【初中历史】西汉建立和文景之治课件++2024-2025学年统编版七年级历史上册

“汉并天下”瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。这两块西汉时期瓦当，一块刻有“汉并天下”，另一块刻有“与天久长”，反映了西汉统一全国以及长治久安的寓意。西汉王朝是如何建立的?汉初统治者为巩固统治又采取了哪些措施?取得了什么样的成效? “与天久长”第11课西汉建立和”文景之治“唯物史观‌：通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养运用唯物史观分析问题的能力。时空观念：知道楚汉之争和西汉的建立的相关史实，知道汉初的几位皇帝顺序。史料实证：通过研读史料，认识汉初统治者治国理政的成功之处。历史解释：通过对西汉初年社会境况的学习，理解汉初修养生息政策实施的原因。家国情怀：通过学习汉初统治者治理国家的成功经验，认识到“成由捡，败由奢”的道理。重点：修养生息政策。难点：“文景之治”。核心素养目标自主学习请同学们认真阅读课本P63-66内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1.楚汉之争的性质和结果。2.西汉的建立。3.汉高祖休养生息政策的原因、内容、作用。4.文景之治的措施、表现、意义。观看视频，结合教材内容，回答有关楚汉之争的下列问题。秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。1.含义：2.交战双方：3.时间：4.目的：5.性质：6.结果：西楚霸王项羽和汉王刘邦公元前206—前202年（4年）争夺国家统治权统治阶级内部争权夺利的斗争垓下之战中，项羽战败，自刎于乌江。刘邦胜利，建立西汉。材料一：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。——《史记·项羽本纪》材料二：刘邦到咸阳后，约法三章：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。……吾能用之……项羽有一范增而不能用……——《史记·高祖本纪》合作探究小组讨论：刘邦战胜项羽的原因。项羽刘邦刚愎自用，依赖武力收揽民心，善用人才失民心得民心结合教材内容，说说西汉建立的概况？时间：建立者：都城：公元前202年刘邦（汉高祖）长安（今陕西西安）汉高祖刘邦（前256—前195）观看视频，结合教材内容，回答下列问题。1.说出西汉之初是种怎样的社会景象？2.为什么汉初的时候经济萧条、国家贫困？3.面对如此情况，汉初的统治者首要任务是什么？

百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜，国家贫困,社会动荡。

秦朝的残暴统治；秦末的战乱。

恢复和发展社会生产，巩固政权、稳定社会局势。西汉初年，经济十分萧条。汉高祖及其继任的统治者吸收了老子“无为而治”的思想，采取了休养生息的政策，即指大动荡、或长期战乱之后，统治者实行宽松的统治政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。结合教材内容，说说什么是休养生息政策？这个政策的目的是什么？含义：（休养：休息保养；生息：人口繁殖）指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。目的：为了巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝速亡的教训。探究与分享结合下列材料内容，说说休养生息政策的措施及影响。材料一：“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；材料二：因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民；材料三：鼓励人民致力于农业生产；材料四：减轻田租，十五税一，相应地减免徭役兵役。材料五：上于是约法省禁，轻田租，十五而税一，量吏禄，度官用，以赋于民。——《史记·平淮书》

解甲归田

释奴为民

鼓励农桑

轻徭薄赋汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。以史为鉴因时而变顺势而为观看视频，结合教材内容，回答下列问题。1.文景之治采取了哪些具体措施？①注重农业生产，提倡以农为本，②要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。③重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。2.结合教材内容，说说“文景之治”对经济发展有何影响？马王堆汉墓出土的漆器汉景帝时陶仓文景时期，为了存储粮食，各地纷纷修建粮仓。这件陶仓为陪葬用品，是西汉粮仓建筑的写照。①手工业有较大发展,纺织技术水平高超：丝织品有锦、绣、绢、纱等，种类繁多。漆器造型美观，在日常生活中广泛使用。②商人依靠经营成为富商大贾。③长安城已初具规模，布局规整；汉景帝时，与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁。材料：至武帝之初七十年间……京师之钱累百巨万（数目巨大），贯朽（穿钱的绳索腐烂）而不可校（校对）。太仓（京师的粮仓）之粟陈陈相因（陈粮压着陈粮），充溢露积于外，腐败不可食。——《汉书·食货志》结合材料，分析文景之治的意义。西汉文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力增强，府库充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治”。教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标课程名称：道德与法治

七年级上册

第四单元

追求美好人生

第十一课

确立人生目标

第二框

树立正确的人生目标教学目标：知识与技能：学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。教学重难点：重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。教学过程：一、导入新课故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？二、新课讲授人生目标的概念讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。正确人生目标的特征案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？错误人生目标的危害案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？树立正确人生目标的方法讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。三、课堂实践角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。四、课堂小结总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。五、教学反思在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。1.

“一夫作难而七庙骑，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（）A.推行郡县制 B.繁重的徭役C.沉重的赋税 D.严酷的刑法A随堂练习2.《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chúnsì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”针对上述情况，西汉初年统治者为恢复经济发展推行了（

）A．约法三章 B．方田均税 C．休养生息 D．均田免赋C3.东汉班固