一年级上册数学教案－第6单元《11-20各数的认识》 ｜人教新课标

一年级上册数学教案－第6单元《1120各数的认识》｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第6单元《1120各数的认识》｜人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标一年级上册数学第6单元《1120各数的认识》进行教学。本节课的主要内容包括：1120各数的读写方法，数数的能力，以及数的组成和相邻数的认识。二、教学目标1.能够正确地读写1120各数。2.能够理解1120各数的组成。3.能够找出相邻数。4.能够进行数数的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地读写1120各数，以及理解它们的组成。难点是让学生能够找出相邻数。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、画图工具等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生我有11个苹果，然后让学生数一数我有几个苹果。2.例题讲解：我出示了数字卡片11，让学生读一读，然后我解释了数字11的组成，它是1和10组成的。接着，我出示了数字卡片12，让学生读一读，并解释了它是1和11组成的。3.随堂练习：我让学生拿出计数器，自己尝试读写1120各数，并找出它们的组成。4.数数的能力：我让学生拿出画图工具，画出1120各数，并数一数它们的数量。5.找出相邻数：我让学生找出数字卡片11和12的相邻数，并解释了相邻数的概念。六、板书设计我在黑板上写下了1120各数的读写方法，以及它们的组成和相邻数。七、作业设计1.请学生用画图工具画出1120各数，并标出它们的组成。2.请学生找出数字卡片11和12的相邻数，并写出它们的组成。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。我发现大部分学生都能正确地读写1120各数，并理解了它们的组成。但是，有些学生在找出相邻数方面还有些困难。因此，在下一节课中，我将继续强调相邻数的概念，并给予学生更多的练习机会。我还可以让学生在日常生活中多接触数学，比如让他们数一数家里的物品数量，这样可以增强他们对数学的兴趣和认识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一袋苹果并告诉学生我有11个苹果，然后让学生数一数我有几个苹果。这个环节的目的是让学生能够将数学与现实生活联系起来，增强他们对数学的兴趣。通过实际操作，学生能够更好地理解数的意义，并能够将抽象的数字与具体的物品联系起来。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了数字卡片11，让学生读一读，并解释了数字11的组成，它是1和10组成的。接着，我出示了数字卡片12，让学生读一读，并解释了它是1和11组成的。这个环节的目的是帮助学生理解和掌握1120各数的读写方法和组成。通过具体的例题和解释，学生能够更好地理解数的构成，并能够正确地读写1120各数。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生拿出计数器，自己尝试读写1120各数，并找出它们的组成。这个环节的目的是巩固学生对1120各数的认识，并提高他们的动手操作能力。通过自主练习，学生能够进一步加深对1120各数的理解和记忆。四、数数的能力在数数的能力环节，我让学生拿出画图工具，画出1120各数，并数一数它们的数量。这个环节的目的是培养学生的数数能力和观察能力。通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握数的顺序和数量。五、找出相邻数在找出相邻数环节，我让学生找出数字卡片11和12的相邻数，并解释了相邻数的概念。这个环节的目的是帮助学生理解和掌握相邻数的概念。通过具体的例子和解释，学生能够更好地理解相邻数的概念，并能够找出其他数的相邻数。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了1120各数的读写方法，以及它们的组成和相邻数。这个环节的目的是让学生能够清晰地看到和记住1120各数的相关信息。通过板书的展示，学生能够更好地理解和记忆1120各数的读写方法、组成和相邻数。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道作业题目。第一道题目是请学生用画图工具画出1120各数，并标出它们的组成。这个题目的目的是让学生能够通过实际操作巩固对1120各数的认识。第二道题目是请学生找出数字卡片11和12的相邻数，并写出它们的组成。这个题目的目的是让学生能够通过实际操作进一步理解和掌握相邻数的概念。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果。我发现大部分学生都能正确地读写1120各数，并理解了它们的组成。但是，有些学生在找出相邻数方面还有些困难。因此，在下一节课中，我将继续强调相邻数的概念，并给予学生更多的练习机会。我还可以让学生在日常生活中多接触数学，比如让他们数一数家里的物品数量，这样可以增强他们对数学的兴趣和认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动、简洁的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用通俗易懂的语言，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了学生充分的时间思考和提问，以确保他们对概念的理解。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发他们的思维。在讲解例题时，我引导学生思考数的组成和相邻数的概念，并鼓励他们提出问题和解答。4.情景导入：我利用实践情景引入的方法，通过展示一袋苹果并告诉学生我有11个苹果，然后让学生数一数我有几个苹果。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和参与到课堂中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些可以改进的地方。我意识到在讲解相邻数的概念时，有些学生仍然有些困惑。为了更好地帮助学生理解和掌握相邻数的概念，我计划在下一节课中给出更多的例子，并通过实际操作让学生找出更多的相邻数。我注意到在随堂练习环节，部分学生对于找出1120各数的组成仍然有些困难。为了加强学生对组成概念的理解，我计划在下一节课中引入更多的练习题，并通过小组合作的方式让学生共同探讨和解答。我还发现课堂提问环节的互动性还可以进一步提升。为了激发更多学生的参与，我计划在下一节课中采用小组竞赛的方式，鼓励学生积极提问和回答问题，以提高他们的主动性和积极性。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和时间分配的合理性，并通过实践情景导入和课堂提问等技巧，激发了学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.数数练习：请写出11到20的数字。请倒序写出11到20的数字。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,202.组成练习：请写出数字15的组成。请写出数字18的组成。答案：15由1和14组成；18由1和17组成3.相邻数练习：请找出数字12的相邻数。请找出数字17的相邻数。答案：12的相邻数为11和13；17的相邻数为16和184.应用题练习：小华有14个苹果，小丽比小华多3个苹果，请问小丽有多少个苹果？答案：小丽有14+3=17个苹果5.