八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第三课时深学课文教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第三课时深学课文

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间按学校课表安排

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一课时内容，复习“胜不骄，败不馁”的含义。

2.导入新课，提出本节课的学习目标。

二、课文精讲（20分钟）

1.对《胜不骄，败不馁》一文进行逐段分析，强调文章的主旨和要点。

2.讲解重点词汇和句子，如“砥砺前行”、“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等。

3.分析文章结构，理解作者观点，体会作者情感。

三、课堂讨论与互动（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生就课文内容进行思考和讨论。

2.学生分享自己对“胜不骄，败不馁”的理解和体会，进行小组交流。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师布置针对课文内容的填空、简答题，检验学生对课文的理解。

2.学生在课堂上完成练习，教师进行解答和指导。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调“胜不骄，败不馁”的精神内涵。

2.布置课后作业，要求学生对本节课所学内容进行复习，并预习下一课时。

六、课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：深刻理解“胜不骄，败不馁”的价值观，提高学生的文化素养和道德修养；通过课文学习，培养学生的阅读理解能力，提升文学鉴赏水平；强化学生自主学习、合作交流的能力，激发学生对人生哲理的思考和探究；锻炼学生的批判性思维，使其在面对成功与挫折时，能保持正确的心态，坚定信念，不断前行。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的人生态度，具备一定的自我认知和自我调节能力，为终身发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握“胜不骄，败不馁”的内涵及其在生活中的应用。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式，体会作者的情感和观点。

难点：

1.如何引导学生深入理解并内化文章中的哲理。

2.培养学生运用批判性思维分析和评价课文内容。

解决办法与突破策略：

1.对于重点的理解，采用案例分析法，结合实际生活中的例子，帮助学生形象化地理解“胜不骄，败不馁”的意义。

2.对于难点，教师通过设置问题链，引导学生逐步深入思考，采用小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的批判性思维。

3.运用图表、思维导图等教学工具，帮助学生梳理文章结构，明确作者的情感态度和论点。

4.通过课堂互动，教师及时反馈和指导，帮助学生克服理解上的障碍，确保学生能够准确把握文章的主旨和要点。四、教学资源1.硬件资源：

-课文教材

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-课文PPT课件

-思维导图软件

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文音频资料

-相关视频短片

5.教学手段：

-案例分析法

-小组讨论

-角色扮演

-问答互动

-课后网络自主学习指导

6.辅助材料：

-相关课外阅读资料

-学生作品展示板

-课堂练习册五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供课文电子资源和预习指导。

-学生活动：学生通过预习指导自主阅读课文，记录疑问和感悟。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：学校教学管理系统、电子教案。

-教学资源：课文教材、预习指导资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步感知课文内容。

2.课中强化技能

a.导入新课

-教师活动：通过提问复习上节课内容，导入新课主题。

-学生活动：参与复习提问，分享预习心得。

-教学方法：问答法。

-教学手段：PPT课件。

-作用和目的：激发学生兴趣，承前启后，引入新课学习。

b.课文精讲

-教师活动：逐段分析课文，讲解重点难点。

-学生活动：认真听讲，记录笔记，参与课堂讨论。

-教学方法：案例分析、小组讨论。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、思维导图软件。

-教学资源：课文教材、案例材料。

-作用和目的：深入理解课文，突破重点难点，培养分析和理解能力。

c.课堂互动

-教师活动：提出问题，引导学生思考和讨论。

-学生活动：分享个人理解，进行小组交流。

-教学方法：角色扮演、问答互动。

-教学手段：课堂互动软件。

-教学资源：相关视频短片、课文音频资料。

-作用和目的：加深对课文哲理的理解，提升批判性思维和表达能力。

d.巩固练习

-教师活动：布置练习题，进行解答和指导。

-学生活动：完成练习，提出疑问。

-教学方法：练习法。

-教学手段：课堂练习册、白板。

-教学资源：练习题库。

-作用和目的：检验学习效果，及时反馈，巩固知识点。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读资料。

-学生活动：完成作业，进行拓展阅读，撰写心得体会。

-教学方法：拓展学习法。

-教学手段：电子教案、相关课外阅读资料。

-教学资源：课后作业指导、网络学习资源。

-作用和目的：拓展知识视野，加深对课程内容的理解，提升自我认知和反思能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《名人传》、《成长的故事》等，这些书籍中包含了大量关于成功与挫折的故事，可以帮助学生更深刻地理解“胜不骄，败不馁”的哲理。

-视频资料：选取一些励志演讲、纪录片等，展示不同领域人士在面对困难和成功时的态度和做法，为学生提供现实生活中的榜样。

-文学作品：推荐一些诗歌、散文等文学作品，这些作品往往通过艺术化的语言表达了作者对生活态度的思考，有助于学生提高文学素养。

-历史故事：介绍历史人物在逆境中崛起、克服困难的故事，让学生了解成功背后的艰辛，增强历史感悟。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，选择与自己兴趣相关的书籍，从中汲取智慧和力量，提高自我修养。

-组织学生观看视频资料，引导他们关注现实生活中的人物和事件，培养观察力和思考能力。

-学生可以尝试创作以“胜不骄，败不馁”为主题的作文、诗歌或绘画作品，发挥自己的想象力，表达对这一主题的理解。

-开展课堂分享活动，鼓励学生将拓展学习中的所思所感分享给同学，共同成长。

-建议学生利用课余时间进行历史故事的搜集和整理，了解历史人物的成功经验和挫折经历，提升自身的历史素养。七、板书设计①重点知识点：

-胜不骄，败不馁

-课文主旨：面对成功与挫折的正确态度

-修辞手法：对比、排比、设问

-作者观点：谦虚使人进步，骄傲使人落后

②关键词：

-成功

-挫折

-哲理

-态度

-进步

-落后

③核心句：

-"砥砺前行，不忘初心"

-"骄兵必败，哀兵必胜"

-"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"

板书设计示例：

```

┌──────────┐

│胜不骄│

│败不馁│

└──────────┘

│

▼

┌───────────────┐

│砥砺前行│

│不忘初心│

└───────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│骄兵必败│

│哀兵必胜│

└─────────────┘

│

▼

┌──────────────┐

│路漫漫其修远兮│

│吾将上下而求索│

└──────────────┘

```

板书设计采用中心辐射式，以“胜不骄，败不馁”为中心，辐射出关键词和核心句，突出课文重点，同时通过简洁明了的布局和富有艺术性的字体设计，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在教授《胜不骄，败不馁》这节课时，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有不足。通过案例分析和小组讨论，学生们对“胜不骄，败不馁”的哲理有了更深刻的理解。同时，我发现运用思维导图和PPT课件等教学手段，能帮助学生更好地梳理文章结构和把握重点。

然而，我也注意到在课堂互动环节，部分学生参与度不高，这让我意识到需要进一步关注学生的个体差异，提高课堂提问的针对性。此外，在巩固练习环节，部分学生对重点知识掌握不够牢固，我打算在今后的教学中加强对这些学生的辅导和关注。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们对课文内容有了深入理解，分析和评价能力也得到了提升。更重要的是，学生能够将“胜不骄，败不馁”的精神内化为自己的行为准则，这对他们今后的学习和生活都将产生积极影响。

针对教学中存在的问题，我计划在以下几个方面进行改进：

1.优化课堂提问策略，关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

2.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.在巩固练习环节，注重分层教学，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。

4.充分利用课后时间，关注学生的拓展学习，提高他们的知识储备和综合素质。重点题型整理题目：请简要概括《胜不骄，败不馁》这篇文章的主旨。

答案：本文通过讲述一位学生在面对成功和挫折时的故事，阐释了“胜不骄，败不馁”的哲理，强调保持谦虚、积极进取的重要性。

2.题型二：修辞手法题

题目：请分析文章中使用的修辞手法，并举例说明。

答案：文章运用了对比、排比、设问等修辞手法。例如，“砥砺前行，不忘初心”中的“砥砺前行”与“不忘初心”形成了对比，突出了坚持和执着的重要性。

3.题型三：作者观点题

题目：请阐述文章作者的观点。

答案：作者认为谦虚使人进步，骄傲使人落后。通过文章中的故事，作者强调了在面对成功和挫折时，保持谦虚、积极进取的态度，才能不断成长和进步。

4.题型四：人物形象题

题目：请分析文章中的人物形象。

答案：文章中的主人公是一位勤奋好学、积极进取的学生。他在面对成功时保持谦虚，不骄傲自满；在遭遇挫折时，不气馁，而是坚持不懈地努力。通过他的故事，文章传达了“胜不骄，败不馁”的价值观。

5.题型五：拓展应用题

题目：请结合自己的生活经历，谈谈你对“胜不骄，败不馁”的理解。

答案：我认为“胜不骄，败不馁”是一