初中语文+++《我爱这土地》教学课件2024-2025学年统编版语文九年级上册_第1页
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文档简介

赤子之心深情告白我是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗的。诗的声音就是自由的声音他原名蒋海澄。因与蒋介石同姓,决意改换,便在蒋字上打叉号,成艾。而艾青和海澄在浙江方言上音近,便取名艾青。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。我爱这土地艾青1938年诗歌感情基调忧愁激愤而坚定我们的问题一、1.土地、河流、风、黎明有什么含义?2.怎样理解它们的修饰词?二、1.作者为什么要把自己化作一只鸟?2.为什么是嘶哑的喉咙?”3.

“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”为什么要加“也”?4.为什么要写“我死了”?

意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

这被暴风雨所打击着的这永远汹涌着我们的悲愤的这无止息地吹刮着的激怒的和那来自林间的无比温柔的国家的象征,祖国大地人民

人民光明,胜利,希望国家的象征,祖国大地饱受蹂躏、千疮百孔、满目疮痍,多灾多难的祖国悲愤

因为祖国、人民所遭受的灾难而悲哀;为日本的残暴入侵而愤怒汹涌我们的悲哀和愤怒如江河的浪涛此起彼伏,河流的特点不屈不挠,有阻碍更能激起气势,有阻碍便要反抗我们的悲哀和愤怒如长江、黄河之水滔滔不绝

《论持久战》侵略不止,反抗不息永远激怒的人民同仇敌忾的人民

激怒:抗日精神不断高涨,民族抗日推向高潮。

无止息:我们一直在努力抗争,曾未停止。林间的:斑驳的,星星点点。解放区,抗日敌后根据地温柔:静谧、和平;温暖,幸福

既暗示了祖国多灾多难的命运,

也暗示着人民的不屈与抗争,

以及大地上仍然在生长着的希望。鸟的形象:1.作者为什么要把自己化作一只鸟?

2.为什么是嘶哑的喉咙?”

3.

“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”为什么要加“也”?

4.为什么要写“我死了”?鸟的特点:

小:国家兴亡匹夫有责。自由:挣脱囚牢,对自由的追求站得高:看得远,清醒者怎样写这只鸟?生:“嘶哑的喉咙歌唱”死:连羽毛也腐烂在泥土里环境的恶劣,坚强不屈、持久地歌唱,鼓舞斗志落红不是无情物,化落春泥更护花,生为国家灾难奔走呼号,热情讴歌;死后让身躯肥沃土地。这鸟对这土地执著地爱着,它生与斯、歌于斯,葬于斯,念兹在兹,至死不渝。它爱这土地,爱得深沉!鸟人在什么情况下会眼含泪水呢?悲喜痛惧屈悔感动难过泪水屈原的泪:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰杜甫的泪:感时花溅泪,恨别鸟惊心。少陵野老吞声哭泪水是情感最真实地流露。这鸟,这作者的化身的泪水中又包含哪些情感呢?对于国家危难的痛苦对于国家人民遭受灾难的难过对于人民持久的、日益高亢的反抗的感动对美好未来的希冀与坚定信念我爱这土地,我爱我的国,我爱我的家。不管你贫穷灾难,就这一个“爱”字,斩钉截铁,毫

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