2014届高考生物一轮复习方案45分钟滚动提升训练卷8-9单元含解析配套测评浙科版

PAGEPAGE1"2014届高考生物一轮复习方案45分钟滚动提升训练卷（8-9单元，含解析）配套测评浙科版"45分钟滚动提升训练卷(四)[考查范围：第八、九单元分值：80分]一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1．下列关于内环境稳态的有关说法正确的是()A．与血糖平衡调节有关的组织器官有下丘脑、垂体、肝脏B．内环境稳态的维持是通过神经—体液调节机制实现的C．人进食后，血糖浓度升高，可通过刺激下丘脑相关神经兴奋，促进胰岛β细胞的分泌活动D．人在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，有利于促进细胞代谢，增加产热量，使体温升高2．如图G4­1所示神经中枢内两个神经元(甲、乙)之间接触的结构。有关叙述不正确的是()图G4­1A．通过b内物质的释放，兴奋能从d传递到e而不能逆转B．突触由b、d、e三部分组成，f属于内环境C．若刺激a使c膜电位仍为外正内负，则此突触可能传递了抑制D．当b内物质进入f使e兴奋后，c处能检测到有“局部电流”的产生3．如图G4­2所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是()图G4­2A．前20d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38d发育成小型成蛙C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少4．如图G4­3表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是()图G4­3A．只有a、b、c三类细胞能识别抗原B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同5．图G4­4是人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表各激素。有关叙述不正确的是()eq\a\vs4\al(\x(感受器)→下丘脑)eq\o(→,\s\up7(a))eq\x(垂体)Ｋeq\x(肾小管、集合管)eq\a\vs4\al(\x(甲状腺)\o(→,\s\up7(c))骨骼肌、内脏)ＫdbＫ图G4­4A．下丘脑可以通过神经和激素作用于垂体B．当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加C．大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强D．体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果6.如图G4­5表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是()甲乙丙丁图G4­5A．若a＞b、c＜d，说明向光侧生长素被分解了B．若c＋d＝e＋f，且e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧C．甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长D．乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快二、非选择题(本大题共3小题，共44分)7．(14分)内环境是人体细胞生活的直接环境，内环境的温度、渗透压、pH及各种化学物质的含量，正常情况下能够维持相对稳定的状态，这是人体完成各项生命活动的必要条件。如图G4­6表示内环境稳态的调节机制，请回答以下问题：图G4­6(1)能与毛细血管壁细胞直接进行物质交换的具体内环境是__________________。(2)人体内环境的各种理化性质及化学物质含量会发生变化的原因是__________________________和________________________________。(3)图示表明机体维持稳态的主要调节机制是______________，其中免疫系统是通过______________等功能，实现它在维持稳态中的作用。(4)图中③⑤可以代表的物质依次是________(用字母表示)。A．神经递质B．载体蛋白C．性激素D．血红蛋白E．呼吸酶F．抗体(5)若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素是__________________________________(至少写出两种)。(6)外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内的电位变化是______________。神经冲动传导到位于________体温调节中枢，通过调节作用维持体温的恒定。(7)若⑥表示侵入内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒。其中，产生抗体的是________细胞，与靶细胞密切接触使其裂解死亡的是________细胞。8．(13分)在细胞免疫中，效应细胞毒性T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应细胞毒性T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应细胞毒性T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡。图1细胞裂解性杀伤图2诱导细胞凋亡图G4­7(1)人体内的效应细胞毒性T细胞可以来自____________的增殖、分化，细胞免疫就是依靠效应细胞毒性T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠________细胞分泌________。(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应细胞毒性T细胞产生并以__________的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K＋及蛋白质等大分子物质________(流入/流出)靶细胞，最终导致靶细胞死亡。(3)图2中的FasL又称死亡因子，Fas又称死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制FasL的基因只在效应细胞毒性T细胞和某些肿瘤细胞内表达。①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的____________功能，控制合成Fas和FasL的基因__________(填“能”或“不能”)共存于一个细胞中。②研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时，肿瘤细胞内Fas和FasL基因的表达水平变化情况分别是________、________。(填“升高”、“不变”或“降低”)③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前，应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路。________________________________________________________________________。9．(17分)根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康雄性大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30d，结果如图G4­8所示。图G4­8(1)该实验的目的是探究______________________________________________________________。(2)手术应切除____________。每次注射各激素的量应按照__________________来计算。(3)图中表明胰岛素具有________________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图G4­9所示。图G4­9(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)图中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛α细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射__________，通过检测注射前后其周围血液中______________的浓度变化来确定。

45分钟滚动提升训练卷(四)1．C[解析]参与血糖平衡调节有关的组织器官有下丘脑、胰岛、肝脏、肌肉等，垂体不参与血糖平衡的调节，A选项错误。内环境稳态调节的主要机制是神经—体液调节，B选项错误。血糖浓度升高→血管壁等处的化学感受器兴奋→传入神经→下丘脑中调节血糖平衡的某一区域→传出神经→胰岛β细胞分泌胰岛素→肝脏、骨骼肌、脂肪组织等处的体细胞→血糖浓度降低，C选项正确。人在寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进细胞代谢，产热量增加，这样共同维持体温的恒定，D选项错误。2．B[解析]突触由突触前膜d、突触间隙f和突触后膜e组成，其中突触间隙内为组织液，突触处的传导只能是单向的，因为突触小泡b内的递质，只能通过突触前膜释放进入突触间隙，再作用于突触后膜，从而引起突触后膜电位变化，使下一个神经元兴奋或抑制。3．A[解析]分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体分泌的促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，6～20d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加，故A正确。甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误。由图示知，②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误。切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反馈调节，①的含量会增加，故D错误。4．C[解析]a表示细胞毒性T细胞，b表示B细胞，c表示效应细胞毒性T细胞，d表示效应B细胞。能识别抗原的有B细胞、细胞毒性T细胞、效应细胞毒性T细胞、记忆细胞。有抗原的刺激才能发生①和②过程。c、d所含的DNA相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果。5．C[解析]根据产生激素的器官和激素作用的靶器官可判断a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，d为抗利尿激素。d的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，当大量饮水后，d的分泌量减少。6．D[解析]甲、乙的差别为是否有单侧光，乙向光弯曲的原因是背光侧细胞伸长的快；丙、丁之间的区别是生长素是否发生横向运输，若在单侧光的作用下生长素发生了横向运输，则丙、丁琼脂块中生长素总含量相同，但e＜f。7．(1)血浆和组织液(2)细胞的代谢活动外界环境的不断变化(3)神经—体液—免疫调节网络防卫、监控和清除(4)A、F(5)促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素(6)由负变正下丘脑(7)效应B效应细胞毒性T[解析](1)毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液。(2)机体会由于细胞的代谢活动和外界环境的不断变化使人体内环境的理化性质和化学成分发生动态变化。(3)内环境稳态的维持是由神经—体液—免疫系统共同调节，其中免疫系统的功能是防卫、监控和清除。(4)神经调节依赖于神经递质，免疫调节主要指体液免疫产生的抗体。(5)对促甲状腺激素的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素。(6)静息电位：内负外正，动作电位：内正外负，故感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内的电位变化是由负变正。体温调节中枢位于下丘脑。(7)效应B细胞产生抗体，细胞免疫产生效应细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡。8．(1)细胞毒性T细胞或记忆细胞毒性T细胞效应B细胞抗体(2)胞吐流出(3)①信息交流能②降低升高③降低移植器官Fas基因的表达水平[解析](1)细胞免疫中，效应细胞毒性T细胞由细胞毒性T细胞或记忆细胞毒性T细胞增殖分化而来。体液免疫依赖效应B细胞产生抗体来抵御外来病原体。(2)穿孔素属于淋巴因子，由效应细胞毒性T细胞以胞吐的形式释放。(3)Fas和FasL都是细胞表面的蛋白质，二者的结合体现了细胞膜的识别与信息交流的功能。同一生物体内控制两种物质合成的基因同时存在于人体细胞中，但在不同的细胞中进行选择性表达。肿瘤细胞能逃脱免疫系统的清除而避免死亡，故其死亡因子受体表达水平降低，实现其恶性增殖；由题目所给信息“控制FasL的基因只在效应细胞毒性T细胞和某些肿瘤细胞内表达”，肿瘤细胞死亡因子的表达水平升高，从而更多与其他细胞的死亡因子受体结合，诱导别的细胞凋亡。器官移植中可通过降低死亡因子受体的表达，从而降低其与FasL结合引发的免疫排斥现象。9．(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素[解析](1)由图可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛