPlanofWuBinbin’sfamily完成Readthetextandfillinthetable,writedownyourplan活动并根据所给提示读出单词中重音所在位置次核心板块呈现单元情境P22-23Mainscene呈现ChenJie和Amy的对话，以及张鹏朋友们的周末活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型听说技能训练P24ALet’stry听音并选择正确答案听说技能训练P26BLet’stry听音并回答问题语法技能小结P30BLet’swrapitup通过各部分词汇练习一般将来时的特殊疑问句提问方式阅读技能训练P31CStorytime选学故事：通过阅读Zoom想要学习游泳的小故事复习巩固句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...之外，还通过图片和上下文呈现新句子Learnbydoing.供学生学习辅助板块辅助语言训练P25AMakeaplan用句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...分角色对话练习周末的活动计划辅助语言训练P27BRole-play通过学生在书店购书、卖书的角色扮演，在真实语境中运用交流新学句型听说技能训练P30BLet’scheck通过观察图片进行听力训练&听录音完成句子三、单元教学内容要求及学情分析单元教学内容学习水平教学要求语音正确朗读单词重音lesson，dinner，tonight，tomorrow知道知晓英语多音节单词有重音，且需重读的语言现象词汇核心词汇：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket，tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,dictionary,comicbook,wordbook,postcard运用背记、理解和运用核心词汇词法Be动词的三种形式am，is，are知道知晓不同主语搭配不同be动词句法一般将来时will/begoingto+v.原型特殊疑问句Whatareyougoingtodo?Whenareyougoing?Whereareyougoing?运用运用一般将来时的句式提问和描述自己的活动安排语篇记叙文对话中的基本信息，通过阅读日记语篇，理解中秋节习俗、人物、食物、活动等基本信息理解理解语篇内容并按照正确意群及语音、语调朗读语篇，运用本单元所学核心句型口头描述并能写出自己的节日安排学情分析.学生生活经验的分析：周末的活动安排这个话题与学生的日常生活联系紧密，易于学生接受和掌握，学生学习起来应该不是很难。但学生刚开始学习一般将来时，难免有些吃力，教师可以通过pairwork,role-play等活动培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中巩固所学知识。.学生知识技能的分析：六年级的学生具有一定的语音、语调基础，掌握了学习词汇的方法。在四年级下册第二单元Whattimeisit?和五年级下册第四单元Whenistheartshow?中学习了时间的表达方式。在五年级上册第二单元Myweek和第四单元Whatcanyoudo?学习了活动的表达方式。在五年级下册第一单元Myday、第二单元Myfavouriteseason和第三单元Myschoolcalendar中学习了在相关时间里的活动安排。都为本单元的学习打下了基础。但本单元毕竟是学生第一次接触一般将来时，有一定的难度。.学生思维品质的分析（即学生年龄特征、性格特点等）：六年级的学生具有较强的好奇心，对生活相关的话题学习兴趣浓厚。且已经具备了一定的口头表达能力和计划安排能力，能够利用生活经验设计自己的周末和节日计划，系统的描述时间、地点、人物和活动。教师应设计与学生生活实际联系密切的真实情景，让学生在活动和运用中落实所学。四、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.运用所学语言与小组成员交流自己假期的活动计划，并向全班介绍。ALet’stalk&Let’slearnMakemyplan(1课时)2.小组内交流讨论假期活动计划的时间、地点等信息，了解相关的生活常识，合理安排假期计划。BLet’stalk&Let’slearnImprovemyplanⅠ(1课时)3.了解中国传统节日，热爱中国传统文化，能模仿范文结构并用

be

going

to

或

will写一篇节日活动计划日记。BReadandwriteImprovemyplanⅡ(1课时)4.理解“做中学”，交流想要学习的技能，制定计划并于课后实践、记录完成情况。CLet’swrapitup&StorytimeActoutmyplan(1课时)五、单元语用任务及课时整合安排单元语用任务本单元的话题是Finishmyplan，A部分以Mike和Sarah打电话为情景，学习运用句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto。B部分以Amy和John回家路上聊天为情景，学习运用句型Whereareyougoing?I’mgoingtoWhenareyougoing?Readandwrite以WuBinbin一家人过中秋节为情景，综合运用AB部分语言知识。通过以上分析，本单元总语用任务为：MyNationalDay’splan&record语用任务一：Makemyplan.就假期活动内容与同学交流，制定计划表，并与同学分享；要求内容清晰，表达准确。语用任务二：Improve

my

plan

Ⅰ与小组成员交流讨论自己的国庆假期活动计划，根据相关生活常识，确定最佳出行时间和地点，制定合理科学的假期计划；采访同学的假期计划并汇报分享，要求内容清晰，表达准确。语用任务三：Improve

my

plan

Ⅱ能模仿范文对常见节日写出一篇节日活动计划日记，并与同学们分享，要求内容清晰，表达流畅。语用任务四：Actoutmyplan如何通过“做中学”掌握一项技能；就想要学习的技能制定计划交流并分享，要求内容清晰，表达流畅。课时课时话题学习内容第一课时MakemyplanALet’stalk&Let’slearn第二课时ImprovemyplanⅠBLet’stalk&Let’slearn第三课时ImprovemyplanⅡBReadandwrite第四课时ActoutmyplanCLet’swrapitup&Storytime六、分课时教学目标课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式Period1Makemyplan1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中人物的活动计划；（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可尝试转述、介绍人物的计划）；（应用实践）3.在小组内交流国庆假期个人活动计划，并向全班汇报交流。（迁移创新）ALet’stalk&Let’slearn用问答、对话、师生互动、游戏、合作学习等任务推进本课时内容的学习就假期活动内容和时间与同学交流，制定计划表，并与同学分享；要求内容清晰，表达准确。即时评价小组评价自主评价Period2ImprovemyplanⅠ1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中学生的假期活动及其时间、地点。（学习理解）2.在教师的帮助下，按照正确的意群、语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。（应用实践）3.在小组内交流个人国庆节计划，谈论假期活动的时间、地点等，并了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识，合理安排计划。（迁移创新）BLet’stalk&Let’slearn用问答、对话、师生互动、游戏、合作学习等任务推进本课时内容的学习与同学讨论自己的计划，确定出行的最佳时间和地点，制定科学的计划；采访同学的计划并汇报分享，要求内容清晰，表达准确。即时评价小组评价自主评价Period3ImprovemyplanⅡ1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中学生的假期活动及其时间、地点。（学习理解）2.在教师的帮助下，按照正确的意群、语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。（应用实践）3.在小组内交流个人国庆节计划，谈论假期活动的时间、地点等，并了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识，合理安排计划。（迁移创新）BReadandwrite用问答、对话、师生互动、游戏、合作学习、故事表演等任务推进本课时内容的学习就节日的时间、地点、人物、活动等制定期待中的节日计划，并与同学们分享，要求内容清晰，表达流畅。即时评价小组评价自主评价Period4Actoutmyplan1.在看、听、说的活动中获取、梳理Zoom学习游泳的过程。（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话。（应用实践）3.在小组内交流想要学习的技能，理解“做中学”，制定计划并向全班汇报交流结果。（迁移创新）CStorytime用问答、对话、师生互动、游戏、合作学习、故事表演等任务推进本课时内容的学习在落实计划时遇到问题要及时调整；根据想要学习的技能制定计划，交流并分享，要求内容清晰，表达流畅。即时评价小组评价自主评价PEP六年级上册Unit3MyweekendplanALet’stalk&Let’slearn（课程整合第一课时Makemyplan）本单元的话题定为：Finishmyplan.在本话题下，本单元分为四个课时。本课为课程整合第一课时，本课时的话题定为：Makemyplan。类别单课时文本内容主体学习文本Mike:Whatareyougoingtodotomorrow?Sarah:I’mgoingtohaveanartlesson.Mike:Whatareyougoingtodoinyourlesson?Sarah:We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Mike:Soundsgreat!I’mgoingtoseeafilmandgotothesupermarkettomorrow.Sarah:Haveagoodtime!Mike:Youtoo.Ihavetovisitmygrandparentsnow.Bye.Sarah:OK.Bye.（红色部分为改编后文本）辅助学习文本(It'sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.)Mike:Hi,Sarah.Sarah:Goodmorning,Mike.Todayissowarm.Let'sgoswimmingMike:Sorry,Ican't.Ihavevisitmygrandparentsnow.Sarah:OK.Whataboutthisafternoon?Mike:No.Ican't.I'mgoingfishing（红色部分为改编后文本）预设输出语言Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/thisevening/tonight/tomorrow?I’mgoingto...Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto…课题Unit3MyweekendplanA.Let’stry,Let’stalk,Let’slearn课标与教材分析《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到六年级结束时应达二级目标。二级目标中对语言技能的要求是：“用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。在学习中乐于参与、积极合作。乐于了解外国文化和习俗。”所以在教学中要创造更多情境让学生参与进来。本课时包括ALet’stryLet’stalkLet’slearn部分，Let’stalk部分内容主要围绕主干句型begoingtodo展开学情分析本节课教师根据学生的实际，有效地组织学生进行合作学习，给学生设计合理的学习任务，让学生在小组合作中学习新的语言，从而体验英语学习的乐趣。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中人物的活动计划；（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可尝试转述、介绍人物的计划）；（应用实践）3.在小组内交流国庆假期个人活动计划，并向全班汇报交流。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下。【核心短语】takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek.【核心句型】Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…教学重难点教学重点：情景中恰当运用句型：Whatare/is…goingtodo?I’m/We’re/She/Heisgoingto…谈论活动计划。教学难点：Begoingto中be动词的选择搭配。Begoingto表一般将来时时与时间状语的联用。教学准备教师准备词卡、相关图片、奖励评价卡、学案。教师准备本课PPT。评价设计1.创设读图和观看动画的环节，通过学生观看动画，能够理解对话内容，提取关键信息和核心句型，初步运用本课核心句型。完成目标1。2.设计听音跟读、摹音和角色表演的活动帮助学生感知意群，达成准确、流畅输出，完成目标2。3.设计拓展活动环节，让学生完成语用任务。完成目标3和情感目标。Procedures(教学过程）Teacher’sactivity（教师的教）Students’activities(学生的学)Purpose(设计意图)Step1Warm-up1．Freetalk:Doyouliketravel?2．Avideoabouttravelplans.3．China’sNationalDayiscoming,let’smakeaplan.Talkabouttravelandthingstheycandowhentraveling.Watchthevideoandgettoknowhowtomakeaplan.利用有趣话题和视频吸引学生，意识到计划必要性Step2Presentation1．Listenandtick介绍Mike下午计划，引出短语visitmygrandparents并带练2．Watchandchoose介绍Sarah明天计划，引出短语haveanartlesson和takeatrip并带练（结合课程表和之前研学经历）3．Listenandanswer呈现Sarach具体计划，练习begoingto表达4.Talkaboutyourownplan.WatchandmatchandFillintheblanks呈现Mike周日安排，带练短语Let’srank认识不同时间，结合时间做计划听音，初始begoingto结构表将来，学习短语观看视频，练习短语熟悉句型，练习表达用核心句型练习表达将来时学习新短语gotothesupermarket和seeafilm，练习结合时间叙述计划认识不同时间，进一步完善计划使学生熟悉将来时表达通过看/听/练习句型和短语，为制作并叙述自己的计划打下语言基础使学生了解如何结合时间制作计划Step3Practice1.Freetalk引导学生讨论并交流完善具体时间后的计划2.Listenandimitate3.Role-play4.Let’sretell运用本节句型和短语叙述自己的计划练习对话表演对话转述文本通过听音跟读、摹音和角色表演帮助学生感知意群，达成准确、流畅输出。Step4ExtensionLet’smakeaplan引导学生利用所学制作十一假期计划并交流Assessmenttime从文本理解和创造两方面进行Let’sthink引导学生思考讨论计划的重要性Goodtoknow介绍本单元将学到的计划的其他要素制定并交流假期计划自我评价思考为何需要计划了解计划的更多内容帮助学生利用语言支架生成新文本，完成语用任务自我评价，了解自身学习达成情况培养学生思维能力使学生从整体层面感知所学Step5Homework分层完成作业分层作业，帮助学生针对性提升【本课时随堂评价】Linda是JinanSunshinePrimarySchool的一名六年级学生，今年十一假期，她想和家人度过一个充实、有趣的假期，请利用所学，与她一同完成假期安排吧！Linda正在与Mike通过电话商议假期安排，请根据听力选择他们的安排。(对应课时目标1)A.seeafilmB.thiseveningC.nextweekD.tomorrowE.takeatripF.gotothesupermarketNameTimePlanthisafternoonvisitmygrandparents【参考答案】F②C③E④A⑤B⑥D【听力文本】Linda：Hi,Mike.Whatareyougoingtododuringtheholiday?Doyouhaveaplan?Mike：Yes,ofcourse.Iwillseeafilmaboutspacetravelthisevening.It’sveryinthesedays.Linda：Soundsgreat!Mike：Yes.I’mgoingtovisitmygrandparentsinShanxitomorrow.We’llvisitthehistorymuseumthere.Whataboutyou?Linda：Emm…I’mgoingtothesupermarketthisafternoon.AndmaybeI’lltakeatriptoQingdaonextweek.Mike：Wow.Itwillbeverybeautiful.Havefun!Linda：Youtoo.Linda想利用手账规划自己和家人的假期安排，请你结合第1题答案，利用所学帮她进行设计吧！(对应课时目标3)【参考答案】I’mgoingtothesupermarketthisafternoon.IalsowilltakeatriptoQingdaonextweek.Mymotherisgoingtohaveanartlesson.Andmyfamilyaregoingtoenjoytheholiday.PEP六年级上册Unit3MyweekendplanBLet’stalk&Let’slearn（课程整合第二课时ImprovemyplanI）本单元的话题定为：FinishMyPlan。在本话题下，将本单元分为四个课时。本课时为课程整合第二课时，学习内容为：U3MyweekendplanBLet’stalk&learn，本课时的话题定为：ImprovemyplanI。类别单课时文本内容主体学习文本改编后的文本：John:MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.Amy:That'snice.Whereareyougoing?John:We'regoingtothecinema.We'regoingtoseeafilmaboutspacetravel!Amy:Cool!Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.Whenareyougoing?John:NextWednesday.Amy:WhynotgoonTuesday?It'shalfpricethen!Andyoucangetapostcardaboutspaceafterthefilm.John:Really?Thankyou!辅助学习文本预设输出语言Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?NextWednesday.WhymotgoonTuesday?It’shalfpricethen.课题Unit3MyweekendplanBLet’stalk&Let’slearn课标与教材分析《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到六年级结束时应达二级目标。二级目标中对语言技能的要求是：“能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。在学习中乐于参与、积极合作。乐于了解外国文化和习俗。”所以在教学中要创造更多的情境让学生乐于交流。学情分析六年级的学生已经积累了一定的英语语言，大部分学生能够运用所学语言知识进行简单的话题交流，由于文本内容丰富，其中一些句子较长：We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel.We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel.这些较长的句子可能难于理解，说的不够流畅。学生对when,what,where的具体内涵可能不清楚。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中学生的假期活动及其时间、地点。（学习理解）2.在教师的帮助下，按照正确的意群、语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。（应用实践）3.在小组内交流个人国庆节计划，谈论假期活动的时间、地点等，并了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识，合理安排计划。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心短语】comicbook,wordbook,dictionary,postcard【核心句型】Whereareyougoing?Whenareyougoing?WhynotgoonTuesday?It’shalfpricethen.教学重难点教学重点：能够在情境中运用句型Whereare/is…going?…is/aregoingto…,whenare/is…going?谈论计划的时间和地点。教学难点：学习相关词组afilmaboutspacetravel,lotsofcomicbooksaboutspace,halfprice等。教学准备1.与本课时相关的教学图片。2.课文视频和本单元的音频。3.准备本课的PPT。评价设计1.听音跟读活动，关注学生听、说、认读等语言技能的培养，帮助学生在图片帮助下理解对话，以评价目标1、3。2．利用听录音，回答问题的活动，关注学生听前预测听力重点内容能力的培养，以评价目标1、2。3.通过课前调查、课上汇报，了解中外电影方面的简单常识和异同，以评价目标2.4.设计分层次调查报告的活动，通过小组合作，巩固对本课时英语知识的应用，引导学生树目标、做计划，合理安排自己的生活和学习，以评价目标4.Procedures(教学过程）Teacher’sactivity（教师的教）Students’activities(学生的学)Purpose(设计意图)Step1Warm-up1.Singthesong“Whatareyougoingtodo?(P70).”2.FreetalkT:Boysandgirls,what’sthesongabout?Ss:It’saboutaplan.T:Let’slookatsomefriends’weekendplans.Whataretheygoingtodoontheweekend?Ss:...T:TheNationaldayiscoming.Whatareyougoingtodo?Ss:...1.Singasong:Whatareyougoingtodo?2.Talkaboutthesong.3.Firsttalkaboutourfriends’weekendplans.ThentalkabouttheNationalDay’splan.通过歌谣调动学生学习的积极性，用自由问答的方式进行课前热身，让学生反复操练学习的核心句型，并初步呈现新的语言知识。为接下来学习新课做铺垫。Step2Presentation1.Lead-in(Let’stry)ListenandanswerQ1:WhatisAmygoingtodo?Sheisgoingtobuysomefruit.Q2:IstheicecreamforJohn?No,itisn’t.2.WatchandanswerQ1:Wherearetheygoing?Theyaregoingtothecinema.Q2:Whataretheygoingtodo?Theyaregoingtoseeafilmaboutspacetravel.Explain:afilmaboutspacetravel3.Listenandimitate4.Listenandjudge5.ThinkQ:Howcanweknowmoreaboutthespace?Ss:Readmorebooks/…WatchandchooseListenandfillGoodtoknow1.Thestudentslistenandanswerthetwoquestions.2.Thestudentswatchthevideoandanswerthetwoquestions.Thestudentsenjoyavideo:TraveltoMars.3.Thestudentslistenandimitatethekeysentences.4.ThestudentslistentotherecordingmaterialandjudgewhatkindofbooksAmyhas,thetheyrepeatthewordsanddosomeexercisetoidentifythewords.5.Thestudentshaveadiscussionaboutthewayofhowtolearnmoreaboutthespace.6.ThestudentswatchthevideoandlistentoAmy’ssuggestioncarefully,atlastthegettherightanswer.7.ThestudentsreadthematerialsandknowwhyitishalfpriceonTuesdayandsomeotherwaysofdiscount.1. 学生听音理解Amy和John即将要做的事情,并通过John买冰激凌这件事引出Jack下周要拜访John的信息。2. 学生通过看视频回答问题来理解文本信息。3. 学生在理解文本意义后，跟读模仿核心句型，及时巩固新学内容。4. 在语境中比较学习新词comicbook,wordbook和dictionary。5.通过交流探索宇宙奥秘的方法，引导学生多读书、读好书。6.通过看视频做选择和听音填空等多种方式，精确理解John最终决定周二去看电影的原因。7.介绍周二观影半价的原因和其他的获取折扣方法，拓展学生的生活常识。Step3PracticeListenandimitate2.Roleplay3.GoodmemoryLet’sfillThestudentslistencarfullyandimitatecorrectly.Thestudentspracticethetalkinpairsfor3minutes,thentheyactoutthetalkinroles.Duringtheprocess,theyshouldpayattentiontofluency,pronunciation,intonationandacting.Thestudentsretellthetalkindifferentways.1.通过听读模仿，培养学生地道、准确的语音语调。2.通过角色扮演，让学生更深入地理解文本。3.以不同的形式引导学生回顾对话内容，最终以思维导图的形式帮助学生理解John的下周计划。Step4ExtensionLet’sinterviewMakeareportSummaryThestudentsinterviewtheirclassmatesabouttheirNationalDayholidayplanwith“what”“where”and“when”questions.2.Thestudentsintroducetheirclassmates’plan.1.仿照本课学习的下周计划制定自己的国情假期出现计划。2.通过介绍同学的假期计划，更清晰地理解制作假期计划的几个要素。3.通过中国谚语“凡事预则立，不预则废”,让学生更好地认识事前计划的重要性!Step5HomeworkListenandimitatethetalkfor5times.Talkaboutyourholidayplanwithyourfriends.Improveyourjourneybookofthisunit.分层作业，自主探究。【本课时随堂评价】Listenandjudge（对应课时目标1）在观看电影《太空之旅》后，John对太空探索产生了浓厚的兴趣，为了获得更多的太空奥秘，星期六下午，John来到书店购买有关太空知识的书籍。John在书店里看到了不同种类的书籍，听句子，判断下列图片是“T”否“F”与录音内容相符。【参考答案】FTFT【听力文本】1.Thepostcardishalfprice.2.Ihaveaninterestingcomicbook.3.I’mgoingtobuyadictionaryforEnglishclass.4.Doyouhaveawordbook?二、Readandfinishthefollowingtasks（对应课时目标3）John在购书回家的路上遇到了Sarah,请根据他们的谈话内容，完成以下任务。John:Hi，Sarah！Whereareyougoing?Sarah:1Iwanttobuysomesnacksanddrinks.I’mgoingtotakeatripwithmycousinSandytomorrowmorning.John:2Sarah:WearegoingtoDamingLake.John:3Sarah:Wearegoingtohaveapicnic,andwecanalsotakesomebeautifulflowers.John:Soundsgreat!4Sarah:Wearegoingtherebytaxi.John:It’stooexpensive.5TheNo.122buswilltakeyouthere.Sarah:Goodidea!That’sconvenient.任务一请根据对话内容，选择合适的句子补全对话。任务二请根据对话内容，完成Sarah和Sandy的旅行计划思维导图。【参考答案】任务一：DABCE任务二：1.haveapicnic2.takepictures3.Sundaymorning4.DamingLake5.bybusPEP六年级上册Unit3MyweekendplanBReadandwrite（课程整合第三课时ImprovemyplanII）本单元的话题定为：FinishMyPlan。在本话题下，将本单元分为四个课时。本课时为课程整合第三课时，学习内容为：U3MyweekendplanBReadandwrite，本课时的话题定为：ImprovemyplanII。类别单课时文本内容主体学习文本辅助学习文本预设输出语言OnMid-AutumnDay/NationalDay/SpringFestival/...myfamilywillgettogetherandeatmooncakes.I’mgoingto...Myparentsaregoingto...He/Sheisgoingto…课题Unit3MyweekendplanBReadandwrite课标与教材分析《义务教育英语课程标准（2022年版）》提到六年级结束时应达到二级目标。二级目标中对对话的要求是:“判断语篇的开头、中间和结尾，辨识时间、人物等；利用语篇标题、图片等信息辅助语篇理解；中外重大节日的名称、时间、庆祝方式及其意涵”。所以在教学中要创造更多的情境让学生乐于参与、乐于交流、积极合作、了解中外文化和习俗。学情分析六年级的学生已经积累了一定的英语语言，大部分学生能够运用所学语言知识进行简单的话题交流，能写一些简单的片段。在阅读方面，有一定的阅读能力和技巧，能通过阅读从文本中捕捉重要信息。阅读理解课对于学生来说，略有难度。由于文本内容丰富，其中一些句子较长，如：Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.MygrandmawilltellusastoryaboutChang’e.这些较长的句子可能难于理解，说的不够流畅。教学目标1.借助不同阅读方式理解语篇信息，提取梳理和归纳主要信息2.能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，表达个人态度和情感。3.了解中国传统节日，热爱中国传统文化，能模仿范文结构并用begoingto或will写一篇节日活动计划日记4.掌握单词的重音，并能正确朗读完成课时目标所需的核心语言如下。【核心短语】Mid-AutumnFestival,gettogether,mooncake,poem,moon.【核心句型】...willis/aregoingto...TomorrowisMid-AutumnFestival.Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.教学重难点教学重点：学生能够理解短文。完成读后的信息表填空，了解节日文化。教学难点：描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇节日计划的日记。教学准备1.与本课时相关的教学图片。2.课文视频和本单元的音频。3.准备本课的PPT。评价设计1.创设Pairwork和Let’ssay环节，通过学生起立回答，同桌对话活动，关注学生是否能够说出学过的词汇、句型，复习相关旧知，来评价学习目标1。2.创设相关问题，通过画线，找关键词，联系上下文猜新词，写出文章梗概等活动，关注学生是否能够掌握一定的阅读方法，读懂语篇，来评价学习目标2。3.创设图片，头脑风暴了解传统文化习俗，引导总结文章写作框架，通过创设情境活动来评价学习目标3。4.创设听词读词活动，通过小组讨论单词重音的特点，关注学生是否能够找到规律，正确读出单词，来评价学习目标4。Procedures(教学过程）Teacher’sactivity（教师的教）Students’activities(学生的学)Purpose(设计意图)Step1Warm-up1.问候：2.review:pairwork复习旧知。3.评价分组中注意力热身.把全班分为两组,分别为BoyGroup,GirlGroup.Freetalk:Whereareyougoingnextweekend?Whatareyougoingtodo?Whenareyougoing?通过复习已学内容激活学生词汇句型储备，为本课继续学习相关话题知识奠定基础。Step2Presentation1.Showthepicturesandask:Q1:WhatisWuBinbingoingtobuy?Q2:ThisisaChinesepoem,let’senjoyanEnglishpoem.Canyoufindoutsomeinterestingthingsinthispoem?Q3:Whatfestivalsdoyouknow?Q4:What’sthedateofthesefestivals?Whenarethesefestivals?Payattentiontodatesoflunarcalendarandsolarcalendar.Q5:Whatdopeopledoonthesefestivals?DifferentcustomsondifferentfestivalsQ6：What’sthecommoncustomofthesefestivals?2.Readandanswer.T:Mid-AutumnFestivaliscoming,whatisWuBinbingoingtodo?Q1:It’sa________forWuBinbin’sMid-AutumnFestival.Q2:WhenisMid-Autumnfestivalaccordingtothediary?Q3:What’sthediarymainlyabout?4. readandcircleHowmanyfamilymembersarementionedinthediary?Whoarethey?Trytocirclethem5.readandanswerQ1:WhatareWuBinbin’sfamilygoingtodo?Q2:WhatisWuBinbin’sauntgoingtodo?Q3:WhatwillWuBinbin’sgrandmado?begoingtodo=willdo将要做某事，后面都跟动词原形WatchavideoaboutChang’eandthecustomofMid-AutumnFestivalQ4:WhatareWuBinbinandRobingoingtodo?6.GoodtoknowArethereanyChinesepoemsaboutMid-AutumnFestival?Whatpoemscanyouthinkof?Ss:abookaboutpoemS1:Thefirstletterofeachsentencecanbemadeupofaword:“festival”S2:SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,China’sNationalFestivalS3:OnJan.1stOnMay5thOnAug.15thThesearedatesoflunarcalendarOnOct.1st,Itisadateofsolarcalendar.GetluckymoneySetofffireworksEatmooncakesEnjoythefullmoonListentothestoryaboutChang’eWatchTVaboutparadegettogetherletterB.diaryC.poemSsreadbythemselvesquicklytoonlygetthemainideaofthetextA.festivalB.planMyaunt,mygrandma,RobinandIReadandanswerquestions,thenfinishthetableSs:Hisfamilywillgettogetherandhaveabigdinner.=Theyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.SswatchavideotogetmoreinformationaboutMid-AutumnFestivalThey’regoingtoreadapoem.=Theywillreadapoem.ThinkabouttheChinesepoemsandenjoytheEnglishversion.Ssfindthatthefirstletterofeachsentenceinthepoemcanbemadeupofaword“family”由复习的句型造句引出生词“poem”,引导学生在语境中猜词并为藏头诗开篇做好准备Festival藏头诗引出本课时主题，为继续学习做好铺垫了解中国传统节日的时间了解中国传统节日的习俗的英语表达引出本课生词gettogether,为新课学习做好铺垫通过设置圈词，设问等任务要求学生细节阅读，进一步训练阅读理解能力掌握本课语法知识点，为写作做好准备进一步了解中国传统节日中秋节的传说和习俗，拓展文化知识。开拓学生思维，感悟用英语传递中国传统诗歌的美好，增强文化自信的同时也明确了学习英语的重要性。进一步学习藏头诗，理解藏头诗的特点Step3Practice1.ListenandimitateListenandreadafterthetape.Readthewholepoeminpairs.Tips:听录音跟读单词：lesson/dinner/tonight/tomorrow师生齐拍手，感受单词的重音。语音指导：单词的重音2.readandfillintheblanks3.WorkinpairsSstrytorememberthekeywordsandexpressionsinthistextandfillintheblanksthentheywillmakeanassessmentbythemselvesSswillmakeaconversationinpairstopractisetheirplansforMid-AutumnDay跟读并朗读诗歌。注意节奏，配上音乐，达到情境交融的目的。学生仔细听录音，体会录音中的升降调、重音和意群的停顿。进一步巩固本课重点语言点，为写作做好准备学生根据所学口头练习自己的中秋计划，写作做好知识铺垫Step4ExtensionSummaryMakeanoutlineofthediaryMakeadiaryabouttheplanforChina’sNationalDayExercisesSswillknow可以用Whenwhowhathow的顺序记录关于节日的计划的日记SstrytomakeadiaryabouttheplanforanotherfestivalaccordingtowhattheyhavelearnedSspractisewhattheyhavelearnedandbroadentheirknowledgeandthinkingabilitySsreadtheacrosticandfindoutthemainideaofthepoem总结课文知识，理清写作思路框架，为自己的写作做好准备将所学的知识运用到实践生活中，给学生充分的思维空间，发挥了学生的学习主动性以藏头诗结尾首尾呼应，引导学生热爱中国传统节日，爱家爱国Step5Homework分层完成作业分层作业，帮助学生针对性提升【本课时随堂评价】朋友Mary的节日画报图片被弟弟弄乱了，请你帮她整理出来。（对应课时目标1）二、作为交流生，你欣然接受大家邀请，并打算在圣诞晚会上介绍中国文化。为此你准备了几首关于中国传统佳节的诗句。请将传统佳节名称序号填入诗句对应的括号里。(对应课时目标3)三、近期学校英语社团开展评选“小设计家设计我的旅行手账”的活动,请你根据所学内容，与小组成员讨论，对旅行手账的计划准备篇章拟定草稿。(对应课时目标3)PEP六年级上册Unit3MyweekendplanCStorytime（课程整合第四课时Actoutmyplan）本单元的话题定为：Finishmyplan。在本话题下，将本单元分为四个课时。本课为课程整合第四课时，学习内容为：BLet’swrapitup&CStorytime，本课时的话题定为：Actoutmyplan。类别单课时文本内容主体学习文本辅助学习文本预设输出语言I’mgoingtolearn...First/Next/Then/Atlast...课题Unit3FinishmyplanPeriod4Actoutmyplan课标与教材分析根据课标要求，本课程达到课标要求二级目标，要求学生能在