部编版四年级语文上册 古诗词三首 教学课件

亲爱的同学们:说起乡村生活，你脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？是屋檐下筑巢的燕子，乡间小路上嬉戏的孩童还是田间劳作的农民？本单元我们将一起走进古今作家笔下的乡村，感受多彩的乡村生活。◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水任务二：欣赏现代作家笔下的乡村任务一：走进古诗里的乡村快乐乡村行参加乡村风光绘画展天窗，我的万花筒乡村生活古诗诵读会任务三：我为美丽乡村代言为喜欢的地方代言转述乡村春游通知点赞，三月桃花水乐园游览分享会古诗词三首1语文四年级下册第二课时第一课时第三课时任务：乡村生活古诗诵读会诵乡村初夏景色第一课时解诗题

四时田园杂兴①（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。四季田家，乡村

（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。xìng知诗人范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。著有《石湖集》《吴船录》等。读古诗四时田园杂兴①（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。zálíwéijiá/////////找出诗中描写的景物。明诗意，品诗句四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。初夏景色大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。①个大饱满，汁多鲜美稀稀落落注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。结合注释，说说诗词大意。篱笆白天渐渐变长了日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。怎样理解“无人过”呢？侧面反映农事繁忙

初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗中描写的景物还有什么特点呢？果与花颜色与状态动与静植物动物前三句都是写夏日田园的安静，第四句又写动景，以动写静，更显夏日之静。想象画面再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。走过一片果园，我看到了……不远处的田野里……来到村口……提示：学了这首诗，你体会到了诗人怎样的情感？

这首诗通过描写初夏时的田园风光，表达了诗人对乡村景色的喜爱之情。读一读，背一背四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。语文四年级下册第二课时古诗词三首1诵乡村春季景色解诗题宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏①一径深，树头新绿未成阴②。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。注释

①〔疏疏〕稀疏。

②〔阴〕树荫。住宿，住在地名（诗人）住在新市徐公开的客店里。xú姓徐的人开的客店知诗人杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。著有《诚斋集》等。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读古诗②①/////////注释

①〔疏疏〕稀疏。

②〔阴〕树荫。xúshū/宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。明诗意，品诗句找出诗中描写的景物。暮春景色宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆稀疏小路向远处延伸树上新长出绿叶儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。结合注释，说说诗词大意。大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。

客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的

新叶，迎着春光生长。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

奔跑大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的

黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找

不到了。诗中的景物描写有什么特点呢？宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。静景动景一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。想象画面再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。走出酒店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来。只见……提示：《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。读一读，背一背宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。语调轻快，不要太重语调舒缓，语音绵长语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感古诗词三首1第三课时语文四年级下册诵乡村乐景解词题注释

①〔清平乐〕词牌名。“乐”，这里读yuè。

②〔村居〕词题。yuè词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。乡村生活知诗人辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》等。清平乐·村居[宋]辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。读诗词jíǎochúbōwú词和诗有什么不同呢？上阕下阕词的字数、句数不同；词分上下阙，中间空两格。明词意，品词句清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。找出词中描写的景物。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？③④注释

③〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。④〔翁媪〕老翁和老妇。代指茅屋陶醉，小酒微醉相亲相爱

大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。“醉里”是说谁醉？为何而醉？可能是老夫妻喝醉了，他们在用吴音絮絮叨叨地聊着天；也可能是辛弃疾陶醉在这景色之中。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？③④

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。⑤注释

⑤

〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。

大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。

联系整首词，说说有哪些让人感到“喜”的地方吧！居住环境优美夫妻恩爱和谐儿子懂事可爱

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。⑤想象画面再读这首词，说说你仿佛看到了怎样的画面。走在溪上，我看见……到了溪东……溪头有……提示：你能试着为看见的画面起名字吗？茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。乡村美景图翁媪对话图大儿锄豆图中儿编织图小儿卧剥图

你能总结概括一下这首词描绘的场景和表达的情感吗？这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。读一读，背一背清平乐·村居[宋]辛弃疾