2024年高中物理 第一章 第5节 速度变化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修1

2024年高中物理第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：速度变化快慢的描述——加速度

2.教学年级和班级：高中物理，新人教版必修1，2024年使用

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.物理观念：通过学习加速度的概念，让学生建立正确的物理观念，理解速度、时间和加速度之间的关系。

2.科学思维：培养学生运用数学方法描述物理现象的能力，学会运用图象分析物理问题。

3.科学探究：通过实验和问题探究，培养学生合作交流、批判性思维和问题解决能力。

4.科学态度与责任：培养学生对物理学习的兴趣，增强对科学探究的热情，认识科学对社会发展的作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了速度的概念，对时间有一定的理解，但可能对加速度这一概念及其物理意义还不够清晰。学生可能已经接触过简单的图象分析，但运用到物理学习中可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科有一定的兴趣，特别是对实验和实际应用问题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的数学基础，能够进行简单的数学运算和图象分析。在学习风格上，学生可能更偏向于通过实验和实践来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解加速度的概念时，学生可能会对速度和加速度之间的关系感到困惑。在运用图象分析物理问题时，学生可能对如何解读图象、如何将图象与物理概念相结合存在困难。此外，学生可能对加速度的物理意义和实际应用场景理解不够深入。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年高中物理第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括速度-时间图象、加速度-时间图象、实际运动场景的视频等，以帮助学生直观地理解加速度的概念。

3.实验器材：准备以下实验器材：

-尺子或卷尺：用于测量距离。

-计时器或秒表：用于测量时间。

-小车或滑块：用于进行实验。

-斜面：用于模拟倾斜运动。

-毛巾或砂纸：用于增加摩擦力。

-滑轮系统：用于研究加速度与力的关系。

-计算机和投影仪：用于展示实验结果和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境：

-分组讨论区：设置若干小组讨论区，每个区域配备桌子和椅子，方便学生进行小组讨论和实验操作。

-实验操作台：设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验空间宽敞且安全。

-投影屏幕：设置投影屏幕，用于展示实验结果和多媒体资源。

-白板或黑板：用于记录关键信息和公式。

-悬挂示意图或海报：展示速度-时间图象、加速度-时间图象等，帮助学生直观地理解概念。

确保所有教学资源齐全且功能正常，以便顺利进行本节课的教学。在课前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境中进行实验和学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，我会通过提问方式引导学生回顾速度的概念，让学生思考速度是如何描述物体运动快慢的。然后，我会提出一个问题：“那么，如何描述物体速度变化的快慢呢？”从而引出本节课的主题——加速度。

-举例说明：我们可以想象一辆车，如果它的速度在短时间内变化很大，我们就会说这辆车的加速度很大，也就是说它的速度变化很快。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，我会通过PPT展示加速度的定义和物理意义，让学生明确加速度是描述速度变化快慢的物理量，单位是米每秒平方（m/s²）。

-其次，我会讲解加速度的计算公式：加速度a等于速度变化Δv除以时间变化Δt，即a=Δv/Δt。并通过一些简单的例子来解释这个公式。

-最后，我会介绍速度-时间图象和加速度-时间图象，让学生学会如何从图象中读取加速度信息。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，测量物体的加速度。实验器材包括尺子、计时器、小车等。学生可以通过改变小车的质量、摩擦力等条件，观察加速度的变化，并记录实验数据。

-学生根据实验数据，计算加速度，并绘制速度-时间图象和加速度-时间图象。

-学生分析图象，探讨加速度与物体质量、摩擦力等因素的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论实验结果，分享各自的发现和感受。

-学生通过讨论，总结加速度与物体质量、摩擦力等因素的关系，并尝试解释这些现象。

-学生举例说明加速度在实际生活中的应用，如汽车加速、飞机起飞等。

5.总结回顾（5分钟）

-我会邀请学生分享他们的学习心得和对加速度的理解。

-我会对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容，强调加速度的概念、计算方法和实际应用。

-我会布置课后作业，要求学生复习加速度的概念和计算公式，并选择一个实际场景，运用加速度的知识进行分析。

总用时：45分钟学生学习效果1.理解加速度的概念：学生能够明确加速度是描述速度变化快慢的物理量，能够从数学和物理两个角度理解加速度的定义和物理意义。

2.掌握加速度的计算方法：学生能够运用加速度的计算公式a=Δv/Δt，正确计算物体的加速度，并能够理解各个参数的含义和关系。

3.学会分析速度-时间图象和加速度-时间图象：学生能够从图象中读取加速度信息，理解图象的物理意义，并能够运用图象分析实际问题。

4.理解加速度与物体质量、摩擦力等因素的关系：学生能够通过实验和分析，理解加速度受到物体质量、摩擦力等因素的影响，并能够解释这些现象。

5.应用加速度的知识：学生能够将加速度的知识应用到实际生活中，如汽车加速、飞机起飞等场景，解决实际问题。

6.提高科学思维和科学探究能力：通过实验和问题探究，学生能够培养合作交流、批判性思维和问题解决能力，提高科学思维和科学探究能力。

7.增强对物理学习的兴趣和热情：通过本节课的学习，学生能够增强对物理学习的兴趣和热情，认识科学对社会发展的作用，培养良好的科学态度和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。重点关注学生对加速度概念的理解和运用，以及他们在讨论和解决问题时的思维过程。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果。评价学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并与小组成员共同解决问题。关注学生对加速度与物体质量、摩擦力等因素关系的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对加速度概念、计算方法和图象分析的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点知识点，包括加速度的定义、计算公式、速度-时间图象和加速度-时间图象的解读等。

4.实验报告：评价学生在实验中的操作技能、数据处理能力和问题分析能力。关注学生是否能够根据实验结果，正确绘制图象，并分析加速度与物体质量、摩擦力等因素的关系。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告，教师应给予及时的反馈和评价。肯定学生的正确理解和努力，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进学生的进一步学习。重点题型整理1.题型一：加速度概念理解

题目：一辆汽车从静止开始加速，经过5秒后的速度为20m/s，求汽车的加速度。

答案：加速度a=Δv/Δt=(20m/s-0m/s)/5s=4m/s²。

解析：此题考查学生对加速度概念的理解和运用，需要学生明确加速度的定义和计算方法。

2.题型二：加速度与速度变化关系

题目：一个物体在2秒内的速度从10m/s增加到20m/s，若物体在前1秒内的速度变化为5m/s，求物体在后1秒内的加速度。

答案：物体在后1秒内的速度变化为20m/s-10m/s=10m/s，因此后1秒内的加速度a=Δv/Δt=10m/s/1s=10m/s²。

解析：此题考查学生对加速度与速度变化关系的理解，需要学生能够正确计算速度变化和加速度。

3.题型三：加速度与时间图象分析

题目：给出以下速度-时间图象，求物体在3秒内的加速度。

（图象描述：物体开始时速度为0，随后以匀加速度上升，3秒时速度达到最大值）

答案：根据图象，物体在3秒内的速度变化为最大值减去初始值，假设最大速度为10m/s，则加速度a=Δv/Δt=(10m/s-0m/s)/3s≈3.33m/s²。

解析：此题考查学生对加速度-时间图象的解读能力，需要学生能够从图象中读取速度变化和时间信息，并计算加速度。

4.题型四：加速度与力的关系

题目：一个物体在水平面上受到两个力的作用，其中一个力为10N，方向与物体运动方向相同，另一个力为5N，方向与物体运动方向相反。求物体的加速度。

答案：设物体质量为m，根据牛顿第二定律F=ma，物体受到的合外力为10N-5N=5N，因此加速度a=F/m=5N/m。

解析：此题考查学生对加速度与力关系的理解，需要学生能够运用牛顿第二定律进行问题分析。

5.题型五：实际应用问题

题目：一辆汽车以6