2023六年级语文上册 第六单元 20 青山不老教案 新人教版

2023六年级语文上册第六单元20青山不老教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第六单元第20课《青山不老》的教案。该课文描述了作者游历名山大川的所见所感，体现了人与自然和谐共生的理念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在五年级学习过描写自然风光的课文，对景物描写有一定的了解。本课将在此基础上，引导学生深入理解课文，把握作者对自然美景的赞美和对生态保护的思考，同时联系单元主题“美丽的祖国”，使学生在感受美、欣赏美的过程中，培养热爱祖国、保护环境的思想感情。教学内容涉及教材的章节为：第六单元第20课《青山不老》。具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析、主题思想探讨等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过对《青山不老》这篇课文的学习，使学生能够感受并评价作者对自然景观的细腻描绘和深刻感悟；强化语言表达能力，通过分析课文中的修辞手法和精彩语句，提高学生的语言运用和创作能力；深化思维品质，引导学生从人与自然和谐共生的角度思考问题，培养学生批判性和创造性思维；增强文化自信，通过了解和传承中华民族优秀的山水文化，激发学生对祖国大好河山的热爱和自豪感。这些目标与课本内容紧密相关，旨在使学生在掌握学科知识的基础上，全面提升语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了描写自然景观的课文，掌握了基本的景物描写方法和修辞手法。此外，他们对于保护环境、热爱祖国的主题也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对大自然充满好奇，对文学作品具有一定的欣赏能力。他们在课堂上表现出较强的合作意识和探究精神，喜欢通过讨论、分享的方式学习。此外，学生的阅读理解能力和表达能力逐渐提升，但仍有待加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析课文《青山不老》时，学生可能对作者的情感表达和深层含义理解不够深入，对一些生僻字词和复杂句子结构感到困惑。此外，如何在理解课文的基础上，运用所学知识进行创作和表达，对学生来说也是一个挑战。

结合课本内容，学生在学习本节课时可能需要克服的困难包括：把握课文的主旨思想，分析作者的观点态度，以及在写作中运用修辞手法和精彩语句。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，引导学生逐步攻克难题，提高语文素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课文《青山不老》中的难点和重点，如生僻字词、复杂句子结构以及作者的情感表达，教师采用讲授法进行详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。通过讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的批判性和创造性思维。针对课文中的主题思想，引导学生结合实际生活进行思考和表达，提高学生的语文素养。

3.创作法：鼓励学生在理解课文的基础上，进行仿写、改写或创作，将所学知识运用到实际中。这样既能巩固学生对课文的理解，又能提高他们的写作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等资料，让学生更直观地感受自然景观的美丽，激发他们对课文的兴趣。同时，通过播放配乐朗诵课文，增强学生对课文情感的理解和体验。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）制作课件，将课文内容、生字词、重点句子等以生动形象的方式展示给学生，提高课堂趣味性。此外，利用教学软件开展互动游戏、抢答等活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查找课文的背景知识、作者介绍、相关主题的文章等，拓宽学生的知识视野。同时，鼓励学生关注现实生活中的环保问题，提高他们的社会责任感。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示中国山水画的图片，让学生欣赏并发表对自然美景的感受，引出本课主题“青山不老”，激发学生对课文的兴趣。

-提问：“你们觉得大自然的美在哪里？如何用语言表达对自然美景的赞美？”通过学生的回答，自然过渡到课文中作者对自然景观的描绘。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意指导学生的发音和语调。

-接着，对课文进行逐段解析，重点讲解生字词、修辞手法和句子结构，分析作者如何通过细腻的描绘表达对大自然的热爱和敬畏。

-针对课文中的难点，如作者的情感变化、生态环境保护的意义等，通过实例分析、讨论等方式帮助学生深入理解。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：让学生选择课文中的一个自然景观，用绘画或文字描述的方式表达出来，培养学生观察力和创造力。

-活动二：仿写课文中的一个段落，运用所学的修辞手法和精彩语句，提高学生的写作能力。

-活动三：让学生以小组为单位，编写一个关于保护环境的小故事，加强学生的合作意识和环保意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：谈谈自己对“青山不老”这个标题的理解，如何体现了人与自然和谐共生的关系。

-讨论二：课文中哪些句子或段落让你感受最深？为什么？请举例说明。

-讨论三：结合现实生活，讨论如何保护环境、爱护大自然，每组给出三个具体的建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主旨思想和表达技巧。

-强调保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

-鼓励学生在课后继续关注环保问题，将所学知识运用到实际中。

整节课的教学流程紧凑且富有层次，确保用时不超过45分钟，注重学生的参与度和实践操作，有效突破本节课的重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描绘自然景观的文学作品，如朱自清的《荷塘月色》、徐志摩的《再别康桥》等，以丰富学生对不同作家风格和表达方式的认识。

-环保主题文章：引导学生阅读关于环境保护的文章和报道，了解我国在环保方面取得的成就以及面临的挑战，增强学生的环保意识。

-生态纪录片：观看与大自然相关的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等，让学生更直观地感受自然之美，了解生态系统的多样性。

-诗词吟诵：学习与山水风光相关的古诗词，如李白的《望庐山瀑布》、王之涣的《登鹳雀楼》等，感受古人对自然景观的赞美和抒发。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行户外活动，走进大自然，观察和体验自然景观，将所学知识与实践相结合。

-建议学生尝试用日记、摄影、绘画等方式记录自己在自然界中的所见所闻，提高观察力和表达能力。

-引导学生关注现实生活中的环保问题，参与社区环保活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行文学创作比赛，鼓励他们运用所学的修辞手法和表达技巧，创作出自己的山水风光作品。

-开展班级读书会，让学生分享自己阅读的环保主题文章、文学作品等，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。板书设计①知识点重点：

-生字词：不老、沧桑、蜿蜒、层林、叠翠

-修辞手法：比喻、拟人、排比

-重点句子：课文第一段的景物描写，最后一段的主题升华

②课文结构：

-引入：以山水画引入，激发兴趣

-描述：分段解析，突出景物描绘和情感表达

-总结：强调人与自然和谐共生的主题

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，区分生字词、修辞手法和重点句子，增强视觉效果

-将重点句子以图文结合的方式呈现，如用简笔画描绘山水，旁边附上相应的诗句

-在板书右侧设计一个“环保小贴士”板块，用简短有趣的语句提醒学生保护环境的重要性

板书设计注重知识点的梳理和重点的突出，同时结合艺术性和趣味性，以图文并茂的形式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。重点题型整理1.分析题：请分析课文中作者使用了哪些修辞手法来描绘自然景观，举例说明这些修辞手法的效果。

答案：课文中作者使用了比喻、拟人和排比等修辞手法。例如，“青山不老，绿水长流”中的比喻，形象地表达了自然景观的永恒之美；“层林尽染，叠翠流金”中的拟人，使得自然景观充满生动感；而“山峦起伏，蜿蜒曲折”中的排比，则增强了句子的节奏感和表现力。

2.仿写题：请仿写一段课文中的景物描写，要求运用至少两种修辞手法。

答案：夕阳西下，天边泛起了一片金红色的晚霞。远处的群山层峦叠嶂，仿佛一幅泼墨山水画。悠悠的河水蜿蜒流淌，宛如一条绿丝带镶嵌在大地之上。这里的拟人和比喻手法，使景物描写更具生动性和美感。

3.创作题：请以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇短文，要求至少运用一种课文中的修辞手法。

答案：保护环境，从我做起。地球母亲，这位伟大的生命孕育者，正承受着人类过度开发与污染的折磨。让我们携手行动，像对待亲人般呵护她。让绿树成荫，鸟语花香，成为我们永恒的追求。在短文中，我运用了拟人手法，将地球比作母亲，强调了保护环境的重要性。

4.讨论题：请结合课文内容，讨论人与自然和谐共生的意义，并给出三个具体的例子。

答案：人与自然和谐共生的意义在于：保护生物多样性、维护生态平衡、促进可持续发展。具体例子有：1.退耕还林，恢复植被；2.发展绿色能源，减少污染；3.保护野生动物，禁止非法捕猎。

5.评价题：请评价课文《青山不老》的主旨思想，并结合现实生活中的例子，谈谈你对这个主题的理解。

答案：课文《青山不老》的主旨思想是倡导人与自然和谐共生，强调保护环境的重要性。现实生活中，随着我国对环保工作的重视，越来越多的地方开始注重生态保护，如