北兴小学体育三年级教案

义务教育课程标准实验教科书人教版小学三年级体育教案2014—2015第一学期执教者:李峰艳

《体育课程标准》第二学段目标(3～4年级)（一）学习领域一运动参与(一)具有积极参与体育活动的态度和行为向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。(二)用科学的方法参与体育活动根据自身情况，制订个人锻炼计划；按计划坚持体育锻炼。学会评价体育锻炼效果的主要方法（二）学习领域二运动技能（一)获得运动基础知识知道所练习运动项目的术语知道球类运动技术术语，如乒乓球的发球等；知道体操动作术语，如前滚翻等；知道田径动作术语，如起跑等；观看体育比赛(二)学习和应用运动技能会做简单的组合动作做出多项球类运动中的简单组合动作；做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；(三)安全地进行体育活动知道如何在运动中避免危险知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏；(四)获得野外活动的基本技能学习在野外条件下的活动技能与方法参加有组织的较大型野外活动；以小组形式制订野外活动计划；运用野外生存的知识和方法，如识别方向、识图、求助等。（三）学习领域三身体健康(一)形成正确的身体姿势基本保持正确的身体姿势在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。(二)发展体能发展灵敏、协调和平衡能力通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性；通过多种练习形式（如各种跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力；通过多种练习形式发展平衡和协调能力。(三)具有关注身体和健康的意识描述身体特征说出身体各主要部位的功能；描述自己的身体特征；比较自己与同伴的身体特征。(四)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响初步学会选择有利于健康的营养食品知道营养需求与年龄、性别、身体活动等的关系；初步学会选择有利于健康的营养食品；知道生活方式对健康的影响（四）学习领域四心理健康(一)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系体验身体健康状况变化时的心理感受体验身体健康变化时情绪的不同表现；体验身体健康变化时意志的不同表现。(二)正确理解体育活动与自尊、自信的关系在体育活动中具有展示自我的愿望和行为在体育活动中努力展示自我；对体育活动表现出较高的热情。(三)学会通过体育活动等方法调控情绪观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现；观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现。(四)形成克服困难的坚强意志品质在一定的困难条件下进行体育活动参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；不害怕与比自己"强大"的同伴一起游戏和运动。（五）学习领域五社会适应(一)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德在体育活动中表现出合作行为体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人合作完成体育活动任务。(二)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法简单评价媒体的体育与健康信息知道一些体育名人并能对他们进行简单的评价；简单评价一两个体育节目或栏目。

体育三年级教学计划一、全册教材简析：三年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。二、教学目标要求：1.教学队列队形，以走基本动作为主的练习。2.基本活动：（1）乒乓球学练：学练简单的乒乓球动作。(2)基本体操：（徒手的和使用轻器械的）。(3)体能学练：走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。（4）游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。三、学情分析1、三年级学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。2、三年级的学生逐步进入专项运动技术地学习，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的各项运动技术的兴趣与练习引导。3、根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。四、教学中应注意的问题1、学生运动量的把握与时间的合理分配。2、关注班级里的个体差异学生。3、对分组教学的各层次能力的把握要做到心中有数。五、新学期教学新举措小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力，让学生乐于其中。

教学进度表周次起止月日教学内容课时一引导课、游戏:《猜猜他是谁》、2二乒乓球学练2三乒乓球学练2四乒乓球学练2五乒乓球学练2六乒乓球学练2七乒乓球学练2八乒乓球学练2九复习广播体操《七彩阳光》2十学习校园舞：乒乓球飞起来2十一学习校园舞：乒乓球飞起来2十二学习校园舞：乒乓球飞起来2十三学习校园舞：乒乓球飞起来2十四学习校园舞：乒乓球飞起来2十五体能学练-----跑的学练2十六体能学练-----跳的学练2十七体能学练-----投的学练2十八复习、考核2第一单元教学计划本单元需要落实以下《体育课程标准》中的要求：1.对学习乒乓球有浓厚的兴趣，养成主动学乒乓球的习惯。2.围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。3.遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。4.教学中通过乒乓球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。5、70%－80%的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间，通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉，提高控制球的能力，通过游戏练习，发展学生腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。6、通过本节课的学习，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。一、单元名称（教学内容）：乒乓球学练二、单元分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目，而且是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣，进一步促进学生身体健康。乒乓球技术不仅是手上功夫，更是腿上上功夫，接力跑的游戏培养学生移动速度，提升体力，为进一步学好乒乓球技术奠定基础，而且使学生在游戏中感受到无限快乐，从而对体育活动产生浓厚兴趣。第一单元有八课，《引导课》、《准备学练》、《反手挥拍击球准备姿势》、《反手挥拍击球要领》、《反手挥拍击球准确点》、《反手击球易犯错误》、《反手攻球技术》、《台上练习》。通过乒乓球基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。三、单元目标：1、学生了解乒乓球的基础知识。2、学习基本的握拍托球，握拍颠球和准备姿势的动作与方法。3、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的道德观，结合乒乓球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。四、单元重、难点：1、了解乒乓球基础知识。2、初步学练乒乓球的基本技能，能够正确接、发球。3、通过基本技术的学习和练习，发展学生个性，树立正确的道德观，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。五、教学内容及课时安排：1。《引导课》2课时2.《准备学练》2课时3．《反手挥拍击球准备姿势》2课时4.《反手挥拍击球要领》2课时5．《反手挥拍击球准确点》2课时6.《反手击球易犯错误》2课时7.《反手攻球技术》2课时8.《台上练习》2课时1、引导课——游戏：《猜猜他是谁》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：大多数学生身体健康，无运动技能障碍；学生组织纪律性较强、但情绪变化较大；上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。教学目标：1、使学生了解本学期的学习任务和要求。2、进一步强调冬、春季体育课注意事项，让学生进一步明白如何锻炼身体。3、培养学生的团结合作、克服困难的坚强意志品质。教学重难点：重点：使学生了解本学期的学习任务和要求。难点：在冬、春季体育课如何锻炼身体。教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：点名册、挂图等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规(略)二、宣布本课内容三、点名1、教师检查、巡视各小组的常规2、点名体委组织小组长负责记录常规行为培养创设情境激趣导入新学期，新气象，新面貌。在你的寒假生活中，都参与了那些体育锻炼活动？与大家分享一下好么!积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动做法激发学习运动兴趣揭示目标我们了解本学期的学习任务和要求。知道在冬、春季体育课上如何锻炼身体，在活动中培养我们团结合作、克服困难的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨体育锻炼对身体的作用提高运动系统的功能能够促进呼吸和循环系统功能能促进神经系统的功能二、怎样科学锻炼身体身体状态空气环境活动场地安全意识三、游戏《奔跑吧兄弟》教师讲解、设疑、组织学生讨论：利用挂图，让学生观看并讨论生活中正确的科学锻炼身体用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维组织游戏学生听，并可以提问听讲认真，回答问题积极学生相互讨论积极思考发言踊跃听讲认真积极参加游戏遵守游戏规则合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：2、乒乓球学练——《准备学练》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、乒乓球入门知识2、通过学练乒乓球，发展学生的身体协调性和提高反应速度；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：乒乓球入门知识。难点：认识球拍、拍形。教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入乒乓球入门的知识你知道多少？积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课，我们学习乒乓球入门知识，通过学练乒乓球，发展我们的身体协调性和提高反应速度；培养我们的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、比赛台面区域

二、球拍拍形

球拍拍形包括拍面角度和拍面方向。

1、拍面角度

2、拍面方向

三、击球部位

教师与生示范动作教师讲解分析动作组织学生交流展示评价分享仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评共同进取合作学习主动探索积极评价放松与小结一、整理放松二、师生小节三、收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：3、乒乓球学练——《反手挥拍击球准备姿势》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、学练乒乓球；2、通过学练乒乓球，发展学生的身体协调性；3、培养学生的团结合作的品质。教学重难点：重点：学练乒乓球反手挥拍击球要领动作技术；难点：动作准确、到位；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入我们已经知道乒乓球的知识，让我们再来一起尝试乒乓球的反手挥拍击球要领动作技术吧！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课，我们学习乒乓球反手挥拍击球要领动作技术，通过学练乒乓球，发展我们的身体协调性；培养我们团结合作品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、身体姿势二、准备姿势易犯错误及纠正方法1、两脚站位开立过宽，臀部后坐，姿势死板，全脚掌着地。2、两脚站位开立过窄，上体过直重心偏高，弯腰不屈膝。3、两脚成外八字，姿势僵硬，动作不协调，重心靠后。1、提示两脚间的距离要适中，屈膝内扣，上体稍倾，含胸收腹，用前脚掌内侧着地。2、首先多做低姿练习。3、在平时的练习和教学训练中多做原地放松微动状态的动作练习；仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：4、乒乓球学练——《反手挥拍击球要领》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、学练乒乓球反手挥拍击球要领；2、通过学练乒乓球，发展学生的身体协调性和提高反应速度；；3、培养学生的团结合作勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练乒乓球反手挥拍击球要领；难点：迎球时，挥臂与转体动作要相配合；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入在乒乓球的运动中乒乓球的挥拍击球要领最重要的是，下面我们就进行一些乒乓球的反手挥拍击球要领练习吧！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标我们学练反手挥拍击球要领，在学练中发展我们的身体协调性和提高反应速度，培养我们的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、击球要领食指越用力，球拍就越向下压，这就根据球落台后弹起的高度调整，手腕固定后不得在击球的瞬间用力，大臂也不要用力，利用小臂的伸缩将球送出。二、身体姿势两膝微屈，前脚掌着地，上体略前倾、收腹，持拍手臂自然弯屈。1、在练习中，要求食指和中指就得将球拍夹住，大拇指轻轻搭在拍柄上，当然实战中，因为落点和力度的变化，拇指用力压球可以加快球的速度。2、迎球时，挥臂与转体动作要相配合。仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：5、乒乓球学练——《反手挥拍击球准确点》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、学练乒乓球摆短球动作技术；2、通过学练乒乓摆短球动作技术，发展学生的身体协调性和提高反应速度；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练乒乓球反手挥拍击球准确点；难点：防守型的站位是两脚基本平行；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入我们先学习了反手挥拍击球要领，在通过反手挥拍击球准确点的学习，以便于我们在今后的比赛中应对各种线路变化的来球。积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本家课，我们学练乒乓球反手挥拍击球准确点，在学练中发展我们的身体协调性和提高反应速度，培养我们的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、心态准备集中全部注意力，判断清楚来球的落点、速度和旋转性质；二、练习方法1、身体是正对着来球，不是侧身。2、移动步法并步主。3、借助来球的反弹力，前臂手腕迅速前伸外展，向右前上方发力，快拨来球。初练反手击球不要扣腕。重心的转移：往后拉拍时重心偏左脚上，左髋略向后转。防守型的站位是两脚基本平行，左脚位置处于球台左边线的延长线上。仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：6、乒乓球学练——《反手击球易犯错误》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、学练乒乓球的反手击球易犯错误；2、通过学练乒乓球的速度练习动作技术，发展学生的身体协调性和提高反应速度；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练反手击球易犯错误；难点：动作的定型和技术的熟练。教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入我们已经学习了一些最基本的乒乓球技术，现在让我们再进一步提高乒乓球的易错动作吧！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课，我们学练反手击球易犯错误，在学练中发展我们的身体协调性和提高反应速度，培养我们的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、反手击球的一般性错误（1）脚步不到位（2）握拍方式不标准，造成击球失误。二、反手技术主要分成三大类：发球、上旋球和下旋球1、要强调动作固定，反复训练，熟练掌握。2、结合自身特点适当调整握拍。教师与生示范动作教师讲解分析动作组织学生探究动作组织学生交流展示评价分享点拨要点仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：7、乒乓球学练——《反手攻球技术》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、学练乒乓球反手攻球技术；2、通过学练乒乓反手攻球技术球，发展学生的身体协调性和提高反应速度；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练乒乓球反手攻球技术；难点：要在动作突然性强前，做到心中有数。教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入一个人不可能样样精通，总会有强有弱，而运用战术，就是为了对己扬长避短，对彼避长攻短。攻球的技术有反手快拨、反手快点、反手快带，请同学们用心去揣摩。积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课，我们学练乒乓球的反手攻球技术，在学练中发展我们的身体协调性和提高反应速度，培养我们的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、反手挥拍击球特点（1）动作突然性强。（2）加强了反手位进攻的能力。二、击球步骤（1）击球点在体侧前方，挥拍向前上方，转腰时重心转至右脚（2）判断来球，选好站位，右脚偏前。拍向后方引，同时转体沉右肩，球拍与手臂基本保持在一条线上，肘关节收紧，右肩前顶。三、反手攻球攻球的重点难点是挥拍发力和正确恰当的击球点。教师与生示范动作教师讲解分析动作组织学生探究动作交流展示评价分享仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：8、乒乓球学练——《台上练习》课标要求：乒乓球是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对球类运动的兴趣，通过球类进一步促进学生身体健康。学情分析：乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目；学生组织纪律性较强，但对乒乓球的技术学习有困难；上课喜欢玩乒乓球游戏，教师利用游戏激发学生学习兴趣，发展运动能力。教学目标：1、学练乒乓球台上练习；2、通过学练乒乓球实战台上练习，发展学生的身体协调性和提高反应速度；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练乒乓球实战中以我为主、观察对手动作技术；难点：“以我为主“和”“观察对手”。教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：乒乓球、乒乓球拍、运动鞋等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入与你的同学们比一比，谁的反手发球更厉害？看看自己的反手防御、攻球到底是什么水平？积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课，我们在学练乒乓球实战台上练习中发展我们的身体协调性和提高反应速度，培养我们勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨基本动作口诀：

前期准备先放松，舒展之后再紧绷；动作一般画弧线，协调发力最关键；合理动作来发力，迅速还原再继续；来球之前先预判，落点速度转不转；步伐锻炼不间断，于你以后很关键。教师讲解分析动作组织学生探究动作组织学生交流展示组织学生评价分享仔细观察认真倾听积极讨论相互交流积极展示公正点评合作学习主动探索大胆展示积极评价放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短反思：第二单元教学计划本单元需要落实以下《体育课程标准》中的要求：1.对学习队列队形与体操运动有浓厚的兴趣，养成主动学练的习惯。2.围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。3.遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。4.教学中通过队列队形与体操教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。5、70%－80%的学生能够用正确的运动方法锻炼，通过学练队列队形与体操感受运动的乐趣，提高身体各方面的能力，通过游戏练习，发展学生力量、速度、协调、爆发力等能力。6、通过本单元的学练，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。一、单元名称（教学内容）：队列与体操二、单元分析：队列与体操教学较为枯燥，是小学生不喜爱的运动项目之一；为了从学生需要出发，不受运动技术系统的制约。在本单元即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。教材内容以儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。同时借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。第二单元有六课，复习队列与广播体操《七彩阳光》、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》通过队列与体操的学习和练习，继续提高学生的身体技能和集体主义的思想品德，促进身心全面发展，进一步增强体质。三、单元目标：1、学生进一步学练队列与体操基本技术。2、进一步发展学生的灵敏、协调、柔韧、统一性等。3、通过学练队列与体操，培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展学生个性，树立正确的道德观，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。四、单元重、难点：重点：进一步学练队列与体操基本技术难点：动作的统一性、整齐一致、有团体合作意识；五、教学内容及课时安排：9．复习队列与广播体操《七彩阳光》2课时10．《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》2课时11．《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》2课时12．《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》2课时13.《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》2课时14．《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》2课时9、体操学练——复习队列与广播体操《七彩阳光》课标要求：1、获得运动基础知识；2、学习和应用运动技能；3、形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：1、队列与体操是小学生喜爱的运动项目之一；2、小学生爱模仿、爱表现、现象力非常丰富、有创造力；3、对学习的兴趣保持时间不长，注意力集中需教师利用多因素保持。教学目标：1、复习队列与广播体操《七彩阳光》，提高做操与队列质量。2、通过队列与广播体操学练，发展学生的协调、节奏、力量等身体素质。3、提高学生在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教学重难点：重点：复习队列与广播体操《七彩阳光》；难点：动作的正确到位、统一协调、有节奏感；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：音麦、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入在新年观看大型表演中，我们看到了团队合作带给我们的激情和力量！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课我们复习队列与广播体操《七彩阳光》，通过队列与广播体操学练，提高做操与队列质量发展我们的协调、节奏、力量等身体素质和集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨一、队列练习1．摆臂练习2．原地踏步走3．齐步走二、体操练习预备节伸展运动头部运动扩胸运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动师生同练分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：10、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：1、队列与体操是小学生喜爱的运动项目之一；2、小学生爱模仿、爱表现、现象力非常丰富、有创造力；3、对学习的兴趣保持时间不长，注意力集中需教师利用多因素保持。教学目标：1、学练队列与校园舞：乒乓球飞起来，提高做操与队列质量。2、通过队列与校园舞学练，发展学生的协调、节奏、力量等身体素质。3、提高学生在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教学重难点：重点：《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》难点：动作正确、节奏协调；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：音麦、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入我们学习了乒乓球运动，又学习了韵律体操，让我们把他们完美地结合起来。积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课我们学练队列与校园舞乒乓球飞起来通过学练，发展我们协调、节奏、力量等身体素质。提高我们在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨教师示范分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：11．《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：1、队列与体操是小学生喜爱的运动项目之一；2、小学生爱模仿、爱表现、现象力非常丰富、有创造力；3、对学习的兴趣保持时间不长，注意力集中需教师利用多因素保持。教学目标：1、学练队列与校园舞：乒乓球飞起来，提高做操与队列质量。2、通过队列与校园舞学练，发展学生的协调、节奏、力量等身体素质。3、提高学生在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教学重难点：重点：《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》难点：动作正确、节奏协调；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：音麦、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入乒乓球运动与韵律体操的完美结合，让我们享受到运动的美！继续学练乒乓球操！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课我们学练队列与校园舞乒乓球飞起来通过学练，发展我们协调、节奏、力量等身体素质。提高我们在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨教师示范分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：12．《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：1、队列与体操是小学生喜爱的运动项目之一；2、小学生爱模仿、爱表现、现象力非常丰富、有创造力；3、对学习的兴趣保持时间不长，注意力集中需教师利用多因素保持。教学目标：1、学练队列与校园舞：乒乓球飞起来，提高做操与队列质量。2、通过队列与校园舞学练，发展学生的协调、节奏、力量等身体素质。3、提高学生在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教学重难点：重点：《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》难点：动作正确、节奏协调；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：音麦、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入乒乓球运动与韵律体操的完美结合，让我们享受到运动的美！继续学练乒乓球操！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课我们学练队列与校园舞乒乓球飞起来通过学练，发展我们协调、节奏、力量等身体素质。提高我们在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨教师示范分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：13、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：1、队列与体操是小学生喜爱的运动项目之一；2、小学生爱模仿、爱表现、现象力非常丰富、有创造力；3、对学习的兴趣保持时间不长，注意力集中需教师利用多因素保持。教学目标：1、学练队列与校园舞：乒乓球飞起来，提高做操与队列质量。2、通过队列与校园舞学练，发展学生的协调、节奏、力量等身体素质。3、提高学生在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教学重难点：重点：《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》难点：动作正确、节奏协调；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：音麦、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入乒乓球运动与韵律体操的完美结合，让我们享受到运动的美！继续学练乒乓球操！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课我们学练队列与校园舞乒乓球飞起来通过学练，发展我们协调、节奏、力量等身体素质。提高我们在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨教师示范分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：14、《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：1、队列与体操是小学生喜爱的运动项目之一；2、小学生爱模仿、爱表现、现象力非常丰富、有创造力；3、对学习的兴趣保持时间不长，注意力集中需教师利用多因素保持。教学目标：1、学练队列与校园舞：乒乓球飞起来，提高做操与队列质量。2、通过队列与校园舞学练，发展学生的协调、节奏、力量等身体素质。3、提高学生在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教学重难点：重点：《队列与学练校园舞：乒乓球飞起来》难点：动作正确、节奏协调；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：音麦、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入乒乓球运动与韵律体操的完美结合，让我们享受到运动的美！继续学练乒乓球操！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标本节课我们学练队列与校园舞乒乓球飞起来通过学练，发展我们协调、节奏、力量等身体素质。提高我们在集体活动中的组织性、纪律性，以及与同伴的合作意识。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨教师示范分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：第三单元教学计划本单元需要落实以下《体育课程标准》中的要求：1.对学习各项体能运动有浓厚的兴趣，养成主动学练的习惯。2.围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。3.遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。4.教学中通过跑、跳、投教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。5、70%－80%的学生能够用正确的运动方法锻炼，通过学练感受运动的乐趣，提高身体各方面的能力，通过游戏练习，发展学生力量、速度、协调、爆发力等能力。6、通过本单元的学练，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。一、单元名称（教学内容）：体能学练二、单元分析：体能学练教材主要选择田径中的跑、跳、投、游戏等基础项目，促进学生正常生长发育，在全面发展身心素质基础上，着重发展学生速度、灵敏和柔韧。以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能的练习。激发学生学习兴趣，培养学生自锻炼、我保健能力培养学生自我锻炼的兴趣及教会学生自我练习的一些方法。培养学生热爱祖国、热爱集体、遵守纪律的品质。第三单元有四课，《体能学练—跑的学练》、《体能学练—跳的学练》、《体能学练—投的学练》、《考核》。通过体能基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。三、单元目标：1、学生进一步学练各项体能基本技术。2、进一步发展学生的力量、速度、灵敏、协调、耐力、爆发力等。3、通过基本技术的学习和练习，培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展学生个性，树立正确的道德观，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。四、单元重、难点：重点：进一步学练各项体能基本技术；难点：动作的准确、协调性、统一性；五、教学内容及课时安排：1．《体能学练—跑的学练》2课时2．《体能学练—跳的学练》2课时3.《体能学练—投的学练》2课时4.《考核》2课时15、《体能学练-跑的学练》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大；上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现、去创造。教学目标：1、学练跑的各项基本技术；2、通过学练跑的各项基本技术，进一步发展学生的奔跑速度、协调、耐力、等；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练跑的各项基本技术；难点：动作的协调、耐力相结合；教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：秒表、口哨等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录2、在教师的带领下，标准规范地完成每节热身操，达到课前热身的效果。常规行为培养创设情境激趣导入我们学习了很多有关跑的练习，让我们一起回顾跑的练习和游戏！积极用语言引导鼓励学生积极发言、给予激励评价、积极回忆大胆发言表述自我运动见解激发学习运动兴趣揭示目标我们继续学练跑的各项基本技术，进一步发展我们的奔跑速度、协调、耐力等培养我们的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教师口述小组分述明确任务展示探究精讲点拨跑的学练1、快速跑30米跑50米跑100米跑途中跑200米3、障碍跑100米障碍跑教师示范分层教学辅助练习个别指导点拨要点集中展示精讲点评自由结伴自我体验积极讨论大胆展示积极评价互帮互助共同进取自主学习合作体验交流分享拓展进取放松与小结整理放松师生小节收拾器材1、体委组织2、师、生点评本课优、缺点3、师生再见1、充分放松2、认真倾听与反思3、有秩序解散取长补短教学反思：16、《体能学练-跳的学练》课标要求：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；形成克服困难的坚强意志品质。学情分析：大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大；上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现、去创造。教学目标：1、学练跳的各项基本技术；2、通过学练跳的各项基本技术，进一步发展学生的爆发力、协调、耐力等；3、培养学生的团结合作、勇敢拼搏的坚强意志品质。教学重难点：重点：学练跳的各项基本技术。难点：动作的协调爆发力。教学模式：《三环五步》课型：实践课教学准备：米尺、记录册等课时安排：2课时授课时间：年月日教学流程：教学过程教学内容教学组织与方法设计意图教师教法学生学法课的准备一、课堂常规体委整队、点名师生问好二、准备活动:徒手热身操（4X8节拍）教师带领学生做热身操，要求学生保持队列队形并规范的完成每节热身操。1、体委组织小组长负责记录