《电力系统自动化》教学大纲 (一)

《电力系统自动化》教学大纲

课程编号：13180435

英文名称：PowerSystemAutomatic

学分：2

学时：36（其中理论28学时，实验8学时）

课程类别：专业平台课程

授课对象：电气工程及其自动化专业学生

教学单位：机械与电气工程学院

修读学期：第6学期

一、课程性质、任务和目标

本课程是电气工程及其自动化专业选修课，是一门直要的专业主干课程。本课程的任务

主要是讲述电力系统的自动装置的基本原理、臼动装置的组成、电网监控与调度自动化等相

关知识。本课程能够使学生初步掌握电力系统自动化的基本理论、基本技术和基本知识，建

立系统整体概念，并具有系统计算分析的能力，为今后从事电力系统自动化工作奠定一定的

基础。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：在安全、环境、法律等现实约束条件下，能够进行电气工程的方案设计、

设备选型和系统集成，能优选方案，体现创新意以。

课程目标2：理解工程伦理核心理念，了解电气工程及其相关领域工程师的职业性质和

责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。

课程目标3：了解本专业的前沿技术，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进

行有效沟通和交流，具有良好的语言表达能力、写作能力和人际交往能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点课程目标权重对应关系

3.2在安全、环境、法律等现实约束条件下，能够进行电气

工程的力案设计、设备选型和系统集成，能优选方案，体现课程目标11

创新意识。

10.2了解本专业的前沿技术，并能够就复杂工程问题与业界课程目标20.5

同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有良好的语言表达

能力、写作能力和人际交往能力。课程目标30.5

（H—高，M—中，L—低）

三、教学内容、基本要求及学时分配

教学对应课

序号教学内容基本要求学时

方式程目标

发电机的自动并列

准同期并列的基本原理掌握电力设备的集中

141.2

恒定越前时间并列装置额定电压的计算讲授

数字式并列装置

同步发电机励磁自动控制系统

掌握等值模型的

概述

基本概念及输电线、

同步发电机励磁系统

变压器的等值电路和集中

2励磁系统中转子磁场的建立和灭磁41.2

参数及发电机和负荷讲授

励磁调节器原理

模型电尢系统的稳态

励磁系统稳定器

等值电路。

电力系统稳定器

电力系统频率及有功功率的自动调节

电力系统频率特性

掌握各类简单电维小

3调频与调频方程式41,2

力网络的潮流计算。讲授

电力系统的经济调动和自动调频

电力系统低频减载

电力系统电压调整和无功功率控制技术

掌握最优分配负

电力系统电压控制的意义

荷时的等耗量微增量

电力系统无功功率平衡与电压的关系集中

4准则以及频率•次调41,2

讲授

电力系统电压控制的措施整和二次调整的计

电力系统电压的综合控制算。

电力系统无功功率电源的最优控制

掌握电力系统无

电力系统调度自动化功功率的最优分布和

远方终端RTU电力系统的电压调整

数据通信的通信规约及电压管理；普通双集中

561,2

调度中心的计算机系统绕组变压器调压计讲授

自动发电控制算；电尢系统无功功

EMS的网络分析功能率的最优分布及等网

损微增率准则。

配电管理系统

了解静态稳定和

配电管理系统概述

改善静态稳定的措

馈线自动化集中

施，暂态融定和提高

6馈线自动化6讲授1,2

暂态稳定的措施；掌

负荷控制技术及需方用电管理演示

握根据暂态稳定的等

配电图资地理信息系统

面积定则判断稳定。

远程抄表与计费系统

合计28

对应课

序号实验项H实验内容与要求学时类型

程目标

电力系统频率及有功掌握电力系统频率及有功功率的自动

12验证1,2

功率的自动调节调节基本原理

电力系统电压调整和掌握电力系统电压调整和无功功率控

22设计1,2

无功功率控制技术制技术基本原理

3电力系统调度自动化掌握电力系统调度自动化圣本原理2设计1,2

4配电管理系统掌握配电管理系统基本原理2设计1,2

合计8

四、课程教学方法

1.总体设计

采用理论加实验的教学模式，理论与实践结合，将项目驱动贯穿于整个教学过程中，变

抽象的知识变为形象的实物，通过师生互动完成教学任务。采用探究式的教学模式，分析学

生设计过程产生的错误，激发学生的学习兴趣，增强对所学知识的理解和掌握。

课堂教学方法：讲授、讨论。

实验教学方法：自主练习、个别答疑、集中指导。

课外学习方法：预习教材相关章节，个体项目与团队项目相结合，课外完成项目设计。

2.课堂教学

课堂讲授：在课前预习的基础上，按知识模块，通过案例以演示和归纳主要知识点的应

用，通过问题引导学生学习和讨论，不断强化学生对知识的理解。在讲授、讨论中，引导学

生掌握分析、设计和调试的基本方法,使学生体验项目设计的过程，获得项目设计的成就感。

重点支持毕业要求指标点：3.2,8.2,10.2。

课内讨论：围绕预习内容、讲授案例、作业问题、阶段作品，引导学生进行优化、完善

和补充。

重点支持毕业要求指标点：3.2。

3.实验教学

在课外学习和作业实施的基础上，通过集中实验，理解有关知识点，掌握常用分析和设

计方法。

重点支持毕业要求指标点：3.2。

4.课外学习

课前预习：要求学生在课前按预习计划完成自主学习内容，即自学教材相关章节。

重点支持毕业要求指标点：8.2,10.2。

课后作业：要求学生按时完成课后作业。

重点支持毕业要求指标点：3.2。

项目设计：要求学生按阶段完成5个项目设计，没有经过课堂讨论的项目，需要集中进

行现场验收，要求每个人进行系统演示和口头汇报。

重点支持毕业要求指标点：3.2,8.2,10.2。

五、学业评价和课程考核

1.考核方式

考试（J）

考查（）

2.成绩记载

百分制（J）

五级分制（）

3.考核原则

强化实践一一强化课内外实验

突出平时一一注重平时作业

提前关联一一提前与专业学习关联，提高学习的兴趣

注重能力一一重点考察分析与设计的能力

4.成绩总评

考核评价构成：期末闭卷考试50%,实验成绩20%,课内提问和讨论1。%,平时作业

10%,平时纪律10%.

5.考核方案

（1）平时纪律考核方案

平时纪律占10%,主要考察到课率和课堂表现，学习态度，自主学习能力。旷课一次扣1

分；不遵守课堂纪律，一次扣1分；扣完为止。

（2）平时作业考核方案

平时作业占10%，每次按A、B、C、D四等予以记载，缺交一次扣1分，总评时最终折算成

A（10分）、B（9分）、C17分）、1）（5分）。

（3）课内提问和讨论考核方案

课内提问和讨论占10%，采用自由发言与指定发言的形式，参与发言的表现与活跃度作为

讨论课的评价依据，每次按A、B、C、【）四等予以记载，总评时最终折算成A（1（）分）、B（