2024七年级语文上册第3单元第9课从百草园到三味书屋教材习题课件新人教版

教材习题讲解1.默读课文，讨论问题。（1）分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？从“我家的后面有一个很大的园”到“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。这两部分通过第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”连接起来，第9段起过渡作用。教材习题讲解（2）文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？（考点：概括内容）“乐”表现在三方面：百草园中各种动植物带给“我”的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里捕鸟的乐趣。教材习题讲解（3）试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。（考点：概括、梳理内容）示例：快乐。依据：作者对早年读书生活的回忆，目的并不在谈其苦，而在谈其乐。写了读书时自己偷跑进三味书屋后面的园里折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁；还写了被老师发现，回书屋，“大家放开喉咙读一阵书”，听老师一个人入迷地朗读；又写趁老师读书入迷，学生们做戏、画画儿等细节。其中传递的更多的是一种成年后再也没有的单纯的童年快乐。教材习题讲解点拨：本题带有开放性，要大胆概括，并讲述自己的依据。教材习题讲解2.有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。不同意。第4段插叙美女蛇的故事，增强了百草园的趣味性，为其增添了神秘色彩。看似闲笔，却写出了儿童的心理，表现了童年的“我”对多姿多彩的世界的独特认知，是百草园“乐园”的有机组成部分。教材习题讲解3.文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答：他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？（考点：理解人物形象）矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”；②先生让“我们”读书，后来“我们”静下去了，他却“还大声朗读着”。教材习题讲解评价：先生是一个方正、质朴、博学的人。他虽有封建教育中死读书的思想，但对学生还是“和蔼”的。用戒尺打、罚跪是私塾教育管理学生的方式，先生“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”，他表面严厉，实则和蔼、宽容。先生读书时特别入神，学生们还可以“做戏”“画画儿”；学生到后园玩耍，先生也并未严惩。在当时来说，他不失为一位开明、可敬的老师。教材习题讲解4.朗读并背诵第2段描写百草园的文字，完成练习。（1）这一段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此简要分析这一段景物描写的方法。（考点：分析景物描写的方法）教材习题讲解文章第2段的景物描写，形、声、色、味俱全。菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”是写颜色，“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这是从视觉上写的；鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”是从听觉上写的；覆盆子的“又酸又甜”是从味觉上写的。教材习题讲解（2）“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时的趣味时的欣喜，表现出儿童特有的一种情趣。教材习题讲解（3）仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。（考点：仿写片段）教材习题讲解不必说湛蓝湛蓝的天空，棉絮般的白云只能在摄影作品里才得以一见；也不必说夹杂着各色小花的草原蕴藏着多么顽强的绿色之源；单是那略带着血红色的山体，那向远处无限延伸的公路，那放眼四周只见电线杆不见人的空旷与荒寂，便会使你不由得产生一阵阵的苍凉之感。这种苍凉被晒热的大地蒸起的暖流托起，从你的身边飘摇而上，一时间，仿佛有听见了马头琴声时的那种感觉。朗读并背诵略。教材习题讲解5.文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？请结合本单元后“整本书阅读”栏目的相关内容，谈谈你的认识。透过文字我能看到那个拿笔写作的“大”鲁迅。“大”鲁迅怀着对童年生活的怀念写下了《从百草园到三味书屋》，怀着爱国情怀写下了《藤野先生》，怀着对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责写下了《五猖会》，教材习题讲解怀着对长妈妈的深情怀念写下了《阿长与〈山海经〉》，怀着对弱小者的同情和对施暴者的憎恨写下了《狗·猫·鼠》，怀着对虚伪残酷的封建孝道的厌恶和对中华人民共和国成立前儿童悲惨处境的同情写下了《〈二十四孝图〉》，怀着对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”的讽刺写下了《无常