八年级地理下册 6.2 东北三省教案 （新版）商务星球版

八年级地理下册6.2东北三省教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于八年级地理下册6.2节，主要介绍东北三省的自然地理特征、经济发展状况以及地域文化。具体内容包括：

1.东北三省的自然地理特征：主要包括地形、气候、水系、植被等，理解东北地区的冷湿气候和丰富的自然资源。

2.东北三省的经济发展状况：重点介绍农业、林业、工业等主要产业，以及近年来东北地区经济结构调整和转型升级的情况。

3.地域文化：介绍东北地区的民俗文化、历史遗迹、风景名胜等，理解东北地区独特的地方文化和民族风情。核心素养目标本节课的核心素养目标定位在培养学生的地理实践力和人地协调观。通过学习东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的地理问题，提高学生的地理实践力。同时，引导学生正确认识人类活动与地理环境之间的关系，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调观。重点难点及解决办法重点：1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的经济发展状况；3.地域文化。

难点：1.理解东北地区的冷湿气候和丰富的自然资源；2.掌握东北地区经济结构调整和转型升级的情况；3.了解东北地区的民俗文化、历史遗迹、风景名胜等。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资料，直观展示东北地区的自然环境，帮助学生理解气候和资源特点；2.结合实例分析，让学生了解东北地区的经济发展现状和趋势；3.组织学生进行小组讨论，分享对东北地区地域文化的理解和感悟。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于介绍东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化；案例研究法用于分析具体的经济发展案例，让学生更深入地了解东北地区的经济现状；小组讨论法用于讨论地域文化，培养学生的合作意识和探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示东北三省的风景图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考为什么东北地区会有这样的自然环境。

（2）讲授环节：在介绍东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化时，结合具体案例进行分析，如讨论东北地区的农业发展、林业资源利用等。

（3）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享对东北地区地域文化的理解和感悟，培养学生的合作意识和探究能力。

（4）总结环节：让学生谈谈对本节课内容的学习体会，引导学生关注人地关系，树立可持续发展的观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放关于东北地区的自然风光、民俗文化和经济发展状况的视频，让学生更直观地感受东北地区的特色。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生自主探究东北地区的地理位置、自然环境和经济发展状况，提高学生的地理实践力。

（4）案例素材：收集关于东北地区经济发展的案例素材，用于案例研究环节，让学生分析讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，教师可以通过展示东北三省的风景图片，如哈尔滨的冰雪大世界、长白山的美丽风光等，引导学生关注东北地区的自然环境和特色。接着，教师可以提问：“你们对东北地区有什么了解？今天我们将学习东北三省的哪些内容？”通过这样的导入方式，激发学生的学习兴趣，引发学生对东北地区的思考。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师首先介绍东北三省的自然地理特征，如地形、气候、水系、植被等，结合图片和地图，让学生直观地了解东北地区的自然环境。

（2）接着，教师讲授东北三省的经济发展状况，重点介绍农业、林业、工业等主要产业，以及近年来东北地区经济结构调整和转型升级的情况。教师可以举例说明，如黑龙江省的绿色农业发展、吉林省的汽车制造业等。

（3）最后，教师介绍东北地区的地域文化，包括民俗文化、历史遗迹、风景名胜等。教师可以引导学生了解东北地区的民族风情，如黑龙江的冰雪文化、辽宁的二人转等。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生观看关于东北地区的自然风光、民俗文化和经济发展状况的视频，让学生更直观地感受东北地区的特色。

（2）学生利用在线地图工具，自主探究东北地区的地理位置、自然环境和经济发展状况，提高学生的地理实践力。

（3）学生以小组为单位，选取一个感兴趣的东北地区经济发展案例，进行案例分析，讨论案例中的地理因素对经济发展的影响。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

（1）教师提出讨论话题：“你们认为东北地区的经济发展受到哪些地理因素的影响？”学生以小组为单位，进行讨论交流。

（2）小组代表分享讨论成果，如地理位置、气候条件、自然资源等对经济发展的影响。

（3）教师引导学生从人地关系的角度，思考如何实现东北地区的可持续发展。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生谈谈对本节课内容的学习体会，总结东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化。最后，教师强调树立可持续发展的观念，关注人地关系，引导学生课后思考如何为东北地区的经济发展出谋划策。

整个教学流程共计45分钟，通过导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，系统地展示了东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化，培养了学生的地理实践力和人地协调观。知识点梳理本节课主要涉及东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化。具体知识点如下：

1.自然地理特征：

a.地形：东北地区的山地、平原和丘陵等地形特点。

b.气候：冷湿气候、四季分明的特点。

c.水系：黑龙江、松花江、辉南江等主要河流。

d.植被：针叶林、落叶林、草原等植被类型。

2.经济发展状况：

a.农业：粮食生产、特色农业等。

b.林业：森林资源利用和保护。

c.工业：重工业、轻工业、高新技术产业等。

d.经济结构调整和转型升级：近年来东北地区的产业结构调整，以及新兴产业的发展。

3.地域文化：

a.民俗文化：冰雪文化、二人转、节日习俗等。

b.历史遗迹：沈阳故宫、长春伪满皇宫等。

c.风景名胜：哈尔滨冰雪大世界、长白山天池等。

4.人地关系：

a.人类活动与地理环境的关系：农业开发、工业发展等对地理环境的影响。

b.可持续发展：如何实现经济发展与环境保护的协调。教学反思与总结在教学方法方面，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式，让学生更好地理解和掌握知识。通过展示东北三省的自然地理特征、经济发展状况和地域文化，使学生能够直观地感受东北地区的特色。在案例研究环节，我选择了具体的经济发展案例，让学生分析讨论，培养学生的地理实践力和解决问题的能力。在小组讨论环节，我提出了讨论话题，引导学生从人地关系的角度思考东北地区的可持续发展，培养学生的合作意识和探究能力。

在教学策略方面，我注重引导学生参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。通过展示图片、播放视频、组织小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。同时，我还注重启发学生思维，培养学生的地理思维能力。通过提问、讨论等方式，引导学生思考地理环境与人类活动的关系，培养学生的人地协调观。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动顺利进行。在课堂上，我及时引导学生参与学习，防止学生开小差。同时，我还关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。在实践活动环节，我组织了学生进行小组讨论，通过讨论和分享，让学生更好地理解和掌握知识。同时，我也及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授环节，我需要更加注重启发学生思维，引导学生主动探究和思考。其次，在小组讨论环节，我需要更加注重引导学生从人地关系的角度思考问题，培养学生的人地协调观。此外，在实践活动环节，我需要更加注重学生的实际操作和体验，提高学生的地理实践力。内容逻辑关系①自然地理特征：

-知识点：地形、气候、水系、植被

-重点词：山地、平原、丘陵、冷湿气候、四季分明、黑龙江、松花江、辉南江、针叶林、落叶林、草原

-重点句：东北地区的山地、平原和丘陵等地形特点；东北地区的冷湿气候和丰富的自然资源

②经济发展状况：

-知识点：农业、林业、工业、经济结构调整和转型升级

-重点词：粮食生产、特色农业、森林资源、重工业、轻工业、高新技术产业

-重点句：近年来东北地区的产业结构调整，以及新兴产业的发展

③地域文化：

-知识点：民俗文化、历史遗迹、风景名胜

-重点词：冰雪文化、二人转、沈阳故宫、长春伪满皇宫、哈尔滨冰雪大世界、长白山天池

-重点句：东北地区的民俗文化、历史遗迹和风景名胜反映了东北地区独特的地方文化和民族风情

④人地关系：

-知识点：人类活动与地理环境的关系、可持续发展

-重点词：农业开发、工业发展、环境保护、经济发展与环境保护的协调

-重点句：人类活动对地理环境的影响，以及如何实现经济发展与环境保护的协调发展

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计成思维导图的形式，将每个知识点之间的关系清晰地展现出来，帮助学生构建知识框架。同时，在板书中突出重点词和重点句，让学生能够快速抓住关键信息，加深对知识点的理解和记忆。重点题型整理1.题型一：判断题

题目：东北地区的气候属于热带季风气候。

答案：错误。东北地区的气候属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

2.题型二：填空题

题目：东北三省包括辽宁省、吉林省和黑龙江省。

答案：辽宁省、吉林省、黑龙江省。

3.题型三：选择题

题目：下列哪个省份不属于东北三省？

A.辽宁省

B.吉林省

C.黑龙江省

D.山东省

答案：D.山东省

4.题型四：简答题

题目：请简要描述东北三省的经济发展状况。

答案：东北三省的经济发展状况主要包括农业、林业和工业。农业方面，东北地区是我国重要的商品粮基地之一，主要生产小麦、玉米、大豆等粮食作物。林业方面，东北地区森林资源丰富，是我国重要的木材生产基地。工业方面，东北地区以重工业为主，包括机械制造、钢铁、化工等产业。近年来，东北地区正在经历经济结构调整和转型升级，发展新兴产业，如高新技术产业、现代服务业等。

5.题型五：论述题

题目：请论述东北三省的地域文化特点及其影响。

答案：东北三省的地域文化特点主要包括民俗文化、历史遗迹和风景名胜。民俗文化方面，东北地区有丰富的冰雪文化、二人转等民间艺术形式。历史遗迹方面，东北地区有许多历史名城，如沈阳故宫、长春伪满皇宫等。风景名胜方面，东北地区有哈尔滨冰雪大世界、长白山天池等自然风光。这些地域文化特点对东北地区的发展产生了重要影响，吸引了大量游客，推动了旅游业的发展，同时也丰富了当地居民的文化生活。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成《商务星球版》地理下册第6章第2节“东北三省”的课后习题，巩固本节课所学知识。

（2）请学生以小组为单位，选择一个东北三省的经济发展案例