机械制图教案棱锥的三视图

教案

授课教师课程名称机械制图授课类型自主探究

课题名称棱锥的三视图授课时数1课时

授课班级授课地点授课时间

该课程使用的教材是由严辉容主编，北京理工大学出版社出版的“十二五”职业教育国家规

划教材《机械制图（非机械类）》，该教材贯彻了以就业为导向，突出职业岗位能力培养为主的

思想，使教学内容适合企业发展的需求。

教材分析

本节课的教学内容“棱锥的三视图”是教材“第三章正投影基本知识”中的一个重要内容，

该任务不仅仅是让学生掌握新的几何体的画法，更多的是引导他们灵活运用点、线、面的知识，

提高绘图能力。

学生具备一定的机械制图的知识理论和作图技巧，本节课着重学习楂锥的三视图和楂锥表面

学情分析上点的投影的画法，学生学习兴趣浓，团队协作、自主探究的能力正在加强，而灵活运用知识分

析问题、解决问题的能力还有待提高。

1.掌握棱锥三视图的画法；

知识与技能2.灵活应用辅助线的方法求棱锥表面上点的投影；

3.巩固已学知识，加强作图能力。

教学目标让学生在课前通过课程网站获取知识，在课上将知识内化，体现“做中学、学中做”；

方法与过程

教师多关注学生的绘图过程，引导学生正确、高效绘图。

情感态度与培养学生严谨细致的工作作风以及科学合理绘图的能力；

价值观增强学生自信心，培养自主学习能力和团队互助合作精神。

1.掌握棱锥三视图的画法；

教学重点

2.灵活应用辅助线的方法，求棱锥表面上点的投影。

教学难点求一般位置平面上点的投影。

课程资料：课程网站、论坛，多媒体课件，AutoCAD软件等。

教学资源

教学环境：多媒体教室

准备

人力资源：学生进行分组，组内成员根据实践能力采取互补方式搭配。

教法选择启发引导、任务驱动法、示范操作、多媒体展示、多元评价等。

教学方法

学法指导自主学习、探究学习、实践操作、小组讨论等。

教学环节教学内容师生活动设计意图

【教师】任务一主要是检测

课前任务任务一:

在课程网站上发布学学生的基础知识学

1.复习平面的投影，用手机在“学习通”上完成检

习任务。握情况，为后续课

测。

【学生】程做准备。

登录课程网站，自主从该任务中养成学

完成课前任务。生及时复习巩固的

习惯。

【教师】PPT演示图通过创设情景，导

情境导入观察图片，回答问题

片。入新课，引起学生

【学生】回答问题。学习兴趣。

【学生】任务二设计了学习

预习任务任务二：

自主学习教学资源，视频，有两个要求，

1.预习3.2.2棱隹，观看视频“正四棱锥”，补画

完成预习任务，并拍让学生尝试完成。

正四棱锥的左视图。

照上传到课程网站。该任务是让学生熟

2.运用已学知识，求出正四棱锥表面上点的投影。

利用网络交流平台与练运用三视图的投

/1\教师、同学展开讨论。影规律，以及前面

/\【教师】课程所学的知识，

/nl:\

1日期说:小王叫x白trj子打伏娃、【可双HBJ2L仃

■\\

检测平台和互动交流绘AA图R71。

平台，整理学生的“知

识盲点”。

【教师】点评作业。通过学生的学习体

从课程网站选取学生上传的作业进行点评，评绘图【学生】组长提出在会以及收集的问

讨论交流

正确性，评小组协作等。完成课前任务中遇到题，教师归纳梳理

提问答疑

且还未解决困惑。课前任务新知识，

【教师】答疑解惑的过程中

每组组长交流课前任务遇到的问题，教师进行答

针对学生提出的问题也培养学生发现问

疑，同时教师将补充课前收集到的一些问题。

作解答或是引导小组题、解决问题的能

间互助答疑。力。

3.讨论并回答问题：【学生】

讨论并回答问题。通过讨论并回答问

（1）补画棱锥视图的作图步骤是什么？

题，培养学生合作

【教师】

（2）如何求出正四棱锥表面上点的投影？为什学习，思考问题的

么？教师点评。能力。

【学生】学生完成自

4.任务评价

评和互评。

任务三

任务驱动【教师】该任务是预习任务

下达训练任务。的延伸，是本次课

知识内化1.观看视频“正三棱锥”，补画正三棱锥的左视图。

2.求出正三棱锥表面上点的投影。【学生】知识的内化。

根据自己的实际情

A况，选择学习方式：每个学生的学习能

1.观看课程网站视频力不同，所以鼓励

进行学习。学生根据自己情况

2.小组讨论学习。选择学习方式。

v\3.自主探究学习。

【教师】

巡回指导，动态掌握绘图过程中鼓励学

各组学习进展，参与生发现其他的绘图

学生讨论。方法和步骤。增强

【学生】学生自信心，培养

成果展示：

学生交流学习心得。创新意识和团队互

每个学生都将自己的图拍照后，及时上传到课程网

【教师】助合作精神。

站。

对学生的绘图过程做

点评，统一讲解问题，

将课堂内的互动交流

4.讨论并回答问题：引向更高层次。通过讨论并回答问

（1）如何求出正三棱锥表面上点的投影？为什【学生】题,培养学生分析

么？

讨论并回答问题。问题、解决问题的

【教师】能力。

5.任务评价

教师点评。

拓展延伸任务四【教师】该任务是对本次课

下达任务。知识的巩同、拓展。

1.已知三棱锥台的主、左视图，补画俯视图，并求

出表面上点的投影。【学生】

根据自己的实际情

注重培养学生的实

况，选择学习方式。

践能力、表达能力、

【教师】团队协作能力。在

\

巡回指导，动态掌握提高学生学习能力

各组学习进展，参与的同时，还能综合

学生讨论。考核学生的情感、

态度和价值观。

【学生】

成果展不：

学生交流学习心得。

每个学生都将自己的图拍照后，及时上传到课

程网站。【教师】

对学生的绘图过程中