八步区八年级上学期语文期中考试卷

八步区八年级上学期语文期中考试卷广西壮族自治区贺州市八步区2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷

（2023八上·八步期中）积累与运用

（一）山河之美

它有如画山水，可看云海朝霞；它有碧海金沙，可赏落日晚霞；它有小桥流水，可遇梦里水乡；它有梯田仙境，可洗净一身铅华，“青山看不厌，流水趣何长”，这就是中华之美。汹涌澎湃的长江黄河，高耸入云的珠穆朗玛，清奇俊秀的桂林山水，云雾liáo（）绕的黄山庐山……江南的绮丽，塞北的广漠，说不尽的锦绣河山，看不完的中华美景。“山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，山歌好比长江水，号子一喊黄河醉”，这就是华夏儿女的自豪。

（二）英雄之美

“天也美，地也美，顶天立地中国人最美"。中华民族是一个崇（）尚英雄，成就英雄，英雄辈出：古有屈原“怀石投江”，岳飞“精忠报国”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，近有林则徐虎门销烟，八路军五战士勇跃狼牙山，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，今有钱学森放弃美国高薪聘请毅然回国，____。饮水思源，不忘来路，我们在享受着和平安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

（三）文化之美

中华之美，异彩纷呈。中国的美是婉约的美，一湾柔情西湖水，一帘幽梦故人归；中国的美是豪迈的美，大江东去浪淘尽，奔流到海不复回……从古至今传承着中国美，三皇五帝平天下，四书五经和为贵；字也美，画也美，字里行间中国心最美；真草隶篆凤在舞，笔墨纸砚龙在飞……唱念做打，生旦净丑，梨园里面是国粹……中国之美，不仅美在山河，美在国人，更美在中华民族于历史长河之中接续守护、薪火相传的中华文化。

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。

①liáo绕②崇尚

2．文段（一）（二）中有不少成语，请写出其中的三个。

3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。

①清奇俊秀____________

②绮丽

4．请仿照文段（二）划线句形式，在横线上再写出一个当代社会著名人物的事例。

5．下列从语段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

A．“山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，山歌好比长江水，号子一喊黄河醉”，这就是华夏儿女的自豪。

B．中华民族是一个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出。

C．饮水思源，不忘来路，我们在享受着和平安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

D．中国之美，不仅美在山河，美在国人，更美在中华民族于历史长河之中接续守护、薪火相传的中华文化。

6．（2023八上·八步期中）根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。

题目/作者体裁批注诗文

《记承天寺夜游》苏轼小品文比喻，写月光的空灵澄澈和倒影的清丽淡雅。①___，___，盖竹柏影也。

《与朱元思书》吴均②侧面描写，静中有动，突出其静态美。③，直视无碍。

《钱塘湖春行》白居易七言律诗俯视的角度写静景，突出西湖早春的妩媚和生机。④___，___

《使至塞上》王维五言律诗白描手法，描绘奇美壮丽的塞外风光。⑤，

《庭中有奇树》作者不详五言古诗以花寄情，表现对远行人的思念。⑥，

（2023八上·八步期中）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持。

【材料二】

统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五"期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。

红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。

红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者"变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。

【材料三】

发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发展“红＋绿"（红色旅游+绿水青山）、“红＋古”（红色旅游＋古村落）、“红＋乡"（红色旅游+美丽乡村）等“红色＋”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，听红色故事"系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。

7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）

A．红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。

B．整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。

C．红色旅游消费呈现出家庭化、老年化的趋势。

D．沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者"变成了“参与者”。

8．下列对材料二分析有误的一项是（）

A．加点词语“统计数据显示”，表示后面的数字“1亿人次”“11%以上"等都是有科学依据的，体现语言的严谨。

B．带孩子前往红色景点参观学习，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。

C．画线的句子运用了举例子的说明方法。具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。

D．新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，未能激发年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。

9．以上三则材料围绕“红色旅游"分别说明了哪些内容，请你用简洁的语言概括出来。

（2023八上·八步期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成各题。

眷恋那棵老柿树

赵宏欣

我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。

列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。

突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”

我一听，忙说：“行。"

换过座位，我问他：“路过家乡不停停？”

他说：“不行啊，任务太紧。"

“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。

他点点头，说：“三年了。"言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。

不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！"

我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。

“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。"他的表情欣喜、自豪极了。

我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”

“很近了，很近了。"他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。

此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。

“就那棵老柿树吗？"我望着窗外头也没扭地问那少尉。

少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。"

10．阅读全文，梳理文章内容，填写下面表格。

时段语言动作神态

踏上列车没有语言神色庄重

十几个小时的行驶“就要经过我的家乡”

不一会儿___兴致勃勃

少尉没有说话沉默凝望哭了

11．请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。

她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。

12．请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树"中“那棵老柿树”的含义。

13．这是一篇让人泪目的散文，少尉、母亲和作者三个人都有闪光之处，哪个人物最能够打动你？请你结合文章内容简要阐述。

（2023八上·八步期中）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成各题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千栽空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。

14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A．首联从传说入笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。

B．前两联中的两个“空"字分别从空间和时间的角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。

C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。

D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人所传诵。

15．联系本诗尾联，请推测鲁迅为什么一直记得“日暮里”这个地名。

从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日幕里。不知怎地，我到现在还记得这名目。——鲁迅《藤野先生》

（2023八上·八步期中）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

——陶弘景《答谢中书书》

【乙】北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子岗，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭③林外。深巷寒犬，吠声如豹。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫④翼，露湿青皋⑤，麦陇朝雊⑥。斯之不远，倘能从我游乎？

——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

【注】①玄灞：玄，水色深青：灞，河流名。②沦涟：水波起伏。③明灭：忽明忽暗。④矫：举起。⑤青皋：草地。⑥麦陇朝雏（gòu）：麦田里野鸡在早晨鸣叫。

16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）

A．四时俱备风烟俱净

B．欲界之仙都解衣欲睡

C．自康乐以来自非亭午夜分

D．斯之不远康肃笑而遣之

17．下列对甲、乙两文的理解，有误的一项是（）

A．甲文以“山川之美，古来共谈"总领全文，以“共谈”概说从古至今人人皆爱山川之美，以“美"点明全文中心。

B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，从侧面烘托出白云高山流水三重风物，境界清新。

C．乙文是王维写给好友裴迪的一封书信，因为语言优美、境界闲雅、描写生动而成为唐代散文的名篇。

D．乙文“当待春中"以下六个四字句，凝练地描绘出了一片生机勃勃的景色，白鳞轻快地在水中游动，白鸥展开那矫健的翅膀掠空飞翔，野雉在麦陇中鸣叫，草木染绿了春山，露水滋润了堤岸，这一切与前面岁末景色的淡雅清冷恰成鲜明的对照。

18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②斯之不远，倘能从我游乎？

19．甲文中“猿鸟乱鸣”和乙文中“吠声如豹"描写的都是动物叫声，但写作意图不同，试简析。

20．所谓“见字如面”，甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？

（2023八上·八步期中）水韵潺潺滋润万物，书香幽幽培育众生。为了鼓励同学们多读经典著作，理解和把握新时代文化观，深植文化自信，学校组织师生举行“品读经典光亮人生"读书活动，请你完成以下任务。

21．【任务一：经典名著中汲取力量】在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来上面的两幅画，请你推荐其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报，请你参与并填好推荐表。【答案】

推荐表

图片名称①____________

事件简述②____________

理由简述③_________

22．【任务二：传统文化中展望未来】诚信是我们中华民族的传统美德。班级正在开展“阳光少年，重信守诺”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。

①【名言拾萃】班委决定出一期主题黑板报，请你为“守信"名言栏目精选三句名言。

名言一：____________

名言二：____________

名言三：_____________________

②【观点论述】活动中，同学们看到了一则时事新闻：近日，中国文明网公布了第六届全国道德模范及提名奖获得者名单，重庆市铜梁区巴川街道居民陈淑梅、李其云夫妇在儿子去世后，坚持靠卖包子替子还债，被评选为“道德模范诚实守信人物”。老师组织大家针对新闻事件进行讨论，“如何做一个诚信的人"成为大家热议的话题。请你围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）

23．（2023八上·八步期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

桂风壮韵浓，千山染青绿，目光所至，皆为锦绣河山。秋日的阳光照在土壤上，草在结它的种子，树在酝酿它的生长，十分美好；书案上，作家们在讲着各自的故事，在他人的故事里找到共情，十分美好；我们遇见彼此，平凡生活里的那点温暖，十分美好……让我们用诗意的笔触，书写秋天里的浪漫。

请以“秋日里的美好”为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．缭；chóng

2．高耸入云；汹涌澎湃；锦绣河山(顶天立地、精忠报国、饮水思源)

3．山清水秀，让人看后很舒心，觉得心旷神怡。鲜艳美丽。

4．屠呦呦潜心研究研发青蒿素|钟南山不顾安危奔处抗疫第一线

5．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；续写式仿写；词语的使用（搭配）；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“liáo绕"写作缭绕”，“崇尚"中的“崇”读作“chóng"。

故答案为：缭；chóng

2．本题考查成语。高耸入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。例如：远处的雪山高耸入云，在阳光的照耀下闪耀着银光。汹涌澎湃：形容水势浩大，波浪互相撞击，发出巨响。也用来比喻声势浩大，不可阻挡。比如：大海涌起汹涌澎湃的波涛，冲击着岸边的礁石。锦绣河山：形容壮丽华美的祖国山河。“锦绣”原意为精美鲜艳的丝织品，这里比喻美丽美好。如：我们的祖国拥有无数的锦绣河山，令人陶醉。顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。常用来赞扬人的气概和精神。例如：英雄们顶天立地的事迹永远被人们传颂。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。源于岳飞的故事等，表达了对国家的忠诚和热爱。如：古往今来，无数仁人志士为了精忠报国而不懈奋斗。饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。比如：我们要饮水思源，感恩那些为我们创造美好生活的先辈们。

故答案为：高耸入云；汹涌澎湃；锦绣河山(顶天立地、精忠报国、饮水思源)

3．本题考查词语含义。首先看第一个词语“清奇俊秀"。这个词语通常用于形容自然景色或人的外貌，表示一种清新脱俗、美丽出众的特质。在这个语境中，它用于形容景色，可以理解为山清水秀、景色优美，让人看了之后心情愉悦，感觉心旷神怡。因此，第一个空可以填写“山清水秀，让人看后很舒心，觉得心旷神怡”。接下来看第二个词语“绮丽"。这个词语的意思是鲜艳美丽，常用于形容景色、服饰等事物的美丽程度。在这个语境中，它同样用于形容景色，强调了景色的美丽和多彩。因此，第二个空可以填写“鲜艳美丽”。

故答案为：山清水秀，让人看后很舒心，觉得心旷神怡；鲜艳美丽。

4．本题考查仿写句子。解答时，选择一个当代社会著名人物，按照“人物+事例"的格式填写句子即可。如：钟南山不顾个人安危奔赴抗疫第一线。

故答案为：屠呦呦潜心研究研发青蒿素；钟南山不顾安危奔处抗疫第一线

5．ACD.正确；

B.有误，成分残缺，应在句末加上“的民族”。

故答案为：B

6．【答案】庭下如积水空明；水中藻、荇交横；书信/骈文；游鱼细石；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；大漠孤烟直；长河落日圆；攀条折其荣；将以遗所思

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：荇、蹄

故答案为：庭下如积水空明，水中藻、荇交横；书信/骈文；游鱼细石；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；大漠孤烟直，长河落日圆；攀条折其荣，将以遗所思

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7．C

8．D

9．政府出台政策为“红色旅游"发展提供支持。|红色旅游的教育功能以及发展趋势。|发展红色旅游，助力乡村全面振兴。

【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

7．ABD.正确；

C.有误，结合材料二“红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势”分析，可知选项错误。

故答案为：C

8．ABC.正确；

D.有误，结合材料二“新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣"分析，可知选项错误。

故答案为：D

9．结合材料一“近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持”，概括为：政府出台，政策为“红色旅游"发展提供支持。结合材料二“红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能”，概括为：红色旅游的教育功能以及发展趋势。结合材料三“发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴”，概括为：发展红色旅游，助力乡村全面振兴。

故答案为：政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持；红色旅游的教育功能以及发展趋势；发展红色旅游，助力乡村全面振兴。

【答案】10．深情地注视；“那就是我的家乡"；此刻

11．这个句子运用了比喻的修辞手法，把老人比作雕塑，生动地描绘了老母亲送儿参军，自己却孤独生活着的状态，表达了作者对这位平凡而又伟大的母亲的敬佩之情。

12．）①是母亲的象征；②是家乡的象征；③是对家乡的眷念；④是对童年美好的回忆；⑤是对母亲无尽的牵挂和思念。

13．最打动我的是文中那个只闪现而过的“母亲”，她送儿参军保家卫国，自己承受生活的重担，默默忍受思念的孤独，只能在老柿树下孤独的等待，军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人，母亲的坚韧和无私无畏让人感动。

【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

(4)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

10．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。根据“列车经过十几个小时的行驶"后，路过少尉的家乡，他“深情地注视着窗外的世界”，当看到自己的家乡时，他“兴致勃勃”，等待老柿树出现的过程中，“少厨直沉默着”“凝望着窗外”，发现“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看创她拄着的拐杖和那花白的头发”时，他哭了。据此可作答。

故答案为：深情地注视；“那就是我的家乡"；此刻

11．本题考查赏析句子。分析题干语句可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把一动不动在树下守望儿子的“母亲”比作为“雕塑”，生动形象地写出了母亲在老柿子树下守望儿子的形象，表现了母亲对远方儿子的思念之情，同时也表达了作者对这位舍小家为大家的倔强生活着的平凡而又伟大的母亲的赞扬之情。

故答案为：这个句子运用了比喻的修辞手法，把老人比作雕塑，生动地描绘了老母亲送儿参军，自己却孤独生活着的状态，表达了作者对这位平凡而又伟大的母亲的敬佩之情。

12．本题考查学生对标题中关键词语的理解，“那棵老柿树”是文章的线索，情感的载体，具有象征意义。它不仅是故乡的象征，也是母亲的象征。柿子树是一棵孤独的老柿树，倔强着筋骨挺立在家乡，正如年迈的母亲在树下孤独地静待儿子的归来，寄托着少尉对母来的牵挂和对家乡、童年的眷恋。

故答案为：①是母亲的象征；②是家乡的象征；③是对家乡的眷念；④是对童年美好的回忆；⑤是对母亲无尽的牵挂和思念。

13．本题考查对人物形象的理解和分析能力。文章第④段中“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般"这句话营造的画面令人感动，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲对远方儿子的思念和牵挂，从中我们看到了一位甘愿承受孤独，送孩子去当兵的伟大的母亲。阐述理由住“母亲”表现出的高贵精神，能体现出“奉献"承受”的意思语句顺畅即可。

故答案为：最打动我的是文中那个只闪现而过的“母亲”，她送儿参军保家卫国，自己承受生活的重担，默默忍受思念的孤独，只能在老柿树下孤独的等待，军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人，母亲的坚韧和无私无畏让人感动。

【答案】14．C

15．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这两句诗写诗人登上黄鹤楼赏景怀古后，时近黄昏，想起自己的故乡远隔千里，不觉愁绪满怀。鲁迅先生漂洋过海到日本

留学，看见“日暮里"的地名，联想起“日暮乡关何处是”之类的诗句，更增添了对故国、家乡的思念，因此印象特别深刻

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；黄鹤楼

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

14．ABD.正确；

C.有误，颈联描写了鹦鹉洲上的草木繁茂的景象。

故答案为：C

15．本题考查诗歌理解拓展。

情感共鸣：“日暮里"这个地名中的“日暮”二字，容易引发人们对时光流逝、离别、思乡等情感的共鸣。鲁迅身处异国他乡，面对陌生的环境和文化，内心的孤独感和思乡之情可能因此地名而得到某种程度的寄托和宣泄。

文化联想：在中国传统文化中，“日暮"常被视为一天之中最为宁静、深沉的时刻，也常与人生的暮年、岁月的流逝等意象相联系。鲁迅可能通过“日暮里”这个地名，联想到自己身处异国、远离故土的境遇，以及个人命运的起伏和变迁，从而对这个地名产生了深刻的印象。

个人经历：鲁迅在留学期间，经历了许多艰难和挫折，包括学习上的困难、文化上的冲突以及个人生活的波折等。这些经历可能使他对“日暮里"这个地名产生了某种特殊的情感依赖或记忆。每当回想起这段时光，他便会自然而然地联想到这个地名，以及与之相关的种种经历和感受。

文学表达：作为一位文学家，鲁迅对语言和文字的敏感度极高。他可能觉得“日暮里”这个地名具有某种独特的韵味和意境，能够恰当地表达他内心的情感和思绪。因此，他在文章中特意提及并强调了这个地名，以加深读者对他个人情感和经历的理解。

故答案为：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"这两句诗写诗人登上黄鹤楼赏景怀古后，时近黄昏，想起自己的故乡远隔千里，不觉愁绪满怀。鲁迅先生漂洋过海到日本留学，看见“日暮里”的地名，联想起“日暮乡关何处是"之类的诗句，更增添了对故国、家乡的思念，因此印象特别深刻

【答案】16．A

17．B

18．①夕阳要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

②这样的景色已经不远了，那时你能和我一起游玩吗？

19．“猿鸟乱鸣”用猿鸟的叫声使景色灵动，显示出生机活力；“吠声如豹"以动写静（以声衬静），用狗的叫声衬托了冬夜的空旷寂静

20．甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（5）本题考查分析人物情感的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

《答谢中书书》译文

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

《山中与裴秀才迪书》译文

向北渡过灞水，清朗的月亮映照着城郭。在夜晚登上华子岗，辋水泛起涟漪，水波与月光相互辉映。远处寒山中的灯火，在树林外忽明忽暗。幽深的小巷里传来寒犬的叫声，像豹子嚎叫一样。

等到春天来临，草木蔓延生长，春天的山景值得观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟展翅飞翔，露水打湿了青青的水边高地，麦田里的野鸡清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（你）能和我一起游玩吗？

16．A.“四时俱备”：四季常存。俱：全、都。备：具备。“风烟俱净"：烟雾都消散尽净。俱：全、都。净：消散尽净。

B.“欲界之仙都”：这里实在是人间的仙境啊。欲界：人间。仙都：仙境。“解衣欲睡"：（我）脱下衣服准备睡觉。欲：将要。

C.“自康乐以来”：自从南朝的谢灵运以来。自：从。“自非亭午夜分"：如果不是正午和半夜。自：如果。

D.“斯之不远”：这（指美好的品德）并不遥远。之：代词，代指美好的品德。“康肃笑而遣之"：陈尧咨笑着将他打发走了。之：代词，代指卖油翁。

故答案为：A

17．ACD.正确。

B.有误，“高峰入云，清流见底”，从正面烘托出白云高山流水三重风物，境界清新。

故答案为：B

18．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：欲，将要：颓，落下。②中重点词语有：斯，这；从，跟随。

故答案为：①夕阳要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②这样的景色已经不远了，那时你能和我一起游玩吗？

19．本题考查对文章的理解和分析。结合甲文“实是欲界之仙都"可知，甲文“猿鸟乱鸣”写猿、鸟此起彼伏的鸣叫声，显示出生机活力；结合乙文“深巷寒犬，吠声如豹"可知，写深巷中狗叫，叫声像豹叫一样，以动村静，衬托冬夜的寂静。

故答案为：“猿鸟乱鸣”用猿鸟的叫声使景色灵动，显示出生机活力；“吠声如豹"以动写静（以声衬静），用狗的叫声衬托了冬夜的空旷寂静

20．本题考查对文章的理解和分析。结合“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，可见甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；结合“斯之不远，倘能从我游乎"可见乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。

故答案为：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。

【答案】21．答案示例1：①图片名称：飞夺泸定桥；事件简述：1935年5月29日，以第2连连长廖大珠为突击队长的22名勇士，冒着密集的枪弹，攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲击。理由简述：这次战役是长征中具有战略意义的重大胜利之一，体现了红军无限忠于人民革命事业的大无畏精神。

22．名言一：人而无信，不知其可也。（《论语》）；名言二：小信成则大信立，故明主积于信。（《韩非子》）名言三：诚信者，天下之结也。（《管子》）；重信守诺是成为阳光少年的重要条件。只有诚信，才能做事坦荡，才能心安理得地快乐生活；只有遵守诺言，才能获得他人信赖，构筑人与人之间的友好桥梁。在学习生活中，我们要做到言行一致，表里如一。

【知识点】应用性默写；图表信息；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。

21．本题考查名著情节。如图一是飞夺泸定桥，图二是红军过草地阐述推荐理由时，要说出该事件体现了红军战士怎样的革命精神。如选择图二红军过草地作为底本，可以表现红军战士团结协作、同甘共苦的精神。据此分析作答即可。

故答案为：示例1：①图片名称：飞夺泸定桥；事件简述：1935年5月29日，以第2连连长廖大珠为突击队长的22名勇士，冒着密集的枪弹，攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲击。理由简述：这次战役是长征中具有战略意义的重大胜利之一，体现了红军无限忠于人民革命事业的大无畏精神。

22．①本题考查文学常识。根据积累，写出三句关于“诚信的名言即可。如：言必诚信，行必忠正。②本题考查观点表达。根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。如：诚信是金，使你拥有宝贵的财富，如果你是一个讲诚信的人，那么你就是世界上最富有的人。那么怎么做到诚信呢我们应该从现在开始，从自己做起，让自己成为一个守信的人。

故答案为：名言一：人而无信，不知其可也。（《论语》）；名言二：小信成则大信立，故明主积于信。（《韩非子》）名言三：诚信者，天下之结也。（《管子》）；重信守诺是成为阳光少年的重要条件。只有诚信，才能做事坦荡，才能心安理得地快乐生活；只有遵守诺言，才能获得他人信赖，构筑人与人之间的友好桥梁。在学习生活中，我们要做到言行一致，表里如一。

23．【答案】例文：

秋日里的美好

秋风轻拂，落叶如蝶般在空中翩翩起舞，我漫步在公园的小径上，感受着秋日独有的韵味。

不远处，一棵银杏树吸引了我的目光。金黄的叶子在阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛一把把小扇子挂满枝头。树下，一位老爷爷正专注地拿着画笔在画布上涂抹。我好奇地走近，只见画面上的银杏树栩栩如生，树下还画了几个嬉笑玩耍的孩子。老爷爷发现了我，微笑着问我：“孩子，你觉得这画怎么样？”我由衷地赞叹：“爷爷，画得真美，像真的一样。"老爷爷的脸上洋溢着满足的笑容。他告诉我，他每年秋天都会来这里画银杏树，已经坚持了很多年。在他眼中，秋天的银杏树是最美的风景，每一片叶子都承载着岁月的故事。

与老爷爷告别后，我继续前行。来到湖边，湖水在秋风的吹拂下泛起层层涟漪。湖面上，一群鸭子正欢快地游弋着。这时，我看到一个小女孩正拿着面包屑喂鸭子。她的脸上洋溢着纯真的笑容，眼睛里闪烁着光芒。我走上前去和她一起喂鸭子，她开心地和我分享着她的小秘密，说这些鸭子是她的好朋友，每天都会来看它们。在这个秋日的午后，和小女孩一起喂鸭子，听她天真无邪的话语，我的心也变得格外柔软。

走着走着，我有些累了，便在湖边的长椅上坐下。从书包里拿出一本书，开始阅读。阳光透过树叶的缝隙洒在书页上，文字仿佛也有了温度。正沉浸在书中的世界时，突然听到一阵悠扬的吉他声。顺着声音望去，在不远处的草坪上，一个少年正弹着吉他唱歌。他的歌声清澈动听，周围围坐了一些人，都静静地聆听着。我也被吸引过去，坐在草地上，闭上眼睛，感受着音乐的魅力。那一刻，秋风、落叶、音乐融为一体，构成了一幅绝美的画面。

在这个秋日里，我邂逅了画画的老爷爷、喂鸭子的小女孩、弹吉他的少年，他们就像秋日里的一道道光，照亮了我的心。我感受到了大自然的美好，也感受到了人与人之间温暖的情谊。这些美好如同秋天的果实，沉甸甸地挂在我的心头，让我懂得，生活中处处都有美好，只要我们用心去感受，用眼睛去发现。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】关键词：秋日、美好。中心话题围绕在秋天这个季节里所经历的各种美好事物、情感、场景等。

【题干分析】材料意义材料中描绘了自然景象、文学创作、人际交往等方面的美好。“桂风壮韵浓，千山染青绿，目光所至，皆为锦绣河山”展现了秋天自然风光的美好，强调了秋天景色如诗如画；“草在结它的种子，树在酝酿它的生长"体现了秋日里自然生命的蓬勃与宁静之美；“作家们在讲着各自的故事，在他人的故事里找到共情”突出了在文学和情感交流中获得的美好感受；“我们遇见彼此，平凡生活里的那点温暖"则强调了人与人之间的情感联系所带来的美好。写作思路中心：通过叙述在秋天发生的故事来展现美好，表达对秋日里美好事物的珍惜、赞美等情感。写作角度是什么角度：明确秋日里的美好具体所指的事物或情感。比如可以是一次秋日的旅行中看到的美景，是和朋友在秋日校园里的一次交谈等。为什么角度：分析为什么这些事物或情感是美好的。例如因为秋日景色独特的韵味让人心旷神怡所以美好；因为和朋友的交谈解开了自己的心结所以美好等。怎么做角度：可以写如何去发现、创造、珍惜这些秋日里的美好。如主动去郊外赏秋感受美好，用心去记录秋日里的点滴美好等。写作误区详略不当方面，容易把秋天景色的描写过于冗长而忽略了情感或事件的表达。开头可以运用环境描写引入，如“秋风瑟瑟，金黄的树叶纷纷飘落，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯，我在这秋日的画卷中，开启了一段美好的旅程”；事例素材可以选取家庭聚会、校园活动、户外活动等方面；结尾可以抒情升华，如“秋日里的美好，如同璀璨星辰，照亮了我的心灵，我将把这些美好珍藏在心底，期待未来更多的秋日惊喜"。

【立意提取】

1.秋阳下的温暖；

2.秋收的喜悦；

3.秋韵中的友情

【点评】优点：主题鲜明：紧扣“秋日里的美好”这一主题，通过在公园中的一系列经历，从遇到画画的老爷爷、喂鸭子的小女孩到听少年弹吉他，展现了秋日里不同场景下的美好，表达了对生活中美好事物的珍视。描写细腻：对银杏树、湖边景色等自然环境描写生动形象，如“金黄的叶子在阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛一把把小扇子挂满枝头”，让读者有身临其境之感；对人物的神态、语言等描写细腻，如小女孩“脸上洋溢着纯真的笑容，眼睛里闪烁着光芒”，使人物形象跃然纸上。结构清晰：按照游览的顺序展开，层次分明。开头以秋风落叶引入，中间依次叙述三个不同的场景，结尾总结全文，升华主题，表达对秋日美好的感悟。

1/1广西壮族自治区贺州市八步区2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷

（2023八上·八步期中）积累与运用

（一）山河之美

它有如画山水，可看云海朝霞；它有碧海金沙，可赏落日晚霞；它有小桥流水，可遇梦里水乡；它有梯田仙境，可洗净一身铅华，“青山看不厌，流水趣何长”，这就是中华之美。汹涌澎湃的长江黄河，高耸入云的珠穆朗玛，清奇俊秀的桂林山水，云雾liáo（）绕的黄山庐山……江南的绮丽，塞北的广漠，说不尽的锦绣河山，看不完的中华美景。“山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，山歌好比长江水，号子一喊黄河醉”，这就是华夏儿女的自豪。

（二）英雄之美

“天也美，地也美，顶天立地中国人最美"。中华民族是一个崇（）尚英雄，成就英雄，英雄辈出：古有屈原“怀石投江”，岳飞“精忠报国”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，近有林则徐虎门销烟，八路军五战士勇跃狼牙山，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，今有钱学森放弃美国高薪聘请毅然回国，____。饮水思源，不忘来路，我们在享受着和平安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

（三）文化之美

中华之美，异彩纷呈。中国的美是婉约的美，一湾柔情西湖水，一帘幽梦故人归；中国的美是豪迈的美，大江东去浪淘尽，奔流到海不复回……从古至今传承着中国美，三皇五帝平天下，四书五经和为贵；字也美，画也美，字里行间中国心最美；真草隶篆凤在舞，笔墨纸砚龙在飞……唱念做打，生旦净丑，梨园里面是国粹……中国之美，不仅美在山河，美在国人，更美在中华民族于历史长河之中接续守护、薪火相传的中华文化。

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。

①liáo绕②崇尚

2．文段（一）（二）中有不少成语，请写出其中的三个。

3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。

①清奇俊秀____________

②绮丽

4．请仿照文段（二）划线句形式，在横线上再写出一个当代社会著名人物的事例。

5．下列从语段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

A．“山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，山歌好比长江水，号子一喊黄河醉”，这就是华夏儿女的自豪。

B．中华民族是一个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出。

C．饮水思源，不忘来路，我们在享受着和平安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

D．中国之美，不仅美在山河，美在国人，更美在中华民族于历史长河之中接续守护、薪火相传的中华文化。

【答案】1．缭；chóng

2．高耸入云；汹涌澎湃；锦绣河山(顶天立地、精忠报国、饮水思源)

3．山清水秀，让人看后很舒心，觉得心旷神怡。鲜艳美丽。

4．屠呦呦潜心研究研发青蒿素|钟南山不顾安危奔处抗疫第一线

5．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；续写式仿写；词语的使用（搭配）；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“liáo绕"写作缭绕”，“崇尚"中的“崇”读作“chóng"。

故答案为：缭；chóng

2．本题考查成语。高耸入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。例如：远处的雪山高耸入云，在阳光的照耀下闪耀着银光。汹涌澎湃：形容水势浩大，波浪互相撞击，发出巨响。也用来比喻声势浩大，不可阻挡。比如：大海涌起汹涌澎湃的波涛，冲击着岸边的礁石。锦绣河山：形容壮丽华美的祖国山河。“锦绣”原意为精美鲜艳的丝织品，这里比喻美丽美好。如：我们的祖国拥有无数的锦绣河山，令人陶醉。顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。常用来赞扬人的气概和精神。例如：英雄们顶天立地的事迹永远被人们传颂。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。源于岳飞的故事等，表达了对国家的忠诚和热爱。如：古往今来，无数仁人志士为了精忠报国而不懈奋斗。饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。比如：我们要饮水思源，感恩那些为我们创造美好生活的先辈们。

故答案为：高耸入云；汹涌澎湃；锦绣河山(顶天立地、精忠报国、饮水思源)

3．本题考查词语含义。首先看第一个词语“清奇俊秀"。这个词语通常用于形容自然景色或人的外貌，表示一种清新脱俗、美丽出众的特质。在这个语境中，它用于形容景色，可以理解为山清水秀、景色优美，让人看了之后心情愉悦，感觉心旷神怡。因此，第一个空可以填写“山清水秀，让人看后很舒心，觉得心旷神怡”。接下来看第二个词语“绮丽"。这个词语的意思是鲜艳美丽，常用于形容景色、服饰等事物的美丽程度。在这个语境中，它同样用于形容景色，强调了景色的美丽和多彩。因此，第二个空可以填写“鲜艳美丽”。

故答案为：山清水秀，让人看后很舒心，觉得心旷神怡；鲜艳美丽。

4．本题考查仿写句子。解答时，选择一个当代社会著名人物，按照“人物+事例"的格式填写句子即可。如：钟南山不顾个人安危奔赴抗疫第一线。

故答案为：屠呦呦潜心研究研发青蒿素；钟南山不顾安危奔处抗疫第一线

5．ACD.正确；

B.有误，成分残缺，应在句末加上“的民族”。

故答案为：B

6．（2023八上·八步期中）根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。

题目/作者体裁批注诗文

《记承天寺夜游》苏轼小品文比喻，写月光的空灵澄澈和倒影的清丽淡雅。①___，___，盖竹柏影也。

《与朱元思书》吴均②侧面描写，静中有动，突出其静态美。③，直视无碍。

《钱塘湖春行》白居易七言律诗俯视的角度写静景，突出西湖早春的妩媚和生机。④___，___

《使至塞上》王维五言律诗白描手法，描绘奇美壮丽的塞外风光。⑤，

《庭中有奇树》作者不详五言古诗以花寄情，表现对远行人的思念。⑥，

【答案】庭下如积水空明；水中藻、荇交横；书信/骈文；游鱼细石；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；大漠孤烟直；长河落日圆；攀条折其荣；将以遗所思

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：荇、蹄

故答案为：庭下如积水空明，水中藻、荇交横；书信/骈文；游鱼细石；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；大漠孤烟直，长河落日圆；攀条折其荣，将以遗所思

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023八上·八步期中）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持。

【材料二】

统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五"期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。

红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。

红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者"变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。

【材料三】

发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发展“红＋绿"（红色旅游+绿水青山）、“红＋古”（红色旅游＋古村落）、“红＋乡"（红色旅游+美丽乡村）等“红色＋”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，听红色故事"系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。

7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）

A．红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。

B．整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。

C．红色旅游消费呈现出家庭化、老年化的趋势。

D．沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者"变成了“参与者”。

8．下列对材料二分析有误的一项是（）

A．加点词语“统计数据显示”，表示后面的数字“1亿人次”“11%以上"等都是有科学依据的，体现语言的严谨。

B．带孩子前往红色景点参观学习，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。

C．画线的句子运用了举例子的说明方法。具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。

D．新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，未能激发年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。

9．以上三则材料围绕“红色旅游"分别说明了哪些内容，请你用简洁的语言概括出来。

【答案】7．C

8．D

9．政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持。|红色旅游的教育功能以及发展趋势。|发展红色旅游，助力乡村全面振兴。

【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

7．ABD.正确；

C.有误，结合材料二“红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势"分析，可知选项错误。

故答案为：C

8．ABC.正确；

D.有误，结合材料二“新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣”分析，可知选项错误。

故答案为：D

9．结合材料一“近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持”，概括为：政府出台，政策为“红色旅游”发展提供支持。结合材料二“红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能”，概括为：红色旅游的教育功能以及发展趋势。结合材料三“发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴”，概括为：发展红色旅游，助力乡村全面振兴。

故答案为：政府出台政策为“红色旅游"发展提供支持；红色旅游的教育功能以及发展趋势；发展红色旅游，助力乡村全面振兴。

（2023八上·八步期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成各题。

眷恋那棵老柿树

赵宏欣

我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。

列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。

突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”

我一听，忙说：“行。"

换过座位，我问他：“路过家乡不停停？”

他说：“不行啊，任务太紧。"

“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。

他点点头，说：“三年了。"言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。

不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！"

我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。

“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。"他的表情欣喜、自豪极了。

我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”

“很近了，很近了。"他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。

此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。

“就那棵老柿树吗？"我望着窗外头也没扭地问那少尉。

少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。"

10．阅读全文，梳理文章内容，填写下面表格。

时段语言动作神态

踏上列车没有语言神色庄重

十几个小时的行驶“就要经过我的家乡”

不一会儿___兴致勃勃

少尉没有说话沉默凝望哭了

11．请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。

她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。

12．请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树"中“那棵老柿树”的含义。

13．这是一篇让人泪目的散文，少尉、母亲和作者三个人都有闪光之处，哪个人物最能够打动你？请你结合文章内容简要阐述。

【答案】10．深情地注视；“那就是我的家乡"；此刻

11．这个句子运用了比喻的修辞手法，把老人比作雕塑，生动地描绘了老母亲送儿参军，自己却孤独生活着的状态，表达了作者对这位平凡而又伟大的母亲的敬佩之情。

12．）①是母亲的象征；②是家乡的象征；③是对家乡的眷念；④是对童年美好的回忆；⑤是对母亲无尽的牵挂和思念。

13．最打动我的是文中那个只闪现而过的“母亲”，她送儿参军保家卫国，自己承受生活的重担，默默忍受思念的孤独，只能在老柿树下孤独的等待，军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人，母亲的坚韧和无私无畏让人感动。

【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

(4)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

10．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。根据“列车经过十几个小时的行驶"后，路过少尉的家乡，他“深情地注视着窗外的世界”，当看到自己的家乡时，他“兴致勃勃”，等待老柿树出现的过程中，“少厨直沉默着”“凝望着窗外”，发现“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看创她拄着的拐杖和那花白的头发”时，他哭了。据此可作答。

故答案为：深情地注视；“那就是我的家乡"；此刻

11．本题考查赏析句子。分析题干语句可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把一动不动在树下守望儿子的“母亲”比作为“雕塑”，生动形象地写出了母亲在老柿子树下守望儿子的形象，表现了母亲对远方儿子的思念之情，同时也表达了作者对这位舍小家为大家的倔强生活着的平凡而又伟大的母亲的赞扬之情。

故答案为：这个句子运用了比喻的修辞手法，把老人比作雕塑，生动地描绘了老母亲送儿参军，自己却孤独生活着的状态，表达了作者对这位平凡而又伟大的母亲的敬佩之情。

12．本题考查学生对标题中关键词语的理解，“那棵老柿树”是文章的线索，情感的载体，具有象征意义。它不仅是故乡的象征，也是母亲的象征。柿子树是一棵孤独的老柿树，倔强着筋骨挺立在家乡，正如年迈的母亲在树下孤独地静待儿子的归来，寄托着少尉对母来的牵挂和对家乡、童年的眷恋。

故答案为：①是母亲的象征；②是家乡的象征；③是对家乡的眷念；④是对童年美好的回忆；⑤是对母亲无尽的牵挂和思念。

13．本题考查对人物形象的理解和分析能力。文章第④段中“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般"这句话营造的画面令人感动，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲对远方儿子的思念和牵挂，从中我们看到了一位甘愿承受孤独，送孩子去当兵的伟大的母亲。阐述理由住“母亲”表现出的高贵精神，能体现出“奉献"承受”的意思语句顺畅即可。

故答案为：最打动我的是文中那个只闪现而过的“母亲”，她送儿参军保家卫国，自己承受生活的重担，默默忍受思念的孤独，只能在老柿树下孤独的等待，军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人，母亲的坚韧和无私无畏让人感动。

（2023八上·八步期中）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成各题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千栽空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。

14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A．首联从传说入笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。

B．前两联中的两个“空”字分别从空间和时间的角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。

C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。

D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人所传诵。

15．联系本诗尾联，请推测鲁迅为什么一直记得“日暮里"这个地名。

从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日幕里。不知怎地，我到现在还记得这名目。——鲁迅《藤野先生》

【答案】14．C

15．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这两句诗写诗人登上黄鹤楼赏景怀古后，时近黄昏，想起自己的故乡远隔千里，不觉愁绪满怀。鲁迅先生漂洋过海到日本

留学，看见“日暮里"的地名，联想起“日暮乡关何处是”之类的诗句，更增添了对故国、家乡的思念，因此印象特别深刻

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；黄鹤楼

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

14．ABD.正确；

C.有误，颈联描写了鹦鹉洲上的草木繁茂的景象。

故答案为：C

15．本题考查诗歌理解拓展。

情感共鸣：“日暮里"这个地名中的“日暮”二字，容易引发人们对时光流逝、离别、思乡等情感的共鸣。鲁迅身处异国他乡，面对陌生的环境和文化，内心的