2024新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 3.1《坚持新发展理念》教案 部编版必修2

2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1《坚持新发展理念》教案部编版必修2主备人备课成员教材分析《2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1<坚持新发展理念>教案部编版必修2》是对我国经济发展理念的深入解读，涵盖了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。本节课旨在让学生理解新发展理念的内涵和意义，认识我国经济发展的新特点和新趋势，从而提高学生的理论素养和实践能力。

教学内容主要包括：新发展理念的提出背景、内涵及其在我国经济发展中的指导作用。教学过程中，我将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解新发展理念，并将其与实际生活相结合，提高学生的应用能力。同时，我会注意调整教学节奏，确保学生能够充分吸收和消化所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过对新发展理念的学习，培养学生对我国经济发展战略的理解和分析能力，提高学生的逻辑思维、批判性思维以及跨学科整合能力。具体目标如下：

1.理解新发展理念的内涵和意义，认识我国经济发展的新特点和新趋势。

2.培养学生运用理论知识分析实际问题的能力，将理论与实践相结合。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的协作能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对经济发展战略提出自己的见解和思考。学情分析本节课面向的高中生处于政治学科的学习阶段，他们对经济学的基本概念和原理已有一定程度的了解。在知识层面，学生对我国经济发展的历程和现状有一定认识，但可能缺乏对新发展理念深层次内涵的理解。能力方面，大部分学生具备分析问题和逻辑思维的能力，但在批判性思维和跨学科整合方面有待提高。

在素质方面，学生们具备一定的社会责任感，关心国家大事，对我国经济发展感兴趣。然而，部分学生可能存在对理论知识的学习兴趣不足，更倾向于实践操作。这种兴趣差异可能影响课堂教学的参与度和效果。

行为习惯方面，学生们在课堂上的参与度参差不齐，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。此外，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等学习习惯问题，这将对课堂教学产生一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重启发学生思考，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，引导内向学生主动表达，同时培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1<坚持新发展理念>》。此外，准备相关的学习资料，如课件、讲义等，以便学生更好地理解和掌握知识点。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解新发展理念，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，我国经济发展的重要数据图表、新发展理念在实际案例中的体现等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。如果涉及实验操作，还需设置实验操作台，并配备相应的实验器材。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线新闻报道、政策文件、专家观点等，以便在课堂上进行实时查阅和讨论。

6.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、白板、记号笔等。

7.学生反馈：在课程开始前，通过问卷调查、谈话等方式了解学生对新发展理念的认知程度和兴趣，以便更好地调整教学内容和节奏。

8.教学指导用书：教师需提前准备好教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和调整。

9.教学评价工具：准备课堂提问、小组讨论、作业批改等评价工具，以便对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈。

10.应急预案：为确保教学过程的顺利进行，提前准备好应急预案，如突发情况下的教学调整、学生行为的管理等。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国经济发展的新闻报道，引导学生关注我国经济发展的最新动态。然后，提出问题：“同学们认为，我国经济发展面临哪些挑战和问题？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——坚持新发展理念。

2.新课讲授（15分钟）

首先，简要介绍新发展理念的背景和内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。然后，详细讲解每个方面的具体内容和重要性，例如，创新是引领发展的第一动力，协调是推动发展的内在要求，绿色是可持续发展的必要条件，开放是促进发展的必由之路，共享是发展的根本目的。

接下来，通过分析一些实际案例，如我国新能源汽车产业的发展、京津冀协同发展、生态文明建设等，让学生深刻理解新发展理念在实际中的应用和意义。

3.实践活动（10分钟）

分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的家乡或社区中践行新发展理念，提出具体的建议和措施。

小组分享：每组选代表分享自己的讨论成果，大家共同讨论，总结出可行性较高的建议。

行动计划：鼓励学生制定自己的行动计划，将新发展理念融入到日常生活中，如节约用水、减少废弃物、鼓励创新等。

4.学生小组讨论（15分钟）

问题一：你认为新发展理念在我国经济发展中的作用是什么？请举例说明。

问题二：在你的家乡或社区，有哪些实践新发展理念的成功案例？请分析其成功原因。

问题三：你能为践行新发展理念提出哪些具体的建议和措施？请说明你的理由。

举例回答：

学生甲：新发展理念在我国经济发展中的作用是推动经济转型升级，实现高质量发展。例如，我国新能源汽车产业的发展，就是贯彻新发展理念的体现。

学生乙：在我的家乡，有一位农民企业家，他带领村民发展绿色农业，取得了很好的经济效益和社会效益。这是因为他在发展过程中坚持了绿色发展理念，注重保护环境和提高产品质量。

学生丙：我认为，践行新发展理念可以从日常生活中做起，如节约用水、减少废弃物、鼓励创新等。这些举措不仅能提高我们的生活质量，还能为可持续发展做出贡献。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调新发展理念在我国经济发展中的重要性。然后，让学生谈谈自己在实践活动和小组讨论中的收获和体会，总结出践行新发展理念的具体措施。最后，鼓励学生在日常生活中积极践行新发展理念，为我国经济发展贡献力量。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.新发展理念的背景和内涵：讲解新发展理念提出的背景，即我国经济发展面临的新挑战和新问题，以及新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。

2.新发展理念的重要性：阐述新发展理念在我国经济发展中的重要地位和作用，如推动经济转型升级、实现高质量发展等。

3.新发展理念在实际案例中的应用：通过分析一些实际案例，如我国新能源汽车产业的发展、京津冀协同发展、生态文明建设等，让学生深刻理解新发展理念在实际中的应用和意义。

4.践行新发展理念的具体措施：引导学生思考如何在日常生活中践行新发展理念，提出具体的建议和措施，如节约用水、减少废弃物、鼓励创新等。

5.评价学生对新发展理念的理解和应用：通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，评价学生对新发展理念的理解程度和应用能力。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我会注意学生的参与程度、思考问题的深度以及团队合作的能力。对于回答问题积极、思考深入的学生，我会给予肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性。同时，对于在课堂上表现出困难的学生，我会及时提供帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

此外，我会利用课堂讨论和小组活动的时间，观察学生在实际操作中的表现，了解他们在运用新发展理念解决问题时的思考过程和方法。通过这种方式，我可以更好地了解学生的学习情况，为后续的教学提供依据。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生对新发展理念的理解程度和应用能力。对于作业中表现出创新思维和解决问题能力的学生，我会给予高度评价，并鼓励他们在课堂上分享自己的思考过程。

同时，我会在作业评语中提出针对性的改进建议，帮助学生发现并改正自己的错误。对于在作业中表现出困难的学生，我会建议他们在课堂上多参与讨论，主动寻求帮助，并鼓励他们继续努力，提高自己的学习水平。

3.综合评价

在课程结束后，我会对学生的综合表现进行评价，包括课堂参与度、作业完成情况以及实践活动的表现等方面。通过综合评价，我可以全面了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。

4.学生反馈

在教学过程中，我会定期收集学生的反馈意见，了解他们对新发展理念的理解和应用情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。这种反馈对于改进我的教学方法和提高学生的学习效果非常有帮助。

5.教学反思

在课程结束后，我会进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。通过反思，我可以发现自己在教学过程中的不足之处，并为后续的教学做出改进。同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学计划和方法，以确保教学内容能够更好地符合学生的需求。板书设计①重点知识点：板书设计应涵盖本节课的主要知识点，如新发展理念的内涵、重要性以及实际案例中的应用等。通过将重点知识点以清晰的条理呈现，帮助学生理解和记忆。

②关键词：在板书设计中，应突出关键词，如“创新”、“协调”、“绿色”、“开放”、“共享”等。这些关键词是理解新发展理念的关键，通过突出展示，有助于学生抓住重点，加深对概念的理解。

③语句或例子：板书设计中可以加入一些简洁明了的语句或实际案例的例子，以进一步阐释和说明知识点。例如，可以加入“新能源汽车产业的发展是创新理念的体现”或“京津冀协同发展是协调理念的实践”等语句，通过具体的例子，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同的字体、颜色、图形等元素，使板书设计更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点知识点，或利用图形、符号等装饰板书，使板书更具视觉效果，引发学生的兴趣。

⑤启发性问题：在板书设计中，可以加入一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以写下“你们认为新发展理念在未来的发展中还会有哪些新的应用？”或“你认为如何在自己的生活中践行新发展理念？”等问题，激发学生的思维和积极参与。典型例题讲解1.题目：简述新发展理念在实际案例中的应用。

答案：新发展理念在实际案例中的应用有很多，比如在新能源汽车产业的发展中，我们可以看到创新理念的体现。新能源汽车产业的发展，推动了汽车产业的技术革新和产业升级，促进了经济的可持续发展。另外，在京津冀协同发展中，我们可以看到协调理念的实践。京津冀协同发展，通过加强区域合作，实现了区域发展的整体优化和协调发展。

2.题目：请分析新发展理念在我国经济发展中的作用。

答案：新发展理念在我国经济发展中的作用主要体现在以下几个方面：首先，创新是引领发展的第一动力，新发展理念的提出和实施，推动了我国经济结构的转型升级，为经济发展注入了新的活力。其次，协调是推动发展的内在要求，新发展理念强调区域发展的整体性和协调性，有助于实现区域发展的均衡和协调。再次，绿色是可持续发展的必要条件，新发展理念的实施，有助于推动我国经济的绿色发展，实现人与自然的和谐共生。最后，开放是促进发展的必由之路，新发展理念的提出，有助于推动我国经济的国际合作和开放，实现共同发展。

3.题目：请阐述新发展理念在实际生活中的应用。

答案：新发展理念在实际生活中的应用可以从以下几个方面进行阐述：首先，在个人生活中，我们可以通过节约用水、减少废弃物、鼓励创新等方式，践行绿色发展理念，为可持续发展做出贡献。其次，在社区生活中，我们可以通过参与社区绿化、环保活动、志愿服务等方式，践行开放和共享理念，促进社区的和谐发展。最后，在工作中，我们可以通过创新工作方法、提高工作效率、推动团队协作等方式，践行创新和协调理念，推动个人和团队的发展。

4.题目：请分析新发展理念在企业发展中的应用。

答案：新发展理念在企业发展中的应用可以从以下几个方面进行阐述：首先，在产品创新方面，企业可以通过研发新产品、新技术、新工艺等方式，践行创新理念，推动企业的技术革新和产品升级。其次，在企业管理方面，企业可以通过优化管理流程、提高管理效率、推动团队合作等方式，践行协调理念，提高企业的管理水平和竞争力。再次，在企业社会责任方面，企业可以通过参与环保项目、公益事业、社区服务等，践行绿色和共享理念，履行企业的社会责任，推动企业的可持续发展。

5.题目：请分析新发展理念在区域发展中的应用。

答案：新发展理念在区域发展中的应用可以从以下几个方面进行阐述：首先，在区域规划方面，可以通过优化区域发展布局、加强区域合作、促进区域协调发展等方式，践行协调理念，实现区域发展的整体优化和协调发展。其次，在区域经济发展方面，可以通过推动区域产业结构升级、发展绿色产业、促进区域经济转型升级等方式，践行