2024年美术教案篇2

2024年美术教案篇（优）

美术教案篇1

1、体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、观赏自己和他人的漫画作品，沟通不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用

正确眼光去分析漫画作品。

学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

抓住特征进行夸张变形。

老师：课件、作画工具、漫画作品等。

学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

一、组织教学

检直学生学习用具的打算，并集中学生的留意力。

二、导入

感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们

三、沟通

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有剧烈的讽刺性或幽默性的绘画，

它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的特性特点。

3、漫画种类有许多，今日我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发觉

1、请几个同学上讲台来相互找寻彼此的脸部特点。

2、下面让我们来探讨一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较:

”出示的.肖像漫画与照片有何区分？"(鼻子大、头发乱、身体小

因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就

是鳏了)

4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生观赏其它漫画肖像。(如：成龙、陈佩斯等)

结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张

表现。

五、老师示范

1、展示老师漫画

问：这个人物有什么特点？

出示步骤：

步骤1：步骤2:

步骤3:

(1)触

(2)五官

(3)头发

(4)身体动作

2、表情

问："影响表情的因素有哪些？"(五官的改变)

所选表情也是为了突出人物形象特征。

六、布置作业：

对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

作业要求：幽默夸张，突出特性，表现手法不限。

七、总结展评

1、学生展示自己的作品，并对自己宠爱的作品风格及独特的表现方法

进行评述。

2、老师总结,表扬全班学生，激励学生对美术学习的热忱。

美术教案篇2

教材分析：

在日常生活中，我们常常会见到许多表面凹凸不平，但纹理却特别漂亮的物品，把这些物品

纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相像的形象，视察到不同的肌理效果。设置此课的主要目的

是让学生在好玩的美术活动中了解和驾驭拓印的简洁方法，相识、发觉、探究拓印产生的纹理所

具有的自然美感。

拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简洁易学，操作性强，是一种易被儿童驾驭的好玩的美术

活动形式。本节课向学生介绍了湿拓的简洁方法，教材中出示的图例包括：

1、不同类别的拓印物，提示学生可拓印的物品种类许多，要深化生活去发觉，去搜集。

2、湿拓的方法步骤，便于学生自学和探究。

3、学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还

有的是拓印后再奇妙添画组成形象的。

这些作品构思奇妙，可用来启发学生用不同的方法拓印出好玩的作品来。

教学目标:

1、发觉、相识生活中漂亮而好玩的各种纹理。

2、尝试不同物品、不同方法的拓印；驾驭湿拓的一般方法。

3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。

教学打算：一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板，各种物品若干，范画

教学过程

第一课时

一、嬉戏导入

今日老师首先要来变一个魔术，想请一个小挚友与我一起合作。

布下一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板

请你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？

你认为这里面会是什么花纹呢？

现在老师用不着看也能把底下的花纹"画"出来，你信任吗？

老师示范

用蜡笔拓印

请你检杳一下这个图案是不是跟底下的相同呢?

这种方法就叫做拓印。

二、新课教学

1、摸一摸

那么另一块板能不能也印出来呢？我们也来试试（老师示范）

为什么它就印不出来呢？

动手摸一摸你身边的物品，是不是全部的物品都能够用来拓印呢？

什么样的东西能拓印？（表面粗糙或有突起的花纹）

老师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些科亍？（请学生投影仪是分类）

2、说T兑

看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。

（听学生的反馈，大家一起评评他们说得对不对

你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？

学生举例

3、找一找

今日我们要到校内里去找一找了，把你认为能用来拓印的东西找来，放到自己的袋子里。

三、课堂

小挚友找到了好多好玩的东西，它们都有各自的纹理，回到家中再看看身边有没有好看且有

突起花纹的物品，一同放到你的袋子里，并带好蜡笔。

其次课时

一、回顾导入

上节课我们找了许多有纹理的物品，今日我们就要动手来印了。

二、拓印

1、探讨

你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？（学生回答）

印的时候应当留意些什么呢？

（老师示范错误的画法，提示学生应当留意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的

颜色）

2、试一试

试试你能不能印出好看的花纹。

3、比一比

比比谁印得最清晰，说说你是用什么方法印的，留意到了什么？

三、组合拓印

一张叶子印出来的还不算美丽，我们可以?巴叶子组合成一张画，再印就更美丽了。（出示示

范作品）

四、尝试练习

尝试通过组合的方法再印一幅漂亮的拓印画。

美术教案篇3

教学目标：

初步了解标记的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标记的水平。

教学重点：

1、标记的意义。

2、标记的分类。

3、标记的设计要素。

4、标记的‘构思和制作过程。

难点：

设计并制作出具有独创性、单纯性、精确性和艺术独特的标记。

设疑提纲：

1、标记的概念？

2、标记的特征？

3、标记的作用？

4、标记的颜色运用？

5、标记的分类、按用途的不同可分几种?

6、世界上的国旗中，除了中国国旗，有哪一面国旗让你印象深刻？缘由？

7、联合国会徽的含义？

8、奥运会标记以什么造型为主？

9、中国银行标记的意义？

10、公益标记的色调特点？

11、构成标记的方式有几种？请列举你所留意过哪些标记符合上述方式?

教学程序：

1、作图形印象测试。

2、评说测试结果。说明标记的视觉性。

3、提出设疑提纲问题在1、2、3。

4、分组探讨答案。

5、提问同学完成答案。

6、老师补充完善。

7、以建国饭厅为例，提问同学对标记用色的看法，说明标记用色的重要性。

8、解析太阳神标记的意义。

9、提问同学提纲6、7。

10、分组探讨8、9、10的问题。

11、分组抽查提问用卜充完整。

12、提出问题

13、抽查同学回答。

14、熟识课本关于标记的构思方面的内容。

15、讲解并描述标记的制作过程。

16、课堂作业：分组设计本校学校标记。

美术教案篇4

（一）活动目标：

1、相识红、黄、蓝三原色。

2、大胆尝试用不同的材料"变"出漂亮的线条。

3、体验活动带来的乐趣,培育操作爱好。

（二户励打算：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等（三）活动过程：

1、引入主题，激发爱好老师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给

大家变个好玩的魔术!请小挚友细致视察怎么变的’?变出了什么？

2、老师变魔术：

1）老师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2）老师展示盒子：请小挚友看看变出了什么？

（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3）幼视察后自由说说4）帮助幼儿明确操作要点5）幼儿

尝试操作3、引导幼尝试用各种材料变出"漂亮的线条”

1）老师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了"漂亮的线条"，还能用其它方法变吗？

2）幼儿想想、说说……3）老师弓|导：我们打算了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出

漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家……4）幼儿自主选择操作材料，老师巡回辅导供应适

度的帮助。

5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

（以个别沟通的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果4、观赏作品，

引导幼1决享、沟通操作成果。

1）师生观看操作成果，老师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心

的感受，帮助幼儿确定自己、观赏同伴……2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮助幼儿明确红、

黄、蓝三原色。

美术教案篇5

教学目的：

1、引导学生回忆对称形态，色调绚丽的昆虫，并能把自己相识的最漂亮的昆虫凭记忆画

出来。

2、同时培育学生酷爱大自然的情感，激发学生勇于视察探究科学的实力。美术教案-：

《我眼中的昆虫》

教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。美术教案-：《我眼中的昆虫》

教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具打算：自制、昆虫标本、作画工具一套。

学具打算：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程：

一、导入

上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学

自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多

的一种动物了。不管是在寒冷的南极、dta，还是燥热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里,

草地上，石转中到处都有它们的痕迹。它™-就在我们的身边。今日这节美术课，老师将接着带

领大家进入奇妙漂亮的昆虫世界，去视察了解这些可爱的.小生灵。

二、讲授新课

1、沟通：首先请同学们想一想、说一说，你都相识哪些昆虫？

（请学生将各收集的昆虫资料拿出来沟通共享）

概括（老师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样改变多端，但通常都分为

头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色调丰富。

2、观赏：今日老师还为大家打算了一些美丽的昆虫图片，下面我（门一起来观赏一下，希

望同学们在看的过程中，要仔细细致，最少登记一种昆虫身体的形态、图案和颜色等特征。观看

过程中可以探讨沟通。（播放配乐朗诵昆虫。）

3、讲解示范作画步骤：

A、构思：选择自己熟识宠爱的昆虫。

B、起稿：构图要饱满，干脆用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行奇妙掩盖。

C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，留意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

D、涂色：色调要艳丽，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，老师巡回辅导

老师在巡察过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提示学生活学活用，多运用以

前学过的学问进行创作。激励学生画出和别人不一样的漂亮的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。老师引导学生从构图、色调、创意等方面进行

评价，尽量确定每一个学生的优点。

五、课堂小结

看了同学们画了这么多漂亮的昆虫老师心里真快乐。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，

如：蜻蜓、蜜蜂、七星飘虫等，我们要爰护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为

科学家们的科学探讨供应了帮助。老师希望大家在课后多去视察了解这些昆虫，并且把你们在生

活中视察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案篇6

一、学情分析：

通过一个学期的接触，发觉该色段学生的自食其力实力有所提高，基本上已绚兑离画面的散

乱，构图不均，色调不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，

在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚

至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。

二、教材分析

造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设

计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头

或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方

式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培育造型实力。

5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型实力、动手实力，空间想象力的.进一步培育和提高。

四、教学措施：

1、多给学生观赏优秀美术作品开阔视野在平常教学中针对不同性质的学生进行的"玩"

中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充

信念。

2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不运用铅笔构图，源高绘画进度，培育学

生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。

3、结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，常常

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

美术教案篇7

学习课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想方法进行制作菜肴拼艘饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作，并培育学生酷爱生活的情感。

教学重、难点：

1、学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

2、如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题

教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课:

1、引导阶段：(放音乐：过新年)

师：(1)刚才的音乐好听吗？

(2)从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

(3)你是怎么感受出来的呢？

(4)音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。

2、发展阶段：

(1)过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？

(2)学生谈过年

(3)同学们对过年视察得真细致，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，

假如今日过年，那我们该做些什么呢？

(4)学生沟通探讨：过新年时家里该做些什么事？

(5)小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

(6)过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子,我们也来

一起过大年。

三、学生作业，老师辅导：

1、师：从刚才同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，

这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手,怎么样？

2、由学生自由组合成合作小组。

3、师：每小组合作完成各组的工作。

4、学生选择各种材料完成各自的'任务

四、作业评价

师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、整理整理：

六、老师小结：过新年时用学到的学问帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

美术教案篇8

课时：2课时

课堂类型：造型表现观赏评述

教学目标：

1.引导学生观赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的改变。

2.激励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。

3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。

4.指导学生依据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

教学重难点：

L观赏作品体验点与点之间聚散、疏密的改变。

2.依据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等

教学过程：

一、引导阶段

观赏导入

1.让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的.感受。

2.介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。

二、嬉戏体验

1.老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2.师生探讨沟通。

3.老师弓|导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。

4.师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。

5.老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。

6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

7.师生对学生的尝试练习进行评价。

8.布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，老师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制

作。

美术教案篇9

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生爱好。

教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清晰制作方法。

2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出好玩的玩具。

教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具

教学过程：

一、组织教学：

二、趣新果:

1、导入：

师：小挚友，我们今日要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖。先看看你们都

收集到怎样的瓶盖了?(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)

2、新授：

(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特殊的地方。(瓶盖

的颜色、纹理、材质等)

小结：虽然有这么多种，但我们发觉大多数瓶盖的形态都是圆形的。

(2)师：除了瓶盖，你还在我们身边发觉了什么圆形的东西？

(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)

(3)思索：这些圆形的物体或物体的'部分和我们带来的瓶盖有什么关系？

(可以用瓶盖把这些物体做出来)

(4)联想嬉戏：请同桌的小挚友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也

可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说，比一比谁说得最多。(请学生说说想到的)

3、发展阶段：

(1)(师出示范作)老师很兴奋你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，

想不想看看老师是怎么做的？

(2)师演示制作过程(以小虫为例)

(3)除了制作，还须要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今日你要用瓶盖来做什

么？还要用哪些材料？

三、学生制作，老师辅导

四、作业讲评

五、整理与整理

六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）

请你回去想一想，做出更特殊的玩具来。

美术教案篇10

人美版七年级下册美术教案

一、教学目标

（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培育正确的审美情趣和追求正义与公正的价

值观。

（二）让学生在主动参加探讨.探究.体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意

蕴。

二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。

四、教学打算：学生课前打算：查阅相关资料；打算铅笔、课本。

五、教学方法：观赏法.理解法.

六、教学过程：

（一）.导入：

1、联系学生在生活中绘画时对心情的体现和相识，体会心情与作品风格的关系。

2、提出问题"这节课我们也来观赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么心情下创

作绘画的？"激发学生学习的欲望。

（二）、学习新内容：

1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。

2、探究：理解作应从几个方面入手。

3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。

4、观赏作者其他作品和同一时期画家作品，相识立体主义的作画方法，及其形成的

缘由。

（三）赏析作品：

1、结合课件展示，引导学生救嚓牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃命人的表情、

姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感

受，并探讨、分析画面形象的象征意义。

2、理解象征性艺术手法的应用。

3、分析作品色调、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。

（四）、总结赏析方法：

1、在深化理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收安。

2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

（五）练习活动：

联系1937我国人民生活的凄惨状况,激起学生的心情，尝试用象征性的艺术手法、半抽象

的绘画方法表现自己对斗争的感受

（六）、展小作品：

1、学生展示作品，并进行自我评价与说明。

2、拓展学问，表达斗争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。

七、板书设计格尔尼卡牛头：德国法西斯马;西班牙无辜百姓课后反思：

第一课艺术源于生活，高于生活

课型：观赏课

一