2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第11课时 连加、连减教案 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第11课时连加、连减教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版一年级数学上册第八单元“10以内的加法和减法”的第11课时，主题为“连加、连减”。教学内容主要包括：1.引导学生理解连加、连减的概念；2.培养学生能够正确进行10以内的连加、连减运算；3.通过实际操作和例题讲解，让学生掌握连加、连减的计算法则。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了10以内的加减法运算，掌握了基本的加减法概念和计算方法。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解连加、连减的概念，并将已学的加减法知识进行拓展和应用，使学生在实践中提高运算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地解决生活中的实际问题，为今后的数学学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生数学抽象能力，通过连加、连减的学习，让学生理解数学符号和运算规则，提高数学表达和推理能力；2.培养学生数学运算能力，使学生熟练掌握10以内连加、连减的计算法则，并能正确进行运算；3.培养学生问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，增强数学应用意识；4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论和互动，提高学生团队协作能力和表达能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.掌握10以内连加、连减的计算法则；2.能够正确进行10以内连加、连减运算。

难点：1.理解连加、连减的概念；2.解决实际问题时，能够灵活运用连加、连减运算。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过讲解典型例题、示范运算步骤，让学生模仿练习，加强巩固。设计丰富多样的练习题，如填空、选择、解答等，帮助学生熟练掌握计算法则。

2.针对难点，采用直观教具和生动的情境创设，帮助学生形象地理解连加、连减的概念。结合生活实例，让学生感受连加、连减在实际问题中的应用，提高学生的运用能力。

3.组织小组合作讨论，让学生互相交流解题思路，分享学习心得，从而突破难点，提高解决问题能力。同时，注重个别辅导，针对学生个体差异，给予有针对性的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算器、计数棒、数字卡片、小白板。

2.软件资源：教材、教学PPT、练习册、评价表格。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、多媒体教学设备。

5.教学手段：讲解、示范、小组合作、游戏互动、练习巩固、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：布置预习任务，让学生回顾已学的10以内加减法知识。

-学生活动：通过翻阅教材、完成预习练习，自主探索连加、连减的概念。

-教学方法：自主学习、问题引导。

-教学手段：教材、预习练习册。

-作用和目的：激发学生兴趣，让学生对连加、连减有初步的认识，为新课学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过生活实例引入连加、连减的概念，讲解计算法则。

-学生活动：听讲、思考，参与课堂讨论。

-教学方法：讲解、示范。

-教学手段：PPT、计数棒、数字卡片。

-作用和目的：帮助学生形象理解连加、连减的概念，掌握计算法则。

-环节二：实践练习

-教师活动：设计练习题，引导学生完成连加、连减运算。

-学生活动：独立完成练习题，小组内互相交流解题方法。

-教学方法：练习、小组合作。

-教学手段：练习册、小白板。

-作用和目的：巩固所学知识，提高运算能力，培养学生的合作意识。

-环节三：难点突破

-教师活动：针对学生在实践中遇到的问题，给予个别辅导，总结解题策略。

-学生活动：提出疑问，分享解题经验，互相学习。

-教学方法：启发式教学、个别辅导。

-教学手段：电子白板、教学PPT。

-作用和目的：帮助学生解决难点问题，提高问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，设计拓展题，鼓励学生将所学知识应用于生活。

-学生活动：完成课后作业，参与拓展题的思考和解答。

-教学方法：任务驱动、生活实践。

-教学手段：课后作业、拓展题。

-作用和目的：培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，巩固所学知识。知识点梳理1.连加、连减的概念：

-连加：将两个或多个数相加的运算，如3+4+5。

-连减：将两个或多个数相减的运算，如10-3-2。

2.连加、连减的计算法则：

-按照从左到右的顺序进行计算。

-先计算括号内的运算，再计算括号外的运算。

3.10以内连加、连减运算：

-通过数数法、画图法、计算器等方法，帮助学生理解和掌握10以内连加、连减运算。

-重点掌握0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字的连加、连减运算。

4.10以内连加、连减的应用：

-解决生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等。

-解决数学问题，如填空题、选择题、解答题等。

5.解决问题的策略：

-理解问题：明确问题中的已知条件和未知数，确定解题目标。

-分析问题：找出问题中的数量关系，选择合适的运算方法。

-解决问题：按照计算法则，逐步求解，验证答案的正确性。

6.合作交流：

-学会倾听：认真听取他人的意见和观点，尊重他人。

-学会表达：清晰、简洁地表达自己的思考和解题过程。

-学会合作：与他人共同解决问题，互相学习，共同提高。

7.数学思维：

-抽象思维：理解数字、符号和运算规则，提高数学表达和推理能力。

-逻辑思维：分析问题中的因果关系，提高解题的条理性和逻辑性。

-创新思维：尝试不同的解题方法，培养解决问题的创新意识。

8.数学运算能力：

-熟练掌握10以内加减法运算。

-能够正确进行连加、连减运算。

9.数学应用意识：

-运用所学知识解决实际生活中的问题。

-结合生活实例，感受数学在现实世界中的应用。

10.评价与反馈：

-自我评价：反思学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法。

-他人评价：听取他人的意见和建议，提高自己的学习能力。

-教师评价：关注学生的学习进度，给予有针对性的指导和鼓励。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，以帮助学生理解和掌握10以内的连加、连减运算。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，课堂氛围较为活跃。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法方面，我发现通过生活实例引入连加、连减的概念，学生们更容易理解和接受。同时，运用计数棒、数字卡片等教具，让学生动手操作，有助于提高他们的抽象思维能力。但在实践练习环节，部分学生对计算法则掌握不够熟练，可能是因为我在教学中对这部分内容的讲解和示范不够到位。

在课堂管理方面，我注意到小组合作学习有助于提高学生的合作交流和问题解决能力。但在实际操作中，部分小组内部分工不明确，导致讨论效果不佳。今后，我需要加强对小组合作的引导，确保每个学生都能在小组内发挥自己的作用。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.学生们基本掌握了10以内连加、连减的概念和计算法则，运算能力有所提高。

2.学生们能够运用所学知识解决实际生活中的问题，数学应用意识得到提升。

3.学生们在小组合作中学会了倾听、表达和合作，团队协作能力得到锻炼。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对计算法则的掌握不够熟练，需要加强练习和个别辅导。

2.小组合作学习效果有待提高，需要加强对小组分工和讨论的引导。

3.课堂时间安排不够合理，部分环节显得过于紧凑，影响了学生的学习效果。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对计算法则的讲解和示范，让学生多进行练习，以提高运算能力。

2.优化小组合作学习，明确分工，引导学生积极参与讨论，提高合作学习效果。

3.合理安排课堂时间，保证每个环节的教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对连加、连减概念的理解程度，以及对计算法则的掌握情况。

-观察学生在课堂上的表现，如听讲、思考、讨论等，评估学生的参与度和学习兴趣。

-设计课堂小测试，检测学生对10以内连加、连减运算的熟练程度，及时发现并解决学生在运算过程中遇到的问题。

-关注学生在小组合作学习中的表现，评价学生的合作交流能力和团队协作精神。

2.作业评价

-对学生完成的课后作业进行认真批改，关注作业的正确率和解题思路。

-点评学生的作业，针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-及时反馈作业情况，鼓励学生发挥优点，改进不足，提高学习效果。

-对学生在作业中展现的创新思维和解题策略给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

结合课堂评价和作业评价，对学生在本节课中的学习效果进行综合评价，为今后的教学提供参考。以下是对学生知识、技能、情感态度等方面的评价：

1.知识方面：

-大部分学生能够掌握10以内连加、连减的概念和计算法则。

-部分学生对计算法则的理解和运用仍有待提高，需要加强个别辅导和练习。

2.技能方面：

-学生们的运算能力有所提高，但在解决实际问题时，部分学生的运算速度和准确性仍需加强。

-学生在小组合作中能够积极参与讨论，但在表达自己的观点和倾听他人意见方面还有待提高。

3.情感态度方面：

-学生对连加、连减的学习兴趣较高，课堂参与度较好。

-部分学生在面对困难时，能够主动寻求帮助，表现出良好的学习态度。

针对评价结果，教师在今后的教学中应注意以下几点：

1.加强对计算法则的讲解和示范，让学生通过大量练习，提高运算能力。

2.关注学生的个体差异，给予个别辅导，帮助学生克服学习困难。

3.继续培养学生的合作交流能力，提高学生团队协作水平。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和倾听习惯。

5.注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。重点题型整理例题1：计算连加式子8+4+3。

解题步骤：

1.从左到右进行计算：8+4=12。

2.将得到的结果与下一个数相加：12+3=15。

答案：15。

例题2：计算连减式子10-2-4。

解题步骤：

1.从左到右进行计算：10-2=8。

2.将得到的结果减去下一个数：8-4=4。

答案：4。

例题3：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明吃掉了2个苹果，小明现在有多少个苹果？

解题步骤：

1.先计算小明得到的苹果总数：5+3=8。

2.再计算小明吃掉的苹果数：8-2=6。