2023六年级语文上册 第五单元 习作例文：《爸爸的计划》《小站》教案新人教版

2023六年级语文上册第五单元习作例文：《爸爸的计划》《小站》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第五单元习作例文：《爸爸的计划》《小站》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文上册第五单元习作例文：《爸爸的计划》《小站》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.课文学习（45分钟）

a.预习《爸爸的计划》和《小站》两篇文章。

b.课堂讲解，分析文章的主题、结构、描写手法等。

c.学生互动，讨论文章中的亮点和感悟。

2.习作指导（45分钟）

a.讲解本次习作的要求，引导学生从生活中选取素材，表达真情实感。

b.分析例文《爸爸的计划》和《小站》的写作特点，引导学生借鉴。

c.学生进行习作练习，教师巡回指导。

第二课时：

1.习作分享与评价（45分钟）

a.学生展示自己的习作，分享写作心得。

b.教师和学生共同评价习作，提出改进意见。

c.针对共性问题，进行讲解和指导。

2.课堂小结与作业布置（45分钟）

a.总结本次课程的学习内容，强调写作要点。

b.布置课后作业：修改完善习作，进行二次创作。

c.鼓励学生多读多写，提高写作水平。核心素养目标1.语言表达能力：学会运用生动、具体的语言描绘生活中的场景和人物，表达自己的情感和观点。

2.思维品质：培养观察生活、发现生活中的美的能力，提升想象力，激发创造潜能。

3.文化认同：通过学习，了解我国不同地域的风土人情，增强对家乡文化的认同感。

4.审美情趣：感受文章中的美好情感，培养健康、高尚的审美情趣。

5.合作与交流：在小组讨论和习作评价中，学会倾听、尊重他人意见，提高合作与交流能力。

6.自主学习：激发学生的学习兴趣，培养独立思考、自主学习的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

a.理解并掌握记叙文的写作方法，包括人物描写、环境描写、情节安排等。

b.学习如何通过具体事例来表现主题，传达情感。

c.借鉴例文《爸爸的计划》和《小站》的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

d.引导学生观察生活，培养从生活中提取写作素材的能力。

举例解释：

-人物描写：通过具体的语言动作、神态、心理等描绘人物形象，如例文《爸爸的计划》中对爸爸的细致刻画。

-环境描写：通过描绘自然环境和人文环境，营造氛围，如例文《小站》中对小站周围环境的描写。

-情节安排：通过合理安排事件的起因、经过、结果，使文章结构紧凑，如两篇例文的故事情节设计。

2.教学难点

a.学生对于如何将生活中的点滴转化为生动有趣的作文存在困难。

b.学生在写作时，常常难以把握记叙文的情感表达，不能很好地将情感融入作文中。

c.学生在写作过程中，对于如何进行合理的情节安排和结构布局不够明确。

d.学生在细节描写上往往缺乏深度，使得文章显得平淡。

举例解释：

-生活点滴转化：难点在于如何引导学生从日常生活中捕捉有意义的瞬间，并运用写作技巧进行加工，使之成为吸引读者的作文内容。

-情感表达：难点在于如何指导学生通过文字表达内心情感，让读者产生共鸣，如例文中的情感渲染和气氛烘托。

-情节安排与结构布局：难点在于教会学生如何构思文章框架，使文章条理清晰，过渡自然，如例文中事件的逻辑顺序和过渡句的使用。

-细节描写：难点在于如何让学生学会观察细节，通过具体的语言描绘出细腻的画面，如例文中对人物动作、表情的细致刻画。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点，通过讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法，帮助学生逐一克服困难，提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解，分析文章的主题、结构、描写手法等，为学生提供写作的理论知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享习作心得，相互评价，提高学生的合作与交流能力。

c.案例研究法：以《爸爸的计划》和《小站》为例，引导学生分析文章中的写作技巧，并尝试运用到自己的习作中。

d.项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组完成一篇以生活为主题的作文项目，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.教学活动设计

a.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，体验角色的情感，帮助学生更好地理解文章内容和情感表达。

b.写作实践：设置写作任务，让学生在课堂上进行现场写作，提高学生的写作能力。

c.游戏活动：设计写作相关的游戏，如“词语接龙”、“故事接力”等，激发学生的学习兴趣，丰富词汇量。

d.佳作分享：鼓励学生在课堂上分享自己的优秀习作，提高学生的自信心和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

a.PPT：制作课件，展示文章的解析、写作技巧和示例，便于学生理解和学习。

b.视频：播放与课程相关的视频，如作者访谈、作文讲解等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用网络资源，如作文素材库、在线词典等，为学生提供便捷的写作参考和辅助工具。

d.实物展示：展示与文章相关的实物或图片，帮助学生直观地理解文章内容，激发写作灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本课主题。

过程：教师通过展示与“爸爸的计划”和“小站”相关的图片，提问学生：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”让学生分享自己的经历，从而导入本课。

2.课文学习（10分钟）

目标：理解课文内容，分析文章结构及写作技巧。

过程：教师引导学生阅读《爸爸的计划》和《小站》，讲解文章的主题、结构、描写手法等，并对重点句子和段落进行分析。

3.习作指导（20分钟）

目标：掌握记叙文的写作方法，学会如何表达情感。

过程：教师以例文为例，讲解如何进行人物描写、环境描写和情节安排，引导学生学习如何将情感融入作文。同时，布置习作任务，让学生现场进行写作练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高合作与交流能力，相互借鉴写作技巧。

过程：将学生分成小组，讨论各自的习作，分享写作心得，互相提出改进意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生自信表达，提高写作水平。

过程：挑选部分学生的习作进行课堂展示，让作者朗读自己的作品，其他学生和教师共同评价，提出修改建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调写作技巧，布置课后作业。同时鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。教学资源拓展1.拓展资源

a.阅读相关文学作品：推荐学生阅读与《爸爸的计划》和《小站》主题相近的文学作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》等，以丰富学生的阅读体验，提高文学素养。

b.研究作者背景：引导学生了解《爸爸的计划》和《小站》的作者生平及其创作背景，帮助学生更好地理解文章内涵。

c.观看相关影视作品：推荐学生观看以家庭、亲情为主题的影视作品，如《爸爸去哪儿》、《亲爱的》等，让学生从不同角度感受亲情，激发写作灵感。

d.收集生活素材：鼓励学生关注日常生活，收集有趣的人物、事件、场景等，为写作提供丰富的素材。

2.拓展建议

a.举办家庭故事分享会：鼓励学生与家人分享彼此的故事，增进家庭成员间的了解和感情，同时为写作积累真实、感人的素材。

b.参加社区实践活动：组织学生参加社区举办的各类活动，如志愿服务、文化讲座等，让学生在实践中拓宽视野，提高写作水平。

c.创办班级作文报：鼓励学生将优秀习作投稿至班级作文报，激发学生的写作热情，提高班级整体的写作水平。

d.开展作文竞赛：组织班级或学校范围内的作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作技能，培养竞争意识。

e.建立写作交流群：引导学生组建写作交流群，相互分享写作心得、推荐好书、讨论写作技巧等，共同进步。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《爸爸的计划》和《小站》这两篇优秀的习作例文，通过分析文章的主题、结构、描写手法等，掌握了记叙文的写作方法。同时，我们还学会了如何观察生活，从日常生活中提取写作素材。以下是本节课的知识点小结：

a.人物描写：通过具体的语言动作、神态、心理等描绘人物形象。

b.环境描写：通过描绘自然环境和人文环境，营造氛围。

c.情节安排：合理安排事件的起因、经过、结果，使文章结构紧凑。

d.情感表达：将情感融入作文，让读者产生共鸣。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设计以下检测题目：

a.选择题：共10题，每题10分，主要考察学生对文章主题、结构、描写手法等知识点的掌握。

1.《爸爸的计划》这篇文章的主题是什么？

A.父爱如山

B.勇敢面对困难

C.亲情无价

D.乐于助人

2.《小站》这篇文章主要通过什么手法描绘环境？

A.拟人

B.比喻

C.夸张

D.对比

以下类似题目，不再一一列举。

b.阅读理解题：共2题，每题30分，要求学生阅读一篇短文，回答相关问题，主要考察学生的阅读理解和分析能力。

例题：

阅读短文《我的老师》，回答以下问题：

1.请简要概括短文的主要内容。

2.请分析短文中的老师形象，结合具体事例说明。

c.写作题：共1题，60分，要求学生根据本节课学习的写作方法，现场完成一篇以“我的家人”为主题的作文。

d.口头表达题：共1题，20分，要求学生口头描述一个自己印象深刻的人物，要求语言生动、具体。

当堂检测成绩将作为学生学习评价的重要依据，教师应认真批改，及时反馈，帮助学生查漏补缺，提高写作水平。同时，鼓励学生在课后继续进行写作练习，巩固所学知识。教学反思与总结本节课的教学过程让我受益匪浅。首先，在教学方法上，我尝试采用了讲授、讨论、案例研究等多种方式，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过分析《爸爸的计划》和《小站》这两篇例文，学生对于记叙文的写作方法有了更深入的理解。其次，在组织教学活动时，我注重培养学生的合作精神和交流能力，通过小组讨论和课堂展示，让学生在实践中提高写作技巧。同时，我也注意到了一些教学中的不足之处。在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论环节中存在走神、不积极参与的现象。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强课堂纪律管理，引导学生更加专注地投入到学习中。在教学内容上，我发现部分学生在情感表达方面还有待提高。为了帮助他们更好地融入情感，我打算在今后的教学中多举一些生动的事例，让学生在情境中感受和体验。总的来说，本节课的教学效果是令人满意的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。通过学习《爸爸的计划》和《小站》，学生对于记叙文的写作方法有了更深入的理解。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作精神和交流能力也得到了锻炼。然而，教学中仍存在一些问题需要改进。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，针对学生的需求进行有针对性的指导，以期取得更好的教学效果。板书设计1.教学内容概述：

-习作例文：《爸爸的计划》《小站》

-记叙文的写作方法

-人物描写、环境描写、情节安排

-情感表达

2.重点知识结构图：

-人物描写：动作、神态、心理

-环境描写：自然环境、人文环境

-情节安排：起因、经过、结果

-情感表达：融入作文，产生共鸣

3.写作技巧提示：

-观察生活，提取素材

-人物描写要生动具体

-环境描写要营造氛围

-情节安排要紧凑合理

-情感表达要真挚感人

4.写作练习指导：

-写作题目：我的家人

-写作要点：人物描写、环境描写、情节安排、情感表达

-写作步骤：选材、构思、写作、修改

5.课堂小结：

-学习收获：记叙文的写作方法，人物描写、环境描写、情节安排、情感表达

-写作技巧：观察生活，提取素材，生动具体的人物描写，营造氛围的环境描写，紧凑合理的情节安排，真挚感人的情感表达

-课后作业：修改完善习作，进行二次创作

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过结构图、重点提示和练习指导等形式，帮助学生梳理本节课的知识点和写作技巧。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业2.进行二次创作：学生需选择一个新的主题，运用本节课所学的人物描写、环境描写、情节安排和情感表达等写作方法，完成一篇新的作文。

3.写作练习：学生需根据课堂所学，完成以下写作练习：

a.描写一个印象深刻的人物，要求语言生动、具体。

b.描绘一个美好的场景，要求环境描写细腻、有氛围。

c.编写一个