2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版》是针对我国八年级学生设计的英语课程教案。本节课主要围绕频率副词和一般现在时进行教学，通过生活中的锻炼活动，引导学生运用英语进行交流。

教材内容涵盖了频率副词（如：always,usually,often,sometimes,rarely）和一般现在时态的运用。通过3c部分的练习，学生能够进一步巩固这些语法知识，并能够运用到实际情境中。

在本节课中，学生需要掌握以下知识点：

1.频率副词的用法和意义；

2.一般现在时态的构成和用法；

3.如何在实际情境中正确运用这些语法知识进行交流。

教学目标：

1.能够正确使用频率副词描述自己的生活习惯；

2.能够用一般现在时态表达自己的日常活动；

3.提高学生的英语口语交流能力。

教学重点和难点：

1.频率副词的正确运用；

2.一般现在时态的构成和用法。

教学方法：

1.任务型教学法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用英语；

2.交际型教学法：引导学生进行pairwork和groupwork，提高学生的口语交流能力；

3.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维，帮助学生理解语法知识。

教学过程：

1.导入：引导学生谈论自己的日常锻炼活动，激发学生兴趣；

2.新课呈现：讲解频率副词和一般现在时态的用法；

3.课堂练习：让学生完成3c部分的练习，巩固所学知识；

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用频率副词和一般现在时态进行交流；

5.总结与作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业。

评价方式：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力；

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握频率副词的用法和意义，能够运用一般现在时态描述自己的日常活动。在课堂上，学生将有机会进行pairwork和groupwork，提高他们的口语交流能力。

2.文化意识：通过讨论和交流，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和锻炼方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过提问和讨论，学生将培养批判性和创新性思维。他们需要分析频率副词和一般现在时态的用法，并能够将其运用到实际情境中。

4.学习策略：学生将学习如何通过合作和探究式学习来获取和处理信息，提高他们的自主学习能力。同时，他们也需要学会如何通过反思和总结来巩固所学知识。三、重点难点及解决办法重点：

1.频率副词的正确运用；

2.一般现在时态的构成和用法。

难点：

1.频率副词在不同情境下的搭配和意义；

2.一般现在时态的运用，特别是在描述习惯和特点时的运用。

解决办法：

1.针对频率副词的正确运用，可以通过举例和情境模拟的方式，让学生在实际语境中体会和掌握频率副词的搭配和意义。

2.对于一般现在时态的构成和用法，可以通过讲解和练习相结合的方式，让学生在练习中熟悉和掌握一般现在时态的构成和用法。

3.对于一般现在时态在描述习惯和特点时的运用，可以设计一些情境，让学生在实际交流中运用一般现在时态来描述自己的生活习惯和特点。

4.在教学过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版》所需的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解频率副词和一般现在时态的用法，提高学生的学习兴趣和效果。例如，可以准备一些描述不同锻炼活动的图片和视频，让学生在观看后用英语进行描述和交流。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行一个小实验，如测试不同锻炼活动的强度和效果，需要准备相应的实验器材，如计步器、心率监测器等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行交流和讨论；设置实验操作台，供学生进行实验或实践操作。同时，可以利用黑板、白板等工具，展示教学内容和重要知识点。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以便教师在课堂上展示多媒体资源和教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

6.学习资源：为学生提供额外的学习资源，如在线学习平台、学习APP等。这些资源可以帮助学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识。

7.反馈和评估工具：准备一些评估工具，如测试卷、练习题等，用于评估学生在课堂上的学习效果和掌握程度。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

8.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教案、教学反思等。这些资料可以帮助教师更好地组织和实施教学，提高教学质量和效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常锻炼活动，如："Doyoulikeexercising?Whatkindofexercisesdoyouusuallydo?"然后，教师可以分享一些自己的锻炼经历，引出本节课的主题：频率副词和一般现在时态的用法。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够理解频率副词和一般现在时态的用法。

过程：教师通过展示一些描述不同锻炼活动的图片和视频，引导学生用英语进行描述和交流。同时，教师指出频率副词和一般现在时态的用法，如："Iusuallygoswimming."教师可以通过举例和解释，让学生理解频率副词和一般现在时态的搭配和用法。

3.课堂练习（20分钟）

目标：学生能够运用频率副词和一般现在时态进行交流。

过程：教师提供一些练习题，让学生练习使用频率副词和一般现在时态。学生可以独立完成练习，教师巡回指导并提供反馈。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们相互练习和交流，如："Howoftendoyouexercise?Whatdoyouusuallydo?"

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够在小组活动中运用频率副词和一般现在时态进行交流。

过程：教师将学生分成小组，并提供一些情境，让学生在小组内使用频率副词和一般现在时态进行交流。例如，教师可以给出一个情境："Yourgroupisgoingonatrip.Discussyourplansandhabitsduringthetripusingthevocabularyandgrammaryouhavelearned."

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，教师能够给予及时的点评和指导。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，展示他们在小组讨论中使用频率副词和一般现在时态的交流内容。其他学生可以进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和所学知识。

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，如频率副词和一般现在时态的用法。教师可以提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。同时，教师可以布置相关的作业，让学生在课后进行自主学习。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括频率副词和一般现在时态的用法。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.频率副词：频率副词用于描述动作或状态发生的频率。常用的频率副词有：always,usually,often,sometimes,rarely等。频率副词放在动词或状态动词之后。例如：

-Ioftengoswimming.

-Sherarelyeatsfastfood.

2.一般现在时态：一般现在时态用于描述习惯、特点、事实等。一般现在时态的构成是主语+动词原形。例如：

-Heisateacher.

-Theyplaysocceronweekends.

3.频率副词和一般现在时态的搭配：在描述习惯和特点时，频率副词和一般现在时态可以搭配使用。例如：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheexercisestwiceaweek.

4.频率副词的疑问句和否定句：疑问句需要在句子前加上助动词do/does/did，例如：

-Howoftendoyouexercise?

-Doesshegotoschoolbycar?

否定句需要在句子前加上not，例如：

-Idon'tusuallygotothegym.

-Theydon'toftenwatchmoviesonweekends.

5.频率副词的地点状语从句：频率副词可以引导地点状语从句，表示动作发生的地点。例如：

-Whereoftendoyougotothelibrary?

-Wheredoyouusuallyhavelunch?

6.频率副词的时间状语从句：频率副词可以引导时间状语从句，表示动作发生的时间。例如：

-Duringwhichtimedoyouexercise?

-Onwhichdaysdoyouusuallygotoschool?

7.频率副词的条件状语从句：频率副词可以引导条件状语从句，表示动作发生的条件。例如：

-Ifitissunny,Ioftengoforawalk.

-Unlesssheisbusy,sheoftenhelpshermotherwithhousework.七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与频率副词和一般现在时态相关的英语文章，如描述不同人日常习惯的文章。

-视频资源：推荐学生观看与日常英语交流相关的视频，如英语演讲、访谈节目等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看推荐的视频资源，阅读推荐的英语文章。

-学生可以将自己的阅读和观看心得与同学分享，进行交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态编写自己的日记或短文，记录自己的日常生活和习惯。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以定期检查学生的阅读和观看进度，了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。

-学生可以通过在线学习平台或学习APP，找到与频率副词和一般现在时态相关的练习题和活动，进行自主练习和巩固。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他学生一起练习英语，提高口语交流能力。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态与外国朋友进行交流，提高语言实际运用能力。

-学生可以通过观看英语电影、电视剧或听英语歌曲等方式，增加对英语语言的接触和理解，提高英语听力水平。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高自己的英语水平和竞争力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、博客等，寻找与频率副词和一般现在时态相关的学习资源和练习题，进行自主学习和巩固。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如与家人、朋友等进行英语交流，提高英语口语表达能力。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态编写自己的故事或小说，提高写作能力和创造力。

-学生可以参加英语旅游或交流项目，与其他国家的学生一起学习和生活，提高英语实际运用能力和跨文化交际能力。

-学生可以通过阅读英文书籍、杂志、报纸等，了解不同领域的知识和信息，扩大自己的知识面和视野。

-学生可以利用英语学习软件或应用程序，进行听力、口语、阅读、写作等方面的练习和提高。

-学生可以参加英语角或英语沙龙等活动，与其他学生进行英语对话和交流，提高口语表达能力和交际能力。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行角色扮演或模拟情景，提高表演能力和创造力。

-学生可以通过参加英语俱乐部或学习小组，与其他学生一起学习和进步，相互鼓励和帮助。

-学生可以利用网络资源，如在线英语课程、教学视频等，进行自主学习和提高。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务交流、撰写英文报告等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会，提高自己的学术英语水平和交流能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际工作中，如进行英语商务谈判、合同撰写等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行公开演讲或报告，提高演讲能力和表达能力。

-学生可以通过参加英语志愿者活动或服务项目，提高自己的社会责任感和服务能力。

-学生可以利用英语学习资源，如学习软件、在线课程等，进行个性化学习和提高。

-学生可以参加英语竞赛或考试，如英语水平测试、学术英语考试等，提高自己的英语水平和学术能力。

-学生可以将所学的频率副词和一般现在时态应用到实际生活中，如进行英语购物、旅游等。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行创意写作或创作，提高创造力和表达能力。

-学生可以通过参加英语文化活动或庆典，了解和体验不同文化的魅力和特色。

-学生可以利用英语学习资源，如学习网站、应用程序等，进行综合英语能力提升。

-学生可以参加英语角或英语交流活动，与其他学生进行深入的英语交流和讨论。

-学生可以尝试用所学的频率副词和一般现在时态进行学术研究或论文撰写，提高学术能力和研究能力。

-学生可以通过参加英语学术会议或研讨会八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中学习和运用频率副词和一般现在时态，提高学生的语言运用能力和学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到关注和支持。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课