三年级下册数学导学案-1.8 讲故事 北师大版

三年级下册数学导学案1.8讲故事北师大版教案：三年级下册数学导学案1.8讲故事教学内容：今天我将带领大家学习北师大版三年级下册数学的第1.8节——讲故事。我们将通过具体的例子来理解小数点的作用，以及如何用小数表示数值。教学目标：1.让学生掌握小数点的意义和作用。2.能够用小数表示数值，并进行小数的加减法运算。3.培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。教学难点与重点：重点：理解小数点的意义和作用，掌握小数的表示方法。难点：小数的加减法运算，以及解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔教学过程：一、情景引入（5分钟）我会通过一个实际的故事来引入本节课的内容。故事的情节是：小明去超市买水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。小明买了2.5千克的苹果和1.5千克的香蕉，他一共花了多少钱？二、自主学习（5分钟）让学生自主学习课本上的相关内容，理解小数点的意义和作用，掌握小数的表示方法。三、课堂讲解（15分钟）我会通过PPT展示一些例子，讲解小数的表示方法，以及小数的加减法运算。我会让学生跟随我的讲解，一起解决这些例子。四、随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和点评。五、课堂小结（5分钟）我会对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。板书设计：板书设计如下：1.小数点的意义和作用2.小数的表示方法3.小数的加减法运算作业设计：答案：0.5表示五分之一，1.2表示十二分之一，2.3表示二十三分之一，3.6表示三十六分之一。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现大部分学生能够掌握小数点的意义和作用，以及小数的表示方法。但在小数的加减法运算方面，还有一些学生存在困难。在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握小数的加减法运算。同时，我也会给学生布置一些相关的练习题，让他们进行巩固练习。对于拓展延伸部分，我可以让学生思考一下：在实际生活中，我们还可以用小数表示哪些数值？这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学思维。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。小数点的意义和作用是小数学习的基础，小数的表示方法和加减法运算既是教学重点，也是学生容易混淆和误用的部分。课堂讲解中的例题和学生随堂练习的设计，以及板书设计都是需要精心准备的。关于小数点的意义和作用，它是小数部分的分割符，用来表示整数部分和小数部分的分界线。小数点左边的数位代表整数部分，右边的数位代表小数部分。例如，在小数0.5中，0是整数部分，5是小数部分。小数点的作用在于明确区分了整数和小数，使得我们可以用统一的数位系统来表示不同精度的数值。小数的表示方法是教学中的一个重点。小数的每一位都代表了不同的数值单位，从左到右依次是十分之一、百分之一、千分之一等。例如，0.5表示五分之一，0.25表示四分之一，0.125表示八分之一。学生在学习时，需要理解每一位的数值含义，以及如何将这些单位组合起来表示具体的数值。小数的加减法运算既是教学重点，也是难点。学生需要理解小数点在运算中的作用，以及如何对齐小数点进行加减。例如，当加减两个小数时，我们需要确保小数点对齐，然后从右到左按位相加或相减。如果某一位相加结果超过了10，就需要进位；如果某一位不够减，就需要借位。这些规则对于学生来说是新的，需要通过大量的练习来熟悉和掌握。在课堂讲解中，例题的设计至关重要。我需要选择具有代表性的题目，能够涵盖小数的各种情况，同时难度要适中，以便学生能够通过例题理解小数的加减法运算规则。例如，我可以设计一个例题，其中包含整数和小数的加减，以及需要进位或借位的情况，让学生通过观察和思考，理解运算的原理。随堂练习的设计也同样重要。我需要确保练习题能够检验学生对小数的理解和加减法运算的掌握。练习题应该包括不同类型和难度的问题，既有基础的加减法，也有稍微复杂的混合运算。我还会在练习中加入一些实际应用的问题，让学生能够将所学知识应用到现实生活中。板书设计是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。我会将小数的表示方法和加减法运算的规则以简洁明了的方式板书在黑板上，让学生能够一目了然地看到重点和难点。板书的设计应该既有结构性，也有灵活性，能够根据课堂的进展进行调整和补充。在作业设计中，我会布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行思考和练习。这些题目不仅能够巩固课堂所学，还能够激发学生的思维，培养他们解决问题的能力。例如，我可以设计一些实际生活中的问题，让学生用小数进行计算，从而提高他们应用数学知识解决问题的能力。课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我可以了解学生在学习中的困难和问题，从而改进教学方法和策略。例如，如果我发现学生在小数的加减法运算中存在困难，我会在下一次课中更加详细地解释和演示运算规则，或者增加一些针对性的练习。在教学三年级下册数学导学案1.8讲故事这一课时，我需要关注小数的意义和作用、小数的表示方法、小数的加减法运算规则等教学重点和难点。通过精心设计的例题、随堂练习和板书，以及课后反思和拓展延伸，我相信学生能够理解和掌握小数的相关知识，并能够将所学应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解小数的加减法运算时，我会特别强调运算规则，让学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在自主学习环节，我会给予学生充分的时间阅读和理解课本内容。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对小数的理解和掌握程度。我会设计一些开放性问题，激发学生的思考和讨论。4.情景导入：我以一个生动的故事情景导入新课，让学生能够将抽象的数学知识与实际情境联系起来，提高他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的准备和设计对教学效果起到了关键性的作用。我精心选择了具有代表性的例题和练习题，确保它们能够覆盖小数的各种情况，并且难度适中，让学生能够通过练习巩固所学知识。然而，我也发现自己在小数的加减法运算规则的讲解上稍显复杂，导致部分学生听起来有些困惑。在今后的教学中，我计划更加简洁明了地解释运算规则，通过更多的实际例子来让学生直观地理解。我也意识到课堂提问的重要性。在下次教学中，我将更加积极地引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和解决问题。我会设计一些互动性的提问，激发学生的思考和讨论，从而提高他们的数学思维能力。总的来说，我认为本次教学过程还是比较成功的。通过生动的语言、合理的时间分配、有效的课堂提问和情景导入，大部分学生能够理解和掌握小数的相关知识。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善教学方法和策略，以进一步提高教学效果。课后提升：1.小数加减法运算：2.实际应用问题：(1)小明有2.5元，他买了一支铅笔0.8元，他还剩下多少钱？(2)一桶水有3.6升，从中倒出1.2升，还剩下多少升？(3)一块巧克力的重量是0.5千克，比一块苹果轻0.2千克，一块苹果的重量是多少千克？3.小数的大小比较：答案：1.(1)0.8(2)0.8(3)1.2(4)0