2023六年级英语下册 Unit 7 Summer holiday plans Period 2教案 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit7SummerholidayplansPeriod2教案译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023六年级英语下册Unit7SummerholidayplansPeriod2教案，译林牛津版。本节课我们将深入学习以下内容：

1.SectionA:Understandanddescribefutureplansforthesummerholidayusingthefuturetense.

-Vocabulary:vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore,exciting,boring.

-KeySentences:

-"Whatareyougoingtodothissummer?"

-"I'mgoingtotravelto..."

-"Weplantovisit..."

2.SectionB:Expressingpreferencesandgivingreasons.

-Vocabulary:beach,mountain,countryside,prefer,because,freshair,beautifulview.

-KeySentences:

-"Iprefergoingtothemountainsbecause..."

-"IlikethebeachbecauseIcan..."

3.Reading:Comprehensionofatextaboutafamily'ssummerholidayplans.

4.GrammarFocus:Theuseofgoingtoforfutureplansandpreferences.

5.Task:Groupdiscussionandpresentationofstudents'ownsummerholidayplans.核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习Unit7Summerholidayplans，学生能够熟练运用一般将来时态描述暑假计划，掌握相关词汇和句型，提升语言表达和沟通能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的暑假活动，增进对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会分析、比较和评价不同的暑假计划。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握阅读策略和语法知识，提高英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）语言知识：本节课的核心语法为一般将来时态，特别是“begoingto”结构，以及表达未来计划的词汇和句型。

-重点词汇：vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore,exciting,boring,beach,mountain,countryside,prefer,because,freshair,beautifulview。

-重点句型：

-"Whatareyougoingtodothissummer?"

-"I'mgoingtotravelto..."

-"Weplantovisit..."

-"Iprefergoingtothemountainsbecause..."

-"IlikethebeachbecauseIcan..."

（2）语言技能：培养学生听说读写综合语言运用能力，特别是在实际情景中运用所学语言描述暑假计划。

2.教学难点

（1）语法难点：一般将来时态“begoingto”结构的使用，以及与“will”的区别。

-难点举例：学生可能难以理解何时使用“begoingto”表示计划或打算，以及如何构造正确的句子。

（2）词汇运用：如何恰当运用词汇描述暑假活动，并表达个人偏好。

-难点举例：学生可能难以在对话或写作中正确使用词汇，如“prefer”和“because”来解释个人喜好。

（3）听力理解：理解并获取文本中关于暑假计划的信息。

-难点举例：学生可能在学习听力材料时，对细节信息把握不准确，如具体活动、地点和原因。

（4）口语表达：在小组讨论和个人展示中，流畅地表达自己的暑假计划。

-难点举例：学生可能在表达自己的计划时，语法结构混乱，词汇使用不准确，或难以用完整的句子表达想法。

（5）阅读理解：从阅读材料中提取关键信息，理解他人的暑假计划。

-难点举例：学生可能阅读理解能力较弱，难以抓住文章的主旨和细节。

为了确保学生能够透彻理解本节课的重点和难点，教师应设计具有针对性的教学活动，如通过情景模拟、角色扮演、小组合作和任务型教学等方法，帮助学生实践和应用所学知识，同时提供充分的指导和反馈，以促进学生语言能力的全面发展。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用书和练习册

-白板和标记笔

2.软件资源：

-英语学习软件（如：语音识别软件）

-课件制作软件（如：PowerPoint）

-音频播放器

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业和资料）

-班级群组（用于交流和学习分享）

4.信息化资源：

-电子教材

-英语听力材料（与课本配套）

-互动式学习网站（用于课外拓展学习）

5.教学手段：

-情景教学法

-小组合作学习

-任务型教学法

-互动式问答

-角色扮演教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前（5分钟）

（1）预习指导：教师提前布置预习任务，要求学生预习Unit7Summerholidayplans的相关内容，了解一般将来时态的用法，并尝试用“begoingto”描述自己的暑假计划。

（2）预习检查：教师简要提问学生预习情况，了解学生对预习内容的掌握程度。

2.课中（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师通过展示一组暑假活动的图片，引导学生用英语讨论这些活动，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“Whatareyougoingtodothissummer?”，引导学生运用预习过的一般将来时态回答。

（2）新知识学习（15分钟）

-教师讲解一般将来时态的用法，特别是“begoingto”结构，并通过实例展示其用法。

-教师呈现并解释本节课的重点词汇和句型，如：vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore,exciting,boring等。

-学生跟随教师一起朗读和练习重点句型。

（3）实践与应用（10分钟）

-小组合作：学生分成小组，运用所学语言讨论并分享自己的暑假计划。

-教师巡回指导，给予反馈，帮助学生纠正语法错误和词汇用法。

（4）课堂展示（5分钟）

-每个小组选派一名代表，向全班展示他们的暑假计划。

-其他学生认真聆听，给予评价和建议。

（5）阅读理解（5分钟）

-教师呈现阅读材料，指导学生阅读并提取关键信息，理解他人的暑假计划。

-教师提问，检查学生对阅读材料中暑假计划的理解程度。

3.课后（5分钟）

（1）作业布置：教师布置课后作业，要求学生用一般将来时态描述自己的暑假计划，并使用本节课所学的词汇和句型。

（2）作业指导：教师提醒学生注意作业要求，强调本节课的重难点。

（3）学习反馈：教师鼓励学生在课后主动复习，并在下次课堂上分享自己的作业成果。学生学习效果1.语言知识：

-学生能够准确理解和运用一般将来时态，特别是“begoingto”结构，来描述未来的暑假计划。

-学生掌握了与暑假活动相关的核心词汇，如：vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore等，并能将这些词汇灵活运用于口语和书面表达中。

-学生能够区分并正确使用表达偏好和原因的词汇，如：prefer,because。

2.语言技能：

-学生的听说能力得到提升，能够理解并参与关于暑假计划的对话和讨论。

-学生的阅读理解能力得到加强，能够从文本中提取关键信息，理解他人的暑假计划。

-学生的写作能力得到锻炼，能够撰写简单的段落，描述自己的暑假计划。

3.思维品质：

-学生通过比较和评价不同的暑假计划，培养批判性思维和决策能力。

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，培养合作精神和团队意识。

4.学习能力：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习策略和自我管理能力。

-学生在完成暑假计划的任务中，增强了问题解决能力和创造性思维。

5.文化意识：

-学生通过了解不同国家和地区的暑假活动，拓宽了国际视野，增强了跨文化交际的意识。

-学生在分享个人暑假计划的过程中，增进了对他人生活方式的理解和尊重。课后作业1.写作题：请用一般将来时态描述你的暑假计划，至少包括三个活动。要求使用本节课学习的词汇和句型。

答案示例：Thissummer,IamgoingtotraveltoBeijing.IplantovisittheForbiddenCityandclimbtheGreatWall.Afterthat,Iwillrelaxatthebeachforafewdays.

2.对话编写：与同桌合作，编写一段对话，讨论你们的暑假计划。要求每人至少提出三个问题并回答。

答案示例：

-A:Whatareyougoingtodothissummer?

-B:I'mgoingtoattendasummercamp.

-A:Thatsoundsinteresting.Wherewillitbe?

-B:Itwillbeinthemountainsnearourcity.

3.阅读理解题：阅读课文中的SectionB，回答以下问题。

-Whatdoesthetextmainlytalkabout?

-Whichactivitydoesthewriterpreferandwhy?

答案示例：

-Thetextmainlytalksaboutthewriter'ssummerholidayplans.

-Thewriterprefersgoingtothebeachbecausetheyenjoyswimmingandrelaxinginthesun.

4.词汇填空题：根据课文内容，用正确的单词填空。

-Iprefergoingtothecountrysidebecausetheairisfreshandtheviewis________.

-Weplanto________anewcityduringourvacation.

答案示例：

-beautiful

-explore

5.造句题：使用下列词汇造句，描述你的暑假计划。

-vacation,plan,activity,travel,visit,relax,explore

答案示例：Iplantorelaxonthebeachduringmysummervacation.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了情景教学法，让学生在实际语境中运用所学语言，提高了他们的语言实践能力。

2.通过小组合作和课堂展示，我鼓励学生主动参与，增强了他们的学习积极性和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般