2023二年级语文上册 第六单元 16 朱德的扁担说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第六单元16朱德的扁担说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析二年级语文上册第六单元16课《朱德的扁担》是一篇讲述朱德总司令和战士们一起挑粮食，一起吃苦，一起流汗，一起战斗的故事。课文语言朴实，情节感人，旨在让学生通过学习，了解朱德同志与战士同甘共苦的精神，培养学生的朗读兴趣和热爱祖国的感情。本课的生字词较多，需要在教学中引导学生认读和理解。教学本课，要结合插图，反复阅读，体会朱德同志与战士同甘共苦的精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《朱德的扁担》，使学生能够：

1.提升阅读理解能力：学生能够理解朱德同志与战士同甘共苦的精神，体会课文的情感。

2.增强语言表达能力：学生能够正确认读和理解生字词，运用语言描述朱德同志的形象。

3.培养思维品质：学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维。

4.提高文化素养：学生了解朱德同志的事迹，培养对祖国和人民的热爱之情。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：学生能够正确认读和理解生字词，掌握朱德同志与战士同甘共苦的精神。

（2）能力重点：学生能够通过朗读、讨论等方式，体会课文的情感，提升阅读理解能力。

（3）情感重点：学生受到朱德同志与战士同甘共苦的精神的感染，培养热爱祖国的感情。

2.教学难点

（1）生字词理解：课文中有一些生字词，如“扁担”、“总司令”等，学生可能不理解其含义。

（2）情感体验：学生可能难以理解朱德同志与战士同甘共苦的精神，难以体会课文的情感。

（3）逻辑思维：学生可能难以理解课文中所描述的战斗过程，难以把握文章的脉络。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）对于生字词，可以通过图片、实物等方式进行展示，帮助学生理解其含义。

（2）对于情感体验，可以引导学生结合自己的生活经验，想象自己与同学、家人一起吃苦的情景，从而理解朱德同志与战士同甘共苦的精神。

（3）对于逻辑思维，可以引导学生先阅读课文，然后通过提问、讨论等方式，引导学生梳理课文脉络，理解战斗过程。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解朱德同志与战士同甘共苦的精神，如通过图片、视频等方式展示朱德同志挑粮食的场景。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，如分组讨论朱德同志的事迹，激发学生的思考和表达欲望。

3.任务驱动教学法：通过完成具体的任务，让学生深入理解课文内容，如让学生分组找出课文中描述朱德同志与战士同甘共苦的句子，并进行展示和解读。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示朱德同志的事迹，增强学生的学习兴趣和理解力，如通过视频展示朱德同志挑粮食的场景。

2.网络教学手段：利用网络平台，提供相关的学习资源，拓宽学生的知识视野，如通过网络平台分享朱德同志的相关文章和图片，供学生自主学习和探究。

3.教学软件辅助手段：利用教学软件进行课堂互动，提高教学效果和效率，如通过教学软件进行词汇游戏，帮助学生巩固生字词的学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括生字词的学习和课文初读，准备相关的历史背景资料。

（2）学生活动：学生自主学习生字词，初步阅读课文，了解朱德同志的事迹，查找相关资料。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：学习平台、历史资料

（5）教学资源：课文、生字词卡片、历史背景资料

（6）作用和目的：培养学生自主学习的能力，对朱德同志的事迹有一个初步的了解。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导学生朗读课文，讲解生字词，分析朱德同志与战士同甘共苦的精神，组织小组讨论。

（2）学生活动：学生朗读课文，积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

（3）教学方法：情境教学法、互动式教学法

（4）教学手段：多媒体课件、学习平台

（5）教学资源：课文、生字词卡片、多媒体课件

（6）作用和目的：通过朗读和讨论，深入理解朱德同志与战士同甘共苦的精神，提高阅读理解能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置作业，包括课文内容的复述和生字词的运用，提供相关的阅读材料。

（2）学生活动：学生完成作业，进行自主阅读，深入理解朱德同志的事迹。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：学习平台、阅读材料

（5）教学资源：课文、生字词卡片、阅读材料

（6）作用和目的：通过作业和自主阅读，巩固所学知识，进一步提高学生的阅读和表达能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《朱德的故事》：本书详细介绍了朱德同志的一生，包括他的革命历程、军事才能和个人品质。通过阅读本书，学生可以更深入地了解朱德同志的事迹和精神。

《中国的红色传奇》：本书以朱德同志为主线，讲述了中国的红色革命历程。通过阅读本书，学生可以了解朱德同志在中国革命中的重要地位和贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以查找其他关于朱德同志的资料，如文章、图片、视频等，进一步了解朱德同志的事迹和精神。

（2）学生可以参观朱德同志纪念馆或其他红色景点，亲身感受朱德同志的生活环境和革命历程。

（3）学生可以组织红色主题的班会或演讲比赛，分享自己对于朱德同志的理解和感悟。

（4）学生可以撰写关于朱德同志的读后感或心得体会，通过写作的方式表达自己对朱德同志的理解和敬意。七、重点题型整理1.填空题：

（1）朱德同志在________年加入了中国共产党。

（2）朱德同志担任过________职位。

（3）朱德同志与战士们一起________。

答案：1922年、总司令、挑粮食、吃苦、流汗、战斗。

2.判断题：

（1）朱德同志是中国人民解放军的创始人之一。

（2）朱德同志在抗日战争中表现出色。

（3）朱德同志与战士们同甘共苦的精神值得我们学习。

答案：1.√2.√3.√

3.阅读理解题：

请阅读课文《朱德的扁担》，并回答以下问题：

（1）朱德同志为什么与战士们一起挑粮食？

（2）朱德同志与战士们一起经历了哪些困难？

（3）朱德同志与战士们一起战斗的情况如何？

答案：1.朱德同志为了鼓励战士们，与他们一起挑粮食。2.朱德同志与战士们一起经历了艰苦的山路和恶劣的天气。3.朱德同志与战士们一起战斗，表现出出色的军事才能和勇气。

4.作文题：

请以“我心中的朱德同志”为主题，写一篇作文。

答案：示例：

我心中的朱德同志是一位伟大的革命家。他是中国人民解放军的创始人之一，为中国的革命事业做出了巨大的贡献。朱德同志与战士们同甘共苦的精神深深地感染了我。他不仅在战争中表现出出色的军事才能，还在生活中关心战士们的生活。他以身作则，与战士们一起挑粮食，一起吃苦，一起流汗，一起战斗。这种精神让我深受启发，也让我明白了团结合作的重要性。我希望能够向朱德同志学习，成为一个有责任感和团队精神的人。

5.小组讨论题：

请分组讨论朱德同志与战士们同甘共苦的精神对当代学生的启示。

答案：示例：

朱德同志与战士们同甘共苦的精神对当代学生有着重要的启示。首先，它教会我们要团结合作，不论是在学习还是生活中，我们都应该与同学们互相帮助，共同进步。其次，朱德同志的精神告诉我们要勇于面对困难和挑战，不畏艰难，勇往直前。在学习中，我们可能会遇到各种困难，但只要我们坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，取得好的成绩。最后，朱德同志的精神还教会我们要关心他人，尊重他人，与人为善。我们应该关心同学的生活和困难，帮助他们解决问题，共同创造一个和谐的学习环境。总之，朱德同志与战士们同甘共苦的精神是我们学习和生活的宝贵财富，我们应该积极践行，成为有责任感和团队精神的人。八、课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解情况，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。例如，教师可以针对课文中的关键情节或生字词进行提问，让学生回答，从而了解学生的掌握情况。

（2）通过观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、态度和行为，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以观察学生是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与课堂讨论等。

（3）通过测试：教师可以设计一些课堂测试题，如填空题、判断题、阅读理解题等，测试学生对课文内容的理解和掌握情况。通过测试，教师可以及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细的批改，对学生的答案进行点评，给出正确的指导和反馈。例如，对于填空题，教师可以检查学生是否正确填写了生字词；对于阅读理解题，教师可以评价学生的答题思路和答案的准确性。

（2）及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，发现不足，及时改正。例如，教师可以在下次课堂上公布作业答案，并对学生的作业进行讲解和点评。

（3）鼓励学生继续努力：教师应对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。例如，教师可以在作业评语中写道：“你的作业做得很好，继续保持！”或者“你的答案很有创意，继续努力！”等方式来鼓励学生。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①朱德的扁担：描述了朱德同志与战士们一起挑粮食的情景。

②朱德的扁担的精神：展现了朱德同志与战士们同甘共苦的精神。

③朱德的扁担的意义：通过学习本文，学生可以了解朱德同志的事迹，培养对祖国和人民的热爱之情。

2.本文重点词

①扁担：表示挑粮食的工具。

②总司令：表示朱德同志在军队中的职位。

③同甘共苦：表示朱德同志与战士们一起吃苦、流汗、战斗的精神。

3.本文重点句

①朱德同志与战士们一起挑粮食，一起吃苦，一起流汗，一起战斗。

②朱德同志与战士们同甘共苦的精神值得我们学习。

③朱德同志的事迹和精神是我们学习的宝贵财富。

板书设计：

1.标题：朱德的扁担

2.关键词：扁担、总司令、同甘共苦

3.重点句子：朱德同志与战士们一起挑粮食，一起吃苦，一起流汗，一起战斗。

4.学习目标：了解朱德同志的事迹，培养对祖国和人民的热爱之情。

5.学习重点：朱德的扁担的精神，朱德的扁担的意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.互动式教学法的运用：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，激发学生的思考和表达欲望。

3.任务驱动教学法的运用：通过完成具体的任务，让学生深入理解课文内容，提高学生的学习主动性和参与度。

（二）存在主要问题

1.生字词理解问题：学生在理解生字词方面存在困难，需要加强生字词的教学和练习。

2.情感体验问题：学生在情感体验方面存在困难，需要通过更多的互动和讨论，引导学生深入理解和体会课文情感。

3.逻