清新区第二中学集团七年级上学期语文期中联考试卷

清新区第二中学集团七年级上学期语文期中联考试卷广东省清远市清新区第二中学集团2023-2024学年七年级上学期语文期中联考试卷

1．（2023七上·清新期中）默写古诗文。

（1）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）

（2）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）

（3），是论语中论述学与思关系的句子。（《论语》）

（4）强欲登高处，。，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）2021年春天，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言：“，”，我们正化危为机，勇往直前。

（6）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

___，___。

___，___。

【答案】（1）洪波涌起

（2）断肠人在天涯

（3）学而不思则罔；思而不学则殆

（4）无人送酒来；遥怜故园菊

（5）海日生残夜；江春入旧年

（6）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：罔、殆、啼

故答案为：(1)洪波涌起(2)断肠人在天涯(3)学而不思则罔，思而不学则殆(4)无人送酒来，遥怜故园菊(5)海日生残夜，江春入旧年(6)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2023七上·清新期中）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和。

你认为“稔"字在这副对联中的意思是

【答案】A

【知识点】词语在语境下的含义

【解析】【分析】“稔”字通常有多种含义，如庄稼成熟、熟悉、积久养成的等。在这副对联中，结合语境可以判断其意思为庄稼成熟。因为“风调雨顺年年丰稔"表达的是在风调雨顺的好年景下，每年庄稼都能丰收成熟。这副对联对仗工整，“风调雨顺”对“国泰民安”，都是形容良好的自然和社会环境；“年年”对“岁岁”，表示时间的重复；“丰稔”对“祥和”，“丰稔”强调的是农业丰收、物产丰富，“祥和"则突出社会安宁、和谐的氛围。整副对联表达了人们对美好生活的向往和祝愿，希望每年都有好的收成，国家太平，人民安乐，处处充满祥和之气。

故答案为：A

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉迷爱恋。徘徊其间，跟老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水；陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立；随莫怀戚一起在田野散步，感受一家人产生分歧将要分成两路，gèdéqísuǒ（）的纠结；感受tānhuàn（）的史铁生与母亲juébié（）之后的秋天怀念......，语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返：语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；____，____。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。

3．根据拼音写出相应的词语。

gèdéqísuǒtānhuànjuébié

4．依据你的理解，仿照上文格式，在文中横线上再续写一句。

5．文中画“”的句子有语病，你的修改意见是：

【答案】3．各得其所；瘫痪；诀别

4．示例：

语文就是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文就是一首旋律优美的音乐，让人听之动容；

语文就是一场随风飘荡的春雨，让世界生机勃勃。

5．删去“不要"或“切忌”，或把“忌"改为“记”。

【知识点】音形相近字字形辨析；续写式仿写；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．"gèdéqísuǒ“写作”各得其所“；"tānhuàn“写作”瘫痪“；"juébié“写作”诀别“

故答案为：各得其所；瘫痪；诀别

4．本题要求仿照上文格式续写句子，属于仿写类题目。首先确定仿写的句式为“语文就是一……，让人……"。然后选择一个与语文相关的、能够给人带来美好感受的事物作为喻体，如美酒、音乐、春雨等。最后描述这个喻体给人的具体感受，要与语文的特点相契合。

故答案为：示例：

语文就是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文就是一首旋律优美的音乐，让人听之动容；

语文就是一场随风飘荡的春雨，让世界生机勃勃。

5．本题考查病句辨析并修改。这句话中“切忌”和“不要"意思重复，属于否定不当的病句类型。

故答案为：删去“不要”或“切忌”，或把“忌”改为“记"。

（2023七上·清新期中）根据要求完成问题。

6．假如右图是你爷爷留给儿孙的家训，请你用正楷字把这则家训誊写出来，与同学们分享。

7．材料：蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用数失到环境中。

叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。

小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据以上材料，给小雅同学做出解释。

“小雅，____________

【答案】6．仁义礼智信温良恭俭让

7．示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。

【知识点】见解表述；语言得体；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体"四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

6．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：仁义礼智信温良恭俭让

7．本题考查情景对话。作答此题，要提取材料中的关键信息。首先，蒸腾作用会带走植物吸收的绝大部分水分；其次，叶片上的气孔能够进行蒸腾作用，且太阳升起时蒸腾作用增强，夜幕降临时蒸腾作用减弱。因此，选择在阴天或者傍晚移栽，剪去大量枝叶，都是为了抑制蒸腾作用，减少植物水分流失，提高移栽后成活率。

故答案为：示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。

（2023七上·清新期中）根据名著内容，完成问题。

8．我们读《朝花夕拾》可知，鲁迅的一生受他父亲的影响非常深远。下列选项中，与“父亲”相关的章节是（）

A．《从百草园到三味书屋》B．《琐记》

C．《五猖会》D．《二十四孝图》

9．从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。

【答案】8．C

9．示例：

在《朝花夕拾》里，我看到了一个性格活泼，身心健康的童年鲁迅。他拔何首乌、摘覆盆子，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。

在《朝花夕拾》里，我看到了一个爱憎分明，充满同情心的童年鲁迅。他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，这些都表现了他的爱憎分明，充满同情心。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

8．A.《从百草园到三味书屋》主要描写了鲁迅的童年乐园百草园和他的私塾生活，没有直接涉及父亲的内容。

B.《琐记》主要回忆了鲁迅离开绍兴去南京求学的经历，也没有关于父亲的描写。

C.《五猖会》中，鲁迅在准备去看五猖会时，被父亲要求背诵《鉴略》，体现了父亲对他的教育方式以及对他的影响。

D.《二十四孝图》主要是对封建孝道的批判，没有与父亲直接相关的情节。故答案为：C

9．本题要求结合《朝花夕拾》的内容，回答看到了一个怎样的童年鲁迅。需要对《朝花夕拾》中涉及童年鲁迅的章节进行分析和总结。《朝花夕拾》中很多章节都描写了鲁迅的童年生活，展现了他的性格特点和成长经历。首先明确回答看到了一个怎样的童年鲁迅，如性格活泼、爱憎分明等。然后结合《朝花夕拾》中的具体内容进行分析，如列举鲁迅在百草园的活动、对小动物的态度等。最后对分析进行总结，强调童年鲁迅的特点。故答案为：示例：

在《朝花夕拾》里，我看到了一个性格活泼，身心健康的童年鲁迅。他拔何首乌、摘覆盆子，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。

在《朝花夕拾》里，我看到了一个爱憎分明，充满同情心的童年鲁迅。他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，这些都表现了他的爱憎分明，充满同情心。

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？"元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德弱者抚之以仁恣②其所安久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤，孤法卿父？"元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

【注释】①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：效法。⑤周旋：谋划。⑥动静：举止。

10．解释文中加点词语的意思。

①过中不至②尊君在不③太丘舍去

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①君与家君期日中。日中不至，则是无信。

②友人惭，下车引之。

12．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）

A．往者尝为邺令／浅尝即止B．远近称之／交口称赞

C．候袁公／逾期不候D．异世而出／异想天开

13．请用“／"给文中画线的句子断三处。

强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。

14．同样是维护父亲的形象和尊严，【甲】【乙】两文中元方采取的手段有何不同？

【答案】10．到；同“否”；舍弃

11．①您和我的父亲约定在正午。正午您没到，就是不讲信用。

②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。

12．B

13．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬

14．示例：①【甲】文中元方根据“交友以信"和“礼”的道理，据理力争，从正面有力反驳了父亲的朋友，维护了父亲的尊严；②【乙】文采用类比推理的方法（周公与孔子在处理问题上的一致性)进行反驳，从侧面巧妙地反驳了对方，有力维护了父亲的人格和自己的尊严。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【附参考译文】

【甲】

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

【乙】

黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到(那次日食情况)，黄琼把他听到的情况报告(朝廷)，太后下令问他日食多少。黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。(当时)年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的就像初升之月呢"黄琼非常惊讶，立即按照黄琬说的回答报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。

10．本题考查文言文实词翻译。①句意为：过了中午朋友还没有到。至：到；②句意为：你的父亲在吗？不：同“否”③句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：舍弃。

故答案为：到；同“否"；舍弃

11．本题考查文言文语句翻译。（1）重点词为：“君”：对对方的尊称，可译为“您"。“家君”：对人称自己的父亲，可译为“我的父亲"。“期”：约定。“日中"：正午时分。（2）重点词为：“惭”：感到惭愧。“下车"：从车上下来。“引”：拉。“之"：代词，指代元方。

故答案为：①您和我的父亲约定在正午。正午您没到，就是不讲信用。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。

12．A.“往者尝为邺令”，这句话出自《陈元方候袁公》，句意是“从前曾担任邺县县令"。这里的“尝”是“曾经"的意思。“浅尝即止”，句意是“略微尝试一下就停下来"。这里的“尝”是“尝试"的意思。所以A项中两个加点词意思不同。

B.“远近称之”，出自《陈元方候袁公》，句意是“远近的人都称赞他"。这里的“称”是“称赞"的意思。“交口称赞”，句意是“众人异口同声地称赞"。这里的“称”也是“称赞"的意思。所以B项中两个加点词意思相同。

C.“候袁公”，出自《陈元方候袁公》，句意是“拜访袁公"。这里的“候”是“拜访、问候"的意思。“逾期不候”，句意是“超过约定的时间就不再等候"。这里的“候”是“等候"的意思。所以C项中两个加点词意思不同。

D.“异世而出”，句意是“不同的时代出现"。这里的“异”是“不同"的意思。“异想天开”，句意是“想法很不切实际，非常奇怪"。这里的“异”是“奇异、奇特"的意思。所以D项中两个加点词意思不同。

故答案为：B

13．本题考查文言文断句。句意为：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。“强者绥之以德”，“强者"是句子的主语，表示“强大的人”；“绥"是谓语动词，意思是“安抚”；“之以德"是状语后置结构，正常语序应为“以德绥之”，“以"是“用”的意思，“德"是“德行”，作“绥"的状语。“弱者抚之以仁”，“弱者"是主语，表示“弱小的人”；“抚"是谓语动词，意思是“抚慰、体恤”；“之以仁"同样是状语后置，正常语序为“以仁抚之”，“仁"是“仁慈”，作“抚"的状语。“恣其所安”，“恣"是谓语动词，意思是“让……放纵、做”；“其所安"是宾语，“其”指代人们，“所安"即“心安理得的事”。“久而益敬”，“久”是时间状语，表示“时间久了"；“益敬”是谓语部分，“益"是“更加”，“敬"是“敬重”。

故答案为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬

14．本题考查对文言文【甲】【乙】两篇内容的理解与分析，特别是元方在维护父亲形象和尊严时采取的不同手段。要求考生对比两篇文言文中元方的行为，分析并阐述其手段的差异。【甲】文：讲述了陈太丘与友人约定同行，友人迟到后非但不道歉，反而对陈太丘的儿子元方无理责骂。元方以“交友以信"和“礼”的道理，正面反驳了友人，维护了父亲的尊严。【乙】文：描述了陈元方在十一岁时与袁公的对话。袁公询问陈元方的父亲陈太丘在太丘的政绩，并试图将自己与陈太丘进行比较。元方巧妙地运用类比推理，以周公和孔子为例，从侧面反驳了袁公，维护了父亲的人格和自己的尊严。

故答案为：示例：①【甲】文中元方根据“交友以信"和“礼”的道理，据理力争，从正面有力反驳了父亲的朋友，维护了父亲的尊严；②【乙】文采用类比推理的方法（周公与孔子在处理问题上的一致性)进行反驳，从侧面巧妙地反驳了对方，有力维护了父亲的人格和自己的尊严。

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红"为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9-10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。

一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。

湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日）

材料二：湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。

（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）

材料三：最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉-“国际湿地城市"。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？

“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生态系统。”梁平区湿地保护中心主任说。

“近年来，梁平以“小微湿地＋＇为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。"梁平区区长说。

“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村领导说。

“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，“湿意＇生态正在持续赋能产业振兴。"梁平区领导说。

（摘编自《养护湿地，育出诗意》，《半月说》2022年第22期）

材料四：近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。

梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过“微塑造＇的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。"衡水市滨湖新区管委会副主任说。

衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛，退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。

（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，《半月说》2023年第1期）

15．下列诗句，没有写到湿地的一项是（）

A．江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》）

B．河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首，迢迢牵牛星》）

C．八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

D．青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）

16．材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。

17．在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

【答案】15．B

16．说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，生动具体，增强了说服力。

17．①坚持生态发展理念；②依托区域特色；③赋能产业振兴；④全民共护共享；⑤政府主导推动。

【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；分析说明对象特征

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

15．A意思是：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛。与湿地有关。

B意思是：银河看起来又清又浅，牵牛星与织女星相离也没有多远。与湿地无关。

C意思是：八月湖水盛涨，几乎与岸齐平，水汽含混迷茫与天空浑然一体。与湿地有关。

D意思是：青翠的山峦横臣在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。与湿地有关。

故答案为：B

16．结合文本一“湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的"分析，说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，生动具体，增强了说服力。

故答案为：说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，生动具体，增强了说服力。

17．结合文本三“近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫”，文本二“近年来，梁平以小微湿地+为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素”“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，“湿意"生态正在持续赋能产业振兴”，文本三“2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛.生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识”，概括理解即可得到答案。

故答案为：①坚持生态发展理念；②依托区域特色；③赋能产业振兴；④全民共护共享；⑤政府主导推动。

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

最忆故乡年味红

①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语......

②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。

③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯蹬上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。

④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各种食材，然后匆匆赶回，放下满满的担子，早饭都来不及扒拉两口又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三岔五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年"是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。

⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼九。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛"等鱼，削掉骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切"不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了剔鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。

⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了......直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。

⑦最令人期待的春节来了！海风凛列，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。

⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。

⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚"的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。

（选自《海内与海外》，有删改）

18．本文开篇描述多种声音，有什么用意？

19．请结合第⑤段内容，补全鱼丸的制作过程。

20．品析第⑥段中加点词“嫩生生”的表达效果。

从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了......

21．联系全文思考，文题中的“红"有哪些含义？

【答案】18．内容上：表达了作者对故乡的怀念热爱之情，结构上：为下文叙述故乡之事作铺垫。

19．①搅拌成粉②制作鱼面

20．“嫩生生”这个词，一方面形象地写出了我们的年龄很小已帮大人干活；一方面也表现了我们端盘子时业务的不熟练与内心的紧张之情。

21．示例：“红"既指灯笼（风灯、喜灯）红光四射、火红的年味等，也指生意红火、生活美满。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

18．本题考查段落作用。从结构上看，本段所处位置在开头，有引出下文的作用，段落中描写了“门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声”等声音，渲染了浓浓的喜庆气氛，为下文写故乡的故事做铺垫；再结合文章末尾来看，开篇的“脚步声、叫卖声欢声笑语"与“每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆”叮叮咚咚’的交响声…"的内容相呼应，使文章结构完整。从内容上看，写故乡的各种声音，突出了故乡热闹的气氛，“许多年过去了，每当回到故乡的家……”表达了作者对故乡的怀念之情。

故答案为：内容上：表达了作者对故乡的怀念热爱之情，结构上：为下文叙述故乡之事作铺垫。

19．本题考查内容理解与概括。①根据前面的环节“切成鱼块"和下面的环节“切剁肉馅”，结合“我和哥哥、弟弟轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出‘咔嚓咔嚓"的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀”可概括为：搅拌鱼粉。②根据前面的环节“切剁肉馅"和下面的环节“包制鱼丸”，结合“随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍"可概括为：制作鱼面。

故答案为：①搅拌成粉②制作鱼面

20．本题考查词语的表达效果。词语的表达效果可以分析音韵特点、语义以及对文段内容的作用。“嫩生生”是一个叠词，增强了韵律感。“嫩生生"原是娇嫩、脆嫩的意思。文中写“我们.…嫩生生地唤了一句”指的是当时“我们"年纪小，声音显得稚嫩青涩，通过这个词表现出“我们”当时的害羞和紧张。

故答案为：“嫩生生"这个词，一方面形象地写出了我们的年龄很小已帮大人干活；一方面也表现了我们端盘子时业务的不熟练与内心的紧张之情。

21．本题考查标题中关键词的含义。解答此题，要结合文章内容及所表达的主题，从不同层面解读关键词的含义。文章主要回忆了上世纪80年代父亲开饭馆的经历，描述了乔迁之喜、年关的忙碌以及春节的热闹，展现了故乡浓浓的年味及火红的氛围，表达了对父亲的钦佩和对故乡的思念。文题中的“红”有多方面的含义。一方面，文章描写了过年时火红的灯笼等事物，营造了过年的红色氛围，如文章第⑦段“海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射"等内容；另一方面，“红”指父亲的生意红火，通过他的奔波劳累换来了好生意；文章结尾写“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出"可知，“红”既象征着热闹与喜悦，也蕴含着作者对过去美好时光的怀念，对家乡的深切思念。

故答案为：示例：“红"既指灯笼（风灯、喜灯）红光四射、火红的年味等，也指生意红火、生活美满。

22．（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，按要求写作文。

父母辛勤的付出，让我们铭记于心；祖辈悉心的关爱，让我们无以为报；友人真诚的相助，让我们感动不已；老师精辟的指点，让我们心生感激……我们身边的人的一言一行，总是会不经意间在我们的心海荡起一层层涟漪，撞击着我们的心扉，启迪着我们的心灵。

请以《▲，让我感动》为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整。②字迹工整，书写规范；③500字以上；④文中不得出现真实姓名和班级；⑤不能抄作文提示。

【答案】父亲，让我感动

生活中有许多令人感动的瞬间，而我的父亲，他那平凡而又深沉的爱，常常让我感动不已。

记忆中的父亲，总是忙碌的。他每天早出晚归，为了这个家辛苦地奔波着。我很少能在白天看到他的身影，只有在夜晚，当他拖着疲惫的身躯回到家时，我才能感受到他的存在。

那是一个寒冷的冬日，外面飘着鹅毛大雪。我因为感冒发烧，躺在床上难受极了。母亲在一旁焦急地照顾着我，给我喂药、量体温。而父亲，此时还在外面工作。我心里有些失落，多么希望父亲能在这个时候陪在我身边啊。

不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。当我再次醒来时，发现房间里多了一个熟悉的身影。是父亲！他回来了。他的身上还带着雪花，脸被冻得通红。他走到我的床边，用粗糙的手摸了摸我的额头，关切地问：“好点了吗？”我看着父亲，心中涌起一股暖流，眼泪忍不住流了下来。

父亲并没有多说话，他转身走进厨房，不一会儿，端出一碗热气腾腾的姜汤。他小心翼翼地吹了吹，然后递给我，说：“喝了吧，发发汗就好了。"我接过姜汤，一口一口地喝着，那温暖的感觉从嘴里一直流到心里。

在那一刻，我被父亲深深地感动了。他虽然不善言辞，但他的行动却充满了对我的爱。他在忙碌的工作之余，还时刻牵挂着我的身体。他用自己的方式，默默地为这个家付出着，为我遮风挡雨。

从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个寒冷的冬日，想起父亲那关切的眼神和那碗热气腾腾的姜汤。他的爱，就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中充满勇气和力量。

【知识点】记叙文；半命题作文

【解析】【分析】本题的材料是一段富有情感的文字，通过列举父母、祖辈、友人、老师等身边人的言行，展现了他们对我们生活的积极影响和深刻启迪。这些言行在我们的心海中荡起涟漪，撞击着我们的心扉，让我们感动不已。材料的体裁是记叙文素材的引导语，旨在激发考生回忆和挖掘生活中那些令人感动的瞬间，并将其转化为文字。

【题干分析】

材料意义：材料通过列举不同人物（父母、祖辈、友人、老师）的言行，强调了这些言行对我们心灵的触动和启迪。关键词包括“辛勤的付出”、“悉心的关爱"、“真诚的相助”、“精辟的指点”，这些词汇指向了生活中那些温暖人心、激励我们前行的瞬间。写作思路：中心：围绕“感动”这一主题，选取一个具体的人物或事件作为写作对象。角度：是什么：描述所选人物或事件的背景、经过和结果，突出其令人感动的特点。为什么：分析该人物或事件为何能触动我们的心灵，让我们感动。怎么做：可以探讨从该人物或事件中我们学到了什么，或者它对我们未来的影响。详略安排：重点阐述所选人物或事件的感人之处，以及它对我们心灵的触动。开头可以简短介绍背景，引出主题。事例素材应选取具体、生动、有代表性的例子。结尾可以总结感悟，升华主题。写作误区详略不得当：避免对人物或事件的描述过于冗长或过于简略，应抓住重点，突出感人之处。开头和结尾：开头应避免过于啰嗦，直接引出主题；结尾应简洁有力，升华主题。事例素材：选取的事例应真实可信，具有代表性，避免使用虚假或过于夸张的例子。

【立意提取】

1.母爱，让我感动：从母亲的无私付出和悉心关爱入手，展现母爱的伟大和感人之处。

2.老师的教诲，让我感动：通过老师的一次精辟指点或长期的教育关怀，展现老师对学生的深情厚谊和启迪作用。

3.友情的温暖，让我感动：选取一次友人真诚相助的经历，展现友情的珍贵和力量。

4.祖辈的智慧，让我感动：通过祖辈的言传身教和人生智慧，展现他们对后辈的关爱和启迪。

例文：

父亲，让我感动

生活中有许多令人感动的瞬间，而我的父亲，他那平凡而又深沉的爱，常常让我感动不已。

记忆中的父亲，总是忙碌的。他每天早出晚归，为了这个家辛苦地奔波着。我很少能在白天看到他的身影，只有在夜晚，当他拖着疲惫的身躯回到家时，我才能感受到他的存在。

那是一个寒冷的冬日，外面飘着鹅毛大雪。我因为感冒发烧，躺在床上难受极了。母亲在一旁焦急地照顾着我，给我喂药、量体温。而父亲，此时还在外面工作。我心里有些失落，多么希望父亲能在这个时候陪在我身边啊。

不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。当我再次醒来时，发现房间里多了一个熟悉的身影。是父亲！他回来了。他的身上还带着雪花，脸被冻得通红。他走到我的床边，用粗糙的手摸了摸我的额头，关切地问：“好点了吗？"我看着父亲，心中涌起一股暖流，眼泪忍不住流了下来。

父亲并没有多说话，他转身走进厨房，不一会儿，端出一碗热气腾腾的姜汤。他小心翼翼地吹了吹，然后递给我，说：“喝了吧，发发汗就好了。”我接过姜汤，一口一口地喝着，那温暖的感觉从嘴里一直流到心里。

在那一刻，我被父亲深深地感动了。他虽然不善言辞，但他的行动却充满了对我的爱。他在忙碌的工作之余，还时刻牵挂着我的身体。他用自己的方式，默默地为这个家付出着，为我遮风挡雨。

从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个寒冷的冬日，想起父亲那关切的眼神和那碗热气腾腾的姜汤。他的爱，就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中充满勇气和力量。

【点评】这篇记叙文以“父亲，让我感动"为题，通过描述在一个寒冷的冬日，父亲在忙碌工作后回家照顾生病的“我”的故事，展现了父亲深沉的爱。紧扣题目，围绕父亲对“我"的爱展开，突出了父亲的行为让“我”感动这一主题。对父亲回家时的外貌描写“他的身上还带着雪花，脸被冻得通红”，以及父亲端姜汤时的动作描写“他小心翼翼地吹了吹，然后递给我”，生动地展现了父亲对“我"的关心。作者在叙述过程中，流露出对父亲的深厚感情，使读者能够感同身受。

1/1广东省清远市清新区第二中学集团2023-2024学年七年级上学期语文期中联考试卷

1．（2023七上·清新期中）默写古诗文。

（1）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）

（2）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）

（3），是论语中论述学与思关系的句子。（《论语》）

（4）强欲登高处，。，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）2021年春天，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言：“，”，我们正化危为机，勇往直前。

（6）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

___，___。

___，___。

2．（2023七上·清新期中）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联"的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和。

你认为“稔”字在这副对联中的意思是

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉迷爱恋。徘徊其间，跟老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水；陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立；随莫怀戚一起在田野散步，感受一家人产生分歧将要分成两路，gèdéqísuǒ（）的纠结；感受tānhuàn（）的史铁生与母亲juébié（）之后的秋天怀念......，语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返：语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；____，____。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。

3．根据拼音写出相应的词语。

gèdéqísuǒtānhuànjuébié

4．依据你的理解，仿照上文格式，在文中横线上再续写一句。

5．文中画“"的句子有语病，你的修改意见是：

（2023七上·清新期中）根据要求完成问题。

6．假如右图是你爷爷留给儿孙的家训，请你用正楷字把这则家训誊写出来，与同学们分享。

7．材料：蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用数失到环境中。

叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。

小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据以上材料，给小雅同学做出解释。

“小雅，____________

（2023七上·清新期中）根据名著内容，完成问题。

8．我们读《朝花夕拾》可知，鲁迅的一生受他父亲的影响非常深远。下列选项中，与“父亲"相关的章节是（）

A．《从百草园到三味书屋》B．《琐记》

C．《五猖会》D．《二十四孝图》

9．从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德弱者抚之以仁恣②其所安久而益敬。"袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。"

【注释】①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：效法。⑤周旋：谋划。⑥动静：举止。

10．解释文中加点词语的意思。

①过中不至②尊君在不③太丘舍去

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①君与家君期日中。日中不至，则是无信。

②友人惭，下车引之。

12．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）

A．往者尝为邺令／浅尝即止B．远近称之／交口称赞

C．候袁公／逾期不候D．异世而出／异想天开

13．请用“／”给文中画线的句子断三处。

强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。

14．同样是维护父亲的形象和尊严，【甲】【乙】两文中元方采取的手段有何不同？

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红"为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9-10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。

一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。

湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日）

材料二：湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。

（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）

材料三：最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉-“国际湿地城市"。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？

“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生态系统。”梁平区湿地保护中心主任说。

“近年来，梁平以“小微湿地＋＇为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。"梁平区区长说。

“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村领导说。

“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，“湿意＇生态正在持续赋能产业振兴。"梁平区领导说。

（摘编自《养护湿地，育出诗意》，《半月说》2022年第22期）

材料四：近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。

梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过“微塑造＇的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。"衡水市滨湖新区管委会副主任说。

衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛，退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。

（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，《半月说》2023年第1期）

15．下列诗句，没有写到湿地的一项是（）

A．江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》）

B．河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首，迢迢牵牛星》）

C．八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

D．青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）

16．材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。

17．在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，完成问题。

最忆故乡年味红

①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语......

②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。

③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯蹬上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。

④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各种食材，然后匆匆赶回，放下满满的担子，早饭都来不及扒拉两口又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三岔五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。

⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼九。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削掉骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐"切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓"的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了剔鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。

⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了......直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。

⑦最令人期待的春节来了！海风凛列，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。

⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。

⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。

（选自《海内与海外》，有删改）

18．本文开篇描述多种声音，有什么用意？

19．请结合第⑤段内容，补全鱼丸的制作过程。

20．品析第⑥段中加点词“嫩生生"的表达效果。

从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了......

21．联系全文思考，文题中的“红”有哪些含义？

22．（2023七上·清新期中）阅读下面的文字，按要求写作文。

父母辛勤的付出，让我们铭记于心；祖辈悉心的关爱，让我们无以为报；友人真诚的相助，让我们感动不已；老师精辟的指点，让我们心生感激……我们身边的人的一言一行，总是会不经意间在我们的心海荡起一层层涟漪，撞击着我们的心扉，启迪着我们的心灵。

请以《▲，让我感动》为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整。②字迹工整，书写规范；③500字以上；④文中不得出现真实姓名和班级；⑤不能抄作文提示。

答案解析部分

1．【答案】（1）洪波涌起

（2）断肠人在天涯

（3）学而不思则罔；思而不学则殆

（4）无人送酒来；遥怜故园菊

（5）海日生残夜；江春入旧年

（6）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：罔、殆、啼

故答案为：(1)洪波涌起(2)断肠人在天涯(3)学而不思则罔，思而不学则殆(4)无人送酒来，遥怜故园菊(5)海日生残夜，江春入旧年(6)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．【答案】A

【知识点】词语在语境下的含义

【解析】【分析】“稔"字通常有多种含义，如庄稼成熟、熟悉、积久养成的等。在这副对联中，结合语境可以判断其意思为庄稼成熟。因为“风调雨顺年年丰稔”表达的是在风调雨顺的好年景下，每年庄稼都能丰收成熟。这副对联对仗工整，“风调雨顺"对“国泰民安”，都是形容良好的自然和社会环境；“年年"对“岁岁”，表示时间的重复；“丰稔"对“祥和”，“丰稔"强调的是农业丰收、物产丰富，“祥和”则突出社会安宁、和谐的氛围。整副对联表达了人们对美好生活的向往和祝愿，希望每年都有好的收成，国家太平，人民安乐，处处充满祥和之气。

故答案为：A

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

【答案】3．各得其所；瘫痪；诀别

4．示例：

语文就是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文就是一首旋律优美的音乐，让人听之动容；

语文就是一场随风飘荡的春雨，让世界生机勃勃。

5．删去“不要"或“切忌”，或把“忌"改为“记”。

【知识点】音形相近字字形辨析；续写式仿写；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．"gèdéqísuǒ“写作”各得其所“；"tānhuàn“写作”瘫痪“；"juébié“写作”诀别“

故答案为：各得其所；瘫痪；诀别

4．本题要求仿照上文格式续写句子，属于仿写类题目。首先确定仿写的句式为“语文就是一……，让人……"。然后选择一个与语文相关的、能够给人带来美好感受的事物作为喻体，如美酒、音乐、春雨等。最后描述这个喻体给人的具体感受，要与语文的特点相契合。

故答案为：示例：

语文就是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文就是一首旋律优美的音乐，让人听之动容；

语文就是一场随风飘荡的春雨，让世界生机勃勃。

5．本题考查病句辨析并修改。这句话中“切忌”和“不要"意思重复，属于否定不当的病句类型。

故答案为：删去“不要”或“切忌”，或把“忌”改为“记"。

【答案】6．仁义礼智信温良恭俭让

7．示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。

【知识点】见解表述；语言得体；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

6．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：仁义礼智信温良恭俭让

7．本题考查情景对话。作答此题，要提取材料中的关键信息。首先，蒸腾作用会带走植物吸收的绝大部分水分；其次，叶片上的气孔能够进行蒸腾作用，且太阳升起时蒸腾作用增强，夜幕降临时蒸腾作用减弱。因此，选择在阴天或者傍晚移栽，剪去大量枝叶，都是为了抑制蒸腾作用，减少植物水分流失，提高移栽后成活率。

故答案为：示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。

【答案】8．C

9．示例：

在《朝花夕拾》里，我看到了一个性格活泼，身心健康的童年鲁迅。他拔何首乌、摘覆盆子，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。

在《朝花夕拾》里，我看到了一个爱憎分明，充满同情心的童年鲁迅。他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，这些都表现了他的爱憎分明，充满同情心。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

8．A.《从百草园到三味书屋》主要描写了鲁迅的童年乐园百草园和他的私塾生活，没有直接涉及父亲的内容。

B.《琐记》主要回忆了鲁迅