部编版语文四年级下册 第五单元习作的周末作业设计 素材

“小小徐霞客手账”制作指南

——四年级下册第五单元习作的周末作业设计

一'教材链接

统编小学语文教科书四年级下册第五单元是一个习作单元，编排了巴金的《海上日出》、叶圣陶

的《记金华双龙洞》，以及两篇习作例文《颐和园》、《七月的天山》，让学生了解课文按一定顺序

写景的方法，并在此基础上学习按游览的顺序写景。

二'作业目标

1.能够在制作“小小徐霞客手账”的情境中，借助指南自主搜集信息、编写；

2.通过回顾课文，掌握如何描绘游踪作过渡句，并用自己喜欢的方式，整理思路，再以游踪为线索，

有重点地描写景物特点，完成游记；

3.能够依据标准评手账。

三、作业内容和设计说明

够.「

“JJ然盘客的多睡”.

ra6加和您！

区E牛风下—累五单元习件同木仲业

1A/•、凌/

1.手裱指南激兴趣，文化自信有力量

作业设计了制作“小小徐霞客手账”的情境。

目的之一是为了贯彻新课标中所提的“增强课程实施的情境性和实践性”。考虑到学生此前已经

编辑过小诗集，有可迁移的小册子编排经验，因此选择了“手账”的形式，作为作业载体。

目的之二是由于新课标中强调“文化自信”。根据教学进度，该项作业恰逢“中国旅游日”前夕，

这个节日又与我国知名旅行家、文学家徐霞客有关，他的榜样力量和文化形象的力量不言而喻。

指南还设计了师生对话的情境，并加入各环节的范例和模板，让学生在对话中学做主题手账。

公元1613年5月19日，徐霞客从宁海出发，游览天

台山，并以这段旅途为素材，写下《流天台山日记》，

这也是著名的《饮直客游记》的开篇之作。后来，在国

人的昌议下，这一天成为了“中国薇流日”O

我fl在第十一个“中国旅游日”的前夕，也当一回

“小小徐霞客”，根据指南，做一份的下流行的“手

炼”，记录像的游览经历。

L

太有趣啦！可“小小徐霞客的手账”里，应该包含什么

:呢？

在之前编写诗集的经历中，我们获得了不少编排小册子的经脸。我

建议在“小小徐霞客的手账”中这样编排：

1.这是一份主题手账，给它起一个好听的名字，制作封面和目录，采

用（手绘/剪贴/电脑制作/其他）的方式完：

2.内容里除了一篇游记，我想至少安排三项补充内容，让我的手账更好

地展现游览中的美好，比如民风民俗、地理科普、传说、典故、建筑、

美食、民歌、我的游玩影像或VLOG等.采用（画图/照片/用二维码形式

附音视频/其他）的方式完成；

3.在封面和内页的左上角虚线同孔处打孔，用圆环或线圈装订好

2.词句段落细细想，谋篇布局写游记

通过各类学习支架的设计，让学生在“游记”概念下做丰富的语言实践，通过积累、梳理和整

合，以“定地点-定路线-定过渡句-定框架和片段-定篇章”的思路，扎实有效地完成一篇游记，这也

符合新课标关于“语言运用、思维能力、审美创造”方面的核心素养内涵。

（1）【定地点】翻阅相册回忆足迹，确定游记要描述的地点

；天呐，怎么还要写一篇游记？太难啦！怎么写呀？

这次的单元习作要求我们按游览顺序写游记，

■也就是“移步换景”的方法。如此一来，就要先确

定好写什么地方，以及合理的游览路线，这样就能

让我们的游记层次分明、条理清晰啦！快借助接下

来三页的指南和模板，展示你要介绍的那处风景的

游览路线吧！完成后，别忘了在左上角打孔备用。

'领阅相册，或成现6己曾去过很多很?比方，布@方的名脸古

边、6然风普、易名建筑，也存谑前的家乡“依国风生……

(2)【定路线】参照模板，根据游览地的地图,确定合理的游览路线

朵也分享与的游修微历，侯耒看港返里的地图e底的游

修路俵汨！

(3)【定过渡句】回顾课文，摘录描绘游踪的过渡句，学习让景物自然转换的秘诀

你做得真棒！可怎么把图示用语句描述出来呢？通过课堂上的学习，会知道用

游览顺序，就免不了要描写游踪的过渡句——写清楚从哪里到哪里，以及怎么走。

《颐和园》：

《记金华的双龙洞》：

《七月的天山》：

观察大师描写游踪的过渡句，发现常常会用到“穿过、路

过、走过、往……走、沿着、顺着”等表示行走方式、行走方;

：向的词语.快用上它们小试牛刀，写写你的游览路线吧！

,/我先来打个样！

我从南门进入植物园，顺着小径，绕过草地朝北走，

：天鹅湖就出现在眼前。过了小桥往西走，就来到了芍药

：园，它的东面是一片松林。沿着天鹅湖往前走，经过北

；门，不一会儿就来到位于植物园东北角的纪念馆。参观完

：纪念馆，我继续绕湖前行，路过望湖亭，不过并没有停下

j歇脚。于是，我沿着小路再往前走了一两百米，来到郁金

I香园。顺着郁金香园往东南走，我就从东南门出国了。

J制牛刀，穿笫住的游踪咆!

：【夺星秘诀二】要照着地图和路线图来写哦！（★）要写清楚

j从哪里到哪里（★）,还要写清楚怎么走（★）,这样游记里

［从一处景物转换到另一处，就有漂亮的过渡句啦！

（4）【定框架和段落】思维导图搭框架，详略得当巧安排，片段描写用方法

快画一个思维导图，构思一下你的你的游记，再用上各种修辞:

!手法和联想等写作手法，写一个片段吧！

描绘对行程的期待.天鹅湖芍的园松林、纪念馆、篇未抒情；

引出描写对象望湖亭

观察湖面引发联想观察芍药描绘小动物和-v

芍药的互动略与

我来打个样!

我从南门迸入植物园，顺着小径，绕过草地朝北走.天鹅湖就出现在眼前。平野的

湖面像一面钺子，将世间美景一一11刻在水中。我迎着湖张开双臂,恰在这时，云后的

太阳忍不住也来欲赏美景，清风携着春的三息，比蝮了湖面，荡漾起一片细碎的银光。

不远处有两只雪白的天鹅悠哉地在水面散心，后面还跟着几只城球似的小天鹅。听说这

对天能有一年来这里歇脚后，颇受游客喜爱，管理人员也是多加照顾，此后便年年都来

这里育笨。忽的几声叫啖，像是把我催眠了，觉得自己仿佛就成了它们之间的一员.在

正地间嬉戏。

赠臃佝麻，构恩伟的游的咆!

:【夺星秘诀三】思维导困的内容和结构清嘛（*）:调动五感或运用我想，至少写150

［字（★）:还如果能在这个基础上写出美感，至少写200字就更好啦（*）!至少夺2颗星哦!

（5）【定篇章】在先前谋篇布局的基础上，根据“夺星秘诀四”完成游记

当一个“小小徐霞客”是不是也没这么难？接下

来，以《游》为题，写下你的游记吧!

【夺星秘诀四】游记结构清晰，有没严支的句子不通、错别字等

基础问题，字数达到400字（★）:可以用过渡句，使景物的转换

更自然（★）;印象深刻的景物要作为重点来描写，注意把特点

写出来（★）:还可以通过多种方式，让游记图文并茂，尽情发

挥你的想象力吧（★）!至少夺取前3颗星哦！

完成后，别忘了在左上府打孔备用。

我用过牡衩或印象深刻的地为与3游招，器垫G.也爰上这里。

J

J

3.手减制作不代劳，翻空由奇展创意

指引补充内容的选择角度、展现方式，提供手账排版参考后，落实学段的梳理与探究目标。积极

鼓励学生利用网络平台有目的地搜集资料，多多学习手账制作和美化的诀窍，并发挥想象力运用在自

己的手账制作中；运用多种媒介，呈现自己的心之所想；后附用二维码呈现的实操性较强的手账装饰

教程，让学生真切体会这种形式的乐趣。

______乏__________________…一看

我想自己做出美观的手账，不想再用固定的模板展现:

我想分享的内容了，这样才有意思嘛！k-

当然可以！而且咱们的内容也要与时俱进，不仅像《徐霞

客游记》一样有民风民俗、地理科普、传说、典故、这筑、美食、

民歌等介绍,还可以有我的游玩影像或VLOG等,采用画图/照片/用

二维码形式附音视频等方式完成。制作手账的时候还要做好排

：版，才能更好、更美观地展现游览中的美好。

TIPS：如果需要制作二维码，推荐大家在网上搜索“草料二维

信码”，上传音视频即可生成对应二维码，打印出来剪贴到手赚

f上，就大功告成啦。另外再给大家附上一些排版拳考，你也可

嶙」以在各大网络平台上搜索“手账排版”，一定会有不少收获！J

■____________________________________________________________________________________________J

我不会画这么漂亮的插图，该怎么办呢？

那可以利用各种贴纸、便签等文具进行DIY!网络上有

很多相关的教程，我给你推荐一个利用便签纸装饰手账的

视频，快来扫码瞧一瞧！

这就是用“草料二维码”做的吧？太

酷、太方便啦，我马上扫码学起来！

4.分级评价显梯度，各有所得有层次

新课标中强调，应当倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。该作业设计中，再

各个环节中，共设置了5份有指向性的“【夺星秘诀】"，具体如下：

（1）“【定路线】”的过程性评价标准

;【夺星秘诀一】地图清晰（★）,路线规划合理（★）!

*一

（2）“【定过渡句］”的过程性评价标准

：【夺星秘诀二】要照着地图和路线图来写哦！（★）要写清楚

j从哪里到哪里（★）,还要写清楚怎么走（★）,这样游记里

［从一处景物转换到另一处，就有漂亮的过渡句啦！

（3）”【定框架和片段】”的过程性评价标准

:【夺星秘诀三】思维导图的内容和结构清晰（★）:调动五感或运用联想，至少写150

，字（★）:还如果能在这个基础上写出美感，至少写200字就更好啦（★）!至少夺2颗星曦！；

（4）“【定篇章】”的过程性评价标准

【夺星秘诀四】游记结构清晰，有没严重的句子不通、错别字等

基础问题，字数达到400字（★）:可以用过渡句，使景物的转换

更自然（★）:印象深刻的景物要作为重点来描写，注意把特点

写出来（★）:还可以通过多种方式，让游记图文并茂，尽情发

挥你的想象力吧（★）!至少夺取前3颗星哦！

（5）“小小徐霞客手账”的整体性评价标准，以及自评、互评汇总表

当然！老师你看看我的【小小徐霞客手账夺星秘诀】：

1.涛记的评星标准参照"【夺星秘诀四】“（★一★★★★）:；

2.手账各部分编排完整，至少包含封面、地图和路线图、游记:

以及三项补充内容（★-★★）:

3.游记以外的补充内容，选材贴合、精简（★-★★）;

、4.游记装订正确、编排美现、形式多样（★-★★）。!

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我认为我的手账可以打一颗星，我的伙伴容幺I

______给我打了一颗星，______给我打了—:I巴

颗星，老师为我打了一颗星。我还收到了不少融点螳

点贽和建汉：________________________________

=相信下一次做手=账，我就可以济刃=有余啦■■

5.手裱装帧有新意，打孔穿制做整体

实际操作时，这份作业指南将以彩色的形式在A5大小的纸张上打印；指引学生在地图、路线图、

游记、自制补充内容等内页的左上角圆环处打孔，用圆环或彩绳穿制成一个可翻动的手账，加强作业

的仪式感和学生的成就感。

现在，请你购买或裁剪纸张（尺寸为A5）,