专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词-2022-2023学年三年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词【期末专项】专题04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词一、本册所学新学问盘点。1.《荷花》第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你宠爱的植物。2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。3.读一读，留意加点的部分，照样子把句子补充完整。4.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界有名宏伟创举美观5.对比流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒有个叫蔡伦的人，吸取了人们长期积累的阅历，改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiang);再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻松又好用的纸。6.观看时主动思考提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观大真，真察和思考。☆这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，或许这样可以削减阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？☆这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么缘由呢？①通过阅读，你发觉了什么？②示例7.选一个开头，开放想象，大家一起接龙编写故事。（1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去查找自己的伴侣（2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶进步土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……8.读句子，体会丰富的想象，再想一想:这些轻动听丽的小球，还有哪些秀丽的去处呢?’（1）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。（3）或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……9.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。

我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。

他们兴奋极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。10.读一读下面的句子，感受这些一般而又美的事物。你也来写一写吧。（1）雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。（2）黑夜降落了，我们观察夜空中群星闪烁，就像千千万万支微小的蜡烛在发光。（3）夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。11.“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

你可知道，那座山上的石头有多么奇异吗?……

你是否听说过……12.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”

椰子扑通一声掉进水里。13.照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是共性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是共性子最慢的裁缝。

裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”

老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”二、在下列句子空白部分加上标点。1.淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上滴滴答答打在树林里的叶子上叮叮咚咚打在铁皮屋顶上于是屋子前面小水沟里的水流淌起来了像一股从地底下涌出来的清泉兴奋得哗啦哗啦哗啦哗啦你推我挤()2.小雨滴在树叶上集合起来成为一颗大水珠顺着叶脉滑下来打小鼓似的啪嗵嗵嗵咚咚咚3.嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪全部的鼓都敲起来了敲在小伞上敲在地面上好像地球就是一面鼓4.我仰着脸让雨打在脸上我伸出舌头品尝这大地的乳汁凉丝丝的甜蜜蜜的5.他们想或许到了冬天再下雪时白雪姑娘还会回来吧6.这位胖胖的很美很可爱的老师轻轻说道我愿你是我女儿()7.一位空姐走了过去面带微笑地问先生我能为您做点儿什么吗8.那位乘客抬起右手指着手表说怎么回事有你这样服务的吗你看看都过了多久了三、选一选破折号和省略号的用法。破折号的作用：①表示底下是解释说明的部分,有括号的作用。②表示意思的递进。③表示意思的转折。④前后是顺承关系⑤声音停顿、终止、延长。1.后来，我上学了，学校、中学、高校——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。（）2.他们做了一个白雪姑娘，刚做完——啊，惊异，真惊异！（）3.我明白了，它在说：“没方法，出来吧——他还在那儿站着。”（）4.它们向一旁飞了几步远，相互低声交换意见：“咱们来瞧瞧——或许他走了。”（）5.“馄饨喂——开锅！”这是特殊给开夜车的人备下的夜宵，就像南方的汤圆。（）6.一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。（）7.他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里面有已经完成的雕塑作品，还有很多石膏塑成的作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着各种素描图。（）8.姥姥忙完农活和家务，就会搬把椅子往门前一坐，拿出剪刀来剪纸——数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……（）9.嗯——你们的话不行信。（）10.啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！（）省略号的作用：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。11.打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴作者陈木城。打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音。（）12.我等待着……伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束暖和的阳光直射我的心田。（）13.父亲赶忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，当心别冻着你……”（）14.“我可不是为了0.5分哪！”子勇说着，突然口吃起来，“我是为了……为了……”（）15.“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。（）16.从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。（）17.“还有这里……这里……”老人的眼里放出光线，手指活泼起来。（）18.半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。（）19.他格外过意不去地说：“对不起，先生。我简直把你给遗忘了，但是……”我格外感谢地紧紧握住了他的手。（）20.他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）四、推断下面句子的描写方法。语言描写动作描写神态描写心理描写1.顾客惊异、愤怒地瞪大了眼睛!（）2.裁缝说:“接上去的袖子多难看啊。”（）3.老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。（）4.老虎心想:“最终甩掉‘漏’了!”（）五、缩句和扩句。1.小句子变具体。例：明月悬挂天空。一轮明月悬挂在高高的天空。(1)微风吹拂着柳丝。(2)田野上长着庄稼。(3)橱窗里陈设着玩具。(4)麦苗点着头。(5)小伴侣唱歌。(6)小松鼠爬上树。2.缩句练习。(1)气魄宏伟的万里长城是世界历史上一个宏大的奇迹。(2)戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。(3)气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。(4)呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声布满了茂密的树林。(5)春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。(6)树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。（7）我开头惦念家里那些香喷喷的饭菜。六、照样子写句子。1.例：小华拿出作业本。小华开头做作业。小华出作业本开头做作业。（1）孩子们在林子里采集野花。孩子们做花环。.（2）狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。.（3）孩子们依次走进教室。孩子们认真听老师讲课。.（4）父亲在离炕沿很远的地方。父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。.（5）父亲又一次把手放在脖子上。父亲把手放在脖子上取暖。2.例：重庆是我家乡。我家乡是重庆。（1）大熊猫是我国的国宝。（2）李老师是我们的知心伴侣。（3）1月1日是新年。（4）李小红是我们班的语文课代表。（5）爸爸妈妈是我最亲的人。（6）我的生日是8月6日。（7）你十二次的微笑是最真诚的歉意。（8）我就是那个出名的顽皮鬼。3.例：我把桌子擦干浄了。桌子被我擦干浄了。（1）姥姥把剪纸剪得美轮美奂。（2）姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。（3）我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。（4）把细菌撒在从月球带回来尘土上。（5）父亲先把买来红果、海棠、山药等洗洁净。（6）父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。（7）我把一块大理石板洗擦洁净。（8）我把墨水滴到了笔记本上。七、句式变换。1.把下列陈述句改写成反问句。（1）我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。（2）我不能遗忘父亲为我做的一切。（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。（4）秋天的田野就像金色的海洋。（5）蚂蚁团结自律的精神值得鄙视。2.把反问句改成陈述句。（1）这个故事怎能不使我感动呢？（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？（3）人的聪慧与愚笨，莫非是天生的吗?（4）还有比这叫声更好听的吗？（5）我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢?3.把引述句转为陈述句。例：老师对我说：“我教你怎么写。”老师对我说，他教我怎么写。（1）他说：“没关系，我的马跑得快。”（2）秀丽的姑娘说：“我是才智的女儿。”（3）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”（4）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”（5）秀丽的姑娘说：“我是才智的女儿。”4.把下列间接叙述改写为直接叙述。例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”（1）凡卡说，他在给爷爷写信。（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（3）小明兴奋地告知妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。（4）妈妈严峻 地对我说，马上就要期末考试了，我肯定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（5）王军不好意思地说那次是他不好，不该弄坏他的钢笔。这样写，就使事物有了人的感情。八、照样子，仿写句子。这样写，就使事物有了人的感情。1.独角的甲多为深色,据硬的,头部尖有一只屏牛一样的角,(照样子，仿写一种动物的外形)2.走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车有的闲适地在街上溜达。（照样子写句子）：有的，有的，有的。3.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(仿按例句写一种动物的外形)4.“真的,一个陶罐!”其他的人都兴奋地叫起来。(仿照加点的部分,把句子补充完整)“这次我的数学最终考了满分啦!”同桌5.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（用加红的词造句）6.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才开放两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开放了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。（1）这句话用的修辞，写出了荷花的三种姿势有。（2）我能以“云朵的姿势”为话题写一个排比句。____________________________________________________________________7.只要我们认真地观看、查找，就能从极一般的事物中找到美。（用加点词语写句子）8.木瓜咕咚一声落到了湖里。(用上拟声词把句子补充完整)①玻璃被足球打碎了。②水被泼在了草地上。9.后来贼和虎都知道了“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。九、按要求写句子。1.才能让懒散支配。オ能一无所为。(用恰当的关联词语连成一句话)2.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）3.用上表示动作的三个词写一句话，或者一段话。4.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(照样子，用相同的方法，写一写其他花开的样子)5.蜜蜂靠的不是超常的记忆里，而是一种我无法解释的本能。(用加点词写一句话)6.围绕开头，把句子写具体。风刮的真大。7.傲慢的铁罐看不起陶罐，经常讽刺它。（仿写拟人句）8.学习了《陶罐和铁罐》这篇课文,你想分别对铁罐和陶罐说些什么?陶罐:铁罐:9.“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。”这句话运用了(A.举例子B.列数字)的说明方法介绍了赵州桥的和。请你也运用相同的说明方法来介绍某一建筑物:。10.走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车有的闲适地在街上溜达。（照样子写句子）：有的，有的，有的。十、关联词语。1.填写关联词语正确的一组是（）。①不是……而是……②一……就……③无论……总是……④只要……就……⑤既……又……⑥一旦……就……（1）这种设计，在建桥史上是一个创举，（）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简洁被大水冲垮，（）又减轻了桥身的重量，节省了石料。（2）这座桥（）不但牢固，（）而且美观。（3）蜜蜂靠的不是（）超常的记忆力，而是（）一种我无法解释的本能。（4）才能（）一旦让懒散支配,它（）就一无所为。（5）听说蜜蜂有辨认方向的力量，无论（）飞到哪里，它总是（）可以回到原处。（6）清早，我到公园去玩，（）进门（）闻到一阵芳香。（用加点的词写一句话）A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.依据原文给下列句子填上合适的关联词语。（1）（）把眼前的一池荷花看作一幅画，（）这个画家的本事可真了不起。（2）我的确不敢碰你，（）并不是脆弱。（3）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，（）喘气，（）休息。（4）这种设计，（）减轻了流水对桥身的冲击力，（）减轻了桥身的重量。（5）这座桥（）牢固，（）美观。（6）画上的人物，就有五百多人：（）骑着马，（）挑着担，（）赶着毛驴。（7）蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我们无法解释的本能。3.推断下面关联词使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(1)小华的字不仅写得很快，而且写得很好。（）(2)革命的道路上由于有千难万险，所以不能阻挡我们前进的步伐。（）(3)我们之所以多赶几里路，是由于我们要去看一看精彩的武术表演。（）(4)即使你没有告知我，我也知道了。（）(5)只有我们发动群众，就能很好地完成上级交给我们的任务。（）十一、用加点词语写句子。1.我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜！2.我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。3.还没观察瀑布，先听见瀑布的声音，像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。8.只要你留心，就会发觉身边总有一些新颖事。9.村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春天的歌。10.但是，没有一个人比我更爱她。由于这里有个很不一般的故事。十二、按要求，变换句式。1.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只秀丽的角呢！①这句话写出了鹿埋怨自己的腿太丑,读这句话时我们应当用的语气。②改为陈述句。2.这闲适的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有什么可吵的呢！”这句话作者用的手法，写出了陶罐的品质。把“何必这样说呢？”换个说法：4.雷锋叔叔助人为乐的故事，怎么不令我们感动呢？（改为陈述句）5.这闲适的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(改为陈述句)6.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只秀丽的角呢!①句话写出了鹿埋怨自己腿太丑,读这句话时应当用的语气。②改为陈述句:十三、选择正确的答案。1.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。B.由于他近视，就没有发觉漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。D．假如从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。2.下列句子中，加点的关联词运用不正确的一项是()。A.这本笔记本不是我的，就是他的。B.周末我可以在家里写作业，或者去找同学玩。C.看天气，今日下午要么是阴天，要么是小雨。D.妈妈对小明很严格，与其让他弹钢琴，不如让他画画。3.填入下面句子中的关联词，不恰当的一项是()。面对恶劣的自然环境，人臣服它，超越它。A.要么……要么……B.是……还是……C.与其……不如……D.或者……或者……4.下列句子，关联词使用正确的一项是（）。A.但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。B.由于他近视，就没有发觉漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。D．假如从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。5.下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是()。A.他的歌声好像在告知我们：“我在唱歌，我很欢快。B.“哈哈！”他顽皮地说：“我就知道是这样。”C.“肯定会飞回来！”小男孩确定地说。D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。6.下面各组句子中使用的修辞手法全都的是（）。A．我宠爱春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。蒲公英的叶子像一把锋利的刀。B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。这时候，窗外格外安静，好像都在听同学们读课文。答案一、1.示例：秋天到了，公园里的菊花都盛开了。远远望去，它们五彩缤纷，红的像火，黄的似金，白的若雪，粉的如霞。缓步近观，它们千姿百态，有的像少女的卷发；有的似蛟龙的爪子；还有的如喷泉洒下，四散开来。看到这片秀丽的菊花，我仿佛也成了一朵刚刚开放的菊花。我和伙伴们分散在一起，诉说着秋的奇特，倾吐着对秋的依恋。2.螳螂体长一般为55~105毫米，身体呈流线型，以绿色、褐色为主。标志性特征是有两把“大刀”，即前肢。前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠。头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮。触角瘦长，腹部肥大。前翅轻柔，后翅比前翅要薄，伸开放呈现扇状，休息时收敛和前翅相合。3.瞪大了眼睛，生气地说兴奋地嚷起来。4.示例：游客伴侣们，大家好，现在在大家面前的就是世界有名的石拱桥——安济桥，又叫赵州桥。这座桥是隋朝的石匠李春设计并参与建筑的，至今已经有一千四百多年的历史了。远看这座桥，就能感受到它的宏伟。这座桥长五十多米，有九米多宽，全部用石头砌成。大家一起多宽，全部用石头砌成。大家一起看这座桥的桥身，可以发觉，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。此外我们还能看到，大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。平常，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这样既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简洁被大水冲垮，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计在建桥史上是一个创举。这座桥不但牢固，而且美观。请大家跟我上桥，看一看桥面两侧的石栏，栏板上雕刻的图案多么精致呀！这里刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出秀丽的水花；这里刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；再看那边，还刻着双龙戏珠呢！这些龙雕刻得栩栩如生，看上去好像都在游动，真像活了一样。游客伴侣们，赵州桥是我国古代劳动人民才智和才能的结晶，是我国贵重的历史文化遗产。我们肯定要爱护好这座举世有名的建筑。5.剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸开放具体过程：我们需要预备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸开放，秀丽的窗花就完成了。6.①这两段话都是先介绍一种现象，然后提出疑问。这两段话启示我们：在观看事物时，不要只关注事物的表面现象，而要边观看边思考，透过现象看本质。②雷阵雨时，我们总是先看到闪电，然后才能听到雷声。这是为什么呢？7.（1）丁丁：“找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的状况，顺便交个伴侣。它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。瞌睡虫心想：农夫伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打搅他了吧。要室出，个一冬冬：瞌睡虫连续往前飞，它飞到了一个村庄，看到村口的大柳树下有四个老人围坐在一起，他们边摇着蒲扇边谈天，脸上洋溢着笑容。瞌睡虫心想：他们在聊什么事，这么兴奋？我也要去凑个吵闹。瞌睡虫抓紧飞到他们中间认真听，还没听几句，四个老人已经哈欠连天，连一句完整的话都说不清楚了。瞌睡虫觉得格外扫兴，绝望地飞走了。（2）丁丁：小牧童看了看自己，发觉自己双手着地，两脚朝天，好像电视节目中的杂技表演。他试着用双手走路，倒也不觉得费劲，但不一会儿手掌就磨破了皮。小牧童发觉颠倒村的村民都习惯了用手走路，他们的手掌上都结了厚厚的茧。小牧童心想：脚要穿鞋，这里村民的手也应当穿“鞋”啊！假如有人能做出手可以穿的“鞋”，就能让颠倒村的村民走路更加轻松了。8.这些轻动听丽的小球会借着扇子的清风，飞到花园里，轻悠悠地落到花瓣上，化作一颗颗晶莹的露珠；会飞越城市上空，落到匆忙赶路的行人的肩头，给他们带来一丝凉爽；会飞到幽静的院落，让躺在摇椅上的白发老人仰头凝视，追忆起儿时无忧无虑的岁月……9.

小丽多才多艺,她会唱歌，会跳舞，还弹得一手好钢琴。

雨下得真大，豆大的雨点打在玻璃窗上啪啪直响，雨水像一条瀑布，顺着房檐落下来，溅起朵朵水花。10.作者运用比方的修辞手法，将雨后地上的水洼比作好玩的镜子，生动形象地写出了水洼中水面平滑、水质清亮的特点。黑夜降落，作者同样运用比方的修辞手法，将夜空中群星闪烁比作千千万万支微小的蜡烛在发光，写出了星星多而亮的特点，给漆黑的夜空增加了很多情趣，给人带来视觉上的奇特享受。“乘凉”“绿荫”说明大树长得格外茂密，“感叹”为侧面描写，在突出大树茂密这一特点的同时，表现了人们对大树呈现出的旺盛生命力的无限赞美之情。示例：丁丁：夜晚，天空中升起一轮圆圆的明月，就像一枚散发着光线的圆形玉佩，嵌在无垠的夜空中。冬冬：静静的湖面上布满了青翠欲滴的荷叶，它们像一把把翡翠小伞，将湖面盖得严严实实的。当当：校内里有一棵老槐树，既高大又粗大，那笔直的树干撑起巨大的树冠，像极了一把遮天的绿色大伞。11.示例：你是否听说过，那漓江的水的秀丽。漓江的水静得让你感觉不到它在流淌，清得可以观察江底的沙石，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。12.

他的水杯咣的一声掉在地上，摔得粉碎。

一支箭嗖的一声从他的耳边飞过，他脑中连忙一片空白。13.方法指导：直述句改为转述句的方法：(1)改标点。把冒号变成逗号，把引号删除。(2)改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他（她）们”。将其次人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他（她）们”。(3)省去不必要的语气词。(4)引语是疑问句时，要将疑问的语气变成陈述的语气。句子改写：

裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”改为转述句：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”改为转述句：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。二、1.，，。，，，，，。2.，，，：！————！————！3.！！！，，，。4.，；，，，！5.，，？6.，、：“！”7.，：“，？”8.，：“！？，？”三、1.④2.③3.④4.⑤5.⑤6.①7.①8.②9.③10.⑤11.③12.④13.⑦14.⑤15.⑥16.③17.②18.③19.⑦20.⑤四、1.神态描写2.语言描写3.动作描写4.心理描写五、1.（1）微风吹拂着千万条才开放带黄色的嫩叶的柳丝。（2）宽敞的田野上长着丰硕的庄稼。（3）儿童用品商店的橱窗里陈设着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。（4）绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。（5）幼儿园的小伴侣们围坐在一起唱着歌。（6）机灵的小松鼠飞速地爬上大树。2.