部编版人教版小学二年级上册语文《语文园地六》教学设计

语文园地六

【教学目标】

1.认识"轿、救、摩”等11个生字。在识字中学词，认识常见的交通工具。

2.根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.发现形声字“声旁表音”的特点。

5.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

6.自主阅读《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。

【教学重难点】

1.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.发现形声字“声旁表音”的特点。

3.背诵一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

4.自主阅读《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“轿、救、摩”等11个生字。认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本

用途。

2.根据语境辨析多音字的读音。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

【教学过程】

板块一识字加油站

1.猜谜导入。（课件出示谜语）从谜语中，你知道消防车的用途是什么吗？（预设：

扑灭火灾）今天，我们来学几个关于交通工具的词语。

课件出示：

背负铁柜带水泵,

身穿红袍响叮当，

警报拉响快如飞，

一马当先上火场。

（猜一交通工具）

谜底：消防车。

2.课件出示课本中的两组词语。学生借助拼音自读，读准生字的读音。

3.指名读，小老师带读，去掉拼音认读。

4.读完后，你发现这两组词语有什么特点？

教师引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。

5.同学们，你们知道这些交通工具的用途吗？（出示各种交通工具图片，学生交流）

（1）救护车：运送伤病员并能在途中实施急救处置的专用车辆。遇到紧急情况，拨

打120,医院就会派出救护车去救助病人。

（2）消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。消防车外

观为红色，顶部通常设有警笛、警灯和爆闪灯。

（3）油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。主要用来运输原油、

原油的提炼成品（如动力油、燃料油）等石油化工液体产品，也可以用来运输其他液体。

（4）科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。

6.你们还知道其他哪些交通工具？（课件出示其他交通工具图片，拓展识记）

7.巩固练习。课件出示连一连：将车、船的图片与名称连起来。

【设计意图】用“猜谜语”导入新课，活跃课堂气氛，激发了学生参与学习的热情。

图文结合，引导学生联系生活，识记交通工具。

板块二字词句运用

1.读一读，注意加点的字，看谁读得准。

（1）课件出示“盛开、盛饭"，猜一猜，读一读。

（2）查字典。学生查“盛”，明确它有两个读音，同样的字，读音不同，表达的意

思也不一样。

（3）指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音。

承开：表示花儿开得很茂盛，所以读“shMg”。

承饭：表示把饭装进容器里，所以读“ch6ng”。

(4)课件出示其余9组多音字，小组合作，给字注音。(小组交流)

课件出示:

床领［种子［好人.分别(事新

领路脩地【水分［事点

.好客

理室［口苫［干净奉忘

■书［苫叫〔干活【灾灌

(5)小结：通过查字典，了解加点的字的意思，从而判断出多音字的正确读音，这

是一种很好的方法，希望同学们能养成查字典的好习惯。(齐读词语)

(6)拓展练习：给下列加点字选择正确的读音，打“J”。

课件出示：

・王阿姨十分对(hdohdoV)客，拿出很多对(hdoVhdo)吃的招待我们。

・这场灾难(ndnnanV)让我永生难(ndnVndn)忘。

・这条街有很多商领(pupuV),现在这条街正在领(puVpU)柏油路。

•在鲜花盛(chengshengV)开的花园里有一口缸，缸里盛(chengVsheng)满

了水。

2.给下面的句子加上标点，再读一读。

(1)复习回顾。同学们，还记得我们学过的标点符号有哪些吗？它们分别有什么作

用？

预设：句号用于陈述句或语气和缓的句子末尾。问号用于表示疑问的句子的末尾。感

叹号用于句子末尾，表示惊讶、感叹，表达强烈的感情。一句话没说完，句子之间的停顿

用逗号。

(2)课件出示句子。

课件出示：

◊一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

◊我们去公园玩公园里花真多呀

◊这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

①学生读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气。

②想一想每个句子应该加上什么标点。自己试着加上标点，然后小组交流，相互订正。

③反馈汇报。各小组选派代表在全班汇报，师生共同评价，适时纠错，分析原因。

。.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。

预设：这句话没有强烈的感情，选用的标点为逗号和句号。

b.我们去公园玩，公园里花真多呀！

预设：这句话是对公园里开的花的赞美，根据句末的语气词“呀”判断，表示惊讶和

赞叹，因此要加感叹号。

c.这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？

预设：这句话是看到树叶很奇怪后，产生了“是什么树呢”的疑问，所以用问号。

（3）根据加好的标点，全班有感情地齐读。

（4）小结：今天，我们尝试着使用了逗号、句号、感叹号、问号，知道了标点符号

的使用是为了表达各种各样的语气，我们要学会根据句末的语气词来判断。

（5）拓展练习。

课件出示：

给下面的句子加上标点，再读一读。

•禹离开了家乡口一去就是十三年□

•大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢叵］

•这些孩子忙忙碌碌的口在干什么呢叵］

・我们去草地上玩口草地上的野花真多呀口

•这朵花的颜色真漂亮啊□这是什么花呢叵

【设计意图】本环节中，让学生进行小组合作，通过交流探讨，了解多音字据义定音

的方法和二年级常用标点的正确使用方法，真正体现了以学生为主体，培养了学生小组合

作的能力。

第2课时

【课时目标】

1.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

2.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理，并能熟读成诵。

3.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

【教学过程】

板块一我的发现

1.课件出示儿歌，指名读。

课件出示：

河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

2.找找看，这首儿歌里哪些字读音很像。（预设：清、晴、睛、情、请、青）

3.你们发现了什么？

预设：都有“青”这个部分，读音也跟它非常相似。（揭示“声旁”）

4.打开课本看“我的发现”，你发现了什么？引导学生通过比较发现“清、晴、情”

的读音和“青”很接近；“饱、抱、炮”的读音与“包”很接近，这就是形声字“声旁表

音”的特点，其他三组字都是这样的特点。

5.认读这几组汉字，并分别组词，体会形声字“声旁表音”的特点。

6.说说你还知道哪些这样的形声字。（学生说，教师写）进一步发现形声字“声旁表

音”的特点。

【设计意图】通过认读、观察，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点，最后通过

组词、拓展加深对它们的认知。

板块二日积月累

1.同学们，有志不在年高，一个人从小就应当有远大的志向。下面我们来读几句名句,

说说你从中明白了什么道理。（课件出示“日积月累”）

（1）请借助音节自读名句。读准字音，读通句子。

（2）教师指名读。

（3）教师范读，提醒学生注意停顿。

（4）学生齐读。

2.小组合作交流，说说这几句话讲了什么。

3.分享交流。

预设：第1句话告诉我们，有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。第2句

话告诉我们，人应当怀抱高远的志向。（引导抓住关键词“高远”理解句义）第3句话告

诉我们，遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。

4.这3句话有什么共同点？（预设：都是教育我们从小就要有理想和目标，并且要努

力成长）

5.你有什么志向、目标？（全班交流）

6.练习背诵这几句名句。

7.课件出示名句运用。

课件出示：

・老师常用王勃的名句“穷且益坚，不坠青云之志”告诫我们：无论遇到多大的

困难，不能退缩，不能放弃自己的志向！

•爱迪生经过上千次的实验，终于成功了，这真是“有志者事竟成”。

8.教师小结：志向就是自己的理想，老师希望同学们个个都是有志向的人。老师相信

你们也一定可以做到！

【设计意图】通过学生自学、交流讨论，明白3句名句的含义。通过运用名句，进一

步加深对名句的理解。

板块三我爱阅读

1.图片导入。课件出示“锯子”，学生认读，说说它的用途。

引导思考：锯是谁发明的？池是怎样发明锯的？让我们一同走进《鲁班造锯》，踏上

他当年的发明之路吧。

2.借助拼音，自读文章，读准字音，读通句子。

3.开火车读文章，教师相机正音。

4.课件出示词语，学生认读。

5.说说这篇文章讲了一件什么事。

6.小组讨论：鲁班是怎样发明锯子的？你从鲁班身上学到了哪些品质？

全班交流。（预设：善于观察、认真思考、勤于动手）

7.拓展：你还知道哪些关于鲁班的发明创造的故事呢？

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