《几百几十加减几百几十》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

《几百几十加减几百几十》(教案)20232024学年数学二年级上册人教版几百几十加减几百几十](教案)20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述本节课的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第三章《几百几十加减几百几十》。我们将学习如何在计算整数加减法时，以几百几十为单位进行计算。二、教学目标1.学生能够理解几百几十加减几百几十的概念。2.学生能够运用几百几十加减几百几十的计算方法，正确进行计算。3.学生能够解决实际生活中的几百几十加减问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。2.教学重点：学生能够理解几百几十加减几百几十的概念，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要计算妈妈在超市买了3个50元的东西，一共花了多少钱？2.讲解概念：通过例子，解释几百几十加减几百几十的概念。例如：50+50=100，3个50元就是100元。3.讲解计算方法：以50+50为例，讲解如何进行几百几十加减几百几十的计算。4.随堂练习：让学生进行类似的计算练习，例如：60+70=，8050=等。5.例题讲解：以一道实际问题为例，讲解如何运用几百几十加减几百几十的方法进行计算。例如：小明有63个苹果，小华给了他27个苹果，一共有多少个苹果？6.练习巩固：让学生解决类似的实际问题，巩固几百几十加减几百几十的计算方法。六、板书设计1.板书题目：几百几十加减几百几十2.板书计算方法：几百几十加几百几十，先加几十，再加几百；几百几十减几百几十，先减几十，再减几百。七、作业设计1.作业题目：（1）计算练习：40+50=，7060=，30+80=等。（2）实际问题解决：妈妈买了2个60元的东西，又买了3个40元的东西，一共花了多少钱？2.答案：（1）计算练习：40+50=90，7060=10，30+80=110等。（2）实际问题解决：2个60元的东西是120元，3个40元的东西是120元，一共是240元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对几百几十加减几百几十的概念和计算方法掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难，需要在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的几百几十加减问题，例如：一个水果摊上有45个苹果，小明买了23个苹果，小华买了17个苹果，一共卖出了多少个苹果？重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入在实践情景引入部分，我选择了妈妈在超市买了3个50元的东西，一共花了多少钱这个问题。这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受几百几十加减几百几十的概念。在实际教学中，我会尽量选择更多与学生生活相关的情景，让学生感受到数学的实际应用，提高他们的学习兴趣和积极性。二、讲解概念在讲解几百几十加减几百几十的概念时，我通过例子来解释。例如，50+50=100，3个50元就是100元。这种教学方法能够让学生更直观地理解几百几十加减几百几十的概念，帮助他们建立正确的数学思维。同时，我会鼓励学生积极参与，提出自己的例子和疑问，以提高他们的思考和表达能力。三、讲解计算方法在讲解计算方法时，我以50+50为例，详细解释了如何进行几百几十加减几百几十的计算。我认为这是本节课的重点和难点。因为学生在这个年龄段还没有形成稳定的数学思维，对于抽象的数学概念和计算方法的理解存在一定的困难。因此，我会尽量用简单明了的语言和直观的例子来解释计算方法，并给予学生足够的时间和机会进行练习和巩固。四、例题讲解在例题讲解部分，我选择了小明有63个苹果，小华给了他27个苹果，一共有多少个苹果这个问题。这个问题既能够巩固学生对几百几十加减几百几十的计算方法的掌握，也能够培养学生的实际问题解决能力。在讲解时，我会引导学生注意数学问题的实际意义，教会他们如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行解决。五、练习巩固在练习巩固环节，我会让学生解决类似的实际问题，巩固几百几十加减几百几十的计算方法。这个环节是教学过程中的重要一环，通过大量的练习，学生能够更好地掌握计算方法，培养他们的数学思维和问题解决能力。同时，我也会关注学生的个别差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每一个学生都能够跟上教学进度。1.使用简单明了的语言和直观的例子来解释计算方法，让学生能够更好地理解和接受。2.给予学生足够的时间和机会进行练习和巩固，让他们在实际操作中掌握计算方法。3.关注学生的个别差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每一个学生都能够跟上教学进度。4.鼓励学生提出疑问和自己的例子，促进学生之间的交流和思考，提高他们的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和计算方法时，我注意使用简洁明了的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励性的语言，激发学生的自信心，让他们敢于发表自己的观点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解计算方法时，我给予学生充分的思考和提问时间，以确保他们能够充分理解and掌握。3.课堂提问：在课堂上，我通过提问的方式引导学生积极参与，激发他们的思考。在提问时，我注重问题的针对性和启发性，让学生在思考中巩固知识，提高解决问题的能力。4.情景导入：在引入新课时，我选择了与学生生活紧密相关的情景，如妈妈在超市购物。这样的情景能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解计算方法时，部分学生仍然存在理解困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，进一步简化讲解语言，使用更多直观的例子，以帮助学生更好地理解和掌握计算方法。在课堂提问环节，我发现部分学生胆子较小，不敢发表自己的观点。为了鼓励学生积极参与，我将在今后的教学中，更加关注学生的个别差异，给予不同学生不同的指导和帮助，让他们在课堂上敢于表达自己的思想。课后提升1.计算练习：（1）35+45=（2）8050=（3）63+27=（4）4020=（5）7634=2.实际问题解决：（1）妈妈买了2个60元的东西，又买了3个40元的东西，一共花了多少钱？（2）小华有55个苹果，他吃掉了20个，还剩下多少个苹果？（3）一辆公交车上有30个乘客，又上来了15个乘客，现在一共有多少个乘客？3.拓展练习：（1）计算两位数加两位数的结果，例如：23+45=（2）计算两位数减两位数的结果，例如：7624=（3）解决实际问题，如：小明有40个橘子，他给了小红15个橘子，小明还剩下多少个橘子？答案：1.计算练习：（1）35+45=80（2）8050=30（3）63+27=90（4）4020=20（